4两位数加一位数整十数(进位)

《两位数加一位数(不进位)、整十数》优秀教学设计【教学内容】教材第 64页例1。

【教材分析】本节课内容包括两位数加一位数、整十数。

两位数加一位数的基础是整十数加一位数和 10以内的加法。

两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。

这节课看重解决相同数位的数相加问题，这也是后面学习两位数加两位数的基础。

【教学目标】1.使学生学会两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法,能正确地进行计算。

2.让学生经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。

3.培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探究意识和主动合作意识。

【教学重难点】重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法。

难点:引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。

【教学准备】多媒体课件、小棒若干、计数器、学习单。

【教学过程】一、复习，算一算。

20+5= 20+50= 30+6= 30+60= 4+60=40+60=生：独自完成，然后集体交流。

师指名回答。

师：仔细观察，这两组有什么不同？左边一列是整十数加一位数，右边一列是整十数加整十数。

师：你们是怎样计算的？学生自由说一说。

生：整十数加一位数：几十加几就得几十几；整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。

师：看来大家前面的知识都掌握的非常牢固，今天我们继续往下学两位数加一位数（不进位）、整十数。

教师板书，学生齐读课题。

设计意图:通过闯关游戏引起学生学习激情，让学生在闯关的过程中复习前面学过的内容，并产生了继续积极探究的情感。

二、探究新知1.看图提问题。

同学们，你们喜欢写字吗？我们的好朋友小林、小红和大家一样，也喜欢练字，你们看！出示教材第64页例 1情境图，从图中了解到了哪些数学信息？生：小林已经写了 25个字，还要写 2个字；小红才写了20个字。

师：小朋友们观察得真仔细，发现了这么多信息。

根据这些信息，你能提出用加法解决的问题吗？生：独立思考后回答。

两位数加一位数（不进位）、整十数【教学目标】1.能够掌握两位数加一位数（不进位加法）和两位数加整十数的加法方法。

2.能够熟练运用加法方法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和思维能力。

【教学重难点】1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法。

2.两位数加整十数的加法方法。

【教学方法】1.情景教学法：通过生动有趣的情景教学，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

3.讲解法：通过讲解知识点，帮助学生理解加法的基本概念和方法。

【教学过程】一、导入1.教师用两个数字卡片，如23和5，让学生用算珠或手指计算出它们的和。

2.教师出示一张图片，让学生估算其中有多少个物品，然后用加法算出准确的数量。

二、讲解1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法教师先用百位、十位、个位三个数字卡片，如56、23、79，让学生自己组合出两个数字，然后用不进位加法的方法计算它们的和。

2.两位数加整十数的加法方法教师用两个数字卡片，如56和30，让学生用十位上的数加上30，再加上个位上的数，得出它们的和。

三、练习1.让学生自己出题，然后用两位数加一位数和两位数加整十数的方法计算出答案。

2.让学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组用最短的时间算出最多的题目。

四、巩固教师出示一些实际问题，如“小明有56元钱，他买了一本30元的书和一支笔，花了多少钱？”让学生用加法的方法解决问题。

五、反思本节课通过实际问题和情景教学的方式，让学生掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的加法方法，同时也培养了学生的观察能力和思维能力。

但是，有些学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。

下一步，我将引导学生多做习题，加强巩固。

两位数加一位数整十数【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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20212022学年一年级下学期数学第六单元第一课时《两位数加一位数、整十数（进位加）》（教案）在20212022学年一年级下学期的数学教学中，我负责的是第六单元的第一课时，教学内容是《两位数加一位数、整十数（进位加）》。

我要明确本节课的教学目标。

我期望学生们能够掌握两位数加一位数、整十数的进位加法运算方法，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望他们能够理解进位加法的运算规律，并能够将所学运用到实际问题中。

为了更好地进行教学，我已经准备好了相应的教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、PPT等，学具则包括练习本、计算器等。

在作业设计方面，我会布置一些两位数加一位数、整十数的进位加法练习题，让学生们回家后进行巩固练习。

我会提供详细的答案，以便他们能够自我检查和复习。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数加一位数、整十数的进位加法运算方法，并尝试将所学运用到实际问题中。

同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，以便在今后的教学中更好地进行教学。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

实践情景的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们能够将所学应用到实际问题中。

我需要确保引入的情景是贴近学生生活的，并且能够引起他们的好奇心。

随堂练习是巩固学生所学的重要环节。

我需要设计一些具有代表性的练习题，让学生们通过实际操作来运用所学的进位加法运算方法。

在学生们练习的过程中，我要逐一解答他们的问题，并给予指导，确保他们能够正确地运用所学的运算方法。

作业设计是让学生们回家后进行巩固练习的重要环节。

我需要布置一些具有挑战性的作业题，让学生们能够在家里运用所学的进位加法运算方法进行计算。

同时，我也要提供详细的答案，以便他们能够自我检查和复习。

课后反思和拓展延伸是提升教学效果的重要环节。

我需要思考本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数加一位数、整十数的进位加法运算方法，并尝试将所学运用到实际问题中。