幼儿园中班科学教案《磁铁钓鱼》-【教案】

中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。

”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。

于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。

通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。

于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。

活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。

活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。

活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。

(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。

6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。

开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。

幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。

老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。

”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。

”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。

做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。

中班磁力钓鱼玩具原理解说教案嘿，小朋友们！今天咱来聊聊中班磁力钓鱼玩具哦！
你们看这个玩具呀，是不是很好玩呀！那它到底是咋个工作的呢？其实啊，这里面有个很神奇的原理呢！
这个玩具里面有小磁铁哦！这些小磁铁就像有魔力一样。

小鱼的嘴巴那里也有个小磁铁，而鱼竿上也有个小磁铁呢。

当我们拿着鱼竿去靠近小鱼的时候呀，两个小磁铁就会互相吸引，然后呀，“嗖”的一下，小鱼就被钓起来啦！就好像小鱼自己主动跑过来找我们一样，太有意思啦！
你们可以想象一下呀，磁铁就像是好朋友，它们之间有一股力量，让它们想要在一起呢。

而且哦，这个磁力还挺厉害的呢，能把小鱼稳稳地钓起来，不会轻易掉下去哦。

我们在玩的时候呀，可以比比赛，看看谁钓的小鱼多，这样就更有趣啦！还可以和小伙伴一起玩，大家一起开心地钓小鱼。

小朋友们，你们知道吗？这个磁力钓鱼玩具可不只是好玩哦，它还能让我们学到好多东西呢！它能让我们知道磁铁的力量，还能锻炼我们的小手，让我们的小手更灵活，这样以后写字呀、画画呀就会更厉害啦！而且我们在玩的时候，还可以学会耐心等待，不能着急，等小鱼上钩的时候可要有耐心哦。

这个玩具真的是太棒啦！小朋友们都快来一起玩呀！
哇哦，中班磁力钓鱼玩具真的是超级有趣又神奇呀！它让我们在玩耍中感受到了科学的魅力呢。

通过这个小小的玩具，我们知道了磁铁的力量，也锻炼了我们的小手和耐心。

小朋友们可以尽情地享受这个玩具带来的快乐，在游戏中学习和成长。

所以
呀，中班磁力钓鱼玩具真的是非常棒的玩具，大家都快来一起玩磁力钓鱼玩具吧！。

幼儿园中班优质科学教案《磁铁钓鱼》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班优质科学教案《磁铁钓鱼》及教学反思中班优质科学教案《磁铁钓鱼》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现，运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园中班优质科学《磁铁钓鱼》含反思教案吧。

【活动目标】1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。

2.能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现。

3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】场地布置、纸鱼、操作材料若干。

【活动过程】1.引题激趣：我们去钓鱼。

(1)教师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼的兴趣。

师：小朋友，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧!(2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。

2.尝试发现：我能钓到什么样的鱼?(1)自由探索。

请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来?(2)集体讨论。

请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进行讨论。

师：你钓到鱼了吗?引导幼儿发现，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。

(3)小结。

原来在鱼的身上安装铁做的物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能成功钓到鱼。

3.再次探索：把每条鱼又快又准的钓上来。

(1)提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好办法?(2)操作安装请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。

(3)再次钓鱼4.交流分享：我的钓鱼经验。

教师引导幼儿用比较完整的语言表达自己的经验。

教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班科学教案磁铁钓鱼优质一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的磁铁》，具体内容为磁铁钓鱼。

详细内容包括磁铁的特性、磁铁的吸铁原理以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸铁，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过磁铁钓鱼的实践活动，让幼儿掌握磁铁的吸铁原理，提高幼儿的动手操作能力。

3. 引导幼儿发现生活中磁铁的应用，培养幼儿观察生活、联系生活的能力。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸铁原理。

重点：磁铁的特性，磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、钓鱼玩具、PPT、磁性黑板。

学具：每组一份磁铁、钓鱼玩具、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行钓鱼比赛，让幼儿尝试用磁铁钓鱼，引发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 讲解磁铁的特性（5分钟）教师展示磁铁，讲解磁铁能吸铁的特性，让幼儿观察并尝试用磁铁吸铁。

3. 介绍磁铁的吸铁原理（10分钟）通过PPT展示，结合磁性黑板的演示，讲解磁铁的吸铁原理。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示钓鱼玩具，讲解如何使用磁铁钓鱼，引导幼儿掌握磁铁的吸铁原理。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行磁铁钓鱼实践活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师引导幼儿发现生活中磁铁的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

六、板书设计1. 磁铁的特性：能吸铁。

2. 磁铁的吸铁原理：通过磁性吸引铁质物体。

3. 磁铁在生活中的应用：磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸起5件铁质物品，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿对磁铁的兴趣得到了提高，但在讲解磁铁的吸铁原理时，部分幼儿理解起来较困难，需要进一步改进教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并将发现带到课堂上进行分享。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的吸铁原理的讲解3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

幼儿园中班科学教案磁铁钓鱼优质一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《磁铁钓鱼》，教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁钓鱼的原理以及相关实验操作。

具体章节为：第三章第二节《磁铁的神奇力量》和第四章第一节《磁铁钓鱼》。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质，知道磁铁能吸引铁物质；2. 培养学生动手操作能力，学会用磁铁钓鱼；3. 培养学生合作意识，学会在活动中与他人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质，磁铁钓鱼的原理及操作方法。

难点：磁铁钓鱼技巧的掌握，学生动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、绳子、鱼竿、鱼缸、小鱼等。

学具：每个学生准备一个磁铁、一根绳子、一个鱼竿。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁钓鱼的视频，引导学生关注磁铁钓鱼的原理及操作方法。

2. 讲解磁铁的性质：教师讲解磁铁能吸引铁物质的原因，让学生了解磁铁的神奇力量。

3. 演示磁铁钓鱼：教师现场演示磁铁钓鱼的过程，讲解操作要领，引导学生掌握磁铁钓鱼的技巧。

4. 学生动手操作：学生在教师的指导下，用磁铁、绳子、鱼竿进行磁铁钓鱼实验，体验磁铁钓鱼的乐趣。

5. 交流分享：学生分享自己的磁铁钓鱼心得，讨论磁铁钓鱼的技巧，培养学生的合作意识。

六、板书设计磁铁的性质：能吸引铁物质磁铁钓鱼原理：磁铁吸引铁钉，使鱼竿产生钓鱼效果七、作业设计1. 请用磁铁尝试钓鱼，并将过程和心得体会写下来。

答案：略2. 思考一下，磁铁除了能钓鱼，还能在生活中有哪些应用？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁铁钓鱼的实践活动，让学生了解了磁铁的性质，掌握了磁铁钓鱼的技巧。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作能力强，对磁铁钓鱼产生了浓厚的兴趣。

但在教学过程中，也发现部分学生对磁铁钓鱼的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：引导学生探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮、磁力等，激发学生对科学的热爱和探索精神。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁钓鱼的原理以及相关实验操作。

2024年幼儿园中班科学教案磁铁钓鱼优质一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为磁铁的特性以及磁铁在日常生活中的应用，重点围绕磁铁钓鱼活动展开。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的实践探究能力。

3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的两极、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用。

难点：磁铁吸引和排斥现象的理解，以及磁铁钓鱼活动的操作。

四、教具与学具准备教具：磁铁、钓鱼玩具、实验器材。

学具：磁铁、钓鱼玩具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观钓鱼场，让学生观察并思考：为什么鱼竿上的鱼会被钓上来？2. 知识讲解（10分钟）介绍磁铁的两极、磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁在生活中的应用。

3. 例题讲解（5分钟）教师演示磁铁钓鱼玩具的使用方法，让学生了解磁铁钓鱼的原理。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行磁铁钓鱼活动，体验磁铁的吸引和排斥现象。

5. 动手操作（10分钟）学生用磁铁和钓鱼玩具进行实践操作，教师巡回指导。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论磁铁钓鱼的技巧，分享自己的经验。

六、板书设计1. 磁铁的两极2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的钓鱼玩具，并写出制作过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否解决。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索磁铁的奥秘，发现生活中的磁铁应用。

组织一次磁铁知识小竞赛，提高学生对磁铁的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 动手操作环节的学生分组实践4. 作业设计中的制作过程和答案5. 课后反思及拓展延伸的教师反思和活动组织一、教学难点与重点的界定（1）磁铁的两极、磁铁的吸引和排斥现象是本节课的核心内容，需要通过生动的实例和实验来帮助学生理解。

中班科学教案磁铁钓鱼【引言】本篇教案旨在帮助中班儿童探索并学习有关磁铁的科学知识。

通过磁铁钓鱼的活动，孩子们将能够亲身体验磁性的力量以及磁铁与物体之间的相互作用。

通过这一有趣的实践活动，孩子们将能够培养观察、思考和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。

【活动目标】1. 认识磁性，理解磁铁与物体之间的相互作用；2. 发现磁性物质在生活中的应用；3. 通过实践活动培养观察、思考和解决问题的能力；4. 激发孩子对科学的兴趣和好奇心。

【活动准备】1. 磁铁：教师准备一些具有磁性的小磁铁；2. 钓鱼竿：可以使用木材或者塑料制成的简易钓鱼竿；3. 鱼：教师可以准备一些用纸板剪裁而成的鱼形模板，也可以用其他适合的材料代替；4. 钓鱼池：可以使用一个浅盘或者水桶来代替；5. 记录工具：可以用白板、黑板或者工作纸；6. 其他辅助物品：如计时器、卡片等。

【活动步骤】1. 导入活动（引发孩子的好奇心）- 准备一块磁铁，将它放在桌面上，让孩子们观察磁铁并描述其特点。

- 提问：你们知道磁铁可以吸引什么物体吗？我们可以用磁铁做些什么有趣的事情呢？2. 实践活动a) 制作钓鱼竿和鱼- 教师向孩子们展示如何制作简易的钓鱼竿，然后让孩子们动手制作自己的钓鱼竿。

- 教师给每个孩子发放鱼形模板，让他们用彩纸或者纸板剪裁成鱼形，并在鱼的表面贴上金属或者磁性物质（如纸夹）。

b) 钓鱼游戏- 安排一个钓鱼池，将水或者沙子倒入浅盘中，库存一些磁性物体（如纸夹等）。

- 孩子们将自己制作的钓鱼竿伸入钓鱼池中，尝试用磁铁吸引和捕捉鱼。

- 让孩子们在一定时间内钓鱼，并记录下每个孩子钓到多少鱼。

c) 观察与总结- 让孩子们观察钓鱼过程中的现象，引导他们思考为什么磁铁可以吸引鱼。

- 引导孩子们总结出一些关于磁铁和磁性物质的特点和规律，如磁铁的吸引力和物体的重量有关等。

3. 结束活动- 总结本次活动的主要内容，向孩子们展示他们在活动中的成果。

中班优质科学教案《磁铁钓鱼》一、教学目标：1.让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点：1.教学重点：让幼儿掌握磁铁能吸引铁制品的特性。

2.教学难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行钓鱼游戏。

三、教学准备：1.磁铁若干、铁质小鱼若干、塑料鱼若干、鱼竿若干。

2.水池或盆子一个。

四、教学过程：1.引导部分（1）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色，引导幼儿发现磁铁的两极。

（2）教师提出问题：“谁知道磁铁有什么特性？”鼓励幼儿积极回答。

2.探索部分（1）教师将磁铁放入水池中，让幼儿观察磁铁在水中的表现。

（2）教师出示铁质小鱼和塑料鱼，让幼儿尝试用磁铁吸引小鱼。

（3）教师引导幼儿发现，磁铁只能吸引铁质小鱼，不能吸引塑料鱼。

3.实践部分（1）教师分发鱼竿和磁铁，教幼儿制作磁铁钓鱼竿。

（2）教师示范钓鱼方法，引导幼儿学会用磁铁钓鱼。

（3）幼儿分组进行钓鱼比赛，看谁钓的鱼多。

（1）教师邀请幼儿分享钓鱼过程中的心得体会。

五、教学反思：本次活动中，幼儿对磁铁的特性有了更深入的了解，能熟练地运用磁铁进行钓鱼游戏。

在活动中，幼儿的观察力、想象力及动手操作能力得到了锻炼，合作精神也得到了培养。

但在活动过程中，部分幼儿对磁铁的两极概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学建议：1.在活动前，教师可让幼儿观察生活中的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2.在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保幼儿能够掌握磁铁钓鱼的方法。

3.活动后，教师可组织幼儿进行磁铁相关的小实验，如磁铁传动、磁铁排斥等，让幼儿进一步体验磁铁的神奇。

重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道为什么磁铁能吸引这些小鱼吗？”幼儿：“因为它有魔力！”教师：“很好，我们可以说是魔力，但更准确的说法是磁铁有吸引铁制品的特性。

幼儿园中班科学《磁铁钓鱼》教学设计一、教学目标1.了解磁铁的基本特性和引力作用。

2.发掘幼儿的观察能力和动手能力。

3.提高幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1.教材及教具准备•教材：幼儿科学启蒙教材•教具：–磁性钓竿数个–小鱼木块若干–磁性铁块数个–磁性铁屑–白纸和颜料笔2.班级准备教师提前组织好班级内的游戏规则和安排。

三、教学步骤1.磁铁钓鱼的引入（10分钟）•教师介绍磁铁的性质，并向幼儿展示磁性铁块的吸引力。

•教师公布今日活动主题，告诉幼儿们要在魔法森林的湖中淘金捞鱼。

•教师之后会在白纸上绘制绘本的主角，之后教师会用色彩粉笔绘画出活动场景。

2.幼儿参与游戏（20分钟）•教师向幼儿分发磁性钓竿，然后带领幼儿围绕湖边进行磁铁钓鱼活动。

•可以在活动中来一轮去一轮，让所有幼儿都能有机会参与。

•每次钓鱼的时间可以控制在2-3分钟以内。

3.根据活动整理磁铁的特性（10分钟）•教师提问，让幼儿们回顾磁铁钓鱼的过程，分享他们的经验和发现。

•教师逐一指导幼儿探究这一活动中的磁铁特性，例如磁铁的强度、磁铁与磁性铁屑的反应等。

4.磁铁钓鱼的反思及（10分钟）•教师引领幼儿表述他们在磁铁钓鱼游戏中遇到的问题、发现任何困难。

•教师引领幼儿本活动中的磁铁特性、团队合作方式和交流方法。

四、教学反思该教学活动充分发挥了幼儿的观察力和动手能力。

从孩子们的表现来看，他们对磁铁的基本特性和引力的作用有了很好的了解，并且学生之间能够积极展示和分享个人的想法。

不过从教师角度，我认为整个教学过程需要进一步简化。

此外，作为教育科技专业的老师，我需要利用更多的科技资源，例如投影机、视频教程和在线互动教程等。

我也需要寻找新的教学工具，以使这类教学课程更具参与性和实践性，更符合幼儿科学学习的适宜性和趣味性。

五、教学评估该教学活动可以通过课堂教学的互动讨论部分进行即时评估。

此外，还可以凭借课后的模拟考试、讨论和实验，对学生的实际学习效果进行更为准确的评估。

幼儿园科学活动《磁铁钓鱼》的授课计划课题：磁铁钓鱼一、授课目标1. 通过本节课，使学生了解磁铁的特性；2. 了解不同类型的磁铁的组合特性；3. 开展一次实验活动，让学生熟悉实验流程和实验结果。

二、授课内容1. 了解磁铁的特性：（1）介绍磁铁的性质：磁铁是吸引铁磁物体的一种自然界的物质；（2）介绍磁极是怎样的：因为磁铁有正南极及正北极，当两个正极相遇时，会有一股排斥力，当两个负极相接触时，会有一股吸引力；（3）磁铁的作用：磁铁可以吸引铁磁物体，还可以执行移动、搬运和把货物固定在某一固定位置；2. 了解不同类型的磁铁的组合特性：（1）磁铁的组合方式：a. 两个相同的磁铁组成的“磁铁”；b. 两个相反的磁铁组成的“磁铁”；（2）两个相同的磁铁组成的“磁铁”：a. 两个相同的磁铁排列时，它们之间会产生一股排斥力；b. 两个相同的磁铁放在一起，会发生旋转的现象，如通过旋转手机可以看到。

（3）两个相反的磁铁组成的“磁铁”：a. 两个相反的磁铁放在一起，它们之间会产生一股吸引力，如可以用一个磁铁吸取一根铁棒；b. 两个相反的磁铁放在一起，会发生抖动的现象，如把一粒米放在磁铁上，可以看到米抖动的现象。

三、活动安排1. 教师准备几个磁铁，并说明磁铁的特性；2. 教师教给学生磁极的概念；3. 教师准备实验设备，准备一桶装满水的容器，放入磁铁，装上钓鱼线，放入钓饵，进行实验；4. 让学生根据实验结果，仔细观察观点，把现象和结果记录起来；5. 教师让学生回答几个问题，让学生回顾学习的内容，查看学生的学习进度；6. 教师给予学生一个总结，让学生都学会了磁铁的特性。

四、课堂评价1. 通过实验活动，学生能够了解磁铁的特性；2. 通过实验活动，学生能够了解不同类型的磁铁的组合特性；3. 通过实验活动，学生能够熟悉实验流程和实验结果；4. 对学生学习情况进行评价。