部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀教学课件

13 金色的鱼钩
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
字 词
quán
颧骨
青稞面
táng
搪瓷碗
保姆
学
习
liăn
yăn
yē
熬过 收敛 疙瘩 奄奄一息 抽噎
瞻仰 红锈 喜出望外
题
目 质
01 老班长和金色的鱼钩有什么关系？
疑
02 为什么说鱼钩是金色的呢？
整 体
用学过的速读方法完整地读一遍
感 课文，边读边思考：文章主要写了一
知 件什么事情？
课文记叙了长征途中，一位炊事 班长接受党组织交给他的任务，照顾 三个生病的小战士过草地而光荣牺牲 的故事。
老班长的身体极 其衰弱，死亡的威胁 正步步朝他逼来。
忠于革命 乐观积极向上
外貌 描写
自由 探究
默读课文，边想象 画面，找出最让自己感 动的片段，做上记号。
对比朗读：说说你体会到了什么。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有 调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗 来吃了个精光。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
图片导入
他快四十 岁了，个子挺 高，背有点儿 驼，四方脸， 高颧骨，脸上 布满了皱纹。
了
红军二万五千里长征，简称“长

品读课文
老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非 常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵 难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个 小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们”感受到老班 长关心战友、处处为他人着想的精神品质。
品读课文 第二件事（20—23）
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不 到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边 送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这 草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你 不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看
坦白
为了完成党交 给的任务，不 怕苦，不怕难， 哪怕牺牲自己。
老班长看到这情况，收敛 了笑容，眉头拧成了疙瘩。他 说：“怎么了，……小梁，你 不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸 上的皱纹舒展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
神态描写 对比
命令
只有战友，没有自己
当我俯下身子，把鱼汤送到 老班长嘴边的时候，老班长已经 奄奄一息了。他微微地睁开眼睛， 看见我端着的鱼汤，头一句话就 说：“小梁，别浪费东西了。 我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要 走出去！”
上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。

品读感动
动作描写，我从这些动作里读到了老班长 吃草根、鱼骨的时候很痛苦。我很感动。
神态描写，我读出了老班长的痛苦。
读“我”喊出来的话应该快一些，读 到结尾要停顿，因为我的心情很难过。
品读感动
思考：老班长为 什么要这样做呢？
品读精神
思考：该用怎样的情感读这几句呢？
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！
品读感动
我读出了老班长的心理活动。他在为三 个病号伤员着急。
我读出了老班长睡不好觉，因为他在为 伤员担心。
我觉得老班长为伤病员焦虑着急，他瘦 得那么厉害，也是为伤病员操心啊！
品读感动
思考：还有哪些地 方也写到了老班长 的外貌或者神态呢？
品读感动
请你认真读下面的文字，说说你都读出了什么。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几 根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了 一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉 得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩
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请你用一个词语来形容这幅图。
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背景资料
红 红军二万五千里长征，简称“长征”，是第
二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江 南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转
军
长 移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历
时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8
料
万里长征行程路线
谈话导入
我们在上册曾学到过毛泽东同志的《长征》，对长 征有一定的了解，今天这个故事就发生在长征途中……
初读课文
认真听读课文，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？ 你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？

部编版语文六年级下册
13 * 金色的鱼钩
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准 字音，理解不懂的词语。
quán 颧骨 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互 相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长 接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个 生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？ 舍己为人，忠于革命，为别人想得多,
为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地 跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……”
这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写 体会：老班长的可贵精神
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。 （1）快要走出草地时，老班长怎么样了？ 在一个水塘旁边昏迷不醒了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西 了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要走出去！”
2Байду номын сангаас 学习第二部分。