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幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习按群数数，掌握5个一群的数数方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 教学难点：掌握按群数数的方法，能够灵活运用到实际操作中。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于幼儿实践活动。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，准备一些与教学相关的图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
b. 幼儿分组进行实践活动，尝试自己找出5个一群的物体。
c. 教师组织幼儿交流分享自己的发现，引导幼儿总结按群数数的方法。
d. 教师通过游戏的形式，让幼儿巩固所学内容。
3. 拓展部分：a. 教师出示一些复杂的图形，引导幼儿按群数数。
b. 幼儿独立完成一些按群数数的任务，培养幼儿的观察力和动手能力。
c. 教师组织幼儿展示自己的成果，并互相交流评价。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调按群数数的重要性和应用价值。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 运用分组合作的形式，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的合作精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本步骤：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按群数数的概念，学会将相同物品分成一组进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 开展游戏，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够将相同物品分成一组进行计数。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
四、教学准备：1. 教具：计数卡片、小物品（如小球、小棍等）、分组标记牌。
2. 学具：每位幼儿一份计数卡片、小物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解引入按群数数的概念，引导幼儿观察物品，激发兴趣。
2. 基本概念学习：教师讲解按群数数的方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 操作活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数卡片和小物品，要求幼儿按照教师给出的要求进行按群数数。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿开展“按群数数”的游戏，增强幼儿对知识的掌握。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 操作活动评价：评估幼儿在操作活动中的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 游戏巩固评价：通过游戏活动，检验幼儿对按群数数的掌握程度。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子按群数数活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和帮助，使每位幼儿都能达到教学目标。
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
大班数学活动:按群数数(数学)一、活动目标1掌握2个2个，5个5个计数的方法。
2.能用不同的数数方法解决生活中的问题，体验数学的乐趣。
重点：掌握2个2个，5个5个的计数方法。
难点：能用不同的数数方法解决生活中的问题。
二、活动准备1.经验准备：幼儿已掌握了按群计数的相关经验。
2.物质准备：棋子，PPT，雪花片，图片三、活动过程（一）ppt导入，激发兴趣1.帮小熊数气球，初步感受数的关系导语1:小熊过生日，爸爸送给他很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮他吧！导语2：原来小朋友都是一个一个去数，想想除了这样数，还可以怎么数呢？（二）结合实物观察发现，初步了解按群数数的方法1结合双色棋子，初步学习2个2个计数方法。
教师演示，依次取出其中两个相同颜色的棋子摆在一行。
“这是几个”“2个”再摆两个“现在几个”“4个”依次类推...小结:“我们刚才每次数了几颗棋子”“2个”我们一次数两个的方法就叫做2个2个数2.引导幼儿用2个2个计数方法数气球导语1：现在我们重新数一下气球，发现了什么？你发现这些数都是什么数？（双数）为什么都是双数？小结：刚才小朋友们用2个2个数的方法数的又快又准，2个2个数都是（双数），原来群数的方法比点数快！（三）投放雪花片，掌握不同数数方法。
1.给每个幼儿投放不同颜色的雪花片，引导幼儿数雪花片数量。
引导语:你是用什么方法查数雪花片的数量，请你数一数再说一说。
2.幼儿两两合作，教师巡回指导引导幼儿试一试用按群计数的其他方法来查数雪花片，能力强的幼儿能用5个5个数的方法数清数量并说出来，能力弱的幼儿能在老师指导下学会数数。
3.幼儿相互交流，个别分享引导语1:小朋友都和身边的小伙伴说说你是怎么数数的吧？（四）联系生活，拓展探索1：提问：生活中哪里可以用到这些数数的方法？小结：今天我们学习了一个新的本领叫做按群数数，可以2个2个数，5个5个数，群数越大，数的越快，请小朋友用群数的方法，数数班上有多少个小朋友，将结果和数数的方法告诉同伴吧！四、活动延伸1.游戏活动:开展户外抱团游戏，2个抱一起，5个抱一起，没抱到的淘汰，在游戏中巩固幼儿掌握群数的方法，体验数学的乐趣。
大班数学按群计数教案（精选9篇）大班数学按群计数篇1活动设计背景幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。
活动目标1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的`棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学按群计数教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数的概念。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数的概念。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿按照群数进行数数。
b. 教师通过举例，让幼儿理解群数的作用和意义。
c. 教师组织幼儿进行实践活动，如：分组数数、找规律等。
d. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 巩固环节：a. 教师出示小动物图片，引导幼儿按照群数进行分类。
b. 教师出示水果图片，引导幼儿按照群数进行数数。
c. 教师组织幼儿进行小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结与拓展：教师对本次学习内容进行总结，引导幼儿发现生活中的群数现象。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对实践活动成果的评估，了解幼儿对群数概念的掌握程度。
在评价过程中，注重鼓励和支持幼儿，激发他们的学习兴趣。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 运用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解群数的概念和作用。
2. 示范法：教师示范按群数数数的步骤和方法。
3. 实践法：幼儿动手实践，巩固所学知识。
八、教学步骤：1. 引入群数的概念，让幼儿了解群数的作用。
2. 讲解按群数数数的步骤和方法，并进行示范。
大班科学活动：按群数数（数）活动目标：1.掌握2个2个、5个5个、10个10个计数的方法。
2.尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
活动准备：（一）材料准备：幼儿每人一套活动材料——小盘子1个，开心果20颗，事先穿好的手链 10条（每条手链上穿10颗珠子）。
（二）材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按群数数》。
活动过程：一、“数开心果”，初步学习2个2个和5个5个计数的方法。
1.出示一盘开心果，提问：酒店要为每桌客人准备一盘开心果，每个盘子里装20颗，用什么方法能知道盘子里的开心果是不是20颗呢?2.幼儿每人取一盘开心果，用自己的办法数一数。
教师引发幼儿思考：除了1个1个数的方法，还有不一样的方法吗?有什么办法能数得更快？3.请幼儿介绍自己数开心果的方法，如果幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师直接引导：“这个小朋友数的方法跟你们不一样，他是怎么数的？”如果没有幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师可示范2个2个数、5个5个数的方法，引导幼儿认真观察。
4.引导幼儿明确2个2个数（5个5个数）是每次拿或拨2颗（5颗）开心果，数的时候一下子要数过2个数（5个数）。
师：你们发现2个2个数的时候有什么秘密吗?（数的都是双数.）5个5个数呢?5，10……接下去应该怎么数?5.幼儿再次用2个2个、5个5个数的方法数开心果；如果幼儿2个2个数10以上数量的开心果有困难，教师可提醒幼儿将第一个数在心里数，将第二个数数出声，如“11”（心里数）、“12”（数出声）。
二、“数珠子”，练习10个10个计数的方法。
1.出示幼儿在区城活动中穿的手链10条，每条手链都是穿10颗珠子，引导幼儿用10个10个数的方法数珠子。
师：数一数有儿条手链。
每条手链都穿了10颗床子，那么10条手链用了多少颗珠子呢?怎么数最快?2.教师与幼儿一起用10个10个数的方法，从10数到100(10，20、3…）.3.小结：我们知道数东西可以1个1个数，还可以2个2个数。
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法，如：2个2个数、3个3个数、4个4个数等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿掌握群数数的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数数的方法，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小玩具、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数数的概念。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解群数数的方法，如2个2个数、3个3个数等。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲自体验群数数的方法。
4. 游戏环节：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固群数数的方法。
5. 总结与拓展：教师对本次活动进行总结，引导幼儿思考群数数在生活中的应用。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了群数数的方法。
2. 通过作业和游戏环节，评估幼儿对群数数的应用能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展：1. 开展类似的主题活动，让幼儿进一步掌握群数数的方法。
2. 结合其他学科，如语言、自然科学等，让幼儿在多个领域中运用群数数。
3. 邀请家长参与教学活动，增进家园合作，共同培养幼儿的数学素养。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相学习、交流。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思教案题目：按群数数年级：幼儿园大班学科：数学一、教学目标：1.能准确按照群数数物品，掌握1~10的基本数字概念。
2.能正确使用数词，能实际操作进行数数。
3.培养幼儿的自主学习能力和观察能力。
二、教学准备：1.物品模型：如小球、积木、颜色卡片等，每个物品数量适量。
2.数字卡片：1~10。
3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师出示一块模型，设置问题引起注意，例如：“我们来看看这里有多少小球？”让幼儿观察并估计物品的数量，再告诉他们将进行数数活动。
2.讲授（约15分钟）：（1）教师出示物品模型，让幼儿一起数数。
首先，教师用手指点着物品数数，同时在黑板上使用简化的形象点数符号，比如+"1"、+"2"等。
（2）教师将物品按1个一组排列在桌上，让幼儿逐个指着物品，对物品进行一对一数量对比，同时数出该组物品的数量。
（3）教师向幼儿呈现一种排列方式，比如一排两个，然后幼儿独立进行数数。
教师可适时提问引导幼儿思考。
（4）教师出示数字卡片1，并进行数数示范，让幼儿模仿。
3.实践（约15分钟）：（1）教师分发物品模型，让幼儿自己按照1个一组的方式，将物品排列在桌面上，再依次数数。
（2）教师以小组为单位，让幼儿按照其中一种排列方式自行选择物品并数数，并相互对比、交流结果。
4.总结（约10分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们在中间的收获和体会。
（2）教师出示数字卡片1~10，并让幼儿跟随读出每个数字。
（3）教师让幼儿分组，每组分发一套数字卡片，组内互相测试对方的数数能力。
四、反思：通过这节课的教学，幼儿在理解数数概念、提高数数能力等方面有了较好的进步。
同时，幼儿们还培养了动手操作和观察的能力。
但是，我在教学过程中也存在不足。
首先，下次我应该增加一些更具挑战性的问题，提高幼儿的数感和思维能力。
大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。
具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。
1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。
2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。
在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。
2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。
让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。
然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。
2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。
这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。
2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。
然后让每个小组口算所有小球的总数。
2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。
2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。
3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。
整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。
同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。
但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。
写一篇幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)的报告，600字一、按群数数教学活动教案1.教学目标：a. 能够正确地认识、说出从1到10的数字。
b. 能够通过小组活动训练口头运算的能力，提高幼儿的概念分析能力。
2.教学准备：a. 多种游戏用具，如拼图、魔方、排排坐等，颜色不同的卡片等。
3.教学过程：(1) 热身活动：师生齐声唱“歌按群数数”，唱完后，将孩子分为5组，然后由老师分别叫出每个组，让孩子们做一个拍拍手的动作，以分辨哪是哪一组。
(2)主体活动：a. 用卡片展示从1到10的数字，老师询问孩子们：" 我拿的是几号呢？" 孩子用口头回答，例如"这是1号"。
b. 将孩子们分成5组，每组拿出一块拼图，然后老师依次叫出5组，让每一组孩子按照群数的方式“猜”出别的小组里的拼图，例如第一小组说“第2组有2块拼图“, 第2组回答“对，有2块”，以此类推，对口数最多的组进行奖励强化。
c. 将孩子们再次分组，然后老师叫出几个数字，孩子们组队一起数，看看到底有几个人，例如叫出“1-4”之类的数字，孩子们就会想出自己小组里有几个人，可以举起手来统计，最后老师可以总结出每一组的人数。
4.归纳拓展：a. 老师可以给孩子出一些有趣的口算题，让他们根据数字的大小计算出答案。
b. 老师可以用排排坐、拍拍手等游戏教学孩子们，把群数数融入到游戏中，让孩子们在活泼轻松的氛围中学习。
五、教学反思：此次按群数数的教学活动，给孩子们带来了很大的乐趣，他们对数字的认识越来越深入，对口头运算的能力有了明显的提高。
而在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分孩子的参与度不够，所以我会在今后的教学中增加更多的参与活动，使孩子们更加主动参与，以此提高教学效果。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念，理解群与群之间的关系。
2. 通过实物操作，让幼儿掌握按群数数的方法。
3. 学习用语言表达群数数的过程和结果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并掌握按群数数的方法，能够用语言表达数数的过程和结果。
2. 教学难点：让幼儿能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。
四、教学准备：1. 教具：小球、积木、糖果等物品，用于分群和数数。
2. 学具：每个幼儿一份，包括小球、积木、糖果等物品，用于实践操作。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品可以怎样分群呢？”2. 讲解：教师讲解按群数数的概念和方法，引导幼儿理解群与群之间的关系。
3. 实践操作：教师分组幼儿，每组领取一定的物品，要求幼儿按照群数数的方法进行操作。
4. 交流分享：教师邀请几组幼儿分享他们的数数过程和结果，引导幼儿用语言表达。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调按群数数的方法和注意事项。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的数学游戏，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，判断他们是否能够理解并掌握按群数数的方法。
2. 倾听幼儿在交流分享中的表述，评估他们是否能够用语言表达数数的过程和结果。
3. 通过拓展活动，观察幼儿的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和掌握程度。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行相关的数学活动，巩固按群数数的概念。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学角，提供丰富的数学教具和材料，鼓励幼儿自主探索和操作。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿适量的指导和帮助。
大班数学活动教案：按群数数教育目标：1. 帮助幼儿理解数字的概念和基本数学技能。
2. 发展幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 数字卡片（1-10）。
2. 活动区域。
活动过程：引入：1. 教师向幼儿介绍本次数学活动的主题是《按群数数》。
通过唱数歌或相关数学游戏，引发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
认识数字：2. 通过展示数字卡片，逐个介绍从1到10的数字，并让幼儿一起跟读。
3. 引导幼儿观察数字卡片中的数量关系，例如数字3就有3个小点。
按群数数：4. 将幼儿分成小组，每个小组获得一组数字卡片。
5. 告诉幼儿他们需要按照数字大小，将卡片整理成不同的群组。
例如，将1-5的数字放在一群，将6-10的数字放在另一群。
6. 引导幼儿进行分组，并鼓励他们用手指点数，同时说出每个数字的名称。
数数游戏：7. 使用数学游戏或道具使数数更加有趣，例如使用珠子、积木等物品进行数数操作。
8. 让幼儿进行小组内或跨小组的数数游戏，例如比赛谁先完成1-10的数数任务或相互提问数数问题。
团队合作练习：9. 设计一项团队合作的数数任务，例如要求幼儿合作将数字卡片按照大小排序，完成后再按群分类。
10. 给予幼儿充分的时间和机会讨论、思考和协商，鼓励他们合理分工和共同努力。
活动延伸：扩展数值范围：1. 在数数过程中，逐渐增加数字的范围，让幼儿练习数到更大的数字，如20、30等。
数字拼图：2. 制作数字拼图，让幼儿将数字拼图按正确的顺序放在一起，并说出每个数字的名称。
活动反思：通过《按群数数》这个大班数学活动教案，幼儿可以理解数字的概念和基本数学技能，并发展他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
通过认识数字、按群数数和团队合作练习，提高幼儿的数学运算和合作意识。
通过活动延伸，进一步拓展幼儿的数学应用和创造力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展和思维能力，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，为他们全面发展提供支持。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解群数的概念，能够按照群数进行数数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、实物道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解小动物的故事，引入群数的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解群数的含义，示范如何按照群数进行数数。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握群数数数的方法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成。
2. 环境创设：教师将群数数数的相关内容融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在日常生活中自然地接触到群数。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对群数概念的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的学习情况，以便对教学进行调整。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的学习情况进行评价，提高他们的自我认知能力。
六、活动内容：1. 学习群数的基本概念，理解群数与单个数之间的关系。
2. 通过实际操作，学会按照群数进行数数。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
七、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握群数概念。
2. 利用游戏、歌曲、故事等趣味性教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
3. 创设情境，引导幼儿在实际操作中体验和理解群数。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，引入群数的概念。
2. 讲解：教师向幼儿讲解群数的基本概念，示范如何按照群数进行数数。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握群数数数的方法。
九、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对群数概念的理解和掌握程度。
大班数学活动按群数数一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第一册第五章“按群数数”。
该章节主要让学生掌握按群数数的方法，培养学生的数学思维和团队合作能力。
具体内容包括：认识群数，学习如何将物体分成若干个群进行数数，理解群与群之间的关系，以及练习按群数数的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握按群数数的方法，培养学生的数学思维和团队合作能力。
2. 培养学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 帮助学生建立数群的概念，为学生后续学习数学奠定基础。
三、教学难点与重点重点：掌握按群数数的方法，能将物体分成若干个群进行数数。
难点：理解群与群之间的关系，以及如何在不同情境下运用按群数数的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、卡片、小玩具等。
学具：学生卡片、小玩具、铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一堆积木，邀请学生观察并尝试将积木分成几个群进行数数。
学生自由分组，进行实践操作。
2. 讲解与示范（10分钟）教师邀请几名学生上台演示如何将积木分成若干个群进行数数。
教师在旁边进行讲解，引导学生理解群与群之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用刚刚学到的按群数数的方法，对不同情境下的物体进行数数。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用按群数数的方法进行解答。
学生分组讨论，教师选取代表性答案进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：按群数数的方法：1. 认识群数2. 划分群数3. 数群数4. 理解群与群之间的关系七、作业设计1. 请用今天学到的方法，将家里的玩具分成若干个群进行数数，并记录下来。
答案：略2. 请观察生活中的一些场景，尝试运用按群数数的方法进行数数，并将结果与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了按群数数的方法，并能应用于实际情境中。
但在课堂实践中，部分学生对于如何划分群数仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
大班科学活动：按群数数（数学）
活动目标：
1.探索和发现按群数数的方法。
2.尝试用不同的数数方法解决问题，体验探索的快乐。
重点：探索和发现按群数数的方法。
难点：尝试用不同的数数方法解决问题。
活动准备：
经验准备：有按数取物经验。
物质准备：猴子叠高积木不同高度桃树图片ppt 记录表笔
活动过程：
（一）、音乐导入，激发兴趣。
导语：今天，森林里的小猴子们都出动啦，我们来听听它们干嘛去了。
小结：原来是桃树上结了好多桃子，猴子们都迫不及待的要去摘桃子。
（二）、出示图片，初次探索。
导语：请小朋友们看一看，数一数，有几只小猴子在叠高摘桃子？
讨论：
1. 你是怎么数的？
2. 你们觉得一个一个数比较快还是两个两个数比较快？为什么？
小结：两个两个数比较快，因为数的次数少。
（三）、操作记录，探索方法。
1.为猴子分积木。
导语：每个小组的桌上有小猴子积木，请你们来帮小猴分组，用我们刚才学的
数数方法来分一分。
2.探索数数方法，尝试记录。
导语：小朋友们想一想，用什么方法可以很快摘完桃子？把你的好办法记录下来。
幼儿操作，教师观察指导。
能力强的幼儿能以2、3、4、5为单位进行按群数数，并记录下方法。
能力弱的幼儿能以2、3为单位进行数数，在启发帮助下记录方法。
（四）、分享交流，体验乐趣。
1.结合记录表，分享探索数数的方法。
导语：老师看到很多小朋友都想出了好办法，有谁愿意来分享你的好办法呢？
2.扩展话题，引发再探索。
师：生活中还有哪些地方需要用到这些方法？找一找，试一试，把方法带到幼儿园来分享。
活动延伸：
区域活动：科学区：投放更多小猴积木，引导幼儿探索按群数数。
家园共育：跟爸爸妈妈分享，一起比赛数数家里的筷子等其他物品。
