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周刊注重数学教学细节努力打造高效课堂陈海荣(江苏省宿迁市泗洪县泗州学校，江苏泗洪223900)摘要：在小学数学教学中，应该更多的关注教学中出现的细节问题。
新课程改革发展十多年，部分一线数学教师以师生交流、互动为途径，以关注细节为突破口，以提高学生的核心素养为中心，努力打造高效的课堂教学新模式。
关键词：小学数学；教学细节；高效课堂汪中求先生写了一本书《细节决定成败》，这本书从生活实际出发，倡导的是一种新的人生理念，提出了一种新的生活态度，告诉人们无论做人、做事，都要注重细节。
在当前的 课程教学改革中，广大一线数学教师以师生互动为途径，以关注细节为导向，以提高学生的核心素养为中心，努力打造高效课堂教学新模式。
笔者认为，把握小学数学课堂教学中的细节是提高课堂教学效率的重要途径，我作了如下尝试：一、注重细节预设，提高课堂效率在今天的小学数学中，我们只有把握细节预设，才能提 高分析问题的能力和解题能力，才能为提高课堂教学效率创造有利的条件。
首先，挖掘教材细节。
苏教版新教材为顺应当前教育发展，编写教材的专家们精心构思，巧妙地渗透了许多教学细节，因此，我们在备课时，高度重视教材中蕴含的细节，以高 效多元提升，促进三维教学目标的达成。
例如：小学三年级下册《平均数》一课中有一个习题：名女生和4名男生进行套圈比赛，要求学生正确判断哪一方是优胜者。
为了让学生 逐步感知其中的奥秘，我就创设了男女方打靶的场景先由双方各派4个选手进行卖弹打靶，比赛完成后由其他学生评判哪个组属于胜利者，当女子组看到自己的成绩不如男方时，脸上愁容满面。
解铃还须系铃人，我自告奋勇地加入到女生队伍中补射了一靶，从而使女生的总分超过男生，此时，教室 里的男同学感到愤愤不平，他们认为：四个女生与一个老师组合一组实际上是5人，比男生多了一个人，所以这个比赛有失公平。
为了扭转学生不愉快的现象，我就布置了一个问题让大家讨论：在比赛双方人数不相等的前提下，到底如何判断射靶取胜的一方呢？最后，大部分同学想到了平均数，初步明白了平均数的深刻内涵。
向课堂更深处漫溯
高海云
【期刊名称】《课外语文（教研版）》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】何谓深度语文?就王开东老师而言,"深度表现在课程理解之深,文本剖析之透,课堂把握之精到".教师对语文课程资源开发的深度,决定了学生思维的深度,从而决定了课堂深度.怎样让课堂有深度,让学生的思维活跃度和心智深处在整堂课中都精神愉悦呢?
【总页数】1页(P158)
【作者】高海云
【作者单位】江苏省南京市伯乐中学,江苏南京 210000
【正文语种】中文
【中图分类】G623
【相关文献】
1.语文课，如何向课堂深处漫溯——从《窗》课堂实录说开去 [J],
2.让表演向英语课堂更深处漫溯——小学英语课堂表演教学模式探索 [J], 季蕾
3.让语文课堂向更深处漫溯——教师课堂智慧的生成 [J], 陈亚平;
4.向有效课堂更深处漫溯——小学语文有效课堂教学策略的实践与探索 [J], 蒋利娟
5.精心设计提问向课堂更深处漫溯——对《三角形内角和》课堂提问的剖析与思考 [J], 陆胜
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泗洪好作业美篇泗洪是一个美丽的县城，位于江苏省淮安市下辖，这里风景优美，人文历史悠久。
在泗洪，有许多好作业美篇的地方，让人流连忘返。
首先，泗洪有着丰富的自然资源。
这里拥有大片的农田和美丽的乡村风光。
每到春天，田野里一片翠绿，花开成片，一派生机勃勃的景象。
夏天，泗洪的水乡景色尤为迷人，碧波荡漾的河流和郁郁葱葱的树木，构成了一幅幅美丽的画卷。
秋天，稻田金黄，秋风瑟瑟，仿佛进入了一个丰收的季节。
冬天，泗洪的田野银装素裹，雪花飘落，别有一番风味。
这些美景不仅可以让人心旷神怡，还可以给孩子们提供丰富的素材，写出优秀的作业美篇。
其次，泗洪有着悠久的历史文化。
这里有许多历史遗迹和文化景点，可以让孩子们深入了解泗洪的历史和文化。
例如，泗洪县城内的泗洪古城，是泗洪的文化名片，保存着许多古老的建筑和文物，如泗洪古街、泗洪古桥等。
孩子们可以通过参观这些景点，了解泗洪的历史背景，感受古老文化的魅力，写出富有故事性和历史感的作业美篇。
另外，泗洪还有许多丰富多彩的民间文化活动，如龙船赛、舞狮表演等，这些活动是泗洪文化的重要组成部分，也是孩子们了解和体验泗洪文化的好机会。
孩子们可以通过参与这些活动，亲身感受传统文化的魅力，了解泗洪人民的习俗和生活方式，写出富有情感和活力的作业美篇。
此外，泗洪还有着丰富的农业资源，这为孩子们提供了写作的素材。
泗洪的农田里，有着丰收的庄稼和可爱的小动物。
孩子们可以观察农田里的变化，体验农民的辛勤劳动，写出关于农业的美篇。
他们还可以了解农产品的生产过程，了解农村的发展变化，写出关于农村发展的美篇。
这些作业不仅可以提高孩子们的观察力和写作能力，还可以培养他们的关爱农村和珍惜粮食的意识。
综上所述，泗洪是一个充满美丽景色和丰富文化的地方。
在泗洪的农田、历史文化遗迹和民间文化活动中，孩子们可以找到许多写作的素材，写出优秀的作业美篇。
通过写作，他们不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以了解泗洪的历史和文化，培养对家乡的热爱和珍惜之情。
做一名教育麦田的守望者【人物档案】王海云，女，1967年生，江苏泗洪人。
大学本科毕业，中共**，中学语文高级教师，江苏省特级教师，宿迁市名师、学科带头人。
现为江苏省泗洪育才实验学校党支部书记、小学部校长。
20XX年，小学部被评为“江苏省实验小学”；20XX年，学校党支部被评为“全省学校先进基层党组织”。
20XX年参加全国小学语文骨干教师观摩课评比荣获一等奖。
所带班级曾荣获“全国优秀班集体”。
主持省、市级课题研究5项，参与国家级课题研究1项，著有《教育，我有话说》《小学生诵读金典》《那些年，我们一起玩的游戏》等五部。
被评为江苏省劳动模范、优秀班主任、先进个人，宿迁市劳动模范等。
一、教学园：守望一支支遒劲的长篙好的校长，就是一位杰出的水手。
王海云校长在做教师期间，就是一位非常卓越的水手，遨游在教学的海洋里，用那独特与智慧的三把长篙，为后来者做好教育引渡之梦。
一篙：“诵读感悟式”阅读教学。
她用“以学生为本、以诵读为源、以感悟为宗”的教育理念重新审视语文教学。
她认为，阅读是人类获得智慧的重要途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。
漫长的历史文明留给后人丰富的文化遗产，包含着民族的记忆、人类的经验、精神的诉求，朗诵它，阅读它，理解它，才能继承前人宝贵的精神财富，并在新时期发扬光大。
对儿童而言，阅读是一种成长的方式和渠道，我们除了告诉他们现实的世界，还应该给他们一些足以柔软内心、营养心灵的东西，这就是那些经典的、富于思想和语言之美的文学作品。
中华民族有五千年的灿烂文化，世界文化更是灿若星河，其中语言艺术更是博大精深、魅力无穷，让孩子们多读书、读好书，不断接受经典作品的熏陶，不仅能提高阅读能力和文化素养，更能感受到语文学习的乐趣和情趣。
十几年来，除了教好学生课本上的内容，她一直教学生背古诗词和《三字经》《千字文》。
教学中，注重激发学生兴趣，教给方法，培养能力。
20XX年，主编《小学生诵读金典》一书，由江苏少儿出版社出版，作为校本教材供学生使用。
四、稿件要求1.角度自选，题目自拟。
2.篇幅控制在6000字以内。
3.稿件首页右上角注明论文编号。
稿件中不得出现姓名、单位等作者身份信息。
4.A4纸双面打印。
五、报名及参赛1.微信报名，获取论文编号。
微信报名通道将于2021年6月中旬开通，请关注《江苏教育》微信公众号（微信号：jiangsujiaoyu ），以便及时获取相关信息。
2.填写“参赛稿件登记表”。
请从《江苏教育》2021年1月及4月杂志获取《第33届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表》，并按表格说明认真填写。
“参赛稿件登记表”须附在纸质稿件之前，无该表的稿件视为无效稿件，不予参评。
3.提交纸质稿件。
参赛稿件及“参赛稿件登记表”请寄送至：南京市草场门大街133号B 楼江苏省“教海探航”征文竞赛组委会秘书处（《江苏教育》编辑部）。
邮编：210036。
请在邮件上注明“第33届江苏省‘教海探航’征文”字样。
4.发文组织集体参赛的市、县（市、区）有关部门请提交相关文件，参与“先进集体奖”评选。
5.报名及投稿截止日期为2021年7月10日。
6.联系人：吕兴祥（************）。
六、结果公布本次征文竞赛评审结果将于2021年11月公布。
届时可通过《江苏教育》微信公众号查询获奖情况。
七、其他注意事项1.已公开发表或参加其他比赛已经获奖的文章不得参加评选；在评选结果揭晓前，不得将参赛文章向其他报刊投稿或参加其他征文比赛，一经发现，将取消作者获奖资格。
2.本次征文来稿将进行学术不端检测，如确认有抄袭行为，将取消作者参赛资格。
3.本次征文所有获奖论文专有出版权归《江苏教育》编辑部所有。
4.本次征文不收报名（参赛）费。
第32届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（以获奖者姓氏或获奖单位名称拼音排序）特等奖（10篇）回归“自然”地成长——学伴圈“边缘化儿童”现象缕析及转型实践陈嬿竹连云港市大庆路小学即兴戏剧：促进低年段儿童言语智能发展的实践探索顾佳佳南京市北京东路小学中国故事：唱响英语教学的“好声音”洪永秀常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟CDIO 工程思维视域下儿童“自我阅读”的教学建构霍晓玲常州市武进区实验小学教育集团从“圈子文化”到“文化圈子”——指向学生身份认同的现代班级非正式群体研究贾海浪淮安市天津路小学77表征性抽象：有力触发儿童数学抽象思维生长刘子嫄连云港师专一附小教育集团历史思维建场：塑学科核心素养欲立之“人”王艳雨董淑庆连云港市海头初级中学新时代儿童偶像教育的透视与突围张丽娜东海县和平路小学“三性”融合：提升儿童英语“品质思维”的教学探索张璇淮安市淮安小学项目学习：唤醒生命的力量郑黎丽扬州市育才幼儿园一等奖（215篇）小学校园欺凌的防治策略研究——以Y市J小学为例卞小雨苏州市沧浪新城第二实验小学校性别二元对立对儿童发展的影响蔡文文淮安市合肥路小学（以下略）二等奖（433篇）等一等，培养课堂评价的钝感力柏春花南京市溧水区实验小学表达型阅读：从“用语”到“语用”的桥接之路柏艳连云港市和安小学（以下略）三等奖（620篇）以概念教学为载体，以培养建模思想为目标柏广芹盱眙县马坝中心小学聋校语文“新闻发言人”口语交际训练的策略研究包辉球淮安市特殊教育学校（以下略）杰出水手奖（18名）陈桂萍南通市通州区实验小学戴振华常州市金坛西城实验小学教育教学联盟丁强东海县第二中学杜欣卉南京市琅琊路小学霍晓玲常州市武进区实验小学教育集团蒋守成常州市金坛区东城实验小学李学侠东海县第三幼儿园刘子嫄连云港师专一附小教育集团唐晨倩南京市北京东路小学田磊连云港市黄海路小学王爱琴常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟郇克会南京市拉萨路小学分校宝船小学杨书闻南京市北京东路小学翟小梅东海县安峰初级中学郑黎丽扬州市育才幼儿园朱桂凤连云港市凤凰学校朱艳艳淮安市和平镇中心小学诸蕾南京师范大学附属小学78年度新人奖（10名）卞小雨苏州市沧浪新城第二实验小学校程岩淮安生态文化旅游区枫香路小学李陆云常州市金坛第三初级中学教育教学联盟林楠南京市北京东路小学陆晨溧阳市西平幼儿园戚一帆常州市武进清英外国语学校王熙淮安市淮河幼儿园王懿晴苏州市吴江区庙港幼儿园徐梦雪南京市雨花台区实验幼儿园岳琳连云港市和安幼儿园感动人物奖（10名）鲍冬生连云港市教育科学研究所曹璟徐州市云龙区教育局费玉新江苏省南菁高级中学实验学校教育集团孙双金南京市北京东路小学汤岚苏州市沧浪实验小学教育集团王海云泗洪育才实验学校王乃涛淮安经济技术开发区教育教学研训中心汪圣龙南京市江宁区教育科学研究室张五芳常州市金坛区教育局庄惠芬常州市武进区星河实验小学教育集团先进集体奖（14个）常熟市教育局常州市金坛区教育局常州市武进区教育局东海县教育局灌云县教育局淮安经济技术开发区社会事业局连云港市赣榆区教育局连云港市海州区教育局连云港市教育局南京市江宁区教育局苏州市姑苏区教育体育和文化旅游委员会苏州市吴江区教育局苏州市吴中区教育局宜兴市教育局优秀团队奖（15个）常州市金坛第三初级中学教育教学联盟常州市金坛华城实验小学教育教学联盟常州市金坛区华罗庚实验学校小学部教育教学联盟常州市金坛西城实验小学教育教学联盟常州市武进清英外国语学校常州市武进区实验小学教育集团常州市武进区星河实验小学教育集团东海县和平路小学东海县青湖中心小学东海县实验小学淮安市实验小学连云港市黄海路小学连云港师专一附小教育集团南京市北京东路小学南京市长江路小学79。
“走近泗洪名师·名校长”专栏约稿要求一、对象：泗洪县域内的在职在岗的特级教师、名教师、名校长二、体例：1、【人物简介】（300字以内，简介个人荣誉、称号等）；2、【他人眼中】一般选取领导、同事、学生三种类型人物对当事人的评价，总字数600字左右；3、【人物报道】文章主体，以第三人称口吻，记述当事人的成长经历，要给人学习向上的动力，3000字左右；4、【自述】谈谈自己的感想、感慨或自己对教育的理解，1000字左右。
5、【图片】工作照、生活照各一张三、时间：每月初约稿，每月15日前提供稿源；每月底发布。
范例（以下文章已发表于2008年《成才导报》）【人物简介】王海云，江苏省泗洪育才实验学校党支部书记，小学部校长，中学语文高级教师，江苏省语文特级教师、劳动模范、优秀班主任，宿迁市劳动模范、优秀教师、名师、语文学科带头人，泗洪县名师。
【他人眼中】领导黄振宇（泗洪中学校长）作为一名教师，他刻苦钻研业务，努力提高教育教学技能，被评为省首届教授级中学高级教师，为广大教师树立了好榜样；作为一名管理者，他坚定执行学校的管理决策，根据部门工作特点，认真组织开展形式多样的教育科学研究活动，学校因此被评为江苏省教育科研先进集体；作为一名中共党员，他认真学习、勤奋工作、和谐待人，努力提高为人民服务的本领，始终保持共产党员的先进性。
同事韩文峰政教处主任经历着身边的事，感受着身边的人。
提起王校长，一个以身作则、勤勉干练、热爱读书、豁达开明、爱校如家的形象总会清晰的出现在脑海中。
和她共事，你总会感觉到她的身上有一种精神在流动，有一种热情在辐射，那就是对事业的执著和对学生深沉的爱。
她的精神和热情感染着身边的每一个人：教师乐于和她交谈，谈教学、谈读书、谈孩子成长、谈苦恼和迷惘，交谈中，问题有答案了，思路清晰了，脸上有笑容了；学生把她当作朋友，给她写信、给她留言、向她诉说心里的委屈和想法，她也时刻关注着学生，不忍心看到一个学生受委屈，在她眼里，每一个孩子都有巨大的潜力，要用爱和鼓励去激发每一个孩子的潜力；家长们把她当作教育孩子的引路人，每一次家长会，她在教育孩子方面的见解、观点总是博得一阵阵的掌声。
晓玲叮当和她的《叮当的魔法》:一位在孩子成长的路上不停种下芬芳的使者◆王海云尊敬的各位朋友：大家下午好！先简单自我介绍一下，我叫王海云，来自江苏省泗洪育才实验学校，我们学校小学和初中共有九千六百多名同学，我就是一名每天和这么多同学生活在一起的孩子王。
读他们喜爱读的书，玩他们喜欢玩的游戏，朝夕相处之中，深深知道他们的喜悦，也知道他们的忧伤。
今天，非常荣幸有机会参加《好书推荐给中国》的活动。
1.这次到会的，有我十分崇拜、敬仰的曹文轩教授、梅子涵教授、毕淑敏老师等。
我是他们许多作品的忠实读者，曾经把他们写给孩子们的读物通过校园广播一一推荐给我们学校的每个孩子。
2.今天这里还有许多第一次见面的朋友，不管大家从事的是哪一方面的工作，有一点是相同的，那就是，在座的都是关爱孩子们精神生活的良师益友，能结识大家是一件非常幸福的事情。
3.晓玲叮当是我们学校孩子们非常喜爱的大朋友、大姐姐，特别是她《叮当的魔法》这套书风靡我们校园，倍受老师和家长们推崇，深受孩子们喜爱。
这套书是我读过的书中，比较全面、系统来直面孩子们成长过程中遇到的各种问题、苦恼、困惑，进行排忧解难、答疑释惑的。
可以说它是给孩子们心灵洒进阳光雨露的宝典。
根据我和我们学校老师、家长们阅读的体会，感觉我们现在孩子成长过程的许多问题在这里基本上都能找到满意的答案。
孩子们读这套书，他们说，仿佛感觉到和蔼可亲的晓玲叮当姐姐就坐在他们的面前，拉着他们的小手，有时还拍拍他们的的肩膀，用亲切的话语，他们最容易接受的方式，给他们讲着各种各样的故事，不知不觉当中烦恼消失，阴云飞散，疑团无影无踪。
老师和家长读这套书，他们说，更多地了解孩子们丰富而又敏感、脆弱的内心世界，还从中学到许多好的教育方法来和孩子们交流、沟通，让道理不再像贴标签那样走不进孩子的内心，为孩子们的健康成长打开一条走向远方的绿色通道。
诗人惠特曼写过这样的诗句：一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就会变成那东西。
理论研究新课程NEW CURRICULUM案例1:我们身边都有哪些垃圾?通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式,让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害。
有的垃圾的产生是不可避免的,但我们要尽量避免,对不可避免地要分类投放,让垃圾产生资源。
争作一周合格清洁工的亲身实践,让学生尝到清洁工的辛苦,同时从心底迸发出一种环保意识和刻苦努力的决心,激发上进,这最终的目的就已经达到了。
学生在不断的实践中,培养学生的探索能力和语言表达能力,同时也学会了合作和与人相处的交际能力。
实践出真知。
笔者认为多一些参与社会活动机会,多一些实践活动。
一、多创造一些让学生“怦然心动”的社会活动机会1.多确立“感兴趣”的主题开展综合实践活动时,选取让学生“感兴趣”的主题至关重要,有利于提高学生的学习兴趣,兴趣也是最好的老师,有利于提高学生学习积极性。
此主题越与学生的实际生活息息相关越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“非做不可”,这样才会使课堂活动之外的探究更加丰富多彩。
主题确定也需师生民主协商共同决定。
学习了《天气》一节后,师生民主协商共同决定举行“我是小预报员”活动;在学习了《二十四节气》一节后,师生民主协商共同决定举行放风筝活动和清明节祭扫活动;在学习了《地图》一节后,师生民主协商共同决定绘制小区(或学校)的平面图活动。
这些活动与学生的实际生活密不可分,可行性强,收到了意想不到的好的效果。
“心动”才会有很好的行动。
二、“实践”舞台———重在过程和体验1.综合实践活动侧重过程,重在活动过程中获得的感受和体验这种感受和体验才是最真实的,也是最重要的。
例如,在“好习惯是怎样炼成的”活动:(1)在研究活动的过程中,每个人先说说自己有哪些好习惯,然后进行汇总。
从中选取最感兴趣的最重要的几个,再让大家讨论应该怎么做,再进行汇总确立方案,然后实施。
(2)在实践活动中引导学生发现问题、提出问题、解决问题,使学生的综合实践基本素养得以提高。
“走近泗洪名师·名校长”专栏约稿要求一、对象：泗洪县域内的在职在岗的特级教师、名教师、名校长二、体例：1、【人物简介】（300字以内，简介个人荣誉、称号等）；2、【他人眼中】一般选取领导、同事、学生三种类型人物对当事人的评价，总字数600字左右；3、【人物报道】文章主体，以第三人称口吻，记述当事人的成长经历，要给人学习向上的动力，3000字左右；4、【自述】谈谈自己的感想、感慨或自己对教育的理解，1000字左右。
5、【图片】工作照、生活照各一张三、时间：每月初约稿，每月15日前提供稿源；每月底发布。
范例（以下文章已发表于2008年《成才导报》）【人物简介】王海云，江苏省泗洪育才实验学校党支部书记，小学部校长，中学语文高级教师，江苏省语文特级教师、劳动模范、优秀班主任，宿迁市劳动模范、优秀教师、名师、语文学科带头人，泗洪县名师。
【他人眼中】领导黄振宇（泗洪中学校长）作为一名教师，他刻苦钻研业务，努力提高教育教学技能，被评为省首届教授级中学高级教师，为广大教师树立了好榜样；作为一名管理者，他坚定执行学校的管理决策，根据部门工作特点，认真组织开展形式多样的教育科学研究活动，学校因此被评为江苏省教育科研先进集体；作为一名中共党员，他认真学习、勤奋工作、和谐待人，努力提高为人民服务的本领，始终保持共产党员的先进性。
同事韩文峰政教处主任经历着身边的事，感受着身边的人。
提起王校长，一个以身作则、勤勉干练、热爱读书、豁达开明、爱校如家的形象总会清晰的出现在脑海中。
和她共事，你总会感觉到她的身上有一种精神在流动，有一种热情在辐射，那就是对事业的执著和对学生深沉的爱。
她的精神和热情感染着身边的每一个人：教师乐于和她交谈，谈教学、谈读书、谈孩子成长、谈苦恼和迷惘，交谈中，问题有答案了，思路清晰了，脸上有笑容了；学生把她当作朋友，给她写信、给她留言、向她诉说心里的委屈和想法，她也时刻关注着学生，不忍心看到一个学生受委屈，在她眼里，每一个孩子都有巨大的潜力，要用爱和鼓励去激发每一个孩子的潜力；家长们把她当作教育孩子的引路人，每一次家长会，她在教育孩子方面的见解、观点总是博得一阵阵的掌声。
学生侯佳上海交大二年级小学毕业已经7年多了，但是每每看到小学的毕业照，她总是能回忆起当年王老师教我们的那一幕一幕。
王老师和其他的老师不一样，在教学中，她鼓励学生自己去发现问题、提出问题、解决问题，她不希望学生全部从老师那儿学到知识，她知道只有她们自己愿意去学，想学，才能学得好。
在课堂上，她经常提出这样的问题：在这段文字中，你读懂了什么？你有什么感受？你有什么疑问？就是这些外人看来不起眼的话语，在课堂中却能很好激发同学们的思维。
王老师对待学生总是一视同仁的，不会因为某个学生课业成绩优秀就偏袒他。
在平时的生活中，她也非常注意学生品行的培养，当学生中有不良风气或是有学生养成了坏习惯，她总会非常严肃地教育他，始终是她们的良师益友。
正是她这种无私、为学生着想的品质，让她在学生中拥有很高的威信和亲和力。
转眼已经7年了，但是每当她想起王老师的一言一行，仍然觉得受益匪浅。
和太阳一起奔跑江苏省泗洪育才实验学校杜怀超每当晨曦洒满校园的时分，在风景优美的校园里，人们总能看到一位普通的女教师踏着橙色的塑胶跑道，和太阳一起奔跑，飘逸的长发和她的教育梦想一道飞扬。
她就是她们育才实验学校党支部书记、小学部校长、江苏省语文特级教师王海云老师。
一、初为人师――一片冰心在玉壶1987年8月，那是个灿烂的岁月。
怀揣着五彩的梦想，她满怀激情地走上讲台。
哪知第一课，迎来的是却是一盆冷水：课堂上，学生们像锅里的皮球，按住这个，浮起那个；最恼火的是班务工作，觉得自己随时随地都在督促打扫清理，评比时，总是全校最差；白天和“小魔头”们打交道，晚上还得备课，可常常一晚上备不出一节课……想到自己一辈子将要这样与蒙慒的孩子混在一起，一丝怅惘涌上心头。
有个孩子学习不好，又调皮捣蛋，上课没一点老实气，王老师只好把他的位子调到了最后一排。
过了几天，孩子的爸爸到学校，见了她，先恭恭敬敬地行了一个礼，然后真诚地说：“王老师，我是文化大革命时的初中生,没学到什么文化,我不惜一切把孩子送到好学校,就是要他受到好的教育，孩子的事，就拜托您了。
”一个堂堂男子汉，为了孩子居然给一个年轻女教师鞠躬行礼，她被震撼了。
她开始明白：孩子是家庭的希望，家庭是社会的细胞。
老师是孩子灵魂的工程师，能育人、教人，也能毁人、误人。
从此，她决心投入自己全部的激情与热情，凭借执着与勤奋，走向太阳底下最光辉的事业。
一个春寒料峭的日子，学生们穿着春装到学校上课。
谁知天有不测风云，两节课后，天骤然变冷，阵阵冷风冻得学生瑟瑟发抖，王老师看在眼里，疼在心头，立即跑回家，把家中大大小小的衣服找到四十多件，给衣着单薄的学生一个个穿上。
放学了，刚下班的家长急匆匆地拿着衣服来接孩子，当他们看到穿得七长八短的孩子，明白了一切，激动地连声向她道谢。
王老师热爱自己的学生，也热爱自己的语文教学工作。
教学中，她总是想方设法激发孩子的学习兴趣和求知热情，每节课前都进行精心的准备，备课、找资料、制作课件，力争把每节课都当成公开课来来上。
她还特别注重学生语文素养的提高，在不影响正常教学任务完成的情况下，她自行编印了“好古诗大家背”、“好故事大家讲”、“好谚语大家用”、“好成语大家接（龙）”等小册子，带领学生进行语言积累，让学生充分接受中国经典文化的熏陶。
多年来，她所带的班级一直以班风正、学风浓、成绩好著称，连年被评为“文明班级”和“先进班集体”，1989年组织的“小伯乐牵回牵里马”活动，获得淮阴市一等奖，所带的班级被评为全国先进集体——“全国文明雏鹰假日小队”。
她所教的班级，语文成绩在全年级总是第一，参加县教学质量检测，连年荣获县“教学质量奖”，所带学生有200多人次在各级各类比赛中获奖。
二、中流击水——直挂云帆济沧海她深知，教育是着眼于未来的事业，教师的工作是一种创造性的劳动，相应的知识结构、教育理论、文化素养、业务能力是一个教师成长的强大支撑。
基于此，她规定自己：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学。
20年来，她一直坚持写教学后记，积攒了几千张读书卡、几十本剪贴本和厚厚的一摞工作笔记。
丰厚的底蕴，为教育教学的创新提供了无尽的智力源泉。
不论在哪所学校，不论在哪个岗位，她始终坚守教学第一线，坚持担任一个班的语文教学工作，并积极尝试语文大循环教学。
在多年的教育教学实践中，不断彰显自己的教育教学特色——“智慧语文”教学：指导学生利用知识、技能、智力等解决语文学习中的问题和困难，教学中不断探索语文教学的丰富性和多元化，让学生在成长中活动，在活动中成长；“大作文”教学：以长时间、有目的、有计划、全方位的观察为前提，学生用眼看、用耳听、用鼻嗅、用脑想、用口说、用手写，充分调动各种器官，学习潜力得到了充分的发挥，观察，感知更加全面、细腻、敏锐，阅读、分析更加深刻、准确、独到，选材、构思更加新巧、独特、严谨，写作能力大大提高了。
在做好本职工作的同时，她积极参与学校及上级教育主管部门组织的教研活动： 2005年10月在全县名优教师会课中上示范课《古诗两首》；2006年3月，在市学科带头人展示观摩活动中上示范课《她应该感到自豪才对》；2006年8月，在全县小学语文教师暑期培训活动中，为全县约400名小学语文骨干教师作题为《做个充满爱心的教师》的专题讲座；2007年5月给全市小学语文骨干教师上示范课《爱吃的水果》《写好一种水果》；1997年作为全市唯一教师代表在市教育工作会议上介绍自己的教育教学经验，1999年参加宿迁市“优秀教师事迹报告团”，在全市各县作巡回演讲，博得了社会各界的好评。
教育和科研是一对姐妹花，只有教育和科研结合，二者才能相得益彰。
针对学校留守学生多的特点，她申报的省级课题《留守儿童情感教育研究》被省教育学会立项并结题。
通过研究，努力构建学校课题研究的实践操作方法，丰富留守儿童情感教育研究的理论和实践经验，了解留守学生的情感现状、缺失程度及主要原因，更重要的是形成相应的教育策略。
以增强培育留守儿童良好的意志心态，促进留守儿童坚实的情感态度和健全的人格的形成，使之更好地学习和生活，做一个勤于思考、善于开拓、人格高尚的人。
多年来，她共主持省市级“十五”、“十一五”课题研究4项，除《留守儿童情感研究》正在实验研究阶段外，其余的均已结题；参与的国家级课题《陶行知教育思想与人性化教育研究》在省课题评审中获科研成果一等奖。
2009年申报的《苏北体育传统游戏的开发和研究》被批为江苏省重点立项课题。
三、天道酬勤――吹尽黄沙始到金为了胜任自己的工作，她给自己规定了一个作息时间表，在太阳升起之前上班，在太阳落下之后下班。
处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。
被同事戏称为“和太阳一起奔跑”的人。
多年来，工作之余，她始终沉浸在教育的书香里，通读了《玫瑰与教育》《李镇西的教育艺术》《教育的十字路口》《经典教育解读》等近百本教育教学专著。
同时坚持每天写一篇千字文，十年下来，写了近百万字的教育教学随笔，并通过博客与广大同行进行广泛的交流。
闲暇无事，将博客中自认为有一定价值的文章挑选出来，润色后投稿，不想竟得到编辑亲睐，其中《旅游和教育的相通之处》、《引导学生走进主人公的心灵》、《风靡世界的哈里》、《拷问生命的价值与尊严》、《她教＜牛郎织女＞》等50余篇文章在《新语文学习》、《教师之友》、《江西教育》、《北京教育》《基础教育》《基础教育研究》《莫愁》等报刊发表；撰写的《浅析当前语文教学中的对话教育》、《谈对话教学的现状、要素及其理想定位》等20多篇教育论文荣获国家、省级一二等奖。
2007年，出版教育随笔集《教育，她有话说》（与人合作）。
本书系作者结合近20余年教育教学经验，倾10年心血，对中国当代教育所作的一次心灵的审视与文化的诠释。
全书100篇文章，约20万字，字里行间流露出作者对教育事业的躬身体悟与诗意渴求。
今年又和学校几位语文老师通力合作，为学生编写了校本教材《小学生诵读金典》。
这一校本教材为提高学生语文素养起到了非常大的作用。
“雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越”。
教师，是太阳底下最光辉的职业。
为了她挚爱的教育事业，她愿终身和太阳一起奔跑。
【自述】热爱教育江苏省泗洪育才实验学校王海云当老师，并不是我当初最理想的选择。
上师范前，我曾梦想过长大当一名能言善变的律师，梦想过当一名救死扶伤的医生，梦想过当一名能纵横古今的历史学家等，从来没想过自己会当一辈子教师。
记得初中毕业填报志愿时，父母让我上师范，当时我泪流满面，一千个不愿意。
后来虽然走进师范的校门，考大学实现自己理想的梦依然在心头升腾。
第一次上学时，书包里装着从亲戚家借来的高一语数外的课本。
