高中语文~进学解_课件苏教版选修~唐宋八大家散文选读

送李愿归盘谷序 送董邵南序 *赠黎安二生序 考点链接(三) 分析概括文章的内容 阶段综合测评(三)
*本朝百年无事札子 教战守策
贺进士王参元失火书 *答司马谏议书 *上枢密韩太尉书 考点链接(四) 文言断句 阶段综合测评(四)
*圬者王承福传 段太尉逸事状 *方山子传
祭十二郎文 *祭欧阳文忠公文
柳子厚墓志铭 *泷冈阡表 考点链接(五) 识记文化常识 阶段综合测评(五) 模块综合测评
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原毁 *桐叶封弟辩 *朋党论 留侯论
进学解 *名二子说 *日 喻 考点链接(一) 理解常见文言实词在文中的含义 阶段综合测评(一)
*丰褒禅山记 后赤壁赋 考点链接(二) 翻译句子 阶段综合测评(二)
张中丞传后叙 《伶官传》序 *战国策目录序

苏教版语文选修(唐宋八大家)课件：02杂 说 进学解
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

• （1）占，具备；录，录用（2）爬，爬梳；罗，搜罗；抉，选择 • （3）晷，日影；兀兀，劳累的样子（4）绍，继承；障，止 • （5）佶屈，曲折；聱牙，拗口（6）头童，头发脱落；齿豁，牙齿缺损 • （7）靡，消耗，浪费；廪粟，禄米
自主预学
• 3．说出下列古今异义词的古义和今义。
• （1）记事者必提其要
自主预学
诵读指点
• 听录音范读
• 声情并茂地朗读全篇
自主预学
• 1、正音 • （1）爬罗剔抉( )（2）纂言者( ) • （3）焚膏继晷( )（4）补苴罅漏( )( ) • （5）佶屈聱牙( )（6）跋前踬后( ) ( ) • （7）动辄得咎( )（8）竟死何裨( ) • （9）纡余为妍( )( )（10）岁靡廪粟( ) • （11）訾医师( )
点津导学
• 3．文章第1段、第3段与第2段在句式方面比较，有怎样的特点和效 果？
• 答案:第1段“先生训示”、第3段“先生答问”这两段，多为挥洒自 如的散句，语调不疾不徐，舒缓轻快，先生的情绪都显得比较平和 而内敛。第2段是“生徒驳诘”，多为骈偶句，语调短促，节奏紧 急，情绪强烈。
写法指点
• 这篇文章，从进学谈起，而重点则在于论述朝廷用人。它的写作 技能非常高明。第一，我们看这篇文章的题目叫“进学解”，这 样题目的文字过去往往属于辞赋体，采取抑客取主的写法，即假 设主客两人问难，先由客方提出论点，对主人问难，是文章的陪 衬，然后主人驳倒客人的意见，申明自己的正面观点；韩愈这篇 文章就不同，是在客言之先，自己先站出来讲话，然后把客的话 引出来，最后自己再进行反驳，用的是借客伸主的写法。
• （1）(tī) （2）(zuǎn) （3）(ɡuǐ)（4）(jūxià) • （5）(jíáo) （6）(bázhì) （7）(jiù)（8）(bì) • （9）(yūyán)（10）(lǐn) （11）(zī)

黄州快哉亭记
——苏辙
学习板块
第一板块：扫清障碍 第二板块：品读和赏析 第三板块：延伸阅读
回顾与发现
本文标题为“黄州快哉亭记”，请回顾 以下文章的内容，然后说说：“记”是怎样 的一种文体。 《小石潭记》《登泰山记》 《岳阳楼记》 《核舟记》 《桃花源记》
……
文体：
“记”，是古 代的一种文体。通 过叙事、状物，写 景来抒发作者的感 情，或阐述作者的 观点。即借景抒情 或托物言志。
整体感知
你认为这“快”字在文章中具体体现在 什么地方呢？
朗读课文，找出文中含有“快”的句子。 文章是怎样围绕这些“快”字来写景、记 事、抒情的呢？
主旨句：
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
建造和命名
黄
命名的原因
州
快
哉
亭 记
以“快哉” 二字抒发议
论
而余兄子瞻名之曰“快哉” 此其所以为“快哉”者也 亦足以称快世俗 快哉，此风 将何适而非快？ 将蓬户瓮牖无所不快 乌睹其为快也哉！
合作探究
第三段：本段引用的典故大概讲的是什么？作者 借宋襄王和宋玉的典故，意在说明什么？
思考：士以何态度处世？
陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，
皆可指数：此其所以为快哉者也。
第二段
记叙快哉亭上所见
至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之 所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦 足以称快世俗。
合作探究
1、第二段描绘了的景物有何特点？
此
长江
涛澜汹涌，……动 心骇目，不可久视。
浩淼壮阔
其 所
亭 之 所 见
第二段
品味与思考
1、第二段描绘了的景物有何特点？ 2、快哉亭之所以为快的原因何在？