江苏省盐城市高考地理备考复习专题33：人地关系可持续发展

考点二人地关系与可持续发展一、人地关系思想的历史演变二、可持续发展1可持续发展的内涵2可持续发展的原则实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下：3实现可持续发展的途径——循环经济(1)循环经济的原则与特点。

(2)实行循环经济的基本途径。

①在工业经济结构调整中，推行清洁生产。

从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，通过清洁生产可以产生很好的经济效益和环境效益，其已成为世界各国实施可持续发展战略所普遍采用的一项基本策略。

②在农业经济结构调整中，推行生态农业。

通过模拟自然生态系统的结构和功能，调整原有的生产结构，把粮食生产与多种经济作物的生产相结合，发展种植业与林、牧、副、渔业相结合，协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系，形成生态上和经济上的良性循环，实现农业的可持续发展。

注意点1．可持续发展不会阻碍经济增长可持续发展鼓励经济增长，但可持续发展中的经济增长不仅指经济数量的增长，而且更加追求环境质量的改善和经济效益的提高。

2．可持续发展的公平性观念并不是均分责任可持续发展是一个由低级阶段向高级阶段推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，可持续发展的目标及承担责任方面表现出明显的差异。

因此可持续发展必须坚持共同的但有区别的责任。

3．清洁生产并非不产生任何废弃物清洁生产是相对的，是与传统生产技术相比较而言的，清洁生产过程中也会产生废弃物，只是相对而言废弃物产生较少。

4．可持续发展并非单指环境保护可持续发展是从更高、更远的视角来解决环境与发展的问题，强调社会经济因素与生态环境之间的联系与协调，寻求人口、经济、环境各要素之间的协调发展，故可持续发展并不单指环境保护。

中国的城市正在面临着垃圾“围城”的困扰。

目前天津已建成三座垃圾发电厂，采用先进的空气净化工艺，把垃圾用于焚烧发电，废渣用于制砖，余热用于取暖，有效地改变了过去传统垃圾处理方式对环境的严重影响。

第十一章人地关系与可持续发展第34讲人地关系与可持续发展[课标内容要求]运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。

知识体系导学的实景，理解可持续发展是人类的必由之路。

积累必备知识——基础落实赢得良好开端一、人类面临的主要环境问题(一)环境问题的概念与类型1．概念：一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起________下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。

2．分类：根据环境问题的性质，可进行如下分类(1)环境________：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、________、全球变暖、臭氧层破坏等。

(2)________破坏：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等。

(3)________短缺：森林、草原、矿产等资源的减少和破坏。

(二)主要环境问题1．资源短缺2．生态破坏3．环境污染(1)含义(2)分类：主要有大气污染、水污染、土壤污染、____________污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。

【特别提醒】环境污染、生态破坏和资源短缺的区别与联系(1)区别：环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水污染、大气污染等。

生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。

资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源、矿产资源短缺等。

(2)联系：环境污染往往引起生态破坏和资源短缺，生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。

二、协调人地关系，实现可持续发展(一)人地关系思想的演变1．人地关系：人类与________的关系。

人类的生存和活动都受一定的地理环境影响，这个地理环境既包括自然地理环境，也包括在人类作用下已经改变的地理环境。

2．人地关系的历史演变【特别提醒】人地关系示意图(二)走可持续发展之路1．转变传统发展观念(1)观念的转变：由片面追求国内生产总值(GDP)增长的单一目标模式，向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。

山东省高考地理备考复习专题33：人地关系可持续发展姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共64分)1. （2分）我国走可持续发展的道路，面临的困境是（）①人口增长趋向零，老龄人口比重大，就业人口日趋不足②农业资源日益紧张，接近资源承载极限③环境污染得到治理，且自然生态日趋好转④粮食需求迅速增加，粮食增产举步维艰A . ①②B . ②③C . ②④D . ③④2. （2分） (2018高三下·浙江月考) 2017年11月23日，浙江湖州桑基鱼塘系统入选全球重要农业文化遗产保护名录。

“塘基上种桑、桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘生态循环农业模式，全生态无污染，实现了人与自然和谐发展。

右图为浙江湖州桑基鱼塘系统景观图。

完成下列问题。

（1）湖州桑基鱼塘系统，主要体现了可持续发展的（）A . 发展的观念B . 公平的观念C . 环境的观念D . 权利的观念（2）湖州桑基鱼塘作为一种人工湿地森林资源，目前其最大的经济功能是（）A . 提供水资源B . 航运C . 提供农副产品D . 保护生物多样性3. （2分） (2019高一下·台州期中) 读漫画，完成下题。

图中漫画反映的环境问题，根据性质划分属于（）A . 生态破坏问题B . 环境污染问题C . 由环境污染演化而来的问题D . 自然资源衰竭问题[4. （2分） (2017高一下·广东期末) 正确体现人地关系思想发展历史演变过程的是（）A . 崇拜自然—征服自然—改造自然—谋求人地协调B . 谋求人地协调一征服自然一改造自然一崇拜自然C . 崇拜自然一改造自然一征服自然一谋求人地协调D . 改造自然—崇拜自然—谋求人地协调—征服自然5. （2分） (2017高一下·福建期末) 下图为某地生态园的生产体系示意图，读图回答下列各题。

（1）该生态园（）A . 实现了生产的完全无污染物排放B . 增加了甘蔗的生产成本C . 摆脱了生产季节性和地域性D . 实现了生产过程能量和资源的梯级利用（2）循环经济是21世纪发展的新亮点，该生态园的生产方式是循环经济模式的重要实践。

人地关系与可持续发展单元创新学法表解)一、环境问题的概念与类型1．概念：由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。

2．环境问题的类型(按性质分类)1．资源短缺2．生态破坏3．环境污染命题视角(一) 环境问题及其产生的原因演绎法学习1．环境问题产生的机制环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。

如下图所示：2．环境问题产生的主要原因3．主要的全球性环境问题的危害与对策命题点全训题点(一)环境污染问题的成因区域调查是地理研究的重要方法。

通过调查发现，美国某城镇主要产业活动包括农牧生产、矿产开发、林木轮伐等，毗邻的湖泊是其主要水源地，近年来湖泊中氮、磷等元素逐年增加。

如图为某城镇所在区域简图。

据此完成1～3题。

1．城镇东侧湖泊污染物的主要来源是()A．农牧业生产B．矿山开采C．林区生产D．高尔夫球场运营2．到河口自然保护区调查时，能直接观察到生态环境质量变差的现象是()A．生物种类减少B．大量繁殖的藻类C．树木生长缓慢D．土壤富含重金属3．为满足城镇发展，在废弃运河边建设发电厂，从河流调水将影响()A．工矿企业的生产B．城镇居民的饮水C．农场畜牧业发展D．河口自然保护区解析：1.C 2.B 3.D第1题，读图可知，图中城镇东侧湖泊的水源来自林地，水污染物很难跨流域转移，因此城镇东侧湖泊污染物的主要来源由林区产生；农场、矿厂、高尔夫球场均不在图中城镇东侧湖泊的流域内，污染物来自这些地区的可能性小。

第2题，由图可知河口自然保护区上游为农场，农场中各种化肥残留物会导致水中藻类生物的大量爆发生长，生物种类减少、树木生长缓慢、土壤富含重金属等问题无法直接观察。

故选B。

第3题，废弃运河临近自然保护区，调水会影响其水资源，D正确。

题点(二)生态破坏问题的成因近岸海域赤潮高发，会破坏海洋生态系统平衡，对渔业生产带来经济损失。

高考地理考点专项练习：人地关系与可持续发展1．以下做法符合可连续进展理念的是①垃圾分类回收②私家车出行上班③生活用水重复利用④使用一次性筷子A.①②B.①③C.①④D.②④【答案】B【解析】垃圾分类回收减少向环境排放废弃物，有利于改善生态环境；私家车出行上班既增加了交通拥堵，又增加了废弃物的排放，污染了环境；生活用水重复利用能够节约资源，使用一次性筷子增加对森林的破坏，①③符合可连续进展理念，选择B。

按常理，鸭子长得越快鸭农越赚钱。

但在湖北云梦、京山等地，一些鸭农却养起了“慢生鸭”。

在自然环境捕食，辅之以麦麸、玉米、谷糠和青饲料，比用有添加剂的浓缩饲料喂养晚2个多月才能出栏，但肉质好，价格高，成为更有赚头的绿色食品。

据此回答下列问题。

2．“慢生鸭”饲养者在利于消费者健康前提下猎取高利润的做法，表达了可连续进展的A．公平性原则B．连续性原则C．共同性原则D．公平性原则3．“绿色食品”是当今的热门话题。

为了生产“绿色食品”，下列措施中正确的是①使用有剧毒的农药防治病虫害②利用作物害虫的天敌防治病虫害等③在面粉中添加增白剂、防腐剂④引进抗病虫害的优良品种A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】2．D3．C【解析】2．“慢生鸭”饲养中，饲养者付出较多劳动养出的鸭子质量高，在交换中猎取高利润是合理的；消费者购买“慢生鸭”猎取健康因此支付较高代价也是应该的，这种交换表达了公平性原则，D正确。

3．绿色食品，是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，获许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

使用有剧毒的农药防治病虫害会产生较多残留，损害人体健康，①错；引进抗病虫害的优良品种能够实现无污染，②对；在面粉中添加增白剂、防腐剂也损害人体健康，③错；利用作物害虫的天敌防治虫害等能够减少农药使用量，④对，C正确。

2021 年6 月17 日,在联合国“里约+20”会议上,亿利资源集团董事会主席王文彪荣获联合国“环境与进展奖”。

人地关系与可持续发展【考试说明要求】【设计思路】人地关系是地理学的研究主线，发展问题是人类永恒的话题。

可持续发展既是一个科学概念，又是一种发展模式，更是处理人地关系的准则。

鉴于此，正确的人地观与发展观已成为高考考查的情感态度与价值观目标的核心论题。

本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展，回顾古代人地关系思想的产生历程及现代人地关系思想的发展进程，充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。

复习时要提醒学生注意知识之间的内在联系和把握概念的内涵和外延。

二是建构“人地关系与可持续发展”知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳，用可持续发展的思想分析和解决人类生产和生活中的现实问题。

第1课时：人地关系思想的历史演变及可持续发展的基本内涵【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“人地关系思想的历史演变”和“走可持续发展之路”。

其框架结构如图1所示。

【教学目标】说出人地关系思想演变的历史阶段及各阶段的主要特点。

解释可持续发展的概念，利用图示说明可持续发展的基本内涵，举例说明可持续发展的基本原则。

了解循环经济、清洁生产的含义，运用案例说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。

利用近年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【重难点分析】人地关系思想在不同阶段的主要特点、可持续发展的基本内涵和原则是重难点。

应用可持续发展的思想分析、解决现实世界的生产、生活问题。

1．教学重点几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响；可持续发展的内涵。

2．教学难点从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论，理解掌握可持续发展的内涵和基本原则。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】考点诠释1：人地关系思想的历史演变。