高中物理 圆周运动与人类文明教案_高一物理教案

高一物理《圆周运动》教案高一物理《圆周运动》教案1一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。

本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系;同学前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为对特别曲线运动的进一步深化学习，也为以后连续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用;因此，学好本节课具有重要的意义。

本节课是从运动学的角度来讨论匀速圆周运动，围围着如何描述匀速圆周运动的快慢绽开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使同学能在详细的问题中加以应用。

(过渡句)知道了教材特点，我们再来了解一下同学特点。

也就是我说课的其次部分：学情分析。

二、学情分析同学虽然已经具备了较为完备的直线运动的学问和曲线运动的初步学问，并学会了用比值定义法描述匀速直线运动的快慢，尽管如此，但由于匀速圆周运动的特别性和简单性以及同学认知水平的差异，本节课的内容对同学来讲仍旧是一个不小的台阶。

(过渡句)基于以上的教材特点和同学特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授学问、渗透学习方法以及培育爱好和力量有机的融合在一起，达到最好的教学效果。

三、教学目标【学问与技能】知道描述圆周运动快慢的两个物理量——线速度、角速度，会推导二者之间的关系。

【过程与方法】通过对传动模型的应用，对线速度、角速度之间的关系有更加深化的了解，提高分析力量和抽象思维力量。

【情感态度与价值观】在思索中体会物理学科严谨的规律关系，提高分析归纳力量，养成严谨科学的学习习惯。

(过渡句)基于这样的教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。

四、教学重难点【重点】线速度、角速度的概念。

【难点】1、二者关系的推导过程;2、对匀速圆周运动是变速运动的理解。

(过渡句)说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。

五、教学过程首先是导入环节：在这个环节中，我将展现生活中的一些运动，如摩天轮、脱水桶等，引导同学找相像点：运动轨迹是一些圆，从而引出，这种轨迹为圆周的运动叫做圆周运动——引出课题。

教师高中物理圆周运动教案
教学目标：
1. 了解圆周运动的基本概念，掌握相关公式；
2. 掌握圆周运动的相关物理量计算方法；
3. 能够应用圆周运动的知识解决实际问题。

教学重点：
1. 圆周运动的基本概念；
2. 圆周运动的相关公式及计算方法。

教学难点：
1. 圆周运动的向心力及离心力的理解；
2. 圆周运动中速度、加速度等物理量的计算。

教学内容及安排：
一、引入（5分钟）
通过播放视频或展示图片等方式引入圆周运动的概念，激发学生对该知识点的兴趣。

二、讲解基本概念（15分钟）
1. 圆周运动的定义；
2. 圆周运动的相关物理量及其计算方法；
3. 向心力与离心力的概念及作用。

三、示例分析（20分钟）
通过实例分析圆周运动中速度、加速度、向心力等物理量的计算方法，并引导学生应用相
关知识解决实际问题。

四、练习与讨论（15分钟）
进行相关练习，帮助学生巩固所学知识，并引导学生讨论、分享解题思路。

五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，要求学生巩固所学知识，并鼓励他们在作业中运用所学知识解决实际问题。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握圆周运动的基本概念及相关物理量的计算方法，提高他们对物理知识的理解与运用能力。

同时，鼓励学生多与同学讨论、分享解题思路，加深对知识的理解。

圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。

高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。

高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。

匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。

做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。

速度（矢量，有大小有方向）改变的。

（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。

速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。

而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。

所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。

匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。

匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。

圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。

本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。

本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。

（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。

也就是我说课的第二部分：学情分析。

《圆周运动与人类文明》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解圆周运动的概念，包括线速度、角速度、周期、频率等物理量。

（2）学生能够掌握圆周运动的基本规律，如线速度与角速度的关系、向心加速度的表达式等。

（3）学生能够运用圆周运动的知识解决实际问题，如分析旋转物体的运动情况、计算向心力等。

2、过程与方法目标（1）通过观察实验和实例分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过推导圆周运动的公式，培养学生的逻辑推理能力和数学应用能力。

（3）通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受圆周运动在生活中的广泛应用，激发学生对物理的兴趣和探索欲望。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（3）通过了解圆周运动在人类文明发展中的重要作用，增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学重难点1、教学重点（1）圆周运动的基本概念和物理量。

（2）向心加速度和向心力的概念及计算。

2、教学难点（1）理解向心加速度的产生原因。

（2）运用圆周运动的知识解决实际问题。

三、教学方法1、讲授法讲解圆周运动的基本概念、物理量和规律，使学生建立起系统的知识框架。

2、实验法通过演示实验，如小球在光滑平面上的圆周运动、旋转的陀螺等，让学生直观地感受圆周运动的特点。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，分析生活中的圆周运动实例，加深对知识的理解和应用。

4、练习法通过课堂练习和课后作业，巩固学生所学的知识，提高学生解决问题的能力。

四、教学过程1、导入新课（1）展示一些生活中常见的圆周运动的图片或视频，如摩天轮、旋转木马、自行车车轮的转动等，引导学生观察并思考这些运动的特点。

（2）提问学生：“你们在生活中还见过哪些圆周运动的例子？这些运动有什么共同之处？”2、新课讲授（1）圆周运动的概念结合实例，讲解圆周运动的定义：质点在以某点为圆心、半径为 r 的圆上运动时，其运动轨迹为圆周，这种运动叫做圆周运动。

高中物理圆周运动教案设计（12篇）高一物理圆周运动教案1一、教材分析《匀速圆周运动》为高中物理必修2第五章第5节。

它是学生在充分掌握了曲线运动的规律和曲线运动问题的处理方法后，接触到的又一个美丽的曲线运动，本节内� 人教版教材有一个的特点就是以实验事实为基础，让学生得出感性认识，再通过理论分析总结出规律，从而形成理性认识。

教科书在列举了生活中了一些圆周运动情景后，通过观察自行车大齿轮、小齿轮、后轮的关联转动，提出了描述圆周运动的物体运动快慢的问题。

二、教学目标1.知识与技能①知道什么是圆周运动、什么是匀速圆周运动。

理解线速度的概念；理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。

②理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr/T。

③理解匀速圆周运动是变速运动。

④能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决具体情景中的问题。

2.过程与方法①运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性。

掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。

②体会有了线速度后，为什么还要引入角速度。

运用数学知识推导角速度的单位。

3.情感、态度与价值观①通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。

②体会应用知识的乐趣，感受物理就在身边，激发学生学习的兴趣。

③进行爱的教育。

在与学生的交流中，表达关爱和赏识，如微笑着对学生说“非常好！”“你们真棒！”“分析得对！”让学生得到肯定和鼓励，心情愉快地学习。

三、教学重点、难点1.重点①理解线速度、角速度、周期的概念及引入的过程；②掌握它们之间的联系。

2.难点①理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性；②理解匀速圆周运动是变速运动。

四、学情分析学生已有的知识：1.瞬时速度的概念2.初步的极限思想3.思考、讨论的习惯4.数学课中对角度大小的表示方法五、教学方法与手段演示实验、展示图片、观看视频、动画；讨论、讲授、推理、概括师生互动，生生互动，六、教学设计(一)导入新课(认识圆周运动)●通过演示实验、展示图片、观看视频、动画，让学生认识圆周运动的特点，演示小球在水平面内圆周运动展示自行车、钟表、电风扇等图片观看地球绕太阳运动的动画观看花样滑冰视频提出问题：它们的运动有什么共同点？答：它们的轨迹是一个圆。

高一物理圆周运动教案物理圆周运动教案【教学目标】一知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。

2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。

3、理解匀速圆周运动的概念和特点。

二过程与方法1、学会用比值定义法来描述物理量。

2、会用有关公式求简单的线速度、角速度的大小。

三情感、态度与价值观通过本节知识，了解匀速圆周运动的实际应用意义。

物理圆周运动教案【学情分析】高中一年级学生拥有强烈的好奇心，初步具有自主、合作、探究学习的能力。

圆周运动这节的概念比较多，也比较抽象，因此，教师在教学过程中要注意引导学生，从易到难，逐渐培养学生的学习兴趣。

物理圆周运动教案【重点难点】教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。

物理圆周运动教案【教学过程】活动1【模型导入】让学生观察教室吊扇转动时扇尖的运动。

活动2【活动】创设情境引入描述圆周运动快慢的物理量让学生观察吊扇，的中点处，提问A、B两点哪点运动的更快呢?学生回答：B点比A点运动的快。

因为相同时间B点运动的弧长较长。

A点和B点运动的一样快。

因为相同时间A、B点转过的角度一样。

教师总结：前两种答案都很有道理，所以这两种答案都是对的。

只是从不同的角度描述了圆周运动。

活动3【导入】投影阅读提纲1、结合阅读提纲阅读课本内容。

2、学生归纳知识点。

3、交流讨论，查缺补漏。

活动4【讲授】ppt：线速度1、定义：质点做圆周运动通过的弧长Δl 和所用时间Δt 的比值叫做线速度。

2大小：V=△S/△t活动5【导入】ppt：角速度1、定义：质点所在的半径转过圆心角Δθ和所用时间Δt的比值叫做角速度。

活动6【活动】线速度和角速度有什么联系线速度和角速度关系的推导活动7【导入】ppt：周期，频率，转速周期，频率，转速的关系活动8【练习】ppt：【练习1】1. 温哥华冬奥会双人滑比赛中，申雪、赵宏博拿到中国花样滑冰史上首枚冬奥会金牌.如图 5-4-2 所示，赵宏博男以自己为转轴拉着申雪女做匀速圆周运动，转速为 30r/min.申雪的脚到转轴的距离为 1.6 m，求：1申雪做匀速圆周运动的角速度;2申雪的脚运动的速度大小.活动9【导入】ppt：【练习2】2.已知某一机械秒表的分针和秒针长指转动轴到针尖的距离分别为 1 cm 和 1.3 cm，它正常转动时可视为匀速转动，试求：1分针和秒针的周期和转速;2分针和秒针针尖的线速度大小;3分针和秒针的角速度大小.活动10【导入】ppt：已知ABC三点的半径之比为求ABC三点的角速度和线速度之比活动11【讲授】ppt：.总结：传动装置中各物理量间的关系1.共轴转动如图 5-4-3 所示：1运动特点：转动方向相同，即都逆时针转动或都顺时针转动.2定量关系：A 点和 B 点转动的周期相同、角速度相同活动12【练习】ppt：3.如图 5-4-6 所示的传动装置中，B、C 两轮固定在一起绕同一转轴转动，A、B 两轮用皮带传动，三轮半径关系为 rA=rC=2rB.若皮带不打滑，求 A、B、C 轮边缘上的 a、b、c 三点的角速度之比和线速度之比.活动13【练习】ppt：4.双选，2021 年佛山一中期中如图 5-4-7 所示为一皮带传动装置，右轮半径为 r，a 为它边缘上一点;左侧是一轮轴，大轮半径为 4r，小轮半径为 2r，b 点在小轮上，到小轮中心的距离为 r，c 点和d 点分别位于小轮和大轮的边缘上.若传动过程中皮带不打滑，则A.a 点和 b 点的线速度之比为2∶1B.a 点和 c 点的角速度之比为1∶2C.a 点和 d 点的线速度之比为2∶1D.b 点和 d 点的线速度之比为1∶4感谢您的阅读，祝您生活愉快。

圆周运动教案高中物理
教学目标：
1. 理解圆周运动的基本概念和物理规律；
2. 掌握计算圆周运动的相关物理量的方法；
3. 能够应用圆周运动的知识解决实际问题。

教学内容：
1. 圆周运动的基本概念；
2. 平均速度和瞬时速度的关系；
3. 圆周运动的加速度；
4. 离心力和向心力的概念。

教学过程：
1. 导入：通过展示一个人在旋转木马上的动作引入圆周运动的概念；
2. 讲解圆周运动的基本概念，并介绍平均速度和瞬时速度的区别；
3. 引入圆周运动的加速度，讲解圆周运动中的加速度公式，并进行相关计算练习；
4. 探讨离心力和向心力的概念，并进行实验演示；
5. 总结圆周运动的相关知识点，并进行课堂练习。

教学资料：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 实验器材：旋转木马、绳子、小物体等。

教学评估：
1. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测他们对圆周运动的理解程度；
2. 实验报告：要求学生进行一个圆周运动实验，并撰写实验报告，评价他们对圆周运动的掌握情况。

教学延伸：
1. 让学生自行设计一个圆周运动实验，并进行展示；
2. 结合实际生活中的圆周运动现象，让学生进行案例分析和讨论。

教学反馈：
1. 收集学生的课堂练习和实验报告，对其进行评价和反馈；
2. 进行课后跟踪，通过小测验检查学生对圆周运动知识的掌握情况。

教学过程中引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。

圆周运动高中一年级物理科目教案一、教学目标1. 知识目标：了解圆周运动的基本概念和特征，掌握相关计算方法；2. 能力目标：能够运用所学知识解决与圆周运动相关的问题；3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，提高解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握圆周运动的基本概念和特征；2. 难点：运用所学知识解决与圆周运动相关的复杂问题。

三、教学过程1. 情境引入通过展示一段摩天轮的视频或图片，引发学生对圆周运动的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（1）引入圆周运动的概念，解释圆周运动的定义及特征；（2）讲解圆周运动相关的基本术语，如半径、角度、角速度等；（3）介绍角速度的计算公式，并通过实例演示；（4）讲解圆周运动中的线速度和圆周角速度之间的关系；（5）通过示意图和实例讲解离心力和向心力的概念及其表达式。

3. 计算练习（1）组织学生进行简单的计算练习，如计算物体在圆周运动中的线速度、角速度、离心力和向心力等；（2）设计一些应用题，提供场景描述，让学生运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。

4. 实验探究通过设计实验，让学生通过实际操作验证所学知识。

例如，利用转盘和绳子，测量不同质量半径相同的物体在圆周运动中的向心力变化情况。

5. 拓展延伸（1）引导学生思考地球的公转运动和自转运动与圆周运动的关系；（2）探究一些实际生活中的圆周运动例子，如汽车转弯、旋转木马等。

6. 小结概括归纳整理本节课的重点内容，概括圆周运动的基本概念和特征。

同时，回顾所学习的计算方法和解决问题的思路。

四、教学手段多媒体展示、实验仪器、教学板书等。

五、教学评价1. 通过课堂教学观察学生对圆周运动的理解程度；2. 批改学生的计算练习和应用题答案，评价其解决问题的能力；3. 对学生的实验报告进行评估，考察其实验设计和数据分析能力。

六、教学反思根据学生的实际学情调整教学进度和方式，确保教学内容的实效性和学生的主动参与度。

2.4 圆周运动与人类文明教学准备：每个小组的 PPT ，收集的文字、图片、视频资料，学生自己拍摄的活动照片、视频资源，学生制作的模型等．教学过程：课前活动安排一个班按 6—7 人为一个小组，按兴趣爱好、能力专长分成 6 个小组．以圆周运动与人类文明为主题，以圆周运动与人类古文明、圆周运动与工业生产、圆周运动与科学技术、圆周运动与文化生活为课题，每个小组选择一个课题，在保证上述四个课题的基础上学生还可以自主提出与圆周运动相关的课题．选好课题后，各小组先设计课题实施方案、再按方案进行研究、实践、体验，最后用一节课集中进行交流展示．第一组：圆周运动与人类古文明1．收集资料：学生分工收集钻木取火、古陶器制作、车轮的发明、水能利用等在人类文明进程中与圆周运动密切相关的资料．2．到劳动技术中心或陶艺中心实践体验制陶坯的过程，重点感受拉坯机带动陶坯做圆周运动对拉坯的作用，可自拍活动体验的视频，在交流时播放．3．按照人类文明的进程整理与圆周运动密切相关的资料，制作 PPT ，做课上展示交流的准备．第二组：圆周运动与工业生产1．收集资料：学生分工收集蒸汽机、发动机、电动机、精密仪器、钟表等工业生产中与圆周运动密切相关的资料．2．制作一个简单的发动机模型，能展示活塞的直线运动是如何转变为圆周运动并如何通过轴承、连杆、齿轮等实现“运动的传递和变速”的．3．按照圆周运动在工业生产中的不同应用来整理与圆周运动密切相关的资料，制作 PPT ，做课上展示交流的准备．第三组：圆周运动与科学技术1．收集资料：学生分工收集粒子物理与核物理、航空航天、生命医疗等科学技术中圆周运动应用相关的资料．2．制作一个简单的陀螺仪，进行陀螺仪定向实验和多个陀螺叠加的实验．3．按照粒子物理与核物理、航空航天、生命医疗三个方面整理与圆周运动密切相关的资料，制作 PPT ，做课上展示交流的准备．第四组：圆周运动与文化生活1．收集资料：学生分工收集体育运动、旋转建筑、生活娱乐、文化设施等方面与圆周运动应用相关的资料．2．体验链球、铁饼、乒乓球、篮球等使物体旋转的体育项目，体验旋转餐厅、中华世纪坛等旋转建筑，体验文化设施中的旋转活动，观看与旋转相关的杂技表演．可自拍活动体验的视频，在交流时播放．3．按照体育运动、旋转建筑、生活娱乐、文化设施四个方面整理与圆周运动密切相关的资料，制作PPT ，做课上展示交流的准备．课上交流展示过程设计一、复习旧知识引入新课二、展示、交流、欣赏、分享1．第一小组展示，结合 PPT 进行讲解．课题：圆周运动与人类文明介绍小组成员及分工．小组学习研究与活动过程简介．（ 1 ）钻木取火与圆周运动．钻木取火的传说．钻木取火的发明来源于我国古时的神话传说．燧人氏是传说中发明钻木取火的人．钻木取火的物理本质：钻木取火是根据摩擦生热的原理实现的．通过转动木棒，木棒与木块摩擦会产生热量，加之木材本身就是易燃物，所以会生出火来．（ 2 ）陶器制作与圆周运动．中国古代陶器的发生与发展的历史介绍．播放同学们体验制陶坯过程的视频．（ 3 ）圆周运动与车轮的发明．中国古代车轮的发明及车的形成过程．车轮由石轮、陶轮、木轮、铁轮到现代轮胎的发展历程．（ 4 ）圆周运动与机械能的利用．中国古代的水磨、水碓、水碾和水车的发明及形成历史、工作原理．教师对第一小组的研究实践、现场展示进行点评．2．第二小组展示，结合 PPT 进行讲解．课题：圆周运动与工业生产．介绍小组成员及分工．小组学习研究与活动过程简介．（ 1 ）圆周运动使用蒸汽机技术广泛应用．蒸汽机原理是：水蒸气通过转换阀来到汽缸的正面, 活塞向反面运动, 反面的蒸汽通过转换阀的排气口排出；活塞运动到反面顶点后, 由飞轮上的一个连动机构作用于转换阀, 这时转换阀的加压口变成排气口, 排气口变成加压口, 在压力作用下活塞由反面向正面运动, 完成一个循环．连杆把往复的直线运动转变成圆周运动．（ 2 ）齿轮和轴使得机械能实现传递．齿轮的圆周运动可以通过齿轮传动和皮带传动两种方式实现机械能的传递．同时不同半径的齿轮组合又可以实现速度的改变．变速箱正是利用多组齿轮来改变速度的．（ 3 ）展示制作的简单发动机模型，讲解活塞的直线运动是如何转变为圆周运动并如何通过轴承、连杆、齿轮等实现“运动的传递和变速”的．教师对第二小组的研究实践、现场展示进行点评．3．第三小组展示，结合 PPT 进行讲解．课题：圆周运动与科学技术．介绍小组成员及分工．小组学习研究与活动过程简介．（ 1 ）高能物理中粒子通过圆周运动加速．利用磁场使带电粒子做回旋运动，带电粒子在运动中经高频电场反复加速．具有很高能量的粒子相互碰撞．北京正负电子对撞机介绍．（ 2 ）航空航天中的圆周运动．陀螺会在不停自转的同时，绕着另一个固定的转轴不停地旋转．利用陀螺的力学性质制成的具有各种功能的陀螺装置称为陀螺仪，它在科学、技术、军事等各个领域有着广泛的应用．航天器就是靠高速旋转的陀螺仪来控制轨道方向的．人造卫星都是绕着地球做近似的圆周运动，最近我国发射的“嫦娥一号”卫星选择距月球 200 公里的圆形轨道作为“工作岗位”．（ 3 ）展示制作陀螺仪的工作过程．教师对第三小组的研究实践、现场展示进行点评．4．第四小组展示，结合 PPT 进行讲解．课题：圆周运动与文化生活．介绍小组成员及分工．小组学习研究与活动过程简介．（ 1 ）体育运动、旋转建筑、生活娱乐、文化设施等方面中圆周运动的介绍．链球：田径运动项目之一，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手做离心运动而飞出．中华世纪坛的主体建筑由“乾”“坤”两部分组成，“坤”即坛体下部静止的部分，“乾”即坛体上部转动的部分，可在 2.6-55 小时范围内转动一周．水流星杂技：制作一个绳套, 碗用绳套套住，装满水，让碗在水平方向做圆周运动．过山车：过山车是一项刺激性的娱乐项目．车上的人在极短的时间内在竖直平面做圆周运动．（ 2 ）播放链球、铁饼、乒乓球、篮球等体育项目，体验旋转餐厅、中华世纪坛等旋转建筑，体验文化设施中的旋转活动，观看与旋转相关的杂技表演等体验活动的视频．教师对第四小组的研究实践、现场展示进行点评．（三）课堂小结，感受交流小结：通过本节课的集中展示，一方面我们充分认识到圆周运动与人类文明、工业技术、现代科学以及人们的日常生活都有着密切的联系；另一方面我们通过课前的研究、实践、体验活动也收获了许多，如课本之外与圆周运动相关的知识、收集与分析资料的方法与能力、与人协作及交流分享的意识等．组织学生畅谈学习过程的感受，引导学生关注科技、关注生活，将所学的物理知识运用到实际中，使学有所用．教学流程图：教学反思：一、本节教材安排为选学内容，对学生要求并不高，主要目的在于拓宽学生的知识视野，所以采用以小组为单位的研究性学习方式，让学生尝试收集资料、实践研究、模型制作、活动体验等多种学习方式，通过这些研究与实践来提升学生的综合素养，使得学生全面发展．二、学生小组选择不同的课题，进行以小组为单位的学习活动，锻炼学生与人协作、交流分享的能力，让学生学会学习、学会生活．三、物理学科是一门自然科学，它的发展对推动人类文明进程起着重要作用，是现代科学研究和工业技术的重要基础，也是人类生产生活的重要组成部分．分成六个小组，分组研究、集中展示，让学生从多个方面领略物理学科所蕴含的智慧，深入理解物理与人类、物理与科学、物理与技术、物理与生活等多方面的密切联系，引导学生“由生活走向物理，由物理走向社会”，成为一名科学知识丰富、文化内涵深厚、文明素养全面的现代人．2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．在平直公路上甲乙两车从同一地点出发，两车位移x和时间t的比值xt与时间t之间的关系如图所示。

圆周运动与人类文明教案教案题目：圆周运动与人类文明教学目标：1.了解圆周运动的基本概念和特点。

2.了解圆周运动在人类文明中的应用和意义。

3.培养学生分析和解决问题的能力。

教学重点：1.圆周运动的基本概念和特点。

2.圆周运动在人类文明中的应用和意义。

教学难点：圆周运动在人类文明中的应用和意义。

教学准备：1.教材：中学物理教材。

2.教具：PPT、图片、视频等。

3.其他：相关文献资料。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.教师提问：“你们知道什么是圆周运动吗？”2.学生回答并交流意见。

3.教师通过介绍圆周运动的概念和特点来引入本节课的主题。

Step 2 讲授（30分钟）1.教师通过PPT或者图片来讲解圆周运动的基本概念和特点。

Step 3 案例分析（40分钟）1.教师给出一些实际的案例，如轮胎的滚动、行星的公转等，让学生思考其中的圆周运动。

2.学生分组进行讨论，找出案例中的圆周运动特点，并分析其在生活和科学研究中的应用价值和意义。

3.学生代表进行展示，并进行全班讨论。

Step 4 总结（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调圆周运动在人类文明中的应用和意义。

2.鼓励学生提出自己的想法和思考。

3.布置课后作业：写一篇400字以上的文章，论述圆周运动在人类文明中的应用和影响。

教学延伸：1.课后作业的文章可以发表在学校刊物上，促进学生学习兴趣和写作能力的提高。

2.可以邀请相关领域的专家来讲解和分享他们的研究成果，激发学生对圆周运动的兴趣和求知欲。

教学评价：1.课堂教学中观察学生的参与度和提问情况。

2.课后作业中评价学生的写作能力和思维深度。

3.通过小组讨论和展示的方式，评价学生的团队合作能力和表达能力。