《多彩的消费》教学设计
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《多彩的消费》教学设计
《课程标准》的要求：
一、知识与技能
识记并正确评价四种消费心理，正确理解理智消费者应该坚持的四个消费原则。
结合具体消费行为透视消费心理，促进学生透过现象看本质的方法。
二．过程与方法
充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，重点设置情景，利用演示讨论讲授等方法。
引导学生探究式学习，谈论并进行归纳总结，帮助学生树立正确的消费观。
三．情感态度和价值观目标
首先帮助学生树立环保节约和绿色的消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费。
其次，现在学生生活在越来越美好的时代，要注意勤俭节约和艰苦作风的培养。
教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用：《树立正确的消费观》是新课程标准实验教材（思想政治）经济生活第一单元《生活与消费》中的内容。
走进经济生活与大家息息相关，在了解《神秘的货币》和《多变的价格》后，掌握如何理性对待消费对中学生有积极的意义。
教材重难点分析：
重点：“树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。
让学生了解和认识消费，最终目标是为了能够使学生以科学的态度对待消费
难点：“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这问题上有不同的看法，所以是难点。
学情分析：
高一新生刚接触高中政治特别是经济生活，前两课是商品货币价格知识点相对比较难上手，而多彩的消费刚好是个转折点，贴近学生生活，生动有趣，学生比较容易理解。
本界学生大部分是较低的分数录取的，但是经过初中的学习已经初步具备政治思维和探究学习的能力，所以学习过程中难中有易，易中有难。
教学策略：
情景演示法，举例法，小组讨论法，多媒体演示法，讲授法。
教学过程：
一．导入新课
{消费体验}
新冠疫情后，京东淘宝等商家为了刺激消费打响了品牌网购节等促销行为。
同学们对此形势准备怎么花钱？下行三种形式中，你属于哪一种？
A. 立刻去浏览网页把自己喜欢的东西全买下来，知道钱包余额为零，进行“报复性”消费。
B. 列一份购物清单，结合打折的优惠幅度，货比三家选择性购买，不跟风，余下钱合理分配。
C. 现金流很重要，一分也不花，全部把钱攒起来。
（教师过渡）我们花钱往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于什么哪一种类型的消费者？
A. 大手大脚的奢侈性消费者
B. 理智型的消费者
C. 抠门型的消费者
我们都希望自己是一个理智的消费者，但日常生活中受不良的消费心理影响，从而走上不理智的道路。
所以我们这节课需要了解各种消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。
二．教授新课
探究点一区分四种消费心理
议题：“00后”的消费观念和消费行为受哪些消费心理的影响
某班同学就“00后”的消费观念和消费行为进行调查，其代表观点如下：
多媒体展示：
甲同学认为：“00后”就是追求时尚、个性，崇尚“我有我风格”，对新生事物接受能力强，喜欢时尚、新鲜、前沿的消费，看重产品的个性化。
乙同学认为：“00后”要穿名牌、玩高档、追求享受、讲究排场。
丙同学认为：“00后”应根据自己的家庭经济情况、商品的质量与价格、自身需要程度等因素，综合考虑消费。
教师：(1)请结合所学分析甲、乙、丙三位同学的观点更侧重于哪种消费心理？
(2)你赞同哪一种消费心理，为什么？
学生：(1)①甲同学的观点属于求异心理引发的消费。
②乙同学的观点属于攀比心理引发的消费。
③丙同学的观点属于求实心理主导的消费。
(2)赞同求实消费心理主导的消费。
讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
探究点二做理智的消费者
探究导引
议题：大学生的信贷消费是否合理
目前，在我国大学生的消费中，一半以上的消费用于“享受型”消费，请吃饭、旅游、玩游戏、看电影、唱K等消费相加，占比达49%；在数码产品购置方面，苹果手机、苹果电脑、苹果平板分别成为销售排行的TOP1。
而所需资金有一部分来自于各种分期购物。
一些公司抓
住大学生爱新品、赶潮流的消费心理，提供低门槛的信贷消费服务，有的平台打着“零首付，零利息”的广告，有些宣称“有学号就能借”。
目前读大二和大三的大学生是其消费的主力军。
教师：(1)大学生可以利用分期购等方式进行消费吗？应该注意什么问题？
(2)针对材料中部分大学生的消费现状，说明在消费问题上，正确的做法是什么？
学生：(1)可以。
大学生要根据自己的经济承受能力利用分期购来消费。
要量入为出，适度消费。
(2)消费要避免盲目跟风，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向，要避免盲从，理性消费。
核心归纳
注意区分几个概念：适度消费、超前消费、滞后消费(或抑制消费)、贷款消费
(1)适度消费与超前消费、滞后消费、贷款消费的区别
适度消费指居民家庭消费必须与国情及家庭收入相适应，既不超前也不滞后；滞后消费是指消费滞后于经济发展水平和个人家庭的收入水平，它不利于刺激生产。
而贷款消费是在对自己的预期收入做出正确估计、考虑自己偿还能力的条件下进行的，是一种适度消费。
(2)适度消费不同于超前消费
超前消费是违背客观实际，只顾眼前，不顾今后，割裂当前利益和长远利益，容易助长奢侈、浪费、攀比之风，败坏社会风气，因此，适
度消费不同于超前消费。
教师：新课开始前大家对几种消费类型用刚学过的知识进行分析，在目前新冠疫情的影响下，我们消费者应该如何做一个理智的消费者？学生讨论，教师总结：量入为出，适度消费。
避免盲从，理性消费。
保护环境，绿色消费。
勤俭节约，艰苦奋斗。
三时政共焦
针对疫情影响的消费不足，有开展效复产复工，我们国家发放，相比之下外国直接发现金。
很多人对此意见不一。
其实国家发放消费券发放不是乱来的，要根据实际情况来决定是否应该发放。
同学们结合学过的知识谈谈国家发放消费券看法。
板书设计：
练习巩固：
1．在网络购物的过程中，不少消费者往往根据前面消费者的购买人数、评价数量、好评度来决定是否购买本款商品。
这属于________
引发的消费( )
A．从众心理B．求异心理
C．攀比心理D．求实心理
答案 A
解析材料表明这些消费者跟风、随大流的心理，即从众心理，A正确且符合题意，B、C、D均不适合题意，排除。
2．据调查，新款手机上市后两个月，降价幅度平均达到20%，许多消费者在手机新上市的时候就购买，而没有耐心等上两个月的时间。
这主要是因为( )
A．国家经济发展，居民收入提高，有能力购买奢侈品
B．追求标新立异，是一种求异心理引发的消费
C．新款手机有许多新的功能，体现了求实心理
D．新款手机对年轻的消费者总能产生较大的吸引力
答案 B
解析尽管新上市的手机一般价格比较高，但还是有很多消费者喜欢购买，其中一个很重要的原因，在于“新”，手机的新功能恰恰满足了这部分消费者标新立异的想法，B正确。
材料并没有体现经济发展，
收入增加，A不符合题意。
新手机尽管有新功能，但价格很高，这不是求实心理，C排除。
D并没有讲清楚新手机会吸引消费者的真正原因，排除。
选B。
3．消费者在选择商品时，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简便等。
这种消费，我们称之为( )
A．求异心理引发的消费B．从众心理引发的消费
C．求实心理主导的消费D．攀比心理引发的消费
答案 C
解析购买商品时，参考多种因素，这种消费是由求实心理主导的消费，故C当选；其他选项与题意无关。
4．随着互联网金融的火热，大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。
但一段时间以来，“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。
这警示我们( )
A．要做理性消费者
B．要反对追求与众不同、标新立异的消费
C．要避免贷款消费
D．要避免只重物质消费忽视精神消费倾向
答案 A
解析“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体，警示我们要理性消费，A正确；求异的消费并非都不可取，我们要辩证地看待求异消费，而不应全盘否定，B错误；贷款消费在条件许可
的范围内是可以的，也不应全部否定，C错误；材料没有涉及只重物质消费忽视精神消费倾向，D不符合题意。
故选A。
5．“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”这启示我们要( )
A．量入为出，适度消费
B．避免盲从，理性消费
C．保护环境，绿色消费
D．勤俭节约，艰苦奋斗
答案 D
解析材料强调勤俭节约，故选D；其他选项均与题意无关。
