2020年河南省中等职业教育技能竞赛(焊接技术)技术文件

郑州市第十九届中等职业教育技能大赛
数控车工竞赛试题A
一、比赛时限
实际操作竞赛时间：1.5小时，其中0.5小时编工艺、编程，1小时加工。

二、考核方式操作规范和试件加工质量
1）考生要严格执行安全技术操作规程，按照企业有关文明生产的规定，做到工作场地整洁，工件、工具、量具摆放整齐。

2）试件加工质量要求各尺寸精度、形位精度、表面粗糙度达到图样规定的要求。

三、毛坯材料：45钢规格：φ50×115。

四、试件图
技术要求：
1）未注倒角C1
2）未注尺寸公差按GB/T1804-m级加工和检验。

3）不允许使用砂布或锉刀修整表面。

4）去毛刺，倒棱角。

5）表面不得磕碰划伤、夹伤。

附件未注尺寸公差表（摘自GB／T1804—2000）（单位：mm）
共1页第1页。

2024年中职技能竞赛获奖免试条件及要求
2024年中职技能竞赛获奖免试条件及要求可能因地区和具体政策而有所不同，以下为您提供河南省的政策，供您参考：
1. 免试对象和条件：
获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项，或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中职毕业生，具有高级工或技师资格、获得县级劳动模范先进个人以上称号的在职在岗中职毕业生。

考生申请免试专业须与获奖项目或取得的职业资格证书相同或相近。

2. 免试录取程序：
考生本人须在规定时间内填写《河南省普通高等学校XXXX年技能拔尖人才免试录取考生申请表》，提出免试入学申请。

由生源学校负责确认考生获奖情况。

生源学校在规定时间内将上述登记表及相关材料送达学校。

学校对考生资格进行审查和公示后，将公示后的名单及《河南省普通高等学校XXXX 年技能拔尖人才免试录取考生申请表》、考生身份证复印件、技能竞赛获奖证书复印件报省教育厅备案。

受疫情影响，去年中职技能大赛推迟至XXXX年X月举办，部分赛项时间与技能拔尖人才免试入学材料申报时间有冲突。

根据上级通知精神，为保障考生权益，追加X月XX日上午XX:XX-XX:XX作为技能拔尖人才免试入学材料二次接收时间（其他要求不变）。

学校在本校官方网站公示拟录取考生名单，公示后报省教育考试院办理录取手续，学校颁发录取通知书。

被免试录取的考生，不再参加其他类型的普通高校招生考试。

请注意，具体的免试条件和要求可能随时间和政策的变化而有所不同。

建议您关注当地教育部门和学校的官方通知和政策文件，以获取最准确和最新的信息。

郑州职业技术学院申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案申请专业：焊接技术及自动化负责人：白玲专业代码：580108二〇一一年十月十日一、建设意义2011年9月28日，国务院发布《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（国发〔2011〕32号）。

文件指出，积极探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“工业化、城镇化和农业现代化”协调发展的路子，是中原经济区建设的核心任务，要求河南省加快新型工业化进程，构建现代产业体系，做大做强高成长性的汽车、电子信息、装备制造、食品、轻工、新型建材等产业，改造提升具有传统优势的化工、有色、钢铁、纺织产业，加快淘汰落后产能，形成带动力强的主导产业群，建设郑州汽车制造基地，推进整车及零部件产业发展，提升输变电装备、大型成套装备、现代农机等产业竞争力，建设现代装备制造基地；加快中原城市群发展，推动郑州、洛阳成为具有重要影响力的产业创新中心，提升郑州作为我国中部地区重要的中心城市地位。

装备制造业是河南省的支柱性产业，是关系国民经济、社会发展和国防安全的基础产业，是一个国家综合国力的重要体现。

其中重装产业是郑州市最重要的支柱产业。

焊接、铸造、锻压为装备制造业提供金属毛坯，并通过热处理充分发挥金属材料的性能，是装备制造业的基础。

由于焊接实训设施投入大、实训成本高、具有工程实践经验的焊接专业教师缺乏等原因，焊接专业人才的培养难度很大。

我院处于河南省省会郑州市，有得天独厚的行业依托（国家重大技术装备制造业基地）和外部环境（和区域内以“三大厂”为龙头的几十家企业的良好合作历史），依据河南省、郑州市经济和社会发展需求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进工学结合、校企合作，重视焊接技术及自动化专业建设，培养社会和企业急需的焊接等热加工类紧缺的高素质技能型人才。

焊接技术及自动化专业在我院各专业中优势突出，特色明显，以该专业为核心的结构合理、规模适宜的专业群已经形成。

该专业自2004年以来一直为院级重点专业， 2010年被确定为省级特色专业，2011年，该专业教学团队被郑州市政府确定为市级优秀教学团队拟建设团队。

2020年河南省中等职业教育技能大赛加工制造类机械产品检测与质量控制比赛样题任务书任务一：理论竞赛环节一、理论竞赛基本情况1.理论竞赛方式：机房网络平台上答题。

2.理论竞赛时间：30分钟。

3.理论竞赛分数：采用百分制，卷面分值100分。

4.理论竞赛内容分配：《机械制图》占比50%、《公差配合与测量技术》占比20%、《机械基础》占比20%、《操作规范》占比10%。

5．理论竞赛题型占比如下：1）客观题（单选题、多选题、判断题），占比85%；2）补画视图，占比15%。

二、考题配分设计各部分值比例：机械制图50分极限配合20分机械基础20分操作规范题10分。

1.理论竞赛试卷组成：共计70道题，其中机械制图29题，公差配合17题，机械基础15题，操作规范9题。

2.理论竞赛试卷配分:1）单选题:共计45分（配分每题1.5分，共30题）。

其中机械制图16题24分，公差配合6题9分，机械基础4题6分,操作规范4题6分。

2）多选题：共计10分（配分每题2分，共5题）。

其中机械制图1题2分，公差配合2题4分，机械基础2题4分。

3.判断题：共计30分（配分每题1分，共计30题）。

其中机械制图8题8分，公差配合8题8分，机械基础10题10分，操作规范4题4分。

4.补图题：共计15分（配分每题3分，共计5题）。

机械制图5题15分。

任务二：实操竞赛环节赛项内容：箱体类零件检测、平面立体零件、轴类零件检测、机床精度检测（机床几何精度检测）四个部分。

任务模块一：箱体类零件检测被测零件名称：传动箱后盖。

被测零件数量：1件。

检测依据：任务书、后盖零件图和后盖零件检验卡。

检测规范依据资料：安全操作规程、企业生产和管理规程、国家计量标准手册、计量器具说明书。

检测工量具：游标卡尺、百分表、磁力表座、调整顶高、花岗岩检验台、计算器以及专用量具。

检测时间：30分钟。

竞赛要求：1.已知工作任务条件：后盖零件1件、后盖零件、零件检测卡、无毛擦拭布、白色手套、计算器、A4纸张2张等。

2020年全国职业技能大赛技术文件（实用版）目录1.2020 年全国职业技能大赛概述2.赛项申报书的主要内容3.赛项申报书的具体要求4.赛项设计原则与意义正文2020 年全国职业技能大赛概述2020 年全国职业技能大赛是一场规模盛大、级别高、参赛人数众多的职业技能比赛。

该比赛旨在选拔优秀的职业技能人才，推动职业教育的发展，增强职业教育的吸引力，提高我国职业技能人才的素质和数量。

赛项申报书的主要内容赛项申报书是参加 2020 年全国职业技能大赛的重要文件，主要包括以下内容：1.赛项名称：赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定，不能以单一技能、工种名称直接命名。

2.赛项性质：赛项性质包括新增赛项、已有赛项等。

3.赛项类别：赛项类别包括常规赛项、行业特色赛项等。

4.赛项组别：赛项组别包括中职组、高职组等。

5.专业大类/类：赛项对应的专业类别、代码及名称。

6.方案设计专家组组长：组长手机号码。

7.方案申报单位：方案申报单位（盖章）、方案申报负责人、负责人手机号码、负责人电子邮箱。

8.方案申报单位联络人：联络人手机号码、联络人电子邮箱、通讯地址、邮政编码。

9.申报日期：申报书的提交日期。

赛项申报书的具体要求赛项申报书需要按照一定的格式和要求填写，具体要求如下：1.页面布局：默认页边距，标题小 2 号，黑体加粗，正文小 3 号，仿宋 GB2312，28 磅行间距。

2.文中表格：小 4 号宋体，单倍行间距，表头字体小 4 号宋体加粗。

3.赛项申报专家组：包括姓名、单位、专业、职务/职称、年龄、手机号码、邮箱等信息。

4.赛项设计原则：公开、公平、公正，赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业技能大赛已有赛项。

5.赛项意义：围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

通过以上内容，我们可以了解到 2020 年全国职业技能大赛赛项申报书的相关信息。

2023年全国职业院校技能赛题一、赛事背景1.1 技能赛的意义技能赛是展示职业院校学生综合素质和实际技能水平的舞台，旨在提高学生的专业技能水平，促进产学研深度融合，推动职业教育改革和发展。

1.2 赛事规模2023年全国职业院校技能赛将覆盖多个专业领域，分省级、全国决赛两个阶段进行，预计参赛学校和选手人数将创下新高。

二、参赛项目2.1 机电类包括数控技术、焊接技术、机械制图与CAD、电气自动化技术等。

2.2 建筑类涵盖建筑设计、建筑施工技术、建筑装饰工程技术、建筑工程检测与测量技术。

2.3 化工类包含化工工艺实验、化工设备安装与维修、化工生产过程控制、化工制药技术等内容。

2.4 医疗类涉及护理、医学影像、医药制剂技术、口腔技术等专业。

2.5 信息技术类包括计算机网络技术、软件开发与应用、移动应用开发、信息系统集成技术等。

2.6 服务类包括餐饮服务、旅游服务、物流管理与实务、会计实操等专业。

2.7 艺术类涵盖室内设计、服装设计与制作、表演艺术、视觉传达设计等领域。

三、赛事安排3.1 省级预赛各省级赛区将组织各学校选拔赛进行选拔，确定代表队伍参加省级预赛。

3.2 全国决赛通过省级赛事选拔出的优秀代表队伍将参加2023年全国职业院校技能赛的决赛，进行角逐。

3.3 赛事期间为期一周的比赛将设立不同的比赛项目，届时将邀请业内专业人士和专家担任裁判，对选手的专业技能和实际操作进行评定。

四、赛事特色4.1 实战性强本届技能赛将更加注重实战能力的培养和考核，让选手们在实际的操作中展示自己的专业能力。

4.2 创新性突出鼓励选手在比赛中发挥创造力，提出解决问题的新思路和方法，培养他们的创新意识。

4.3 产学融合赛事将邀请企业代表参与，搭建学校与企业之间的合作桥梁，为选手提供更加贴近实际需求的竞赛环境。

五、赛事影响5.1 学生能力提升通过参加技能赛，学生可以在实践中不断提高自己的专业技能水平，增强就业竞争力。

5.2 促进职业教育发展技能赛的举办将进一步推动职业教育的改革和发展，促进优质教育资源的共享和交流。

职业技能大赛赛事规程一、比赛目的职业技能大赛是为了促进职业教育和技术培训的重要性，并进一步提升和推广高水平的职业技术人才。

二、比赛形式职业技能大赛采取比赛形式，包括初赛、复赛和决赛三个环节。

比赛内容由技能竞赛、理论知识测试和技术操作三部分组成。

三、比赛项目职业技能大赛包括多个项目，每个项目由专业机构或学校提供，具体包括但不限于以下项目：1. 电子商务2. 程序设计3. 摄影4. 社交媒体管理5. 金融服务6. 建筑设计7. 模具加工8. 机器人技术9. 焊接技术10. 人工智能四、比赛要求1. 所有参赛选手必须是正规学校注册学生或有职业资格证书的职业技术人员。

2. 参赛选手需具备比赛项目所要求的相关技能和知识，同时应熟练掌握技术性操作和应用软件的操作。

3. 参赛选手需全程遵守比赛规程，并保持比赛期间的公正和诚实。

4. 参赛选手须遵守比赛期间的场地纪律和安全等方面的规定。

5. 如果选手在比赛过程中出现违规行为，主办方有权取消其比赛资格。

五、比赛评分1. 技能竞赛：选手在规定时间内完成指定任务，并按任务难度逐项打分。

2. 理论知识测试：选手需要在规定时间内，按照考试题目进行答题，满分为100分。

3. 技术操作：选手需要在规定时间内完成指定的技术操作。

六、比赛奖励主办方根据比赛成绩和评分结果，评选出初、复、决赛各个项目的前三名，并分别颁发荣誉证书和奖金。

七、比赛安排1. 主办方将会提前发布比赛通知，并在官网上公布比赛规程和细节。

2. 参赛选手需要提前完成报名手续，提交相关证明文件，参加选手筛选并报名参赛。

3. 参赛选手分别在各自的比赛项目通知公告中查看比赛具体时间、地点和比赛项目相关规定。

2020年河南省职业院校技能大赛中职组烹饪赛项基础理论测试公开题库1.道德是以善恶为评价标准,调节人与人之间和（ A ）与社会之间关系的行为规范。

A、个人B、工人C、农民D、商人2.社会主义道德建设的基本要求是（ D ）、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

A、爱学习B、热爱党C、爱生活D、爱祖国3.( B )是人们在特定的职业活动中所应遵循的行为规范的总和。

A、职业技能B、职业道德C、社会道德D、职业活动4.职业道德建设必须坚持以为人民服务为核心,以（ D ）为原则,提高自身职业道德水准。

A、经济建设B、经济效益C、企业员工D、集体主义5.遵纪守法的核心是( B )。

A、学法B、知法C、用法D、守法6.( D )是一种团队精神,是社会主义集体主义的具体体现。

A、积极进取B、开拓创新C、尊师爱徒D、团结协作7.( C )是通过善恶来调节和协调人们之间的关系的。

A、行为B、权利C、道德D、法律8.职业道德是人们在特定的职业活动中所应遵循的行为规范的( B )A、制度B、总和C、条例D、目标9.职业道德有范围上的（ C ）、内容上的稳定性和连续性、形式上的多样性等三个方面的特征。

A、直观性B、单一性C、有限性D、抽象性10.( D )与社会生活关系最密切,关系到社会稳定和人际关系的和谐。

A、社会治安B、政治问题C、文化生活D、职业道德11.职业道德建设应与建立和完善职业道德( D )结合起来。

A、技术体系B、服务机制C、传统观念D、监督机制12.职工具有良好的职业道德,有利于增强企业的( D ),促进企业发展。

A、知名度B、利润率C、规范化D、凝聚力13.餐饮从业人员烹制的菜点和提供的服务,其( C ),决定着企业的效益和信誉。

A、价格的高低B、数量的多少C、质量的好坏D、毛利的高低14.道德是以善恶评价为标准调节人们之间和个人与社会之间关系的( B )。

A、规范行为B、行为规范C、道德准则D、实践经验15.道德要求人们在获取个人利益的时候，是否考虑( D )。

河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于举办2016年河南省中等职业教育技能大赛的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2016.03.11•【字号】教职成〔2016〕133号•【施行日期】2016.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于举办2016年河南省中等职业教育技能大赛的通知教职成〔2016〕133号各省辖市、省直管县（市）教育局、人力资源社会保障局，各省属中等职业学校，有关高等学校中专部：为了贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，努力提高广大师生技能水平，切实加强技术技能人才培养，全面提升中等职业教育教学质量，经研究，省教育厅、省人力资源社会保障厅定于2016年10月份联合举办“2016年河南省中等职业教育技能大赛”，作为“2016河南职业技能竞赛年”活动内容。

现将有关事项通知如下：一、项目设置2016年河南省中等职业教育技能大赛设置学生组、教师组和全员化试点项目比赛、中德班比赛、厅局联合举办比赛等5个组别共16大类比赛项目。

其中，学生组比赛原则上对接全国职业院校技能大赛中职组比赛；土木水利类、服装设计与工艺类、旅游服务类、中餐烹饪类等4类专业13个比赛项目设置教师组（见附件2）;中德班比赛面向我省中德合作职业教育模式试点学校，比赛方案另行印发；厅局联合举办比赛与有关省直行业主管厅局联合举办，文件与比赛方案另发。

二、学生组和教师组比赛的组织与参赛各级各类中等职业学校均应报名参加技能大赛。

（一）学生组比赛的参赛。

参赛选手必须是中等职业学校（含普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、职业高中、高等学校中专部等）具有正式学籍的在校学生，以及“3+2”分段制和五年一贯制接受中等职业教育阶段的在籍学生，年龄不超过21周岁，即参赛当年7月1日不满22周岁。

河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于公布2017年河南省中等职业教育技能大赛获奖名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2018.01.02•【字号】教职成〔2018〕13号•【施行日期】2018.01.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于公布2017年河南省中等职业教育技能大赛获奖名单的通知各省辖市、省直管县(市)教育局、人力资源和社会保障局，各省属中等职业学校，各高等学校中专部：根据河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅《关于举办2017年河南省中等职业教育技能大赛的通知》(教职成〔2017〕34号)精神，省教育厅、省人力资源和社会保障厅组织举办了全省中等职业教育技能大赛，比赛分为学生组、教师组、全员化试点项目、中德班、厅局联合举办比赛等5个组别16大类。

本次技能大赛，共有来自全省18个省辖市、6个省直管县(市)、40所省属中等职业学校和有关高等学校中专部的3296名师生参赛，其中参赛学生3128 名，参赛教师168名。

通过选手激烈角逐，经过专家客观、公正的评选，共有2075名学生和126名教师获奖。

学生组比赛中，450名选手荣获一等奖，740名选手荣获二等奖，885名选手荣获三等奖, 1904名教师荣获优秀辅导教师奖；教师组比赛中，27名教师荣获一等奖，47名教师荣获二等奖，52名教师荣获三等奖；24个单位荣获优秀组织奖。

按照相关政策要求，符合条件的获奖学生和教师通过程序报批后，可享受晋升高级工等相关待遇。

这次全省中等职业教育技能大赛活动，充分展示了我省中等职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌和熟练的操作技能，向全社会宣传了职业教育的办学成果，进一步深化了“产教融合、校企合作”，为加快构建现代职业教育体系奠定了良好的基础。

希望各省辖市、省直管县(市)教育局、人力资源和社会保障局、各省属中等职业学校、各高等学校中专部要发扬成绩，积极学习先进经验，充分发挥技能大赛对中等职业教育教学改革和专业建设的引领作用, 大力促进人才培养与产业发展的紧密结合，切实提高技术技能人才培养水平，为支撑新时期决胜小康和现代化社会建设目标的实现提供有力的人才支撑。