下载文档原格式
幼儿园教学设施设备配标准(2023版)幼儿园教学设施设备配标准（2023版）概述本文档旨在制定幼儿园教学设施设备的配标准，以确保幼儿园提供良好的教育环境和丰富的研究资源。
这些标准将指导幼儿园选择和配置合适的设施设备，以促进儿童的全面发展和研究能力的培养。
1. 教室设施- 每个教室应具备充足的采光和通风设施，以确保空气流通和环境舒适。
- 教室内应设置适各年龄段儿童使用的座位、桌子、黑板或白板等研究工具。
- 墙壁上应装饰有适合幼儿观察和研究的图画、图表和文字。
- 教室内应提供充足的储物空间，以存放教学材料和研究用具。
- 儿童容易接触到的地方应保持安全，并设置防护措施，预防意外伤害。
2. 游戏设施- 幼儿园应配备室内和室外游戏设施，以鼓励儿童进行集体活动和游戏。
- 室内游戏区域应具备足够的空间和设备，如爬行器、玩具、积木等，以促进幼儿的身体发展和创造力。
- 室外游戏区域应设置适合儿童玩耍的设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以促进儿童的运动能力和社交能力。
3. 多媒体设备- 幼儿园应配置适当的多媒体设备，如投影仪、音响系统等，以支持教学和儿童研究。
- 多媒体设备应易于操作、安全可靠，并符合教学需求和教育标准。
4. 实验设备- 幼儿园应配备一定数量的实验设备，如显微镜、天平等，以促进儿童对科学、实验的兴趣和实践能力的培养。
- 实验设备应符合安全标准，并由专业人士进行维护和管理。
5. 图书、教具和游乐器- 幼儿园应建设图书角，提供丰富的图书资源，以培养儿童的阅读兴趣和语言能力。
- 教具和游乐器应多样化、富有创意，以激发儿童的好奇心和训练他们的动手能力。
6. 卫生设施- 幼儿园应设有清洁、卫生的卫生间和洗手间，以满足儿童基本的生活和卫生需求。
- 卫生设施应易于使用、易于清洁，并经常进行维护和消毒。
结论根据幼儿园教学设施设备配标准（2023版），幼儿园应确保教室设施、游戏设施、多媒体设备、实验设备、图书、教具和游乐器、卫生设施的合理配置和使用。
幼儿园玩教具配备标准（含配备目录）您所在的位置：首页> 幼儿园教育> 幼儿园管理>幼儿园玩教具管理我要收藏玩具是设计或预定为14 岁以下儿童玩耍的所有产品和材料。
教具是教学时讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等。
很多时候，通过和操作 , 幼儿园中的玩具可成为教具，而教具也可成为幼儿的玩具。
教师用来幼儿的参与幼儿园玩教具配备标准一般由教育部出台国家统一标准, 各地方在依据国家标准的基础上结合地方实际情况制定相应的配备标准。
由于玩教具承载的功能、涉及的领域及制作的材质的不同，可有不同的分类。
一、玩教具配备标准,( 一）国家标准的相关文件1986 年 3 月，为对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，根据教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）和幼儿园教材, 结合我国的实际情况, 制定《幼儿园玩教具配备目录》，供各地幼儿园配备玩教具时参考。
1992 年 12 月，为了进一步改善幼儿园办园条件，贯彻落实《幼儿园工作规儿园的规范化建设，全面提高幼儿园的保教质量 , 国家教 . 育委员会对原程》，加强幼《幼儿园玩教具配备目录》进行修改并颁布。
2011 年 3 月，教育部基础教育二司正式发函委托教仪所制定《幼儿园玩教具配备标准》。
为更好地完成教育部委托的工作，教仪所成立了“标准”研制课题组’全面启动了该项研究工作。
2012 年 6 月底，《幼儿园玩教具配备标准》研讨会在北京召开,经过课题组的努力’开展了多项专题研究。
如编译了《国外学前教育设施设备配备概况》，学习借鉴国外经验 ; 对 1992 年《幼儿园玩教具配备目录》进行适宜性分析;在全国范围内开展问卷调查，广泛咨询业内人员意见; 在此基础上形成了《幼儿园玩教具配备标准( 建议稿）》。
( 二 ) 地方标准的相关文件各省市、地区依据国家标准均出台了一些地方性的幼儿园玩教具配备标准。
以北京为例：1996 年 4 月，北京市教 . 委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行) 》 , 对园（所）工作人员配备、房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生器械配备及办公家具设施配备等五个方面的办园（所）条件标准作了规定。
1、安全卫生原则。
玩具个体的大小可以造成安全问题。
2～4 岁幼儿的玩具应该保证不能吞咽下去。
当然，玩具也不是越大越好，太大的玩具幼儿抱起来会遮挡视线或造成行动不便。
此外，还要经常对所使用的玩具做检查，保证无事故隐患。
一些规定的玩具鉴定法是：
①钢木玩具：表面是否粗糙，边缘是否锐利，孔缝会否夹手指。
②电动玩具：严格检查开关系统是否绝缘安全。
③戏水玩具：严格检查接缝是否紧密，采用的塑胶原料厚度是否合适。
一般吹气的塑胶玩具不能用作救生。
④弹射玩具：着重检查弓箭或枪等抛射性物体是否附有保护性销子。
⑤音乐玩具：检查其音箱是否音阶准缺、悦耳动听，尖锐刺耳的声音会损害儿童的听觉。
2、坚固耐用的原则。
不坚固的玩具使用寿命很短，投放不久就会出现局部破损或变形，致使整套玩具失去了使用玩具。
玩具的耐用性还体现在质量的好坏；有的玩具容易退色、生锈、松扣，有的玩具接口太紧或太松，这些问题都会影响幼儿对玩具的兴趣，同时也制约了幼儿在操作玩具的过程中获得应有的发展。
幼儿园玩教具配备标准（含配备目录）您所在的位置：首页> 幼儿园教育> 幼儿园管理> 幼儿园玩教具管理我要收藏玩具是设计或预定为14岁以下儿童玩耍的所有产品和材料。
教具是教学时教师用来讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等。
很多时候，通过幼儿的参与和操作,幼儿园中的玩具可成为教具，而教具也可成为幼儿的玩具。
幼儿园玩教具配备标准一般由教育部出台国家统一标准,各地方在依据国家标准的基础上,结合地方实际情况制定相应的配备标准。
由于玩教具承载的功能、涉及的领域及制作的材质的不同，可有不同的分类。
一、玩教具配备标准(一）国家标准的相关文件1986年3月，为对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，根据教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）和幼儿园教材,结合我国的实际情况,制定《幼儿园玩教具配备目录》，供各地幼儿园配备玩教具时参考。
1992年12月，为了进一步改善幼儿园办园条件，贯彻落实《幼儿园工作规程》，加强幼儿园的规范化建设，全面提高幼儿园的保教质量,国家教.育委员会对原《幼儿园玩教具配备目录》进行修改并颁布。
2011年3月，教育部基础教育二司正式发函委托教仪所制定《幼儿园玩教具配备标准》。
为更好地完成教育部委托的工作，教仪所成立了“标准”研制课题组’ 全面启动了该项研究工作。
2012年6月底，《幼儿园玩教具配备标准》研讨会在北京召开,经过课题组的努力’开展了多项专题研究。
如编译了《国外学前教育设施设备配备概况》，学习借鉴国外经验;对1992年《幼儿园玩教具配备目录》进行适宜性分析;在全国范围内开展问卷调查，广泛咨询业内人员意见;在此基础上形成了《幼儿园玩教具配备标准(建议稿）》。
(二)地方标准的相关文件各省市、地区依据国家标准均出台了一些地方性的幼儿园玩教具配备标准。
以北京为例：1996年4月，北京市教.委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)》,对园（所）工作人员配备、房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生器械配备及办公家具设施配备等五个方面的办园（所）条件标准作了规定。
幼儿园玩教具配备标准（含配备目录）您所在的位置：首页> 幼儿园教育> 幼儿园管理> 幼儿园玩教具管理我要收藏玩具是设计或预定为14岁以下儿童玩耍的所有产品和材料。
教具是教学时教师用来讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等。
很多时候，通过幼儿的参与和操作,幼儿园中的玩具可成为教具，而教具也可成为幼儿的玩具。
幼儿园玩教具配备标准一般由教育部出台国家统一标准,各地方在依据国家标准的基础上,结合地方实际情况制定相应的配备标准。
由于玩教具承载的功能、涉及的领域及制作的材质的不同，可有不同的分类。
一、玩教具配备标准(一）国家标准的相关文件1986年3月，为对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，根据教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）和幼儿园教材,结合我国的实际情况,制定《幼儿园玩教具配备目录》，供各地幼儿园配备玩教具时参考。
1992年12月，为了进一步改善幼儿园办园条件，贯彻落实《幼儿园工作规程》，加强幼儿园的规范化建设，全面提高幼儿园的保教质量,国家教.育委员会对原《幼儿园玩教具配备目录》进行修改并颁布。
2011年3月，教育部基础教育二司正式发函委托教仪所制定《幼儿园玩教具配备标准》。
为更好地完成教育部委托的工作，教仪所成立了“标准”研制课题组’ 全面启动了该项研究工作。
2012年6月底，《幼儿园玩教具配备标准》研讨会在北京召开,经过课题组的努力’开展了多项专题研究。
如编译了《国外学前教育设施设备配备概况》，学习借鉴国外经验;对1992年《幼儿园玩教具配备目录》进行适宜性分析;在全国范围内开展问卷调查，广泛咨询业内人员意见;在此基础上形成了《幼儿园玩教具配备标准(建议稿）》。
(二)地方标准的相关文件各省市、地区依据国家标准均出台了一些地方性的幼儿园玩教具配备标准。
以北京为例：1996年4月，北京市教.委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)》,对园（所）工作人员配备、房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生器械配备及办公家具设施配备等五个方面的办园（所）条件标准作了规定。
幼儿园教学用具清单：配备标准及使用指南在幼儿园教学中，适当的教学用具不仅可以帮助教师更好地开展教学活动，也可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将从幼儿园教学用具的必备项目、配备标准以及使用指南等方面进行探讨。
一、必备项目1.1 课桌椅：课桌椅的高度应该适合幼儿的身高，保证孩子们能够正确坐姿学习。
1.2 玩具及教具：如积木、拼图、绘画工具等，这些玩具和教具可以激发幼儿的创造力和动手能力。
1.3 图书与音像资料：配备丰富的图书及音像资料，可以拓展幼儿的视野，促进语言和认知能力的发展。
1.4 活动场地：配备宽敞的活动场地，让孩子们有足够的空间进行自由活动和互动。
1.5 安全设施：安全门、防护栏、防滑垫等设施的配备，保障幼儿们的生命安全。
二、配备标准2.1 符合国家标准：教学用具的选择应符合国家相关的教育标准，确保孩子们的学习和生活环境安全。
2.2 质量可靠：教学用具的质量应可靠，材料无毒无害，符合相关的安全标准。
2.3 适宜芳龄：教学用具应根据幼儿的芳龄特点进行选择，确保教学用具的合适性和针对性。
2.4 多样性：教学用具的选择应当兼顾多样性，满足幼儿不同方面的学习需求。
三、使用指南3.1 定期检查：定期对教学用具进行检查，发现问题及时修复或更换，保障教学用具的完好性。
3.2 合理使用：教师和幼儿园管理者应对教学用具的使用进行规范指导，确保教学用具的合理和安全使用。
3.3 清洁卫生：教学用具应当定期进行清洁和消毒，保证幼儿的健康和安全。
3.4 教学辅助：教师应善于利用教学用具进行教学辅助，提升教学效果和趣味性。
四、个人观点在幼儿园教学中，教学用具的选择和使用至关重要。
我认为，教学用具不仅是教育工作者的得力助手，更是幼儿们学习和成长的伙伴。
配备标准及使用指南的制定和执行显得尤为重要，只有这样，我们才能确保幼儿园教学用具的质量和安全，为幼儿们营造一个更加适宜的学习环境。
总结通过本文的探讨，我们了解到了幼儿园教学用具的必备项目、配备标准及使用指南。
幼儿园教具配备指南《幼儿园教具配备指南》一、基本注意事项首先啊，咱们要知道幼儿园教具是为了小朋友们学习和玩耍用的，所以安全是头一条。
我一开始也是只看中教具好不好玩，忽略了安全这茬，后来差点出事儿呢。
就像那些小积木，千万别买有小零件容易脱落的，要是小朋友不小心吞下去那可就麻烦大了。
再就是适合他们的年龄段。
小班的小朋友理解能力有限，你给他们那些复杂得要死，连大人都得看半天说明书的教具，那肯定不行。
像小班可以多准备一些颜色鲜艳、形状简单的拼图之类的。
中班就可以稍微复杂点，像简单的科学小实验套装。
大班的话，可以有一些数字、字母的组合教具等。
教具的质量啊也不能马虎。
我挑教具的时候啊，有一次遇到那种看着好看，但是一拿起来就轻飘飘的松垮玩意儿。
小朋友玩不了几下就坏了，多浪费钱。
所以咱得挑那种材料厚实、做工扎实的。
二、实用建议种类要丰富多样。
不能光是玩的，还要有能让小朋友学习知识的。
像那种带有数字和小动物图案的卡片就特别好，可以教小朋友数数，还能认识动物。
还有啊，球是个很棒的教具，你可以用它来教小朋友认识颜色，也可以用来做一些体育活动，锻炼他们的身体协调性。
另一个诀窍就是要关注小朋友的兴趣。
现在的小朋友都喜欢动画片里的角色，那你就可以挑一些带有他们喜欢的动画形象的教具。
比如说，要是小朋友喜欢小猪佩奇，那就找个佩奇的玩偶或者佩奇图案的拼图啥的，他们肯定超级感兴趣。
三、容易忽视的点清洗和消毒。
这个真是太容易被忘到脑后了。
我当时就这样，教具买回来玩了一阵子，才发现有些脏了，但又不知道怎么清洗，结果好多就只能扔掉了。
像毛绒玩具得能拆洗的，塑胶的教具得能消毒的，不然小朋友们互相玩来玩去，很容易生病的。
还有就是收纳。
要是教具乱七八糟地堆在那儿，不仅看着乱，小朋友们下次想玩什么的时候也不好找。
咱可以准备一些小箱子或者小柜子，按照种类把教具分类收纳好。
这样看着整齐，用的时候也方便。
四、特殊情况有些小朋友可能对特定的材料过敏。
比如说，有些小朋友对绒毛过敏，那毛绒玩具可能就不适合放在公共的教具里面了。
江苏省幼儿园玩教具装备配备指南《江苏省幼儿园玩教具装备配备指南》嘿，朋友，如果你要参与江苏省幼儿园玩教具装备配备啊，那我可得和你好好唠唠，就像我当初刚接触这事儿似的，那叫一个摸不着头脑。
一、基本注意事项首先呢，你得要把安全性放在第一位，这个就像我们走路要先看路平不平一样重要。
孩子都是宝贝，那些有尖锐边角或者容易掉落小零件的玩教具，可千万要不得，我当时就见过一个玩教具边缘有点锋利，小朋友不小心就划到手了，这可不行。
再就是符合幼儿年龄特点，小班、中班、大班孩子的需求可不一样。
就像衣服得合身才舒服，小班孩子适合简单、大块、颜色鲜艳的玩教具，他们小手还不灵巧呢。
中班大班的孩子就逐渐能操作一些稍微复杂点的东西了。
二、实用建议你在挑选玩教具的时候，不能只看外表花里胡哨。
要注重玩教具的功能多样性，比如说那种能拼搭、又能当角色扮演小道具的积木就很好。
还有啊，要挑选容易清洁和消毒的玩教具，不然孩子们东摸摸西摸摸，脏了可不好。
我有个经验就是用一些软体的湿布就能轻松擦干净的玩教具比较好管理。
另外呢，自制玩教具也是个不错的点子。
像我们可以用废旧纸箱做小房子，既环保又独特。
不过这里有个诀窍，自制的玩教具也要保证安全性，把那些硬的边角弄平滑咯。
三、容易忽视的点好多人会忽视玩教具的存放空间问题。
玩教具不能就那么胡乱一放，要有专门的收纳架什么的。
我记得有一次去一个幼儿园，玩教具堆满了角落，小朋友找起来不方便，老师整理起来也费劲。
而且玩教具要分类存放，这样才不会乱。
还有就是更新换代，别以为买一次玩教具就一劳永逸了，孩子的发展日新月异，有些玩教具玩久了孩子就没兴趣了，要定期更新一些新玩法或者新装备。
四、特殊情况比如说有特殊需求的孩子，比如有的孩子比较活跃，容易破坏玩教具，那你就得选那些更结实耐用的。
或者有的孩子对某种材质过敏，像有的孩子对毛绒绒的东西过敏，那你在配备玩教具的时候就得避开毛绒玩教具这个种类。
再就是紧急情况的考虑，如果遇到自然灾害之类的，那些轻便、便于疏散时携带，同时又能转移孩子注意力的玩教具就显得很重要了。
幼儿园玩教具配置标准
幼儿园玩教具的配置是幼儿园教育教学工作中的重要组成部分，对于幼儿的身
心健康成长具有重要的意义。
因此，幼儿园玩教具的配置标准显得尤为重要。
下面，我们将从教具的种类、数量、质量和使用要求等方面，为大家详细介绍幼儿园玩教具的配置标准。
首先，幼儿园玩教具的种类应该丰富多样，包括但不限于积木、拼图、玩具车、娃娃、绘画工具、乐器、模型等。
这些教具应该能够满足幼儿不同年龄段的需求，并且能够促进幼儿的身心发展。
其次，教具的数量也需要得到合理的配置。
根据幼儿园的实际情况和幼儿的数量，应该合理确定每种教具的数量，确保每个幼儿都能够充分接触到各种教具，并且不会因为数量不足而导致争抢和冲突。
再者，教具的质量也是至关重要的。
教具应该符合国家标准，材质安全无毒，
不含有害物质，不易损坏，易清洁和消毒，以确保幼儿的安全和健康。
最后，对于教具的使用要求也需要特别注意。
教师应该根据幼儿的年龄和兴趣
特点，合理安排教具的使用时间和方式，引导幼儿正确使用教具，培养他们的动手能力和创造力，同时还要注重教具的保养和维护，确保教具的使用寿命和质量。
总之，幼儿园玩教具的配置标准直接关系到幼儿的身心健康成长，因此需要引
起我们的高度重视。
只有合理配置各种类型、数量充足、质量过硬、使用得当的教具，才能够更好地促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
希望各位幼儿园教育工作者能够认真对待幼儿园玩教具的配置标准，为幼儿的健康成长贡献自己的一份力量。
幼儿园玩教具配备标准（含配备目录）您所在的位置：首页> 幼儿园教育> 幼儿园管理> 幼儿园玩教具管理我要收藏玩具是设计或预定为14岁以下儿童玩耍的所有产品和材料。
教具是教学时教师用来讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等。
很多时候，通过幼儿的参与和操作,幼儿园中的玩具可成为教具，而教具也可成为幼儿的玩具。
幼儿园玩教具配备标准一般由教育部出台国家统一标准,各地方在依据国家标准的基础上,结合地方实际情况制定相应的配备标准。
由于玩教具承载的功能、涉及的领域及制作的材质的不同，可有不同的分类。
一、玩教具配备标准(一）国家标准的相关文件1986年3月，为对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，根据教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）和幼儿园教材,结合我国的实际情况,制定《幼儿园玩教具配备目录》，供各地幼儿园配备玩教具时参考。
1992年12月，为了进一步改善幼儿园办园条件，贯彻落实《幼儿园工作规程》，加强幼儿园的规范化建设，全面提高幼儿园的保教质量,国家教.育委员会对原《幼儿园玩教具配备目录》进行修改并颁布。
2011年3月，教育部基础教育二司正式发函委托教仪所制定《幼儿园玩教具配备标准》。
为更好地完成教育部委托的工作，教仪所成立了“标准”研制课题组’ 全面启动了该项研究工作。
2012年6月底，《幼儿园玩教具配备标准》研讨会在北京召开,经过课题组的努力’开展了多项专题研究。
如编译了《国外学前教育设施设备配备概况》，学习借鉴国外经验;对1992年《幼儿园玩教具配备目录》进行适宜性分析;在全国范围内开展问卷调查，广泛咨询业内人员意见;在此基础上形成了《幼儿园玩教具配备标准(建议稿）》。
(二)地方标准的相关文件各省市、地区依据国家标准均出台了一些地方性的幼儿园玩教具配备标准。
以北京为例：1996年4月，北京市教.委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)》,对园（所）工作人员配备、房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生器械配备及办公家具设施配备等五个方面的办园（所）条件标准作了规定。
幼儿园玩教具配备标准（含配备目录）
您所在的位置：首页> 幼儿园教育> 幼儿园管理> 幼儿园玩教具管理
我要收藏
玩具是设计或预定为14岁以下儿童玩耍的所有产品和材料。
教具是教学时教师用来讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等。
很多时候，通过幼儿的参与和操作,幼儿园中的玩具可成为教具，而教具也可成为幼儿的玩具。
幼儿园玩教具配备标准一般由教育部出台国家统一标准,各地方在依据国家标准的基础上,结合地方实际情况制定相应的配备标准。
由于玩教具承载的功能、涉及的领域及制作的材质的不同，可有不同的分类。
一、玩教具配备标准
(一）国家标准的相关文件
1986年3月，为对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，根据教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）和幼儿园教材,结合我国的实际情况,制定《幼儿园玩教具配备目录》，供各地幼儿园配备玩教具时参考。
1992年12月，为了进一步改善幼儿园办园条件，贯彻落实《幼儿园工作规程》，加强幼儿园的规范化建设，全面提高幼儿园的保教质量,国家教.育委员会对原《幼儿园玩教具配备目录》进行修改并颁布。
2011年3月，教育部基础教育二司正式发函委托教仪所制定《幼儿园玩教具配备标准》。
为更好地完成教育部委托的工作，教仪所成立了“标准”研制课题组’ 全面启动了该项研究工作。
2012年6月底，《幼儿园玩教具配备标准》研讨会在北京召开,经过课题组的努力’开展了多项专题研究。
如编译了《国外学前教育设施设备配备概况》，学习借鉴国外经验;对1992年《幼儿园玩教具配备目录》进行适宜性分析;在全国范围内开展问卷调查，广泛咨询业内人员意见;在此基础上形成了《幼儿园玩教具配备标准(建议稿）》。
(二)地方标准的相关文件
各省市、地区依据国家标准均出台了一些地方性的幼儿园玩教具配备标准。
以北京为例：
1996年4月，北京市教.委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)》,对园（所）工作人员配备、房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生
W 803
幻灯
机
2
00
111
W 804
投影
仪
6
00
11☆
W 805
投影
片
4
11☆
W 806
录像
机
2
500
☆
W 807
录像
带
系
列
2
☆
九劳动工具类
W
901
喷
壶5 2
2 2
2
2 2 2 2 2
W
902
小
桶5 8
8 6
6
6 4 4 4 2
W 903儿童
铁锹
6402010
W 904
小铲
子
54020
W 905
小锤
子5 2
2 2
2
2 2 2
W 906幼儿
工作台
2
00
1☆
必修一期末测试1
一．选择题（共25小题）
1．现有三组溶液：①汽油和氯化钠水溶液；②39%乙醇溶液；③氯化钠和单质碘的水溶液，分离以上各混合物的正确方法依次是（）
A．分液、萃取、蒸馏 B．萃取、蒸馏、分液C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液
2．质量分数为a%，物质的量浓度为c mol•L﹣1的NaCl溶液，蒸发溶剂，恢复到原来的温度，若物质的量浓度变为2c mol•L﹣1，则质量分数变为（蒸发过程中没有晶体析出，且NaCl 溶液的密度大于1g/mL）（）
A．等于2a% B．大于2a% C．小于2a% D．无法确定
3．下列叙述正确的是（）
A．同温同压下，相同体积的任何物质，其物质的量一定相等
B．相同条件下等质量O2与NH3两种气体，其体积之比为32：17
C．任何条件下，等物质的量的CH4和CO2所含的分子数一定相等
D．温度和密度相同CO、N2和H2三种气体，其压强（p）关系为p（CO）=p（N2）＞p（H2）
4．向四只盛有一定量NaOH溶液的烧杯中通入不同的CO2气体，再在所得溶液中逐滴加入稀盐酸至过量，并将溶液加热，产生的CO2气体与HCl物质的量的关系如图：（忽略CO2
的溶解和HCl的挥发）
则下列分析都正确的组合是（）
①Ⅰ图对应溶液中的溶质为NaHCO3
②Ⅱ图对应溶液中的溶质为Na2CO3和NaHCO3，且二者的物质的量之比为1：1
③Ⅲ图对应溶液中的溶质为NaOH和NaHCO3，且二者的物质的量之比为1：1
④Ⅳ图对应溶液中的溶质为Na2CO3．
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
5．将a g二氧化锰粉末加入b mol/L的浓盐酸c L中加热完全溶解，反应中转移电子d个，设N A为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是（）
A．可以收集到氯气L B．反应后溶液中的Cl﹣数目为：
C．N A可表示为：D．反应后溶液中的H+数目为：bc﹣2d
6．在复盐NH4Fe（SO4）2溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液，可能发生的反应的离子方程式是（）
A．Fe2++SO42﹣+Ba2++2OH﹣═BaSO4↓+Fe（OH）2↓
B．NH4++Fe3++SO42﹣+Ba2++4OH﹣═BaSO4↓+Fe（OH）3↓+NH3•H2O
C．2Fe3++3SO42﹣+3Ba2++6OH﹣═3BaSO4↓+2Fe（OH）3↓
D．3NH4++Fe3++3SO42﹣+3Ba2++6OH﹣═3BaSO4↓+Fe（OH）3↓+3NH3•H2O
7．某溶液中可能含有H+、NH4+、Mg2+、Al3+、Fe3+、CO32﹣、SO42﹣、
NO3﹣中的几种．①若加入锌粒，产生无色无味无毒的气体；②若加入
NaOH溶液，产生白色沉淀，且产生的沉淀的物质的量与加入NaOH
的物质的量之间的关系如右图所示．则下列说法正确的是（）。
