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课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识与技能目标：通过本次活动，学生能够了解至少两部经典名著的基本情节和人物形象，提高阅读理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演、写作练习等方式，培养学生合作学习的能力和文学创作兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：通过阅读名著，引导学生感悟人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解名著的基本情节和人物形象。
2. 学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入挖掘名著中的哲理。
2. 如何激发学生的文学创作兴趣。
教学准备：1. 教师准备：名著简介、人物关系图、相关图片或视频资料。
2. 学生准备：提前阅读指定的名著，做好笔记。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次社团活动课的主题和目标。
2. 学生分享自己对名著的阅读体验和感悟。
二、名著介绍1. 教师介绍两部名著的基本情节和人物形象。
2. 学生分组讨论，总结出每部名著的主要内容和人物特点。
三、角色扮演1. 学生根据自己感兴趣的角色进行角色扮演，加深对人物形象的理解。
2. 教师点评，引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节。
四、小组讨论1. 学生分组讨论名著中的哲理，如友谊、成长、爱情等。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生对名著的理解程度。
2. 学生分享自己对名著的新的认识和感悟。
二、写作练习1. 教师给出写作主题，如“我心中的英雄”、“成长中的困惑”等。
2. 学生根据主题，结合名著中的人物和情节，进行写作练习。
3. 教师挑选优秀作品进行点评和分享。
三、总结与反思1. 学生总结本次社团活动课的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
四、课后作业1. 阅读名著的其他章节，拓展阅读范围。
2. 收集与名著相关的资料，为下一次社团活动做好准备。
教学评价：1. 学生对名著的理解程度和阅读兴趣。
《文学社的新成员》教案【教材分析】《文学社的新成员》是青岛版初中信息技术七年级上册第二单元第4课内容，其任务主要是制作实用、漂亮的表格。
本课是Word2003操作模块的一个重要的组成部分，是在学完一些高级编辑技巧后，对Word2003表格操作的更深入的学习。
其中的表格编辑与排版的方法是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省处理表格的时间，编辑排版各种表格，为Word2003操作打下良好基础。
【教学目标】1、知识目标：学会表格编辑与排版的方法2、技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息3、情感、态度与价值观目标让学生养成做事有计划、有条理的习惯。
【教学重点、难点】重点：表格的编辑与排版难点：表格边框、底纹的设置及表格文本的美化。
【教学准备】自制课件、多媒体网络教室、学生照片素材【课前准备】利用电子教室发送学生照片素材，发学案【教学方法及课时安排】教学方法：任务驱动法、演示讲解法、小组合作探究课时安排：1课时【教学过程】二、自主探究，合作交流4、根据学生演示，没完成的学生继续完成任务一。
小组长检查同组完成情况。
第2步：小露身手——调整表格师：结合课件分析调整表格的2个步骤。
出示任务二：1、调整表格的行高为1.5厘米，列宽为2.5厘米。
2、合并单元格如图：小提示：1、任务1可参考课本55页内容。
2、任务2可参考课本54页“合并单元格”内容。
1、一、二、三组同学完成任务1，四、五、六组同学完成任务二，学生根据学案提示及课本小组合作探究，组长完成后负责巡查，发现问题并帮助指导，完成了的同学可以帮助组内遇到困难的同学。
2、师巡视指导，留意操作中遇到的问题，个别辅导。
3、选一、二、三组代表演示行列的调整操作，选四、五、六组代表演示合并单元格操作。
演示过程中强调出现的问题。
（比如先选中后操作，如何选中表格）3、根据演示，同时完成两个任务。
根据演示继续创建表格听教师讲解生读任务二分组合作探究任务二学生演示起到带动作用。
一、教案名称：文学社主题活动——名著阅读分享会二、教学目标：1. 培养学生对文学名著的阅读兴趣，提高文学素养。
2. 增强学生之间的交流与合作能力，提高口头表达能力。
3. 引导学生深入思考，挖掘名著中的思想内涵和艺术价值。
三、教学对象：文学社成员四、教学时间：2课时五、教学地点：学校多功能厅六、教学准备：1. 教师准备：名著阅读资料、多媒体设备、活动流程表等。
2. 学生准备：提前阅读指定名著，整理阅读心得，准备好分享内容。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2. 引导学生回顾上一次文学社活动的内容，让学生谈谈自己的收获。
（二）名著阅读分享（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一本名著进行讨论。
2. 分享环节：每组选派一名代表，向其他小组分享阅读心得和体会。
3. 小组间互动：各小组互相提问、交流，分享阅读感悟。
（三）名著知识竞赛（15分钟）1. 教师准备若干关于名著的问题，设置不同难度。
2. 学生分组进行竞赛，答对问题的小组获得积分。
3. 竞赛结束后，公布答案和积分，评选出优胜小组。
（四）总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调阅读名著的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会，提出对今后活动的建议。
八、教学评价：1. 学生在活动中的参与度、表达能力、团队合作能力。
2. 学生对名著阅读的兴趣和文学素养的提升。
九、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分发挥了引导作用，调动了学生的积极性。
2. 活动内容是否贴近学生实际，能否激发学生的阅读兴趣。
3. 活动形式是否多样化，能否提高学生的参与度和互动性。
十、教学延伸：1. 定期举办名著阅读分享会，让学生持续关注文学名著。
2. 鼓励学生自主阅读，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。
3. 组织文学社成员参加校内外文学比赛，提升学生的文学素养。
课时：2课时年级：高一年级教学目标：1. 培养学生对经典名著的兴趣，提高阅读鉴赏能力。
2. 通过社团活动，增强学生的团队合作意识，提高口语表达能力。
3. 培养学生热爱文学、关注社会、思考人生的能力。
教学重点：1. 引导学生阅读经典名著，感受文学魅力。
2. 通过讨论、分享，提高学生的文学素养。
教学难点：1. 如何激发学生对经典名著的兴趣。
2. 如何引导学生进行深入的文学探讨。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍本次社团活动主题：走进经典名著。
2. 引导学生思考：什么是经典名著？为什么我们要阅读经典名著？二、阅读经典名著1. 学生分组，每组选择一部经典名著进行阅读。
2. 每组推荐一位代表，分享阅读心得。
三、讨论交流1. 各组代表分享阅读心得，其他同学进行补充。
2. 老师引导学生从人物、情节、主题等方面进行深入讨论。
四、总结1. 老师总结本次社团活动的主要内容和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读经典名著，提高文学素养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆经典名著的主要情节和人物。
2. 老师提出问题：经典名著对我们有什么启示？二、文学探讨1. 学生分组，每组选择一个与经典名著相关的话题进行探讨。
2. 各组推荐一位代表，分享讨论成果。
三、展示交流1. 各组代表展示讨论成果，其他同学进行评价和补充。
2. 老师对学生的讨论进行点评，引导学生进一步思考。
四、总结1. 老师总结本次社团活动的主要内容和收获。
2. 鼓励学生在今后的学习中，继续关注经典名著，提高自己的文学素养。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价其阅读兴趣和鉴赏能力。
2. 通过学生的讨论和分享，评价其口语表达能力和团队合作意识。
3. 关注学生在活动后的阅读情况，评价其文学素养的提高。
教学反思：1. 教师应关注学生的兴趣和需求，选择适合的经典名著进行阅读和讨论。
2. 教师应鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》教学设计教学目标：知识目标：学会表格的编辑和排版的方法。
技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息。
情感目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
教材分析：本课是七年级上册第2单元我的新学期中的第4课，本课主要是培养学生WORD中的表格处理能力，让学生在初步掌握的前提下，在自身兴趣的引导下去设计美化表格。
学情分析：初一学生经过之前办公软件的学习，已经基本掌握了软件界面的组成，本节课利用一个文学社的报名表引导学生制作并美化表格，另外在实际的授课过程中会根据学生的差异性分层次设置实践任务。
学情分析1、学生是七年级的学生，大约在13岁左右，根据心理学家皮亚杰的观点，他们的思维正处于一个形式运算阶段，也就是作为教师应该多让学生通过探索来取得新方法，获取新知识；2、学生已经学习了word2003编辑文档的步骤，掌握了文档编辑与排版的方法与技巧；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人的长处。
重难点：运用所学知识制作出实用、漂亮的表格教学方法：任务驱动教学,学生自主学习、小组合作交流教学过程：初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》学情分析1、学生是七年级的学生，大约在13岁左右，根据心理学家皮亚杰的观点，他们的思维正处于一个形式运算阶段，也就是作为教师应该多让学生通过探索来取得新方法，获取新知识；2、学生已经学习了word2003编辑文档的步骤，掌握了文档编辑与排版的方法与技巧；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人的长处。
初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》效果分析上完整节课后，发现活动设计基本合理，从简单到难有坡度感，并且重难点突出，课堂气氛还算可以，基本上能够突破教学难点，巩固教学重点，完成教学任务。
不过部分活动可以新颖些，过度语言或许可以丰富点，与学生的交流可以加强些，还有一个重要问题就是没有很好的利用自己设计的评价体系，只把它作为了一个摆设，在课堂中应该时刻鼓励落后的小组，最后应该称赞胜利的冠军等。
《文学社新成员》教学设计第一篇：《文学社新成员》教学设计教案设计教学目标：（一）知识、技能目标：掌握软件的使用、学会对文字处理的一般应用。
认识表格中一些常用名词，学会制作简单表格，在表格中输入文字及其装饰表格。
（二）过程、方法目标：创设情景，培养学生在我探究、自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：感知生活中的应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。
初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。
教学重点：1.绘制规则表格；2.表格内容的输入；3.插入、删除单元格、行、列；4.改变表格行高度与列高度。
教学难点：1.Enter、Tab、Shifte＋Tab键的使用；2.插入与删除单元格；3.通过鼠标拖动改变单元格、行、列的高度与宽度。
教学方法：任务驱动时间安排：1课时。
教学媒体：装有多媒体网络教学软件的微机室教学过程：一、情景导入教师活动：请同学们观看下面两张图，（ppt播放两张图）哪张图更漂亮啊？老师活动：为什么呢？学生活动：因为颜色漂亮，布局合理。
老师活动：布局合理在什么地方啊？老师用了什么方法来布局啊？学生活动：（沉默了下），用了表格。
老师活动：对了，左边的图是因为没有用表格，所以整张图看起来显得很拥护，看起来也费力些；而右边的图因为添加了表格，所以看起来更美观。
好，那如何把表格制作出来呢？这就是我们今天要学习的内容：word表格制作。
二、讲解过程1、创建表格老师活动：表格要制作出来，首先的一步就是要把它创建出来，对不对？学生活动：对。
老师活动：创建表格一共有三种方法，而这三种方法所产生的结果都是一样的，就是创建出我们所需要的表格。
第一种方法是利用菜单栏制作表格（在word文档里面演示操作的步骤）；第二种方法是用工具栏创建表格（在word文档里演示操作）。
第三种方法手工绘制表格（在word文档里面演示操作）。
在这里老师要说明下的就是建议大家利用第二种方法创建表格，因为这样可以更快捷地创建出表格。
《文学社的新成员》教案【教学设计】一、教学目标：1．知识目标：学会表格的编辑与排版方法2．技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息。
3．情感、态度和价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
二、重难点：运用所学知识制作出实用、漂亮的表格三、教学过程：（1）情境创设，激发兴趣师：在日常生活中，我们常常会用到各种表格，它能简明扼要的表达内容和目的。
出示课件，请大家仔细观察一下，假如你是文学社社长，你更喜欢哪一个啊？为什么？我们现在将通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与排版的方法。
（2）自主探究，交流分享1、教师引导，回顾小学学习制作表格的方法。
师：我们在小学的时候已经学习过制作表格了，哪位同学能够给大家演示一下。
2、大家还知道其它的制作表格的方法吗？现在大家尝试一下，看还有没有别的方法来制作表格？（大家可以讨论。
）3师：把学生分为成几个小组进行自主探究学习，可以相互讨论。
（把这些任务利用投影仪投在前面，让大家看清楚。
）（3）合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了几个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。
下面请大家每个小组进行自由讨论，在操作练习中有不清楚、有疑问或者认为应注意的地方写出来，（每组由一人记录），我们一起来探讨一下，寻找解决的方法，与大家共勉。
（4）实践创作，展示评价师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，那现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来进行表格的设计呢？大家完成课本57页实践与创新，看哪个同学完成的最快，制作的最漂亮。
设计目的：让学生在小组合作探究中增强协作意识1。
《文学社的新成员》教学设计教学目标：1、知识目标：学会表格的编辑与排版方法2、技能目标：运用所学知识制作出实用、漂亮的个人报名表重点：合并单元格、调整行高和列宽难点：设置边框和底纹教学素材：自制课件、教学软件激发兴趣导入新课：鉴于学生的知识基础，可以先让学生简单认识一下什么是表格，然后再通过公布学校里的萌芽文学社开始招收新成员了，并对比张莉文字版的报名表和李明明表格版的报名表，看同学们更喜欢哪一个，从而激起学生的兴趣，导入新课。
自主探究互相交流：首先出示报名表，分析报名表，从而导出以下几个问题，让同学们分小组阅读课本和与同学交流解决以下问题。
同时进行小组评比，对于优秀的小组给于奖励。
由于本节课是新授课，所以给学生一定的自主学习的时间，让学生对照课本，分小组相互讨论，相互交流，来上机操作本小组的任务。
（教师巡视，诱导学生探索问题。
）师生交流学生展示：在每个任务完成后，由小组派出代表上台展示问题，学生边操作边讲述操作过程，这样既锻炼了学生，又能把学生掌握的情况允分展示在每个同学面前，对照自己掌握的情况，找到自己的不足之处。
先学生点评，学生交流，最后教师点评，总结。
并及时对表现好的小组做统计。
（本阶段与教师讲解，分配任务阶段交错进行，更有利于学生把握问题实质，掌握相应知识点。
）教师讲解分配任务教师对每一个问题进行详细的讲解，并出示三个任务让同学们去完成。
这样更有利于学生探索发现问题并掌握相关知识。
任务如下：任务一：动动手任务二：你能行任务三：你最棒学生完成任务的同时，教师巡视指导，注意学生容易出错的地方并做指导。
小组交流自主创新在完成侮一个任务时，让同学们通知相互交流，以实现学生教学生，学生指导学生，共同创新，共同进步，做一个具有自己特色，美观漂亮的文学社报名表。
学生展示师生评价让学生展示自己的作品、先学生点评，后教师生点评。
本章小结带领同学共同回顾一下本节课所学的内容。
可是教师出示题纲，让学生竞争来回答问题。
