人教版四年级美术：《色彩的明与暗》教案1.doc

-关注学生在作业中的创新精神和实践能力，鼓励学生发挥个性，提高绘画表现力。
5.作业反馈：
-教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作品质量。
-鼓励学生互相学习，借鉴优秀作品的经验，不断提升自己的美术素养。
1.学生对色彩明暗关系认知的深度和广度，引导他们通过观察、实践，逐步掌握色彩明暗变化的规律。
2.学生的绘画技能水平，针对不同能力层次的学生，设计难易适度的绘画练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在团队合作中的表现，培养他们的沟通、协作能力，使他们在相互学习、相互帮助中共同进步。
4.关注学生的情感态度，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
-收集并分析艺术作品中运用色彩明暗关系的案例，了解不同艺术家如何运用这一技巧表达情感和主题。
3.创新作业：
-以小组为单位，合作创作一幅主题性绘画作品，要求运用色彩明暗关系表现画面氛围和故事情节。
-尝试运用不同的绘画材料和技法，探索色彩明暗关系在绘画中的创新应用。
4.作业评价：
-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩明暗变化的原理和技巧。
-学会运用色彩的明暗关系表达物体的立体感和空间感。
-培养学生的绘画表现力和审美水平。
2.教学难点：
-理解并运用色彩的明暗对比、渐变等技巧。
-在实际绘画过程中，如何灵活运用色彩明暗关系进行创作。
-引导学生关注生活中的美，将所学知识应用于实际生活。
-培养学生的审美能力和自我评价能力。
五、作业布置
1.基础作业：
-完成课堂练习中的绘画作品，要求运用色彩明暗关系表达物体的立体感和空间感。

重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。

《色彩的明与暗影》教案目标：- 通过了解色彩的明暗关系，提高学生的色彩感知能力和艺术表达能力。

- 让学生通过实践操作，掌握色彩的明暗运用技巧，能够创作出具有明暗效果的作品。

教学准备：- 色彩和明暗关系的相关知识和理论材料。

- 提前准备好各种不同明暗效果的图片、照片或绘画作品，供学生观察和分析。

- 画板、颜料、画笔、调色板等绘画工具。

- 学生需要准备纸张、铅笔等。

教学步骤：步骤一：导入1. 引导学生回顾色彩基础知识，包括基本颜色的名称和色彩搭配规律。

2. 提出问题，让学生思考色彩的明暗关系对艺术作品的影响。

步骤二：理论讲解1. 使用图片或实物等教具，向学生介绍色彩的明暗关系。

2. 讲解明暗的概念和原理，包括明暗的构成要素和明暗对比的作用。

3. 解释明度和色度的概念，并与明暗关系进行对比说明。

步骤三：观察分析1. 展示各种不同明暗效果的图片、照片或绘画作品。

2. 让学生观察并分析这些作品中明暗关系的运用方式，以及明暗对作品整体效果的影响。

步骤四：实践操作1. 引导学生选择一个具备明暗效果的主题或对象，然后用铅笔勾勒出明暗的轮廓。

2. 学生根据轮廓，运用适当的色彩填充明暗部分。

3. 让学生观察自己绘制的作品，评估明暗效果的表现，并进行必要的修正。

步骤五：总结1. 引导学生总结本节课学到的色彩明暗关系的知识和技巧。

2. 鼓励学生分享自己的作品，交流彼此的研究心得和经验。

教学评估：- 在实践操作环节，观察学生是否能够灵活运用色彩的明暗关系，以及作品的明暗效果是否能够准确表达所选主题或对象的明暗特征。

拓展延伸：- 鼓励学生研究更多关于色彩明暗关系的艺术作品，拓宽自己的艺术观察和表达能力。

- 推荐学生阅读相关艺术理论书籍，并进行进一步的创作实践。

参考资料：- 艺术欣赏教材或相关理论书籍。

用讲授法、谈论法、直观演示法、练习法等教学方法来进行教学，让学生理解和掌握本课的知识点。用欣赏、动手实践、语言交流等手段解决本课的重难点。通过小组交流、合作、共同解决问题等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性活动中，激发学生的学习兴趣。
教学重点难点
教学重点：如何使画面产生明暗的变化。
教学难点：明、暗色调的配色方法，并加以利用表达感受。
在一种颜色中加入黑色会使色彩明度变暗；在一种颜色中加入白色会使色彩明度变亮。将这些颜色排列起来会有一种色彩渐变的效果，叫作明度推移。同一种颜色加黑或者加白会产生色彩明暗的变化，那不同的色彩在一起会产生什么效果呢？我们一起来看一下。
活动一：观察色相环
师:请观察图片，这是色相环，色相环上你看到了哪些颜色？
生：这两幅图片中有很多颜色，他们排列很整齐，这些色彩在一起也有渐变的效果有颜色深浅的变化···
师：这两幅图片中有同种颜色的深浅变化，同时不同颜色之间也有一种渐变的效果。
师总结：红、橙、黄或蓝、绿、紫的排列也会产生色彩明暗的变化和色彩渐变效果，叫色相推移。
活动三：动手做一做
学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
欣赏第二组《星空》《麦田里的守望者》：它们以什么色调为主？那里体现出色彩的明暗变化？色彩的明暗变化给你什么感受？
（设计意图：通过对大师作品的鉴赏，提升学生对色彩明暗的认识，学习大师对色彩明暗的处理方法，将其应用到自己的作品中去。）

《色彩的明与暗》教案教学目标：1、了解明度的含义。

2、学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

3、在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高学生对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主创新能力。

教学重点、难点：重点：明、暗色调的基本知识。

难点：明、暗色调的配色方法。

课前准备：（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。

（教师）课件、彩笔、白纸、有关明暗对比图片等。

教学过程：（一）、复习欣赏揭示课题1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色。

2、播放课件，欣赏俄国画家夏加尔的作品—《我与村庄》提问：（1）看了这些作品后，你有什么感觉？（2）学生互相交流感受3、教师小结：《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。

他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。

这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。

作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。

4、揭示课题：明色与暗色（三）自学方法尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈。

2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。

暗色——加黑色使色彩变暗。

3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。

要求：随意加白和加黑。

（四）、教师演示学生创作1、教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2、出示未涂色的画面：3、师提出作业要求：（1）在这四幅画里选择一幅涂色。

（2）用色彩的明暗对比的方法涂色。

（3）可以自己创作涂色：造型简单。

（五）创设情景，评价作品1、展示作业。

学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。

2、自我评价。

人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。

四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。

2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。

五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。

3.示例作品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。

从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。

呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。

2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。

操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。

2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。

小学美术《色彩的明与暗》教案
一、教学内容
小学美术《色彩的明与暗》教案，本节课内容选自人教版小学美术四年级下册第四单元《色彩的变奏》中的第二课时。本节课主要内容包括：
1.了解色彩明暗的基本概念，学习明暗对比在绘画中的作用。
2.观察和分析不同光线条件下物体色彩的明暗变化。
3.运用色彩的明暗对比，进行创意绘画实践，培养审美和表现力。
小组讨论时，孩子们提出了许多有趣的观点，有的甚至让我感到惊喜。这让我认识到，学生的创造力是无限的，作为教师，我要更多地去引导和激发他们的潜能。
在总结回顾环节，我发现有的孩子对色彩明暗的应用还是有些模糊，这说明我在教学中可能还存在盲点，需要进一步优化教学方法，确保每个孩子都能跟上教学进度。
1.用更生动的语言和直观的例子讲解理论知识，帮助学生更好地理解。
4.了解著名艺术家如何运用色彩的明暗创作出经典作品，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握色彩明暗的基本概念，能够运用明暗对比进行绘画创作，提高对色彩的感知和表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩变化的敏感度，学会运用色彩明暗表达情感和形象，提升绘画技巧。
2.注重个别指导，满足不同学生的学习需求。
3.鼓励学生发挥创造力，培养他们的审美和表现力。
4.及时反思和调整教学方法，确保教学质量。
在新课讲授中，通过案例分析，我注意到孩子们的目光被吸引住了，他们对艺术家如何运用色彩产生了浓厚的兴趣。这说明案例教学法在这里是有效的，今后我可以更多地采用这种方法。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得非常积极，但我观察到有的小组在操作过程中对色彩的把握还不够准确，明暗过渡生硬。这让我意识到，在实践环节中，我需要更多地给予个别指导，帮助他们解决具体问题。

《色彩的明与暗》教学设计教学目标：1.了解色彩的明暗变化原理；2.掌握色彩明暗变化的表现手法；3.培养学生观察力和色彩感知能力；4.提高学生色彩表现能力。

教学内容：1.色彩的明与暗概念介绍；2.色彩明暗变化的原理；3.色彩明暗变化的表现手法；4.色彩明暗变化在绘画中的应用。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师介绍：今天我们要学习色彩的明与暗。

请你们回忆一下，什么是明亮的颜色？什么是暗淡的颜色？2.学生回答。

步骤二：概念讲解（15分钟）1.教师出示色彩明暗变化的图片，带领学生观察。

2.教师解释明亮和暗淡的含义，并引导学生理解。

步骤三：原理探究（20分钟）1.引导学生思考：为什么颜色会亮和暗？与颜色的光线有关吗？2.教师解释：色彩的明暗变化是由光线对颜色的照射和反射决定的。

3.教师讲解：光线照射到物体上时，一部分被物体吸收，一部分被物体反射出来，我们所见到的就是被反射出来的光线所形成的颜色。

步骤四：表现手法讲解（20分钟）1.教师出示不同明暗的颜色样例。

2.教师讲解色彩明暗变化的表现手法，如添加黑色或白色调节明暗，用色彩的纯度表达明暗等。

步骤五：绘画实践（30分钟）1.教师布置任务：请同学们画一幅描绘日出或日落的画作。

2.学生使用所学的表现手法，运用色彩的明暗变化来描绘画面的明亮和暗淡之处。

步骤六：展示与分享（15分钟）1.学生在班内展示自己的画作，互相欣赏和分享。

2.教师点评学生的作品，鼓励他们在绘画中更加注重色彩的明暗表现。

总结与作业：1.教师对此堂课进行总结，强调色彩明暗对绘画的重要性。

2.布置作业：让学生观察身边的物体，找出其中明暗变化的颜色并记录下来。

3.下节课开始时，要求学生用所观察到的颜色进行绘画练习。

教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，让他们了解了色彩明暗的概念和原理，并掌握了一些色彩明暗变化的表现手法。

通过绘画实践，学生对于色彩明暗的应用有了更深入的理解。

在教学过程中，我注意到学生在观察和表现方面的能力得到了提高，但仍有一些学生对于课堂的内容有些困惑。

《色彩的明与暗》教学设计富强小学刘琳琳一、教学目标：1.让学生知道色彩构成的意义。

2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求。

二、教学重点：做色彩明度推移学习。

教学难点：明度深浅对比的变化层次。

让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

三、教学用具：范画、电脑演示文稿、文字说明、画纸，水彩颜料、毛笔四、教材分析：1、让学生学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

2、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

五、教学过程：（一）、1、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：喜欢哪张图片？为什么？看看图片上的色彩有什么变化？学生：色彩逐渐变浅或变深，变亮或变暗。

小结：色彩有深浅的变化。

初步认识色彩知识内容。

色彩的三原色：红、黄、蓝；色彩三要素是色相、明度、纯度。

色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。

明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。

纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。

2、引出课题：《色彩的明与暗》（二）1、讲解名词：（1）、明度：明度是指色彩的明暗的程度。

如：白色，黄色这种属于明度较高的颜色；黑色蓝色紫色属于明度较低的颜色。

（2）明度推移：是指颜色有白色过渡到黑色的过程。

如：白色是明度最高的颜色，黑色是明度最低的颜色。

由白色到加点黑色再加更多的黑色直至黑色。

2、欣赏运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

3、学生讨论：（1）、用什么办法改变色彩的明度变化？（2）、那么如何表现在纸上表选色彩明度的变化？教师：一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度的渐变。

4、教师演示推移的过程，学生获得直观的感受。

表现步骤：1、在着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色。

最新人教版美术四下第5课《色彩的明与暗》教案
学习领域：造型表现
课时建议：2课时
教学目标：
1、让学生了解色彩明度、纯度的知识。

2、教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。

3、培养学生丰富的想象力。

教学准备：
教师：辅助课件、色卡、范画。

学生：水粉颜料、排笔等美术用具。

重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白,就会产生明度、纯度的变化知识,并利用色彩的明与暗创作作品。

难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。

教学过程：
一、引导
复习三原色的知识。

欣赏图片,引导学生理解色彩的明度与纯度。

通过色相条,就会发现色彩是有深有浅,浅是指色彩明度高,深是指色彩明度低。

二、发展
举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。

学生练习排列色卡,巩固新知识。

提问：同学们,你们有什么办法来改变颜色的明度？
引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。

教师示范：选择一种颜色,通过加黑或加白画出多个色块,使颜色有明度的变化。

提问：在生活中哪里能剪刀色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。

欣赏图片,让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用,体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。

三、创作
引导学生根据自己的欣赏体会,创作一张有明度变化的作品。

四、展示与讲评
将学生作品在小组内分别展示,师生进行点评。

五、板书设计
色彩的明与暗
明度：色彩的明暗程度。

加黑明度变低,加白明度变高。

六、教学反思：。

色彩的明与暗美术教案教案标题：色彩的明与暗美术教案教学目标：1. 了解色彩的明暗变化对美术作品的影响。

2. 学习使用明暗对比来表现物体的形态和立体感。

3. 培养学生对色彩运用的观察力和创造力。

4. 提高学生对美术作品的欣赏和理解能力。

教学准备：1. 色彩明暗变化的示例图片或艺术作品。

2. 色彩绘画工具（颜料、画笔、调色板等）。

3. 白纸或画布。

4. 学生画画用的纸张。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些色彩明暗变化的艺术作品或示例图片，引发学生对此主题的兴趣。

2. 提问学生对明暗色彩的认识和理解，鼓励他们分享自己的观点和感受。

探究（20分钟）：1. 解释明暗色彩的概念，明确明暗对比在美术作品中的作用。

2. 展示一些明暗对比明显的艺术作品，引导学生观察其中的明暗变化，并讨论作品所表达的感觉和意义。

3. 提供一些练习题，让学生通过绘画或涂色的方式尝试表现明暗变化。

鼓励他们观察真实物体或图片中的明暗变化，并尽可能准确地运用到自己的作品中。

实践（30分钟）：1. 学生使用色彩绘画工具和纸张，选择一个具有明暗变化的主题（如水果、花朵、建筑等），进行绘画实践。

2. 教师在学生绘画过程中进行巡视和指导，鼓励他们尝试使用明暗对比来表现物体的形态和立体感。

3. 学生完成绘画后，进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调明暗对比在美术作品中的重要性。

2. 鼓励学生思考如何在今后的绘画中更好地运用明暗变化来表现物体的特征和情感。

3. 提供一些继续学习的资源和建议，让学生能够在课后继续探索和实践色彩明暗的表现方式。

教学延伸：1. 邀请一位专业艺术家或美术老师来班级进行讲座或工作坊，进一步指导学生在色彩明暗方面的技巧和创作。

2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身感受和欣赏各种明暗变化的艺术作品。

3. 鼓励学生在课后继续绘画实践，可以通过创作个人作品集或参加美术比赛来展示自己的成果。

第5课色彩的明与暗（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版一、教学内容本课教学内容为色彩的明与暗，旨在让学生了解和掌握色彩明暗变化的规律，以及如何在绘画中运用明暗对比来表现物体的立体感和空间感。

通过本课的学习，学生能够运用色彩的明暗变化，创作出富有层次和立体感的美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩明暗变化的规律，掌握明暗对比在绘画中的应用，提高学生的绘画表现力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生深入了解色彩的明与暗，培养学生观察力、实践能力和团队协作精神。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

三、教学难点1. 色彩明暗变化的规律及其在绘画中的应用。

2. 如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。

四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的色彩知识，为新课做好铺垫。

（2）展示一组明暗对比强烈的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（1）讲解色彩明暗变化的规律，让学生了解明暗对比在绘画中的作用。

（2）通过实例分析，让学生掌握明暗对比在绘画中的应用技巧。

3. 实践操作（1）学生分组进行绘画实践，运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调色彩的明暗变化在绘画中的重要性。

六、板书设计1. 第5课色彩的明与暗2. 内容：（1）色彩明暗变化的规律（2）明暗对比在绘画中的应用（3）绘画实践：运用明暗对比表现物体的立体感和空间感七、作业设计1. 课后自主创作一幅以色彩的明暗变化为主题的美术作品。

色彩的明与暗教案一、教材分析本课涉及人教版四年级美术下册中的色彩知识，主要包括色彩理论、色彩搭配技巧及运用等方面。

通过对本课的学习，学生将了解色彩的基本概念和原理，学习如何运用色彩来表现明与暗的对比，进一步提高学生的色彩感知和表达能力。

二、教学目标1.掌握色彩明暗的变化规律及调色技巧；2.能够理解并运用色彩的明与暗进行绘画创作；3.培养学生的色彩审美和创意实践能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握色彩明暗的变化规律及调色技巧；2.教学难点：如何运用色彩的明与暗进行绘画创作，并表达出独特的艺术感受。

四、教学准备1.教学器材：多媒体教学课件、范画作品、颜料、画笔、调色板等；2.参考书籍：《色彩基础》、《绘画透视与色彩搭配》等；3.参考资料：网上搜集的一些色彩明与暗的优秀画作及创作方法。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）通过展示一些日常生活中常见的明暗对比现象（如早晚天空的颜色变化），引导学生观察和思考色彩明与暗的变化规律，激发学生的探究兴趣和求知欲。

2.知识点讲解（10分钟）介绍色彩的基本概念、原理解和分类，特别强调色彩的明度和暗度，以及如何通过调色技巧来表现色彩的明与暗。

同时，展示一些运用色彩明暗创作的优秀作品，引导学生体会色彩的情感表达和艺术感染力。

3.学生实践操作（15分钟）让学生自己动手进行色彩调配练习，切实感受色彩明暗的变化。

具体内容可以是用给定颜色或自选颜色，通过控制颜料用量及调色技巧，画出明暗变化和立体感的简单物品，如立方体或圆柱体等。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处。

4.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，选取部分学生作品进行展示，并组织学生进行互评和交流。

评价可以从色彩的明暗对比、立体感表现、创意性及画面整体效果等方面进行，目的是引导学生树立正确的色彩观和审美观。

教师也可以针对展示作品进行简单评价和指导。

5.小结与拓展（5分钟）对本课所学内容进行总结，强调色彩明暗变化的表现方法和技巧，以及在绘画中的重要性。

《色彩的明与暗》教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的明与暗的概念，掌握色彩的明暗变化规律。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生对色彩的运用能力。

3. 培养学生观察、分析、创新的能力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 色彩的明与暗的概念及分类。

2. 色彩明暗变化规律的讲解与实践。

3. 色彩明暗在绘画中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的明与暗的概念，色彩明暗变化规律。

2. 教学难点：色彩明暗变化规律在绘画中的应用。

四、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、实践法、分组讨论法等教学方法。

2. 以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为主，培养学生的动手能力和创新能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注色彩的明与暗，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解色彩的明与暗的概念及分类。

3. 课堂讲解：讲解色彩明暗变化规律，并通过实物演示，让学生直观地感受色彩的明暗变化。

4. 实践环节：学生分组进行实践，运用所学知识进行绘画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，总结课堂内容。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色彩明暗在绘画中的应用。

7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识进行绘画创作。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生下一步学习做好准备。

六、教学准备：1. 教学材料：色彩理论知识资料、实物模型、绘画工具、画纸等。

2. 教学环境：教室内部，需要有足够的光线，以便于学生观察和实践。

3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，复习色彩的基本知识和概念。

2. 讲解色彩的明暗变化规律，包括色彩的亮度、饱和度和色相的变化。

3. 通过实物展示和示范，让学生直观地了解色彩明暗的变化过程。

4. 学生分组进行实践，尝试运用色彩明暗变化规律进行绘画创作。

5. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，提供建议和指导。

《色彩的明与暗》教案教学目标：1、了解明度的含义。

2、学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

3、在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高学生对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主创新能力。

教学重点、难点：重点：明、暗色调的基本知识。

难点：明、暗色调的配色方法。

课前准备：（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。

（教师）课件、彩笔、白纸、有关明暗对比图片等。

教学过程：（一）、复习欣赏揭示课题1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色。

2、播放课件，欣赏俄国画家夏加尔的作品—《我与村庄》提问：（1）看了这些作品后，你有什么感觉？（2）学生互相交流感受3、教师小结：《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。

他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。

这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。

作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。

4、揭示课题：明色与暗色（三）自学方法尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈。

2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。

暗色——加黑色使色彩变暗。

3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。

要求：随意加白和加黑。

（四）、教师演示学生创作1、教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2、出示未涂色的画面：3、师提出作业要求：（1）在这四幅画里选择一幅涂色。

（2）用色彩的明暗对比的方法涂色。

（3）可以自己创作涂色：造型简单。

（五）创设情景，评价作品1、展示作业。

学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。

2、自我评价。

《色彩的明与暗》精品教案一、教材分析《色彩的明与暗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五课的内容。

教材是以“色彩的明度”为题展开学习、探究和创作，通过学习帮助学生理解什么是明度和纯度，什么是明度渐变。

提高学生色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。

在了解和创作的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。

二、教学目标1．让学生了解色彩的明度，纯度的知识。

教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。

2.运用观察与比较、探究与体验、分析与示范等方法，在绘画中运用色彩的不同明度进行表现。

3．培养学生对色彩学习的兴趣，感受画面中色彩明与暗的变化产生的节奏美感。

三、教学重、难点1.教学重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识。

并利用色彩的明和暗创作作品。

2.教学难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。

四、教学过程（一）导入1．分别播放两段视频：《低明度动画影片》《高明度动画影片》。

过渡语：今天我们来欣赏两段视频，说说它们在色彩上有什么区别呢？给你怎样的感受？2．小结：我们发现一段画面色彩比较灰暗，另一段画面色彩整体比较明亮。

前者给人一种沉重、忧郁的感觉，后者给人一种明快、热烈的感觉。

色彩的明暗变化可以产生丰富的画面效果，今天我们就来学习《色彩的明与暗》。

（二）讲授新课1．了解明度、纯度知识。

过渡语：同学们，在我们的生活中充满着各种各样的色彩，能说说你见过的色彩与景观吗？（1）认识色彩的形成。

①课件出示图片，你知道为什么我们看到的是一个色彩缤纷的世界吗？②教师小结：光是由不同波长的七种色彩组成，光线照在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，我们就看到了绚丽多彩的世界。

（2）了解明度、纯度的含义。

①出示图片，在画面中你会发现色彩有明暗和鲜灰差别了吗？②教师小结：明度是色彩的明暗（深、浅）程度。

《色彩的明与暗》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的明暗变化原理，包括色彩的亮度、对比度、饱和度等。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生运用色彩的明暗变化创作出具有个性化的作品，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 色彩的明暗概念：亮部、暗部、中间调2. 色彩明暗变化的原因：光源、物体材质、空间环境3. 色彩明暗的表现技巧：渐变、对比、强调4. 色彩明暗在绘画、设计等领域的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的明暗变化原理、表现技巧及应用。

2. 教学难点：色彩明暗变化的运用，创作具有个性化的作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的明暗概念、变化原因和表现技巧。

2. 示范法：展示优秀作品，分析色彩明暗的应用。

3. 实践法：学生动手实践，创作色彩明暗作品。

4. 互动法：学生之间交流心得，教师点评指导。

五、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作品，引发学生对色彩明暗的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解色彩的明暗概念、变化原因和表现技巧。

3. 示范：展示优秀作品，分析色彩明暗的应用。

4. 实践：学生动手实践，创作色彩明暗作品。

5. 交流：学生之间交流心得，教师点评指导。

7. 作业布置：要求学生课后完成一幅色彩明暗作品，下节课进行展示和点评。

六、教学评价1. 学生对色彩明暗概念的理解和掌握。

2. 学生对色彩明暗变化原因的认识。

3. 学生对色彩明暗表现技巧的应用。

4. 学生创作作品的创新意识和审美素养。

七、教学资源1. 教材：《色彩基础》、《绘画技巧》等。

2. 示范作品：绘画、设计、摄影等优秀作品。

3. 网络资源：相关色彩明暗的图片、视频等。

八、教学时间1. 课时安排：本节课共计45分钟。

2. 课堂讲解与示范：20分钟。

3. 学生实践：15分钟。

4. 交流与点评：5分钟。

九、教学拓展1. 组织色彩明暗主题的绘画比赛，鼓励学生积极参与。

2. 邀请专业画家、设计师等进行讲座，分享色彩明暗在实际创作中的应用经验。