人教版四年级美术：《色彩的明与暗》教案1.doc

《色彩的明与暗影》教案目标：- 通过了解色彩的明暗关系，提高学生的色彩感知能力和艺术表达能力。

- 让学生通过实践操作，掌握色彩的明暗运用技巧，能够创作出具有明暗效果的作品。

教学准备：- 色彩和明暗关系的相关知识和理论材料。

- 提前准备好各种不同明暗效果的图片、照片或绘画作品，供学生观察和分析。

- 画板、颜料、画笔、调色板等绘画工具。

- 学生需要准备纸张、铅笔等。

教学步骤：步骤一：导入1. 引导学生回顾色彩基础知识，包括基本颜色的名称和色彩搭配规律。

2. 提出问题，让学生思考色彩的明暗关系对艺术作品的影响。

步骤二：理论讲解1. 使用图片或实物等教具，向学生介绍色彩的明暗关系。

2. 讲解明暗的概念和原理，包括明暗的构成要素和明暗对比的作用。

3. 解释明度和色度的概念，并与明暗关系进行对比说明。

步骤三：观察分析1. 展示各种不同明暗效果的图片、照片或绘画作品。

2. 让学生观察并分析这些作品中明暗关系的运用方式，以及明暗对作品整体效果的影响。

步骤四：实践操作1. 引导学生选择一个具备明暗效果的主题或对象，然后用铅笔勾勒出明暗的轮廓。

2. 学生根据轮廓，运用适当的色彩填充明暗部分。

3. 让学生观察自己绘制的作品，评估明暗效果的表现，并进行必要的修正。

步骤五：总结1. 引导学生总结本节课学到的色彩明暗关系的知识和技巧。

2. 鼓励学生分享自己的作品，交流彼此的研究心得和经验。

教学评估：- 在实践操作环节，观察学生是否能够灵活运用色彩的明暗关系，以及作品的明暗效果是否能够准确表达所选主题或对象的明暗特征。

拓展延伸：- 鼓励学生研究更多关于色彩明暗关系的艺术作品，拓宽自己的艺术观察和表达能力。

- 推荐学生阅读相关艺术理论书籍，并进行进一步的创作实践。

参考资料：- 艺术欣赏教材或相关理论书籍。

《色彩的明与暗》教案教学目标：1、了解明度的含义。

2、学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

3、在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高学生对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主创新能力。

教学重点、难点：重点：明、暗色调的基本知识。

难点：明、暗色调的配色方法。

课前准备：（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。

（教师）课件、彩笔、白纸、有关明暗对比图片等。

教学过程：（一）、复习欣赏揭示课题1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色。

2、播放课件，欣赏俄国画家夏加尔的作品—《我与村庄》提问：（1）看了这些作品后，你有什么感觉？（2）学生互相交流感受3、教师小结：《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。

他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。

这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。

作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。

4、揭示课题：明色与暗色（三）自学方法尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈。

2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。

暗色——加黑色使色彩变暗。

3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。

要求：随意加白和加黑。

（四）、教师演示学生创作1、教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2、出示未涂色的画面：3、师提出作业要求：（1）在这四幅画里选择一幅涂色。

（2）用色彩的明暗对比的方法涂色。

（3）可以自己创作涂色：造型简单。

（五）创设情景，评价作品1、展示作业。

学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。

2、自我评价。

人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。

四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。

2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。

五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。

3.示例作品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。

从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。

呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。

2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。

操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。

2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。

《色彩的明与暗》教学设计教学目标：1.了解色彩的明暗变化原理；2.掌握色彩明暗变化的表现手法；3.培养学生观察力和色彩感知能力；4.提高学生色彩表现能力。

教学内容：1.色彩的明与暗概念介绍；2.色彩明暗变化的原理；3.色彩明暗变化的表现手法；4.色彩明暗变化在绘画中的应用。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师介绍：今天我们要学习色彩的明与暗。

请你们回忆一下，什么是明亮的颜色？什么是暗淡的颜色？2.学生回答。

步骤二：概念讲解（15分钟）1.教师出示色彩明暗变化的图片，带领学生观察。

2.教师解释明亮和暗淡的含义，并引导学生理解。

步骤三：原理探究（20分钟）1.引导学生思考：为什么颜色会亮和暗？与颜色的光线有关吗？2.教师解释：色彩的明暗变化是由光线对颜色的照射和反射决定的。

3.教师讲解：光线照射到物体上时，一部分被物体吸收，一部分被物体反射出来，我们所见到的就是被反射出来的光线所形成的颜色。

步骤四：表现手法讲解（20分钟）1.教师出示不同明暗的颜色样例。

2.教师讲解色彩明暗变化的表现手法，如添加黑色或白色调节明暗，用色彩的纯度表达明暗等。

步骤五：绘画实践（30分钟）1.教师布置任务：请同学们画一幅描绘日出或日落的画作。

2.学生使用所学的表现手法，运用色彩的明暗变化来描绘画面的明亮和暗淡之处。

步骤六：展示与分享（15分钟）1.学生在班内展示自己的画作，互相欣赏和分享。

2.教师点评学生的作品，鼓励他们在绘画中更加注重色彩的明暗表现。

总结与作业：1.教师对此堂课进行总结，强调色彩明暗对绘画的重要性。

2.布置作业：让学生观察身边的物体，找出其中明暗变化的颜色并记录下来。

3.下节课开始时，要求学生用所观察到的颜色进行绘画练习。

教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，让他们了解了色彩明暗的概念和原理，并掌握了一些色彩明暗变化的表现手法。

通过绘画实践，学生对于色彩明暗的应用有了更深入的理解。

在教学过程中，我注意到学生在观察和表现方面的能力得到了提高，但仍有一些学生对于课堂的内容有些困惑。

《色彩的明与暗》教学设计富强小学刘琳琳一、教学目标：1.让学生知道色彩构成的意义。

2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求。

二、教学重点：做色彩明度推移学习。

教学难点：明度深浅对比的变化层次。

让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

三、教学用具：范画、电脑演示文稿、文字说明、画纸，水彩颜料、毛笔四、教材分析：1、让学生学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

2、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

五、教学过程：（一）、1、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：喜欢哪张图片？为什么？看看图片上的色彩有什么变化？学生：色彩逐渐变浅或变深，变亮或变暗。

小结：色彩有深浅的变化。

初步认识色彩知识内容。

色彩的三原色：红、黄、蓝；色彩三要素是色相、明度、纯度。

色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。

明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。

纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。

2、引出课题：《色彩的明与暗》（二）1、讲解名词：（1）、明度：明度是指色彩的明暗的程度。

如：白色，黄色这种属于明度较高的颜色；黑色蓝色紫色属于明度较低的颜色。

（2）明度推移：是指颜色有白色过渡到黑色的过程。

如：白色是明度最高的颜色，黑色是明度最低的颜色。

由白色到加点黑色再加更多的黑色直至黑色。

2、欣赏运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

3、学生讨论：（1）、用什么办法改变色彩的明度变化？（2）、那么如何表现在纸上表选色彩明度的变化？教师：一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度的渐变。

4、教师演示推移的过程，学生获得直观的感受。

表现步骤：1、在着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色。

最新人教版美术四下第5课《色彩的明与暗》教案
学习领域：造型表现
课时建议：2课时
教学目标：
1、让学生了解色彩明度、纯度的知识。

2、教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。

3、培养学生丰富的想象力。

教学准备：
教师：辅助课件、色卡、范画。

学生：水粉颜料、排笔等美术用具。

重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白,就会产生明度、纯度的变化知识,并利用色彩的明与暗创作作品。

难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。

教学过程：
一、引导
复习三原色的知识。

欣赏图片,引导学生理解色彩的明度与纯度。

通过色相条,就会发现色彩是有深有浅,浅是指色彩明度高,深是指色彩明度低。

二、发展
举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。

学生练习排列色卡,巩固新知识。

提问：同学们,你们有什么办法来改变颜色的明度？
引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。

教师示范：选择一种颜色,通过加黑或加白画出多个色块,使颜色有明度的变化。

提问：在生活中哪里能剪刀色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。

欣赏图片,让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用,体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。

三、创作
引导学生根据自己的欣赏体会,创作一张有明度变化的作品。

四、展示与讲评
将学生作品在小组内分别展示,师生进行点评。

五、板书设计
色彩的明与暗
明度：色彩的明暗程度。

加黑明度变低,加白明度变高。

六、教学反思：。