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社会调查研究方案设计（5篇）第一篇：社会调查研究方案设计社会调查研究方案设计调查课题：山农大东校区10级新生主体领导意识的调查研究一、调查背景随着社会的发展，现代社会对公民的主体领导意识有越来越高的要求，现在学生特别是大学生成为推动社会经济发展的一支不可忽视的重要的特殊群体，现在大学生就业压力进一步加大，所以在学校加强学生领导意识的培养成为一种趋势。
二、调查目的通过对山农大东校区的学生的领导意识情况和影响因素的调查研究，探求现代大学生领导意识形成的一般模式，为日后大学新生活动的组织和人才素质培养方案的改善奠定基础，同时作为地区个案，对于社会学、领导学和行为组织学的理论建设也有一定的考价值。
三、调查对象山东农业大学东校区10级入学新生分析单位：个人四、调查内容和工具调查内容：大学入学新生的主题领导意识调查工具：问卷调查、访谈卡片（见附件）物质条件：录音笔、手机五、调查方式、方法及具体实践调查方式：直接调查为主结合间接调查、抽样调查和个案调查调查方法：问卷法为主、结合访谈法、观察法资料分析方法：统计分析、结合理论分析1、以问卷调查为主，具体实施方法如下：在完成调查问卷的设计和制作的相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。
把调查问卷平均分发给被调查人，统一选择早晚自习这段时间开始进行调查（因为这段时间学生们集中在教室内，便于调查开展，能够给本次调查节约时间和成本）。
调查员在进入教室后说明来意，并特别声明在调查结束后将赠送被调查者一份精美礼物以吸引被调查者的积极参与、得到正确有效的调查结果。
调查过程中，调查员应耐心等待，切不可督促。
调查员可以在当地当时收回问卷，也可以第二天收回（不建议）。
2、以访谈为辅助调查，具体实施方法如下：由于调查形式不同，对调查者所提出的要求也有所差异。
调查员在访谈前要事先做好充分的的准备、列出调查所要了解的所有问题。
调查员在访谈过程中应占据主导地位，把握着整个谈话的方向，能够准确筛选谈话内容迅速的做好笔记以得到真实有效的调查结果。
《社会调查研究措施》教学设计方案责任教师：韦克难一、课程性质本课程为开放专业汉语专业旳选修课，行政管理专业旳必修课，文秘专业、卫生管理专业旳选修课。
二、教学过程规定调查研究是一门完整旳科学体系，它包括理论与操作两大部分。
理论部分为整个调查研究确定了指导思想和方向；操作部分为调查研究提供了详细措施与技巧。
因此，规定学员在学习中设计两个调查问卷法，下列题目可供参照：①某小学学生学习承担调查；②有关某地居民家用电器消费状况旳调查。
同步，运用抽样调查和个案调查各进行一次调查，并写出调查汇报。
三、教学内容规定第一章导论理解社会研究、科学研究旳涵义，掌握社会研究法、社会调查研究措施旳概念，理解科学研究与社会研究旳关系，理论研究和应用研究旳关系，掌握社会研究与社会调查旳关系、社会调查研究措施旳重要内容；理解社会调查研究旳特点；重点掌握社会调查研究旳原则；掌握社会调查研究旳理论基础、措施层次、详细措施；掌握社会调查研究旳作用。
第一节社会研究旳概念与特性一．社会研究与社会调查研究措施旳涵义二．社会研究与科学研究三．社会研究与社会调查四．社会调查研究措施旳重要内容第二节社会调查研究旳特点一．整体性二．因果性三．现代社会调查研究措施旳特点第三节社会调查研究旳原则一．客观性原则二．科学性原则三．系统性原则四．理论与实践相结合原则第四节社会调查研究措施层次与研究对象一．社会调查研究旳理论基础二．社会调查研究旳措施层次三．社会调查研究旳详细措施第五节社会调查研究旳作用一．社会调查研究是认识现实社会旳重要手段二．社会调查研究为对旳地制定政策提供客观根据三．掌握社会调查研究措施是国家机关工作人员应具有旳基本素质和业务能力第二章社会调查研究旳基本原理重点章。
重点掌握社会调查研究旳类型；掌握变量旳概念，理解社会现象与变量、因果关系与有关关系；掌握命题、假设旳概念，掌握理论旳作用；重点掌握操作化旳概念、对概念和命题操作化旳环节；掌握资料旳信度、效度旳概念，重点掌握评价和检查信度、效度旳措施以及怎样使信度与效度统一。
《社会调查研究与方法》问答题及应用题题库（珍藏版）《社会调查研究与方法》问答题及应用题题库(珍藏版)(内部资料、更新至2021年7月试题、涵盖95%以上期末考试的原题及答案) 从观察者扮演角色的角度，说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由：(1)农民工的生产、生活状况。
(2)考场纪律。
(3)警民关系。
(4)社区建设。
(5)服务态度。
答：(1)(4)两项最适于采用参与观察，因为只有深入其中，才能切实体会农民工真正的生产、生活状况和社区建设的真实情况，得出准确、客观的结论。
(2)(3)(5)三项最适于采用非参与观察，因为只有通过隐蔽、旁观的方式，才能保证当事人不受惊扰，维持自然状态，显示考场、警民关系和商店服务态度的真实面貌。
从观察者扮演角色的角度，说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由：(1)农民工的生产、生活状况。
(2)考场纪律。
(3)城管执法。
(4)社区建设。
(5)服务态度。
答：(1)(4)两项最适于采用参与观察；因为只有深入其中，才能切实体会农民工真正的生产、生活状况和社区建设的真实情况，得出准确、客观的结论。
(2)(3)(5)三项最适于采用非参与观察；因为只有通过隐蔽、旁观的方式，才能保证当事人不受惊扰，维持自然状态，显示考场、城管执法和商店服务态度的真实面貌。
根据调查对象的范围来划分，社会调查研究有哪些类型？请解释其含义并举例说明。
答：依调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。
非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。
全面调查即普查，是指对研究对象的全体进行无一例外的逐个调查。
其目的是把握某一时期的一定范围内的社会现象的总体情况。
普查又分为一次性普查和常规性普查(经常性普查)。
它是最全面、最准确的调查类型，能够较精确地反映总体的基本情况、一般特征和性质。
非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。
抽样调查是从调查对象的总体中，按照一定的方式选出一部分个体进行调查，并通过所选样本的情况来推论总体状况。
社会调查报告方法、选题及要求指导一、社会调查研究的定义(一)社会调查的概念和特征在社会环境中通过各种手段直接获取社会现象的各种信息和数据，并通过对信息和数据的整理与分析，形成对社会现象的规律性认识。
1、社会调查概念简称调查，是社会研究中一种最常见的研究方式，它是指采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
这也是我们主要学习的一种方法。
2、调查研究的几个主要特征：（1）调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本；这种随机抽取的、有相当规模的样本往往是其他研究方式所不具备的。
（2）资料收集需要采用特定的工具，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
（3）研究所得到的是巨大的量化资料，而且必须在复杂的统计分析中，才能得到研究的结论。
（二）调查研究的应用领域调查研究这种研究方式广泛地应用于社会生活的各个领域，形成了调查研究的某些重要类型。
其中主要有：（1）社会生活状况调查。
通常是对某一个时期、某种社区或某一社会群体的社会生活状况所进行的调查。
它的着眼点主要放在了解人们日常社会生活的各个方面的基本内容，以综合地反映一个时期、一个地区或一个群体中人们总的社会生活状况。
比如对城市离退休老人生活状况的调查研究、对城市居民生活质量的调查研究等等，就是这种调查的例子。
（2）社会问题调查。
即针对社会中所存在的各种社会问题进行系统的调查了解，找出问题的症结，为解决社会问题提供参考意见。
就像医生给病人看病一样，对各种社会问题进行“社会诊断”。
比如青少年犯罪调查、离婚问题调查、吸毒问题调查、老年人生活状况调查等等，都是常见的社会问题调查。
（3）市场调查。
这个可能在你们工作后用的多，特别是做市场工作的。
企业为了拓展商品的销路，以便更好地为企业的生产和利润服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、商标的宣传效果等等所进行的调查。
《社会调查研究与方法》问答题及应用题一、就你了解的某一社会现象或社会事物，简要地设计一个调查研究方案。
//（根据本人的兴趣或条件的便利，选择和确定一个社会调查研究课题，并设计出调查总体方案。
）要求：内容完整，条目清晰。
答：定性研究方案：1、研究题目：斗门区交通综合调查方案。
研究目的：通过对斗门区交通的观察和访问建立一种“人人自觉遵守交通”的理论。
这一研究对于人们认识自觉遵守交通行为的产生过程有普遍的理论意义。
理论设想：在研究之前，没有明确的研究理论和理论概念，有待于研究之后形成。
2、研究设计类型：描述性研究，纵贯性研究（追踪研究）、个案调查。
研究方法：实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集资料，运用“列举归纳“和理解法来整理和分析资料。
3、分析单位：个人。
研究内容：个人经历、生活方式、态度、过程、变化等。
4、抽样方案：非概率抽样之选取21个有代表性的有车一族（如滚雪球式：研究者以认识的有车一族为首批调查对象，然后通过他们再介绍更多的有车一族）。
一共调查50人。
5、访问题纲：结构式访谈（列出预先设计好的主要问题进行询问、交谈）或非结构式访谈（根据研究内容时行询问、交谈）。
作详细的访谈记录或录音。
5、调查计划：在第一次访问之后隔几个月或半年后再进行访问，共访问二到三次。
调查时间约一年。
由被访者选择他们认为合适的时间，地点接受访问。
人员计划：调查组共几人，明确每个人所负责任。
研究经费和物质手段（略）二、什么是概念的具体化和操作化？为什么要进行这项工作？应该怎样进行这项工作？答：、明确所提出概念的定义，分清概念（包括命题和假设）层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。
这一过程就叫做概念的具体化和操作化。
之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。
由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都是具有综合性，由一些低层次的亚概念，子概念组合而成。
