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会计基本技能实训教案一、教学目标：1.了解会计基本概念和原则；2.掌握会计核算的基本流程和方法；3.能够运用会计软件进行账务录入和财务报表的生成；4.能够分析财务数据，制定财务决策。
二、教学内容与过程：1.会计基本概念和原则（20分钟）-介绍会计的定义、职能和重要性；-讲解会计的基本原则，如会计主体、会计分期、会计等式等。
2.会计核算的基本流程和方法（40分钟）-介绍会计核算的基本流程，包括账务凭证的录入、分录的编制、账簿的填写、科目余额的调整等；-演示会计核算的基本方法，如借贷记账法、账户制度、核算对象的划分等。
3.会计软件的使用（60分钟）-分发会计软件的使用手册，并进行简单的介绍；-演示会计软件的安装和设置；-指导学生进行会计软件的操作，包括账务录入、科目设置、凭证查询等。
4.财务报表的生成与分析（40分钟）-指导学生使用会计软件生成财务报表；-解读财务报表的内容和指标，如资产负债表、利润表、现金流量表等；-分析财务报表，制定财务决策。
三、教学手段与方法：1.授课讲解：通过教师讲解会计基本概念、原则和核算方法，帮助学生获取基础知识。
2.演示实践：教师通过演示会计软件的安装和使用，引导学生进行实际操作。
3.问题引导：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解。
4.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生通过分析来制定财务决策，培养实际应用能力。
四、教学评估与反馈：1.实践操作评估：请学生利用会计软件进行实际操作，并提交实际账务录入和财务报表生成的结果。
2.知识理解评估：通过解答问题和分析案例的方式，评估学生对会计基本概念和方法的理解程度。
3.课程反馈：进行学生对教学内容和方法的反馈调查，以检查教学效果并改进教学。
五、教学资源准备：1.教学PPT：包括会计基本概念、原则、核算方法和软件使用等内容。
2.会计软件：准备一套常用的会计软件，供学生实际操作使用。
3.教材和参考书籍：准备一些相关的教材和参考书籍，供学生查阅和学习。
会计基本技能实训教案实训教案实训一:会计数字的书写一、实训目的:通过本次实训，学生应会书写阿拉伯数字，熟练掌握人民币符号“,”的使用，账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写，以及中主文大写数字的书写。
二、实训重难点:1、账表中阿拉伯数字的书写2、中文大写数字的书写三、实训设备:红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮四、实训课时:2课时五、实训内容和步骤:1、阿拉伯数字的书写(1)、数字与数位相结合(2)、采用三位分节制2、关于人民币符号“,”的使用,”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。
所以小写金额前填写了“,”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。
例如:,6 250 .18这是正确写法,6 250.18元这就是错误的写法3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求(1)、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准(2)、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一(3)、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写(4)、“1”的下端应紧靠分位格的左下角(5)、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度4、中文大写数字的书写用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，中文大写金额数字，主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。
如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析:本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别，同学们应认真领悟，账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写，中文大写数字容易出错，特别是“贰”、“玖”、“仟”，错误率较高。
实训二:珠算的加法一、实训目的:通过本次教学要求学生明白和懂得珠算的加法口诀表的含义，并能熟练背诵和熟练拨打珠算的加法。
二、实训重难点:珠算加法的拨打三、实训设备:珠算、钢笔、铅笔、橡皮四、实训课时:4课时五、实训内容和步骤:1、直接的加一上一二上二三上三四上四五上五六上六七上七八上八九上九2、补五的加一下五去4二下五去3三下五去2四下五去13、进十的加一去9进1二去8进1三去7进1四去6进1五去5进1六去4进1七去3进1八去2进1九去1进14、破五进十的加六上1去5进1七上2去5进1八上3去5进1九上4去5进1六、实训结论和分析:同学们首先要认真领会珠算加法口诀表的含义，珠算知识是一个循序渐进的过程，同学们不要指望一两天就能练会、练快，它贵在持之以恒，希望同学们每天都能自觉地练习20----30分钟。
黑龙江生态工程职业学院经济贸易系《基础会计》实训技能教学考核手册----供2011级会计专业用考核教师：姬文杰2011年9月1日项目一、会计基本技能训练一、会计基本技能内容及要求（一）内容1、阿拉伯数字的书写2、汉字及大写数字的书写3、金额大小写的书写4、珠算技术的训练5、点钞技术的训练（二）要求1、掌握会计核算的基本理论和基本方法2、熟练掌握和运用珠算技术3、书写数字和文字要规范、整洁、流畅、清晰，易于辨认4、熟悉会计法规和国际税法及《会计基础工作规范》5、熟练掌握和援用点钞验钞技术二、会计基本技能的训练1、阿拉伯数字的书写：每个数字要大小均匀，笔顺流畅，不能练笔书写。
书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜书写（60度倾斜）2、文字的书写：要义正楷或行书字体书写，不得练笔写。
不允许使用未经国务院公布的简化字或正楷字。
字体要各自成型，大小均匀，排列整齐3、金额大小写的书写：凡阿拉伯数字前写出币种符号的，数字后面不再写货币单位三、实训学时：4学时基本技能实训考核标准项目二、建账一、建账的基本原则1、依法原则2、全面系统原则3、组织控制原则4、科学合理原则二、建账内容1、确定会计科目2、确定记账方法及核算形式3、确定会计账簿的种类及形式4、登记期初余额三、实训步骤第一步按照需用的各种账簿的格式要求，预备各种账页，并将活页的账页装订成册第二步在账簿的启用表上，写明单位名称，账簿名称，册数，编号，起止页数，启用日期以及记账人员和会计主管人员的姓名，并加盖名章和单位公章第三步按照会计科目表的顺序，名称，在总账账页上建立总账账户，并根据总账账户明细核算的要求，在各个所属明细账户上建立二、三级明细账户第四步启用订本式账簿，应从第一页起到最后一页止顺序编订号码，不得跳页，缺号。
使用活页式账簿，应按账户顺序编列页码四、实训学时：4学时项目三、会计凭证模拟实训流程一、原始凭证的填制及审核一、原始凭证的基本要求1、原始凭证的内容必须具备：凭证的名称，填制凭证的日期，填制凭证单位名称或者填制人姓名，经办人员的签名或者盖章，接受凭证单位名称，经济业务内容，数量单价和金额2、从外部单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章，从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或者盖章3、凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写于小写金额必须相等。
《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程，本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练，要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求，具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力，达到会计岗位技能要求，为学生今后从事会计工作奠定基础。
主要实训内容包括：会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标（一）知识目标1．掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2．掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3．掌握传票的基本知识，计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4．掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5．掌握文字五笔录入和英文录入方法。
(二）能力目标1.能按数字的书写要求，规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额，规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点，并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
（三）素质目标1．培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2．促进学生智力发展，形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时，可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间，班主任要积极配合。
四、技能考核为全面、综合地考核学生对《会计基本技能》课程的掌握情况，课程成绩考核由学生操作规范与职业素养考核、学生学习过程考核与学生作品考核或达标测试相结合，综合评定课程成绩。
课程考核的成绩评定方案：1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主，兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等，通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值，过程评价占40%，作品评价占60%。
训项目一会计基本技能实训
【实训教学目的】
通过本部分的实训，使学生熟练掌握会计书写、点钞捆钞、会计凭证整理装订、小键盘录入、台式计算器运用等基本技能知识。
【实训教学地点】
会计基本技能实训室
【实训教学内容】
1.会计书写项目实训，包括阿拉伯数字的书写、汉字大写数字的书写、金额和货币符号的书写；
2.点钞捆钞项目实训，包括点钞的基本程序、点钞的基本要求、点钞的方法；
3.会计档案整理装订项目实训，包括会计凭证的传递与保管、会计凭证的整理、会计凭证的装订、会计账簿的装订；
4.小键盘录入项目实训
5.台式计算器运用实训
【实训资料来源】
教研室自编资料、会计系印制的相关凭证、购入的练习用钞票
【实训教学要求】
1．了解会计基本技能种类；
2．熟练掌握各种会计基本技能，包括规范的会计书写技能；熟练的点钞捆钞技能；会计凭证的粘贴、折叠、装订等保证会计凭证适用、持久、美观等整理和装订技能；快速、准确的小键盘录入技能；娴熟的台式计算器运用技能。
【教学考核】
教师根据学生在各个环节的具体表现以规定标准进行量化考核。
会计基本技能教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念和作用2. 掌握会计要素和会计等式3. 学会会计分录和账户的设置4. 能够进行基本的会计核算和报表编制5. 培养学生的会计思维和实际操作能力二、教学内容1. 会计概述：会计的定义、目标、基本原则和方法2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用3. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益4. 会计分录：分录的概念、格式、编制方法5. 账户设置：账户的概念、分类、作用和设置原则三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、要素和等式2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生理解会计分录和账户设置的原理3. 实践操作法：学生动手操作，进行会计分录和账户设置的实践4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力四、教学准备1. 教材：会计基本原理教材2. 课件：制作会计基本概念、要素、等式等课件3. 案例材料：收集一些实际的会计案例4. 会计分录和账户设置的练习题五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生的兴趣2. 讲解会计要素和会计等式：详细讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念和关系3. 讲解会计分录和账户设置：通过案例分析，讲解分录的概念和编制方法，讲解账户的概念和设置原则4. 实践操作：学生分组进行会计分录和账户设置的实践5. 总结和复习：对所学内容进行总结和复习，巩固学生的理解6. 布置作业：布置相关的会计练习题，让学生进行巩固练习六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对会计基本概念的理解程度。
2. 练习题：布置针对会计要素、会计等式、会计分录和账户设置的练习题，以检测学生对知识的掌握。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对会计问题的理解能力。
4. 实际操作演示：观察学生在实际操作中的表现，评估其应用会计知识的能力。
七、教学拓展1. 介绍会计软件：向学生介绍常见的会计软件及其操作方法，提高学生的实际应用能力。
《会计基本技能》实训教程会计基本技能是每一位会计从业者必备的能力，具备扎实的会计基础知识和相关技能，能够熟练运用会计软件进行数据录入和处理，同时能够灵活运用财务报表分析方法，帮助企业及时掌握财务状况、决策和风险评估，为企业经营决策提供可靠的财务数据支持。
为了提高会计从业者的会计基本技能，以下是一个实训教程的建议，帮助会计从业者进一步提升自己的实际运用能力。
第一步：理论知识学习会计基本技能的掌握首先需要对会计的基本理论知识进行学习。
包括会计的基本原理、核算科目及分类、财务报表的基本结构和内容等。
可以通过自学和参加培训班等方式进行学习。
第二步：会计软件的学习和实操现代化会计工作离不开会计软件的应用，因此，学习和掌握会计软件的使用是会计基本技能的必备。
可以选择常用的会计软件，如财务软件、税务软件等，通过模拟真实的会计工作场景，进行实操，学习会计软件的全部功能和操作步骤。
第三步：数据录入和账务处理在学习会计软件的基础上，要熟练掌握数据录入和账务处理的方法。
可以通过模拟真实的企业会计凭证，进行数据录入和账务处理的操作练习。
包括凭证的填写、账户的开立与销户、会计凭证的录入等。
第四步：财务报表的制作和分析会计基本技能的高级应用是能够根据会计数据生成财务报表，并能够灵活运用财务报表分析方法，对企业的财务状况进行评估和分析。
可以选择真实企业的财务数据，根据相关的报表要求，进行财务报表的制作和分析练习。
第五步：实际操作练习最后一步是进行实际操作练习，可以选择真实企业的会计数据，按照真实的工作流程，进行数据录入、账务处理、财务报表制作和分析。
通过实际操作练习，将会计基本技能更加深入地应用到实际的工作中，并不断提升自己的运用能力。
以上是一个会计基本技能的实训教程建议，通过系统的学习和实操练习，会计从业者可以提高自己的会计基本技能，为企业提供更加专业和准确的财务数据支持，为企业的经营决策提供更加可靠的依据。
同时，也可以帮助会计从业者在职业发展中获得更多的机会和竞争优势。
实验一原始凭证填制与审核技术一、实训目的1. 掌握原始凭证的填制。
2. 熟练运用原始会计凭证的审核步骤。
二、实训学时6学时三、实训步骤资料：以抚顺好宝贝童车厂2010年6月份发生的经济业务为例。
实训程序1.学生根据所给资料，按照原始凭证的填制要求进行原始凭证的填制：a、真实可靠，手续完备；b、内容完整、手写清楚;c、连续编写、及时填制2.学生根据所给资料，按照原始凭证的审核要求审核凭证:a 审核原始凭证的合法性b 审核原始凭证的完整性、准确性3.学生根据所给资料，注意原始凭证的基本内容a原始凭证的名称及编号b填制原始凭证的日期c接受原始凭证的单位名称或个人姓名d经济业务的内容e经济业务的单价、数量和金额f填制原始凭证的单位名称或者填制人姓名g从外单位取得的原始凭证应盖有填制单位的公章，从个人取得的原始凭证，应有填制人员的签名或盖章，但这种凭证应有固定的特殊标志h使用统一发票，发票上应印有税务专用章，事业行政单位规定收取费用时，应使用财政部门统一印制得收据i单位根据管理和核算的需要增加的其他内容。
实验二会计凭证填制与审核技术一、实训目的：1. 通过训练，使学生掌握记账凭证的基本内容和填制方法；2. 在此基础上掌握记账凭证审核的内容和基本方法。
二、实训学时6学时三、实训步骤：资料：以抚顺好宝贝童车厂2010年6月份发生的经济业务为例。
实训要求：根据原始凭证填制并审核收、付、转记账凭证。
实训程序：1. 学生熟悉记账凭证的内容a填制凭证的日期；b凭证的名称和编号；c经济业务的摘要d应记会计科目（包括一级科目、二级科目和明细科目）、方向及金额；e记账符号；f所附原始凭证的张数；g填制人员、稽核人员、记账人员和会计主管人员（收款凭证和付款凭证还应增加出纳人员）的签名或印章。
2．学生熟悉记账凭证填制的基本要求（1）审核无误。
即在对原始凭证审核无误的基础上填制记账凭证。
（2）内容完整。
即记账凭证应该包括的内容都要具备。
《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。
主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标（一）知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3．掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。
(二）能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
（三）素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2．促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间, 班主任要积极配合。
四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。
该项目分值占课程分值20%。
2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。
《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程，本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练，要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求，具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力，达到会计岗位技能要求，为学生今后从事会计工作奠定基础。
主要实训内容包括：会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标（一）知识目标1．掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2．掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3．掌握传票的基本知识，计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4．掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5．掌握文字五笔录入和英文录入方法。
(二）能力目标1.能按数字的书写要求，规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额，规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点，并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
（三）素质目标1．培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2．促进学生智力发展，形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时，可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间，班主任要积极配合。
四、技能考核为全面、综合地考核学生对《会计基本技能》课程的掌握情况，课程成绩考核由学生操作规范与职业素养考核、学生学习过程考核与学生作品考核或达标测试相结合，综合评定课程成绩。
课程考核的成绩评定方案：1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主，兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等，通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值，过程评价占40%，作品评价占60%。
该项目分值占课程分值20%。
2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主，兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。
过程评价占40%，通过学生自评、互评及教师评价进行；熟练程度占60%，主要以技能考级、技能抽查标准为标准鉴定学生该项目技能水平。
每个项目分值分别占课程分值20%。
3.开展多种形式的竞赛和评比活动，营造浓厚的技能训练氛围；以考证考级为动力，促使学生持之以恒地投入训练。
实训项目一：会计书写任务一会计阿拉伯数字的书写一、实训目标1．了解会计阿拉伯数字的书写要求；2．掌握会计阿拉伯数字的标准写法，做到书写规范、清晰、流畅。
二、实训准备黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、专用阿拉伯数字练习纸、考核评价表等。
三、实训流程1．将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。
2．提出学习任务。
3．讲授会计阿拉伯数字的书写方法和注意事项。
4．学生训练。
5．学生作品展示。
6．考核评价。
四、相关知识阿拉伯数字写法（一）账表凭证上的书写要求在有金额分位格账表凭证（主要是在账簿上），阿拉伯数字在书写时，结合记账规则需要有特定的要求。
1．规范化写法。
（如图1-1所示）图1-12．会计阿拉伯数字书写的具体要求。
①每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，一目了然，不能连笔书写。
②书写要字迹工整，排列整齐有序且有一定的倾斜度，各数字倾斜度要一致，一般要求上端一律向右倾斜，数字与底线通常成60度左右为宜，这样能避免上下数字的重叠。
③每一组数字的正确书写是，应从左至右，笔划顺序是自上而下，大小一致，数字上下左右对齐，不可逆方向书写。
在印有数位线的凭证、账簿、报表上，每一格只能写一个数字，不得几个字挤在一个格里，更不能在数字中间留有空格。
在没有印刷数字格的会计书写中，同一行相邻数字之间应空出半个阿拉伯数字的位置，而且距离相等，以不能增加数字为好。
④每个数字要紧贴底线书写，但上端不可顶格，其高度约占全格的二分之一的位置，要为更正错误数字留有余地。
除“6、7、9”外，其他数码要高低一致。
书写数字“6”时，上端比其他数字高出1/4；书写数字“7”和“9”时，下端比其他数字伸出1/4。
⑤对于不易写好、容易混淆且笔顺相近的数字书写，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。
如：A．“1”不能写短，且要合乎斜度要求，防止改为“4”、“6”、“7”、“9”。
B．“2”的底部上绕，以免被改为“3”。
C．“4”的顶部不封口，写第1笔画时应上抵中线，下至下半格的四分之一处，并注意“4”的中竖要明显比“1”短。
D．“6”的竖划应偏左，“4”、“7”、“9”的竖划应偏右，此外“6”的竖划应上提为一般数字的1/4；“7”“9”的竖划可下拉出格至一般数字的1/4。
书写“6”时下圆要明显，以防止改写为“8”。
E．“7”、“9”两字的落笔可下伸到底线外，约占下格的1/4位置；“6”、“8”、“9”、“0”都必顺把圆圈笔划写顺，并一定要封口。
⑥除“4”、“5”以外数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔划。
但注意整个数字要书写规范、流利、工整、清晰、易认不易改。
采用规范的手写体书写，并要保持个人的独特字体，以防模仿或涂改。
⑦从最高位起，以后各格必须写完，如叁仟捌佰贰拾元，应写成图1-2所示样式。
图1-2图1-3图1-4(二)采用三位分节制,“点、撇”分明。
使用分节号能够较容易地辨认数的数位，有利于数字的书写、阅读和计算工作。
我国过去以四位数为一节，现在按国际惯例，数的整数部分，采用国际通用的“三拉分节制”，从个位自右向左每三位数用分节号“，”分开，即三位一撇，并在个位的右下角加列小数点。
例如：7，980.14。
但国际上不用“，”号而以空格代替，应将小数点记在个位与十分位之间的下方。
一般账表凭证的金额栏印有分位格，元位前每三分位印一粗线代表分节号，元位与角位之间的粗线则代表小数点，记数时不要再另加分节号或小数点。
（三）关于人民币符号“¥”的使用。
在填制凭证时，小写金额前一般均冠以人民币符号“¥”，书写时在“¥”与数字之间，不能留有空位，以防止金额数字被人涂改。
书写人民币符号“¥”，尤其是草写“¥”时，要注意与阿拉伯数字有明显的区别。
在登记账簿时、编制报表时，不能使用“¥”符号，因为账簿、报表上，不存在金额数字被涂改而造成损失的情况。
在账簿或报表上如果使用“¥”符号，反而会增加错误的可能性。
相关资料：“¥”拼音文字“YUAN”（元）的缩写，“¥”既代表了人民币的币制。
也表五、练习正确书写阿拉伯数字六、实训考核会计阿拉伯数字书写参考评价标准思考题：1．会计阿拉伯数字的书写与数学或汉文学中数字有什么明显不同？2．会计阿拉伯数字的书写特点？请举例说明。
3．在遵守会计阿拉伯数字书写要求的前提下，是否可以形成自己独特的风格？为什么？任务二：中文大写数字书写一、实训目标1．了解中文大写数字的书写要求；2．掌握中文大写数字的标准写法，做到书写准确、清晰、工整、美观。
二、实训准备黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、中文大写数字练习纸等。
三、实训流程1．将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。
2．提出学习任务。
3．讲授中文大写数字的书写规范和注意事项。
4．学生训练。
5．学生作品展示。
6．考核评价。
四、相关知识中文金额大写的表示方法中文大写数字笔画多，不易涂改，主要用于填写需要防止涂改的销货发票、银行结算凭证等信用凭证，书写时要准确、清晰、工整、美观，如果写错，要标明凭证作废，需要重新填凭证。
1．中文大写数字写法。
中文分为数字（壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖）和数位[ 拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）] 两个部分。
中文书写通常采用正楷、行书两种。
会计人员在书写中文大写数字时，不能用 O （另）、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等文字代替大写金额数据。
2．中文大写数字的基本要求如下：（1）大写金额由数字和数位组成。
数位主要包括：元、角、分、人民币和拾、佰、仟、万、亿、以及数量单位等。
（2）大写金额前若没有印制“人民币”字样的，书写时，在大写金额前要冠以“人民币”字样。
“人民币”与金额首位数字之间不得留有空格，数字之间更不能留存空格，写数字与读数字顺序要一致。
（3）人民币以元为单位时，只要人民币元后分位没有金额（即无角无分时，或有角无分），应在大写金额后加上“整”字结尾；如果分位有金额，在“分”后不必写“整”字。
例如， 58.69 元，写成人民币伍拾捌元陆角玖分。
因其分位有金额，在“分”后不必写“整”字。
又如， 58.60 元，写成：人民币伍拾捌元陆角整。
因其分位没有金额，应在大写金额后加上“整”字结尾。
（4）如果金额数字中间有两个或两个以上“0 ”字时，可只写一个“零”字。
如金额为 800.10 元，应写为人民币捌佰元零壹角整。
（5）表示数字为拾几、拾几万时，大写文字前必须有数字“壹”字，因为“拾”字代表位数，而不是数字。
例如10 元，应写为：壹拾元整。
又如 16 元，应写成：壹拾陆元整。
（6）大写数字不能乱用简化字，不能写错别字，如“零”不能用“另”代替，“角”不能用“毛”代替等。
（7）中文大写数字不能用中文小写数字代替，更不能与中文小写数字混合使用。
3．中文大写数字错误的订正方法。
中文大写数字写错或发现漏记，不能涂改，也不能用“划线更正法”，必须重新填写凭证。
4．大写金额写法解析。
会计人员进行会计事项处理书写大小写金额时，必须做到大小写金额内容完全一致，书写熟练、流利，准确完成会计核算工作。
下面列举在书写大写金额时，容易出现的问题并进行解析。
（1）小写金额为¥ 6,500正确写法：人民币陆仟伍佰元整错误写法：人民币：陆仟伍佰元整错误原因：“人民币”后面多一个冒号。
（2）小写金额为¥3,150.50正确写法：人民币叁仟壹佰伍拾元零伍角整错误写法：人民币叁仟壹佰伍拾元伍角整错误原因：漏写一个“零”字。
（3）小写金额为¥105,000.00正确写法：人民币壹拾万零伍仟元整错误写法：人民币拾万伍仟元整错误原因：漏记“壹”和“零”字。
（4）小写金额¥60,036,000.00正确写法：人民币陆仟零叁万陆仟元整错误写法：人民币陆仟万零叁万陆仟元整错误原因：多写一个“万”字。
（5）小写金额¥35,000.96正确写法：人民币叁万伍仟元零玖角陆分错误写法：人民币叁万伍仟零玖角陆分错误原因：漏写一个“元”字。
（6）小写金额¥150,001.00正确写法：人民币壹拾伍万零壹元整错误写法：人民币壹拾伍万元另壹元整错误原因：将“零”写成“另”，多出一个“元”五、练习1．规范书写数字（壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖）和数位[ 拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）。
