教育部职业院校外语类专业教学指导委员会

教育部职业院校教育类专业教学指导委员会教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是一个重要的机构，它的成立旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。

本文将从以下几个方面进行探讨。

一、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的成立背景随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，职业教育的地位和作用日益凸显。

然而，由于历史遗留问题和现实制约，我国职业教育仍存在着许多问题和挑战。

其中，教学质量和教学管理是最为紧迫和关键的问题之一。

为了解决这些问题，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会，旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。

二、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成和职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是由教育部领导和职业院校教育类专业的专家学者组成的机构。

其主要职责包括：1. 组织开展职业院校教育类专业的教学研究和改革工作，制定和修订职业院校教育类专业的教学标准和规范。

2. 提供职业院校教育类专业的教学指导和咨询服务，推动教学质量的提高和教学管理的创新。

3. 开展职业院校教育类专业的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。

4. 支持职业院校教育类专业的实践教学和创新创业教育，培养高素质的职业人才。

三、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的工作成效自成立以来，教育部职业院校教育类专业教学指导委员会积极开展各项工作，取得了一系列显著成效。

具体表现在以下几个方面： 1. 促进教学改革。

教育部职业院校教育类专业教学指导委员会组织开展了大量的教学研究和改革工作，制定和修订了一系列的教学标准和规范，推动了职业院校教育类专业的教学质量的提高和教学管理的创新。

2. 提高教师素质。

教育部职业院校教育类专业教学指导委员会开展了大量的教师培训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养，为职业院校教育类专业的发展提供了有力的支持。

3. 推动实践教学和创新创业教育。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会第三次全体委员会议纪要英教指委[2007] 20号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）于2007年12月22日至24日在大连召开了第三次全体委员会议。

会议由教指委主任委员刘黛琳和副主任委员安晓灿主持，参加会议的有刘黛琳、安晓灿、丁国声、余渭深、崔秀敏、周龙、杨亚军、晨梅梅、贺雪娟、向前进、辛柯、张权、伍忠杰、柳青军委员、牛健秘书长及秘书处成员与联络员。

会议承办方大连理工大学出版社副总编辑张剑宇致欢迎辞，他介绍了大连理工大学出版社的出版情况，并预祝会议圆满成功。

此外，广东省教育厅高教处处长刘云平列席了23日上午的会议。

教指委刘黛琳主任委员对大家在百忙之中参会表示衷心感谢，她指出本次会议的主要议题是总结2007年度工作，部署安排2008年工作，此外对课堂教学竞赛进行终评，并讨论公共英语课程教学基本要求初稿。

牛健秘书长对2007年教指委开展的专项工作与活动进行了总结。

他指出，2007年教指委完成了2006年未完成的工作；完善了组织机构，向教育部申报新增教指委委员；成功举办了首届全国高职高专英语教学工作会议；向教育部推荐的两门精品课程被顺利评为国家精品课程；成功举办了5个教师培训项目；完成了科研课题立项工作；完成了首届英语课堂教学大赛的初评工作。

与会的教指委委员重点就2008年开展的工作进行了研讨，会议决定，在2008年开展第二届课堂教学竞赛工作，举办首届优秀英语课堂教学课件大赛，继续向教育部推荐国家精品课程，修订《英语类专业实训基地建设指导意见》与《英语类专业设置规范》，完成《公共英语课程教学基本要求》的定稿工作，开展对07年立项课题的中期检查工作，继续举办赴美国、德国、澳洲的教师培训项目，在国内举办一期主题为英语专业实训基地建设与实训能力培养的培训项目，于2008年10月中下旬召开全国高职高专英语教学工作会议，共同研讨如何推进公共英语课程的教学改革。

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
《教育部职业院校外语类专业教学指导委员会》是由教育部于2015年成立的一个专门机构，旨在指导、改进和完善职业院校外语类专业教学。

委员会由教育部办公厅主任、教育部高等教育司司长等国家级领导人、外语类专业教学指导专家、职业院校外语类专业教学负责人等组成。

委员会的主要职责是贯彻落实教育部关于外语类专业教学的政策和方针，指导职业院校外语类专业教学，推动外语类专业教学改革，提高外语类专业教学质量，开展外语类专业教学研究，推动外语类专业教学技术创新，推动外语类专业教学国际化，以及推动外语类专业教学与社会实践的有机结合。

《教育部职业院校外语类专业教学指导委员会》的成立，给职业院校外语类专业教学改革提供了有力的支持。

它将为职业院校外语类专业教学的发展提供新的思路和改革模式，以满足新时代外语类专业人才培养的需要，推动职业院校外语类专业教学更上一层楼。

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
关于公布“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题结果的
通知
外语教指委 [2017]3号
有关高职高专院校：
根据教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）《关于开展“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”立项工作的通知》（外语教指委[2014]27号）的精神，外语教指委组织专家对申请结题的95项课题进行了终期检查和验收，现同意其中的87项课题结题，4项课题延期结题，4项课题不予结题。

同意结题的87项课题中，13项课题获评优秀课题,具体名单见附件。

希望通过验收的课题进一步深化研究内容，完善研究成果，加强推广应用，实现课题研究成果真正为教育教学服务的目的。

延期结题的课题要根据专家建议加强研究，认真修改，完善课题研究成果。

附件：
1.“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题名单
2.“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题优秀名单
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
2017年7月20日
1。

教育部职业院校教育类专业教学指导委员会随着社会的发展和经济的快速增长，职业教育在中国也逐渐得到了重视和发展。

为了更好地推进职业教育的发展和提高职业教育质量，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会。

一、委员会的职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的职责主要包括以下几个方面：1.制定职业教育相关政策委员会负责制定职业教育相关政策，指导职业院校的教学工作，推进职业教育的发展。

2.制定职业教育教学大纲委员会负责制定职业教育教学大纲，明确职业教育的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，为职业教育的教学提供指导性的文件。

3.组织职业教育教学研究委员会负责组织职业教育教学研究，探索职业教育教学的新思路、新方法，提高职业教育教学的质量。

4.评估职业教育教学质量委员会负责评估职业教育教学质量，监督职业教育教学的实施情况，为职业教育的改革提供参考。

二、委员会的组成教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成主要包括以下几个方面：1.专家学者委员会由职业教育领域的专家学者组成，他们具有丰富的职业教育教学经验和专业知识，能够为职业教育的发展提供有力的支持。

2.职业教育管理者委员会还包括职业教育管理者，他们具有丰富的职业教育管理经验，能够为职业教育的改革提供有益的建议。

3.职业教师代表委员会还包括职业教师代表，他们是职业教育的实施者，能够反映职业教育教学的实际情况，提出职业教育教学的改进意见。

三、委员会的作用教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的作用主要包括以下几个方面：1.推进职业教育的发展委员会制定职业教育相关政策，推进职业教育的发展，促进职业教育与经济社会发展需求的匹配。

2.提高职业教育教学质量委员会制定职业教育教学大纲，明确职业教育的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，提高职业教育教学的质量。

3.探索职业教育教学新思路、新方法委员会组织职业教育教学研究，探索职业教育教学的新思路、新方法，为职业教育的改革提供有力的支持。

教育部办公厅关于组建高职高专教育专业类教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.04.07•【文号】教高厅函[2004]5号•【施行日期】2004.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于组建高职高专教育专业类教学指导委员会的通知（教高厅函[2004]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），有关单位：高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。

近几年，高职高专教育呈现出前所未有的发展势头，院校数和在校生数持续快速增长，其规模约占普通高等教育的一半左右。

为贯彻落实党的十六大和中央人才工作会议精神，我部决定组建高职高专教育专业类教学指导委员会。

第一届委员会任期为2004－2008年。

高职高专教育专业类教学指导委员会是协助国家教育行政部门对高职高专教育专业教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，其职能主要为研究咨询、指导推动、质量监控和交流服务。

组建高职高专教育专业类教学指导委员会可以从宏观上把握各个专业领域发展的方向，向国家提出咨询建议，为广大高职高专院校提供具有针对性的咨询与服务，指导学校的专业建设与改革。

一、组建原则高职高专教育专业类教学指导委员会的组建应有助于国家教育行政部门对人才培养和教学工作加强宏观管理和指导；有助于调动有关政府、行业协会、企业及用人部门等各方面的积极性，突出此类人才培养的职业性特征；有助于促进高职高专教育产学研的紧密结合，形成鲜明的办学特色。

具体内容为：1．拟按两个层次组建：即教学指导委员会和教学指导分委员会。

2．为突出高职高专教育与用人市场紧密结合的特点，委员会成员主要由教育专家、各专业领域的优秀的“双师型”教师，以及行业企业的知名专家组成。

3．高职高专教育专业类教学指导委员会及其分委员会主要由我部统一组建和管理。

教育部职业院校外语教学指导委员会课题教育部职业院校外语教学指导委员会课题探究一、引言教育部职业院校外语教学指导委员会课题，作为当今教育领域的热点话题，备受关注。

本文将从深度和广度的角度，全面评估该课题，并撰写一篇有价值的文章。

二、背景介绍教育部职业院校外语教学指导委员会是教育部下属的重要组织，负责关于职业院校外语教学的研究和指导工作。

通过委员会课题的研究，可以有效推动外语教学水平的提高，促进人才培养质量的提升。

三、深度探究1. 委员会课题的具体内容教育部职业院校外语教学指导委员会课题的具体内容主要包括：外语课程设置、教学方法与手段、教师队伍建设、教学资源建设等方面。

这些内容涉及到外语教学的方方面面，对于提高职业院校外语教学质量具有重要意义。

2. 委员会课题的研究意义委员会课题的研究意义在于推动外语教学改革，促进教学模式的创新，提升学生的外语综合能力。

通过深入研究委员会课题，可以为职业院校的外语教学提供更为科学的指导和支持。

四、广度探究1. 委员会课题的实施情况在多个职业院校进行了相关研究，并在外语教学实践中取得了一定的成果。

这些成果包括优秀的外语教师队伍、丰富多样的教学资源和创新的教学模式。

2. 委员会课题对外语教学的影响委员会课题对外语教学的影响主要体现在：一是促进了外语教学质量的稳步提升；二是推动了外语教学方法的创新和改进；三是提升了学生的外语综合素养，增强了他们的国际竞争力。

五、总结与展望教育部职业院校外语教学指导委员会课题在深度上探讨了外语教学的具体内容和意义，以及在广度上分析了委员会课题的实施情况和对外语教学的影响。

在未来，我希望能看到更多的相关研究成果，推动外语教学取得更大的进步。

六、个人观点我认为教育部职业院校外语教学指导委员会课题的开展对于推动我国外语教学水平的提高至关重要。

只有通过深入研究，结合实际情况，不断改进教学模式和方法，才能真正培养出适应国际化发展的优秀人才。

在撰写本文的过程中，我对教育部职业院校外语教学指导委员会课题有了更深入的理解，也增加了对外语教学改革的信心和决心。

教育部职业院校外语教学指导委员会课题教育部职业院校外语教学指导委员会课题的研究与实施一、引言教育部职业院校外语教学指导委员会作为教育部的下属机构，在推进职业院校外语教育发展中扮演着重要的角色。

其职能之一是开展教学课题研究，以提升职业院校外语课程的教学质量。

本文将围绕教育部职业院校外语教学指导委员会的课题，介绍研究的内容和实施的情况。

二、研究内容教育部职业院校外语教学指导委员会的课题着眼于职业院校外语教学的实际需求与问题，以提供可行的解决方案。

研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 外语课程设置与改革：针对职业院校外语课程设置、教学大纲和教材体系等方面存在的问题，开展研究分析，形成改革建议。

2. 教学方法与策略：研究针对职业院校外语教学的最佳教学方法与策略，以提升学生的语言实际运用能力。

3. 教师培训与发展：开展外语教师培训与专业发展的课题研究，提供培训计划、教学资源和教学评估方案等。

4. 教学评价与质量保障：研究职业院校外语教学评价的方法与标准，建立有效的质量保障体系，确保教学质量。

三、实施情况为了实现研究的目标，教育部职业院校外语教学指导委员会课题的实施遵循以下步骤：1. 需求调研：通过与职业院校外语教师、学生及相关领域专家的深入交流，了解目前外语教学存在的需求和问题。

2. 课题立项与分组：根据调研结果，制定研究计划，并组织相关专家分成不同小组，负责不同课题的研究。

3. 调研与研究：各小组开展相应的研究工作，进行文献梳理、实地调研、数据收集与分析等，并根据研究成果进行讨论。

4. 成果输出与推广：对研究成果进行总结、整合与归纳，形成可操作的指导性文件或建议，并在相关职业院校进行推广应用。

5. 培训与交流：为相关职业院校教师提供多样化的培训课程，组织学术交流活动，促进教学经验的分享与学术的进步。

通过上述实施步骤，教育部职业院校外语教学指导委员会的课题得以充分研究与实践，为促进职业院校外语教育的发展与提升做出了积极贡献。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会推荐2009年国家级精品课程及评选2009年教指委级精品课程会议纪要英教指委[2009] 14号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称教指委）于2009年6月18日至6月21日在山西太原的山西省财政税务专科学校召开了推荐2009年国家级精品课程及评选2009年教指委级精品课程的会议。

会议由教指委主任委员刘黛琳主持，参加会议的有刘黛琳、安晓灿、丁国声、郑仰成、周龙、杨亚军、贺雪娟、崔秀敏、朱泽生、吴柏祥、沈银珍委员、张丽娟（王万义委员的代表）、牛健秘书长及秘书处成员与联络员。

本次会议的议题是向教育部推荐三门课程参评国家级精品课程，以及评选2009年教指委级精品课程。

教指委主任委员刘黛琳首先对2009年全国各高职高专院校上报精品课程的情况及评审、推荐等的相关要求做了说明。

她说，今年全国共有34门课程上报到教指委，参加2009年度国家级精品课程和教指委级精品课程的评选。

34门课程主要分为两大类：公共英语课程和英语专业课程。

本年度英语教指委可以向教育部推荐三门课程，参与国家级精品课程的评选。

由于本次上报的课程数量比较多，所以采取了专家分组预评及会议集中评选的方式。

在谈到国家级精品课程推荐标准的时候，她指出，申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成；申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职院校专任教师为主，课程组成员应体现“双师”结构；课程学习网站应至少提供有该门课程的主要教学资源、案例、习题、实训实习项目、学习指南等相关教学资料，并体现教学互动；申报课程的网上内容必须包括课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。

精品课程的会议评审分为两个阶段，第一个阶段是从34门候选课程中评选出2009年教指委级精品课程，第二个阶段是从2009年教指委级精品课程中再评选出三门课程，作为教指委向教育部推荐的国家级精品课程。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会全国高职高专英语教师旅游业务知识培训班总结英教指委[2011]33号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）于2011年7月16日-25日在山东济南举办了全国高职高专英语教师旅游业务知识培训班，来自全国42所高校的63位教师参加了此次的学习。

教指委牛健秘书长、山东旅游职业学院狄保荣书记、山东旅游职业学院陈增红副院长出席了开班典礼并讲话。

此次培训班为期十天，本着理论讲授与实践考察相结合、旅游业务知识与教学方法探讨相结合的原则，安排了行业讲座、专业讲座、沙龙、特色课程和实地考察五个部分的学习内容。

山东旅游职业学院副院长陈增红教授、山东旅游职业学院外语系主任唐志国教授、山东济南大明湖景区主任马燕、山东旅游职业学院饭店系副主任周彦教授分别就中国旅游业和旅游教育概述、旅游人才培养之国际化人才、旅游景区基础知识、现代饭店服务概述（前厅、客房与餐饮）等内容进行了专题讲座。

晚上，培训班还安排了葡萄酒鉴赏、花艺设计DIY、教您在家中做西点等特色课程，受到学员一致欢迎。

授课教师都有着丰富的实际工作经验，知识面广，讲授信息量大，感染力强，讲课中既有深奥的理论，又有易懂的道理，学员听后普遍反映比较务实、管用，对教师的评价也很高。

此外，培训班积极开展体验式教学，组织学员参观了山东白金五星级酒店山东大厦，实地考察了济南的“城市客厅”济南泉城广场、海滨城市日照、孔子故乡曲阜、五岳之首泰山、溶洞王国沂水大峡谷，使学员在实地考察中应用和丰富所学的旅游业务知识。

培训在紧张的学习与交流中圆满结束，学员们态度认真，严守纪律，积极参与，出勤率每天都保持在96%以上，完成了各项预定的培训任务，旅游业务知识水平得到了明显的提高，取得了预期成果，并收获了友谊。

山东旅游职业学院承办的此次全国高职高专英语教师旅游业务知识培训内容充实、实用，信息量大，针对性强，学院提供的周到热情的后勤服务和教学管理支持，确保了培训工作的圆满成功，全体参加培训的教师一致向他们表示衷心感谢！教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会二〇一一年十二月二十八日全国高职高专院校英语教师旅游业务知识培训班日程安排。

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
关于发布“2021全国高职高专外语多媒体课件大赛”
获奖结果的通知
外语教指委[2021] 16号
各高职高专院校：
“2021全国高职高专外语多媒体课件大赛”在全国高职高专院校的大力支持下，通过教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）专家组的初评、二评和终评，圆满落下帷幕。

评委们从本届148个参赛作品中评选出微课组一等奖3名，二等奖7名，三等奖17名；单机版课件组一等奖8名，二等奖24名，三等奖23名；网络版课件组一等奖2名，二等奖1名，三等奖2名。

课件获奖率为参赛作品总数的59%，具体获奖名单见附件。

外语教指委希望各高职高专院校以本次大赛为契机，进一步提升外语教师利用多媒体课件辅助外语教学的能力与水平，踊跃推动教学模式改革，不断提高外语教学质量。

附件：2021全国高职高专外语多媒体课件大赛获奖名单
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
2015年6月23日
附件：
2021全国高职高专外语多媒体课件大赛获奖名单。

高等职业教育英语课程教学要求（试行）为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学要求》（以下简称《高职英语教学要求》），以此作为指导各校组织高职高专英语教学（非英语专业）的主要依据。

鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异，各校应根据《高职英语教学要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲，指导本校的英语教学。

一、课程性质与教学目标高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。

高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。

同时，高职英语课程要使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

二、教学要求高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。

鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，各校可根据专业特点，以学生的职业需求和发展为本位，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。

以下教学要求供各校在制定实施性英语课程教学大纲时参考。

（一）较高要求：适用于对学生的英语能力要求高的专业1．掌握3,500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
关于公布“第四届全国高职高专英语写作大赛”
总决赛获奖名单的通知
外语教指委[2013] 24号
各高职高专院校：
“第四届全国高职高专英语写作大赛”总决赛在全国高职高专院校的大力支持下，经过由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）委员、分委员、参赛院校代表所组成专家组的审查，从入围总决赛的185名选手中评选出公共英语组一等奖10名、二等奖30名、三等奖60名，英语专业组一等奖5名、二等奖15名、三等奖30名。

具体获奖名单见附件。

本次大赛历时半年，参赛院校656所，取得了较大的社会影响。

大赛促进了高职院校间外语教学的交流，同时也展示了各高职院校的英语教学水平和改革成果。

外语教指委希望各高职院校以大赛为契机，重视学生英语写作能力的培养，并进一步关注学生英语应用能力的整体提高，从而推动全国高职英语教学的总体发展。

附件：第四届全国高职高专英语写作大赛总决赛获奖名单
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
2013年7月10日
附件：第四届全国高职高专英语写作大赛总决赛获奖名单
备注：本届大赛全国共656所学校参加，1727名选手参加省级复赛，185名选手进入全国总决赛，最终英语专业组50名选手和公共英语组100名选手分获全国总决赛一、二、三等奖。

教育部关于成立教育部职业院校部分专业类教学指导委员会的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于成立教育部职业院校部分专业类教学指导委员会的通知（教职成函[2012]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）：为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，进一步加强对职业院校专业建设的宏观管理和指导，充分发挥专家队伍的研究、咨询和指导作用，深化职业教育教学改革与创新，提高职业教育质量，我部决定成立教育部职业院校外语、文秘、教育、艺术设计等4个专业类教学指导委员会（以下简称教指委）。

现将有关事项通知如下：一、教指委是在教育部领导下，对职业院校相关专业教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织。

二、教指委人选（名单见附件）是经有关单位推荐，在广泛征求意见的基础上研究确定的。

教指委委员由我部聘任，每届任期四年，本届任期至2016年底止。

三、各教指委设主任委员1人、副主任委员若干人。

各教指委的工作由主任委员主持，副主任委员协助。

各教指委秘书处原则上设在主任委员所在单位，秘书长协助主任委员处理日常工作。

四、请有关部门（单位）和职业院校对教指委的工作给予大力支持。

秘书处单位在工作人员配备、工作场所、活动经费等方面给予必要的支持。

附件：教育部职业院校部分专业类教学指导委员会组成名单教育部2012年12月26日附件教育部职业院校部分专业类教学指导委员会组成名单1.外语类专业教学指导委员会主任委员：刘黛琳国家开放大学教授副主任委员：丁国声河北外国语职业学院院长、教授张学库宁波职业技术学院副院长、教授徐小贞深圳职业技术学院教授秘书长：牛健国家开放大学教授副秘书长：周英华宁波职业技术学院副教授委员：郑仰成太原电力高等专科学校副校长、教授方健壮广东理工职业学院院长、教授李富森天津商务职业学院副教授杨亚军北京联合大学教授周龙外语教学研究与发展中心主任贺雪娟长沙民政职业技术学院教授沈银珍浙江经贸职业技术学院教授张春玲海南经贸职业技术学院副教授周瑞杰黑龙江建筑职业技术学院教授池玫福建商业高等专科学校教授彭丽重庆工商职业学院教授王君华河南经贸职业学院教授赵颖南京工业职业技术学院教授宁毅武汉职业技术学院副教授赵红昆明冶金高等专科学校教授常红梅北京经济管理职业学院副院长、教授王朝晖成都纺织高等专科学校教授张翼大连东软信息学院教授刘然海南外国语学校教授李运博天津外国语大学教授邵红青岛职业技术学院副教授刘德章青岛大学教授申延子长春职业技术学院副教授李太生南宁职业技术学院副教授吉日嘎拉兴安职业技术学院副教授黄秀莲广西民族大学教授吴斯远深圳华侨股份有限公司副总裁郭健忠北京安捷之旅国际旅行社有限公司副总经理刘宝荣中国国际贸易学会副会长、研究员程保忠中国航空技术国际工程有限公司总经理、党委副书记、一级高级经济师郭威北京双雄对外服务公司人力资源总监王春山野村信息技术（大连）有限公司副总经理傅强武汉传神信息技术有限公司常务副总经理葛恒双人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心处长、副研究员2.文秘类专业教学指导委员会主任委员：孙汝建华侨大学文学院院长、教授副主任委员：王金星四川职业技术学院党委书记、教授崔淑琴广东工程职业技术学院副教授委员：程陵国家开放大学副教授陈江平黎明职业大学副教授杨群欢湖州职业技术学院教授时志明苏州职业大学教授施新金华职业技术学院副院长、教授朱敏南通三角洲文化发展有限公司总经理钟筑贵州商业高等专科学校副教授禹明华湖南商务职业技术学院教授兰玲广东工贸职业技术学院教授李强华河北科技师范学院副教授冯俊伶太原大学副教授韩开绯黑龙江职业学院副教授胡亚学黄冈职业技术学院教授王瑞成扬州市职业大学副教授孔昭林北京联合大学教授赵华天津开发区职业技术学院教授龙新辉长沙民政职业技术学院副教授徐飙衢州行知职业教育集团董事长郭素荣河南省轻工业学校高级讲师潘筑华贵州省商业学校校长、高讲3.教育类专业教学指导委员会主任委员：刘兰明北京工业职业技术学院副院长、教授副主任委员：李国桢天津现代职业技术学院院长、研究员委员：张建湖南岳阳职业技术学院副院长、教授金雁湖州职业技术学院副院长、教授曲晓绪长春市职业与成人教育研究中心主任、高讲由显斌黑龙江幼儿师范高等专科学校副校长、教授王振洪金华职业技术学院院长、教授陈雅芳泉州幼儿师范高等专科学校校长、教授袁旭广西幼儿师范高等专科学校校长、教授吉利北京教育科学研究院研究员杨枫南京特殊教育职业技术学院教授侯风波承德石油高等专科学校教授杨建法石家庄铁路职业技术学院教授陈晓江九江职业技术学院教授潘桂云河北旅游职业学院教授李向明长沙民政职业学院教授王佳欣黑龙江农业职业学院教授张春勇北京工业职业技术学院副教授魏凯山东旅游职业学院副院长、教授王华中山职业技术学院教授霍丽娟石家庄职业技术学院教授刘泓蔚潍坊职业学院教授杨铁黎首都体育学院教授黄群上海行健职业学院院长贾艳萍淄博职业学院副教授赵红岗北京社会管理职业学院教授孙琳教育部职业技术教育中心研究所研究员4.艺术设计类专业教学指导委员会主任委员：林家阳同济大学教授副主任委员：刘宁中国工业设计协会执行副会长陈文龙浩汉产品设计股份有限公司总经理刘瑞武诺贝广告有限公司董事长彭亮顺德职业技术学院教授秘书长：张美兰国家开放大学副教授委员：李文跃江西陶瓷工艺美术职业技术学院副院长、教授、中国工艺美术大师夏万爽邢台职业技术学院教授吴继新中国美术学院教授申明远广播电影电视管理干部学院副教授吴耀华江苏南通大学教授尹小兵云南师范大学教授姜鸣上海工艺美术职业学院院长、教授廖军苏州工艺美术职业学院院长、教授孙敬忠天津工艺美术职业学院院长、教授陈鸿俊湖南工艺美术职业学院副院长、教授黄春波南宁职业技术学院教授张来源广州番禺职业技术学院教授徐征野杭州正野博展艺术有限公司董事长、高级工艺美术师杜世禄金华职业技术学院教授郭文志邯郸职业技术学院副院长、教授王效杰深圳职业技术学院教授姚强十堰职业技术学院教授赵志君沈阳市雄狮艺术设计学院院长、高工徐江重庆工商职业学院副教授李克南京工业职业技术学院教授、高级工艺美术师徐南无锡工艺职业技术学院研究员级高级工艺师——结束——。

教育部办公厅关于组织推荐新一届教育部职业院校教学（教育）指导委员会委员人选的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.11.02•【文号】教职成厅函[2016]44号•【施行日期】2016.11.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于组织推荐新一届教育部职业院校教学（教育）指导委员会委员人选的通知教职成厅函[2016]44号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：教育部职业院校部分专业类教学指导委员会、教育部职业院校信息化教学指导委员会、教育部职业院校文化素质教育指导委员会（以下统称教指委）自2012年成立以来，紧紧围绕职业教育中心工作，积极发挥研究、咨询、指导和服务作用，为职业教育相关专业领域教学改革、人才培养做出了积极贡献。

根据有关规定，本届教指委任期至2016年底止。

经研究，我部决定组织开展教指委换届工作，现就推荐新一届教指委委员人选有关事项通知如下：一、总体要求新一届教指委任期4年，至2020年底止。

通过教指委换届工作，进一步明确各教指委职责范围和工作任务，强化主任委员的主体责任；进一步优化委员结构、充实专家力量，激发组织活力；进一步健全管理制度、创新工作机制，提升工作质量和服务水平。

二、委员基本条件1.拥护党的领导，政治立场坚定，具有较强的事业心和责任心，工作认真负责，作风正派，公正廉洁。

2.热爱职业教育事业，熟悉教育特别是职业教育工作方针政策，具有较高的专业素质和理论水平，在相关专业领域具有较深厚的阅历背景和丰富的实践经验。

在职业院校、本科高校、研究机构或行业企业从事相关领域工作5年以上，一般要求副高级以上职称。

3.自愿加入教指委，身体健康，年龄一般不超过60岁，能够保证承担相关工作的时间和精力，所在单位能够为其提供有关支持和条件保障。

三、主任委员（单位）基本条件新一届教指委实行主任委员单位负责制，主任委员人选由主任委员单位提名。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会2009年工作总结英教指委[2010]1号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）以教育部关于进一步深化高等教育教学改革、提高高等教育质量的精神作为指导思想，在2009年根据五年任期工作规划和年度工作计划，积极进取，扎实工作，圆满完成了既定的工作任务。

现将具体的工作情况总结如下：一、2009年工作计划的完成情况2009年教指委开展了十二项重点工作：推荐及评选精品课程、开展第一期科研课题结题验收与第二期科研课题立项、定稿并上报教育部英语类专业实训基地建设指导意见、英语专业目录及英语类专业设置规范、定稿并上报教育部高职英语课程教学要求、完成第二届全国高职高专英语课堂教学大赛、完成首届及第二届全国高职高专英语课堂教学课件大赛、进行专业审核、开展师资培训、参与组织“全国高职高专实用英语口语大赛”、启动“全国高职高专英语写作大赛”、启动《高等职业教育术语中英对照手册》的编撰工作、策划并组织撰写《英语类高职高专毕业生就业水平测量与评价报告》，以及参与撰写《中国外语教育发展研究（1949-2009）》。

1．推荐国家精品课程及评选教指委级精品课程：教指委按照教育部的相关要求，制定了申报国家精品课程的实施细则，并向教育部推荐了浙江经济职业技术学院的“汽车英语”、许昌职业技术学院的“涉外导游英语”和长沙民政职业技术学院的“文秘英语”三门课程。

最终，浙江经济职业技术学院的“汽车英语”和许昌职业技术学院的“涉外导游英语”两门课程被教育部评选为2009年度“国家精品课程”。

在此基础上，教指委评选出18门2009年教指委级精品课程（含长沙民政职业技术学院的“文秘英语”课程）。

2．开展第一期科研课题结题验收与第二期科研课题立项工作：教指委根据《全国高职高专英语类专业教学改革课题立项指南》的相关原则与要求，对第一期全国高职高专48所学校的52个获准立项的课题进行了结题验收，并开展了第二期科研课题立项，全国共有251所院校的337个课题申报了第二批立项。