内部讲师考核评分表

CMMI-培训讲师评定标准2.适用范围本办法适用于软件部各种类型的培训，包括软件部的组织级培训和项目级培训。

3.归口管理部是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。

4.讲师工作职责1．根据软件部人力资源部的安排，展开相关内训课程。

2．负责参与软件部年度培训效果，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助人力资源部主管完善软件部培训体系。

3．负责培训学员的考勤和考核。

4．负责编写或提供教材教案。

5．负责考核学员,制作培训学员测试试卷及考后阅卷工作。

5.讲师资格评审及程序为了保证培训效果并激励讲师授课水平的自我提升，讲师按级付酬，正式讲师划分为三个等级，等级按《HW-SP-OT-T06培训反馈表》和《HW-SP-OT-T14培训反馈统计表》标准进行评聘。

5.1内部讲师评聘程序人力资源部组织，对培训讲师的授课效果进行抽查（见《HW-SP-OT-T14培训反馈统计表》），对连续二次抽查得分低于60分的讲师，暂停安排授课，若因个人或组织需求，可按本规定重新申请。

人力资源部半年组织一次培训讲师级别评聘。

满足以下标准可进行新的评聘：（1）连续两次考察授课均达到以下评分标准：初级讲师：70~80分中级讲师：80~90分高级讲师：90~100分（2）授课时数：初级讲师须授课6学时/年。

中级讲师须授课8学时/年。

高级讲师须授课12学时/年。

注：必要时人力资源部邀请专业人士参与评审。

人力资源部组织，软件部协助对正式讲师的授课效果进行抽查，连续二次抽查得分低于本级标准得分下限的讲师降一级，经再次考核得分高于本级标准得分上限方可恢复原级别。

5.2外聘教师非软件部人员在为软件部员工进行培训的过程中，经人力资源部评审合格后，也可聘请其担任培训讲师（等级评聘按照内部讲师评聘程序）。

5.3年终考核人力资源部对讲师的考核年终进行综合评定。

考核结果由人力资源部审核。

对考核结果不合格或者受到学员两次以上重大投诉的讲师，软件部将取消其讲师资格。

良好1分/次，优秀2分/次。
最多10分
科研成果业绩
论文
三类论文1分/篇,二类论文10分/篇,一类论文20分/篇。
三类论文最多10分
专著
本专业10万字以上学术著作10分，合著1.5分/1万字。
合著最多4分
教材
编写本专业教材5分/部，参编1分/1万字。
参编最多2分
科研课题（项目）
校级1分/项，五类2分/项,四类10分/项,三类20分/项,二类以上30分/项。
最多5分
教学单项奖
（如多媒体、课件、教案、艺体类等比赛）
校级三等奖0.5分,二等奖1分,一等奖1.5分；
厅级三等奖2分,二等奖2.5分,一等奖3分；
部级三等奖5分,二等奖8分,一等奖10分。
最多10分
担任班主任、辅导员、实习指导
每1年为1分。
最多2分
开展学术讲座
0.5分/次。
最多1分
教研项目
校级1分/项,厅级5分/项,省级10分/项,国家级20分/项。
校级最多不超过3分
科研奖励
三类三等奖2分,二等奖5分,一等奖10分；
二类三等奖10分,二等奖20分，一等奖30分。
专利
每项5分。
成果推广
三类1分/项,二类20分/项,一类30分/项。
三类最多不超过2分
艺体类专业实践业绩
二类10分/项,一类20分/项。
综合表现
师德表现
师德先进
校级1分，省级5分，国家级10分。
最多10分
师德比赛（征文、演讲）
校级三等奖0.5分,二等奖1分,一等奖1.5分；
省级三等奖2分,二等奖3分,一等奖5分。
最多5分
年度考核
近五年内优秀为0.5分/次。

2.肢体引导
1）眼神有神采，全场传神达意（5分）； 2）与局部客户有眼神交流（3分）； 3）目光呆滞，无目光交流（0分）。
1）手势跟随语调轻重变化提升传达效果，合理利用走动调起客户激情（5分）； 2）有手势与走动，没有给客户带来压力及不适（3分）； 3）手势与走动运用不合理，给客户带来压力及不适（0分）。
培训部讲师评分表
培训讲师：
培训主题：
培训地点：
评价人：
评分日期：
评分类别
项目
评分标准
1.讲师着装及礼仪
1）衣着讲究有品味，举止礼仪大方得体（5分）； 2）衣着或礼仪其中一项不太得体（3分）； 3）穿着随意，不注意礼仪（0分）。
一、形象与控场
（15分）
2.时间控制
1）能准备把握时间（5分）； 2）稍有延时和提前（3分）； 3）完全失去控制（0分）。
1）精通促单话术，擅于营造促单氛围，能够调动客户情绪（10分）； 2）促单话术熟练，优惠促销信息传达无遗漏、无错误（5分）； 3）促单环节一带而过，优惠促销信息传有误或疏漏（0分）。
六、您对本次演讲的补充意见（可视情况进行加0-5分或减0-5分，如加分或减分必须在下面写明原因）：
得分
合计评分：
备注说明： ①评价原则：公平、公正、公开，如有虚假评分，一经查实严惩不贷； ②评分标准：0分、3分、5分、10分仅为分值参考点，也可评为4分、2分、1分等区间分值； ③每月综合平均评分0-59分发放60%比例考核薪资；平均评分60-69分发放80%比例考核薪资；平均评分70-89%发放100%比例考核薪资；平 均评分90分及以上发放120%考核薪资； ④第四条第1项与第五条第4项需根据客户类型而定，如当次培训无需涉及这两项内容，则自动为满分。

课外活动
业务能力强，有效处理本职工作与授课的关系
教学 能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多Байду номын сангаас，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学
效果
成果运用
授课内容使用率咼，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（V70）
评委一：评委二：评委三：
公司领导意见
评语：
签名：
附件五:
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师□正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学 态度
思想品德
良好的事业心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分

形象风度 （15 分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动 作、手势、表情，表达对主题的理解。
15 分
综合印象 （5 分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体， 有风度，富有艺术感染力。
5分
会场效果 （10 分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，
能较好地与听众感情融合在一起，营造良 好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
5分
4、 讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜； 5 分
语言表达 （35 分）
5、 文字简练流畅，具有较强的思想性。
1、 演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪 亮圆润。
2、 演讲表达准确、流畅、自然。
5分 10 分 Biblioteka 0 分3、 语言技巧处理得当，语速恰当，语气、 语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 ‘15 分 起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值 评委打分
演讲内容 （35 分）
1、 思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、 鲜明，见解独到，内容充实具体，生动 10 分 感人；
2、 材料真实、典型、新颖，实例生动， 反映客观事实，具有普遍意义，体现时 10 分 代精神；
3、 形式丰富多样、紧扣主题；
10 分
之内。
总计
评委签字：____________

内镜室专科护理质量考核评价标准
检查人员：得分：检查日期：年 月 日
考核项目
质量标准
分值
检查及评分
扣分原因
得分
仪表
、仪表规范，符合要求（穿隔离衣、戴好口罩、帽子、手套）。
现场查看
不符合要求扣分
物品准备
、内镜检查物品放置规范、整齐、布局合理。
、根据内镜检查项目，做好检查前的各项准备工作，备好各项检查器械及物品。
、使用中的消毒剂有效浓度达标，每日监测，记录保存，按消毒产品说明书更换消毒液，低于有效浓度应立即更换。
、内镜清洗人员知晓内镜清洗消毒流程，清洗符合要求（初洗→酶洗→清洗→消毒→冲洗→干燥），禁止使用非流动水对内镜进行清洗消毒，每日工作结束对内镜彻底进行终末消毒，储存于镜柜，记录齐全。
、内镜清洗人员知晓胃镜、肠镜、支纤镜浸泡消毒时间（不少于分钟；特殊感染患者使用后的内镜浸泡时间不少于分钟；当日不再继续使用的内镜终末消毒应延长浸泡时间至分钟）。
环境
管理
、每日空气紫外线消毒并登记，灯管上有换管时间，灯管清洁。
、清洁区、污染区划分清楚各区域按规范清洁消毒，无菌区每季度空气培养，记录齐全。
、拖把分开悬挂晾干、标识清楚。
现场查看查阅资料
追踪检查一项不符合要求扣分
物品
处置
、各室垃圾（感染性、病理性、损伤性、化学性分类）规范装置，有标识。
现场查看
追踪检查不符合要求扣分
总分
、各种抢救物品、器材定位放置，抢救车实行封车管理，抢救药品在有效期内，无变质，清点记录完整，帐物相符，性能完好。
、正确保存固定各类标本，病检标本及时、正确交接、准确送检，标本无丢失，隔离患者标本按要求处理。
、医师对护理工作满意。

内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。

该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。

以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。

每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。

形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。

这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。

时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。

收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。

语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。

语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。

声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。

在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。

肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。

肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。

肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。

课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。

授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。

内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。

引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。

内训师年度考核表
附件五：
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师 □正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学态度
思想品德
良好的事业心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分
课外活动
业务能力强，有效处理本职工作与授课的关系
教学能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多样，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学效果
成果运用
授课内容使用率高，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（＜意见
评语：
签名：

滨州学院教研室工作评估等级标准及评分表
所属系(院)、部:
教研室名称:
说明:
1.本指标体系采取定量考核与定性考核相结合的方法，以提高考核结果的可靠性与可比性。

2.本指标体系由基础部分和附加部分组成。

基础部分包括4个一级指标，15个二级指标，22个
主要观测点。

每个主要观测点给出一个A级与C级标准，介于A与C之间的为B级,低于C级的为D级。

3.每个主要观测点都有相应的分值和权重，Mi是主要观测点的分值，Ki为权重，A、B、C、D的
系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4,基础考核得分计算方法：M=EKiMi o
4,前四个一级指标为基础分，满分为100分;按照附加项规定的内容要求，根据实际情况,核算出附加分。

5.系（院）、部对教研室的考核只有基础分。

学校考评含有附加分，基础分和附加分相加为学校
考评得分。

附加项累计加分最高不得超过10分。

若获多项奖励，取最高奖项记分一次，其余各等次奖项加权（权重为0.1）记分。

由学校教务处统一组织教学水平面试，由学科评议组专家对申报对象课堂教学能力进行评价，占比30%，评聘委员会复核并公示5日
重要业绩
贡献评价
（最高10分）
由学校评聘考核推荐领导小组组织，由学科评议组专家对申报对象的重要业绩贡献进行评价，占比10%，评聘委员会复核并公示5日
说明：
1.除工龄、教龄、校龄、学历、职业资格外，其余评价项目均为任现职以来获得；
1.平行班只计一项，不同课头可累计，以教务处审定为准；
2.具体科目、上线率、排名等以教育行政部门或学校教务处统计和审定为准。
★本项合计，最高不超过2分
教学业务
（最高6分）
国家级
省级
市级
县级
1.所有获奖为任现职以来；
2.优质课及信息化大赛：指人社及教育主管部门组织的教学赛事；
3.单项比赛：指人社及教育主管部门组织的教案、案例设计、课件、微课、多媒体教学软件制作、命题、解题竞赛、教学空间、资源评比等
B.发表类：一级核心期刊发表2分，其它正规期刊发表按省级及以上1分，市级0.5分。
1.论文评奖必须是各级政府部门和教育部门、人社部门组织的，学会减半计分；
2.同一篇论文获不同奖别或同时发表的按最高计分，论文作者排名第二减半计分、第三排名及以下不计分；
3.发表论文所属刊物超过；
4.所有论文需提供查重报告；
5. ★教育科研大类，三大子项合计中级最多选送2项计分、高级最多选送3项计分，且合计最高10分
任现职以来（2）课题
A.结题：国家级课题3分，省级课题2分，市级课题1.5分，县级课题1分。
B.获奖：
①政府颁发的教学成果奖：国家级一等奖6分、二等奖5分；省级一等奖5分、二等奖4分；市级一等奖4分、二等奖3分；

本次培训的 亮点
类似课程培 训方式的选 择
ha
□讲授□案例教学□游戏训练□户外拓展□网络学习□研究讨论
培训组织、 培训讲师、 课程安排方 面的不足和 改进建议
等级
□一级□二级□三级□四级□五级 评分标准 得分
比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 比较不满 意（4分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分） 不满意 （2分）
培训效果评估表
培训师姓名 考核项目 评分细项
非常满意 （10分） 非常满意 2、培训师备课是否充分 （10分） 非常满意 3、培训师是否充满热情 （10分） 非常满意 4、顺序逻辑性 （10分） 非常满意 5、内容含金量及逻辑性 （10分） 非常满意 6、是否满足学员要求 （10分） 非常满意 7、语言流畅，思路清晰 （10分） 非常满意 8、是否能够明确主题、抓住中心 （10分） 非常满意 9、发问技巧 （10分） 非常满意 10、课堂气氛掌握 达
授课技巧
比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分） 比较满意 （8分）
一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分） 一般 （6分）

内部讲师认证考核表
学员姓名
试讲课程题目
评核项目
课程题目、题材(新颖、深刻) （5分 ）
1.教材教案设计 教材逻辑性合理性(5W2H)
（15分）
案例、图表动画的运用
(5分 )
开场破冰、互动
（10分）
肢体语言运用
(5分 )
2.授课技巧 控场应变技巧
(5分 )
时间分配掌控
(5分 )
课程结束语(耐人寻味、精炼) (5分 )
语言表达流畅、精炼
(15分)
3.教学表达 逻辑思路清晰、重点突出
(15分)
亲和力、诙谐幽默
(5分 )
4.仪表仪态 身体姿势、声音语调、目光接触 (10分)
综合得分
总体评价
优点 需改善点
备注:综合得分85分以上方为合格
张XX 时间管理
Байду номын сангаас
李XX 沟通技巧
1/1
考核时间: 年 月 日
评分
评委签名:

《讲师考核评分表》试讲内容:试讲者姓名：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分）1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分）2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分）1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。

（15-20分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。

（5-14分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。

（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分）1.实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。

（15-20分）2.实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。

（5-14分）3.实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分）1. FAQ讲解非常透彻，条理清晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。

（15-20分）2．FAQ讲解非常透彻，条理清晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。

（5-14分）3.FAQ讲解不清楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。

（4-0分）五、语言组织和表达能力（10分）1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。

（9-10分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。

（5-8分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。

业务能力强，有效处理本职工作与授课的关系
教学能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多样，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学效果
成果运用
授课内容使用率高，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（＜70）
评委一：评委二：评委三：
公司领导意见
评语：
签名：
附件五：
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师□正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学态度思想品德良好的事来自心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分
课外活动

内部讲师筛选与资格认证体系1.1 内部讲师筛选规则1.1.1 选拔范围组织选拔内部讲师，建立内部讲师队伍，首先要明确内部讲师的选拔范围。

选拔的范围主要从入职时间、学历和培训对象三个方面进行，具体内容如表1-1所示。

表1-1 内部讲师选拔范围一览表选拔维度 选拔范围入职时间 _______年（含）以上学历 _______及以上培训对象普通员工培训 主管级以上主管级培训 经理级以上经理级培训 总监级以上 生产型企业生产一线员工 班组长以上班组长培训 生产主管以上以此类推 以此类推说明：职务级别高的讲师被学员接纳的程度要高于同级别的员工。

下面以“培训新员工的内部讲师选拔“为例”，讲述内部讲师选拔的具体范围及要求。

（如图1-1所示） 培训内容 内部讲师选拔范围培训新员工的内部讲师选拔范围 企业文化培训1.公司人力资源部经理及经理级以上人员2.在公司服务不少于5年，能深刻理解企业文化3.有企业文化培训相关经验基本素养培训1.至少连续2年获得优秀员工称号,在基本素养方面表现优秀2.具有3年以上工作经验，熟悉职场基本素养要求3.有基本素养培训相关经验专业素质培训1.部门经理及以上人员2.在该岗位工作不少于3年，熟悉岗位内容和要求3.有给新员工进行培训的经验工作态度培训1.至少具有3年及以上该方面培训经验的专职培训师或是具有相关新员工培训经验的部门经理及以上人员2.至少工作7年以上,具有丰富的工作经验自我发展培训 1.人力资源部经理、培训部经理及以上人员2.在自我发展方面有成功经验3.有给新员工进行相关培训的经验表 1-2培训新员工的内部讲师选拔范围1.1.2 选拔标准组织选拔出合适的员工，再对其进行相应的讲师技巧培训，可以达到事半功倍的效果，这就需要组织明确内部讲师的选拔标准。

一般而言，内部讲师选拔的标准主要包括以下10个方面(如表1-3所示)。

1、对培训工作有浓厚的兴趣 6、具有一定的实践经验和相关阅历2、热爱本职工作,具有积极的心态 7、具有较强的语言表达能力,善于沟通3、具备丰富、扎实的专业知识 8、具有较高的业务能力和职业素质4、具有幽默、自信的性格特质 9、具有良好的工作态度和高尚的职业道德5、具有健康的身体和健全的心理 10、坚持“以受训人员为中心”的服务理念表 1-3内部讲师选拔的10个标准1.1.3 选拔流程内部讲师选拔的方式包括推荐和自荐两种。

培训师考核与薪酬激励方案
培训师考核与薪酬激励方案
为了充分调动培训讲师的工作积极性，本着能者多劳、多劳多得的原则，特制订本激励方案。

一、培训讲师津贴与奖励
1．内部培训讲师按照培训部门的规定完成培训任务，将给予培训津贴，每人每次为_____元（初级以上每增加一级增加_____，依次类推），次月随工资一同发放。

其级别评定标准如下表所示。

培训讲师级别评定说明
2．每次培训结束后，培训部门将采取调查问卷、岗位抽查等方式对培训完成情况进行考核，考核成绩在合格以上者可享受相应的奖励。

二、培训讲师考核
每年末人力资源部将对培训讲师进行综合评定，其考核内容及评分办法见下表。

培训讲师考核表
三、考核结果应用
1．高级培训讲师_____年度考核评分低于_____分，降为中级培训讲师；中级培训讲师_____年度考核评分低于_____分，降为初级培训讲师；初级培训讲师年度考核评分低于_____分，公司将取消其培训讲师资格。

2．公司根据考核结果，每年度从培训讲师队伍中评选出三名优秀培训讲师并给予一定的奖励，其奖励标准如下：第一名，一次性给予_____元的现金奖励；第二名，一次性给予_____元的现金奖励；第三名，一次性给予_____元的现金奖励。

编制日期：
编制日期：
实施日期：。