人教版日语七年级全册13会话：「い物」多媒体ppt课件

A:谁在教室里？ B:李佳在教室里。 誰が教室にいますか。 李佳さんが教室にいます。
Ｎと
是助词，连接两个或两个以上的名词，表示并列。 例 买了布和剪刀。 ぬのとはさみを買いました。
我喜欢西瓜和葡萄。 私はすいかと葡萄が好きです。
昨天在百货商店买了衬衫和裤子还有鞋子。 昨日デパートでシャツとズボンと靴を買いました。
宿題
1.背诵课文 2.同步练习第十三课
谢 谢 欣 赏
更便宜一点的有吗？ もう少し安いのはありますか。
日语的杂志有吗？ 日本語の雑誌はありますか。 嗯，这里有非常有趣的。 ええ。ここに面白いのがありますよ。
Ｎが
が是助词附在疑问词的后面，表示句子的主语。回答时，主语后面的助词也要 用が 例 A:食堂在哪里？ B：在那边（远距离）。 どこが食堂ですか。 あそこが食堂です。
買 第
十
い 三
课
物
预习作业
• 1. 听录音，熟悉单词和文章 • 2.预习本课语法
学习目标
• 1.熟练朗读并背诵课文和单词 • 2.学会购物时的表达 • 3.学会与他人进行协商 • 掌握本课语法和关联用语
かいもの
買い物
听一遍录音，并跟读
要求思考： 本文中出现的语法点是哪些？
目
壹
贰
录
単 語 と
文
A:日语字典在哪里？ B:在包的里面。 A:日本語の辞書はどこにありますか。 B:かばんの中にあります。
A：小李在哪里？ B:在教室里。 A:リさんはどこにいますか。 B:教室にいます。
Aの
形容词后续の可以使其具有名词词性。（即具有后续は、が、を、に等助词的 名词性词性） 需要注意二类形容词要将词尾的だ变成な
文 法

要求 以小组为单位，逐句写在小白板上。 限时3分钟。根据写的条数加分。
欢迎语
いらっしゃいませ（礼儀）
包含表格的两栏内容布局
• •
此此询处处是是问第第一二个个项项目目要要点点す こみ れま はせ どん う、 でこすれかい。くらですか。
どちらがいいですか。
• 此处是第三个项目要点
もう少しやすいのはありますか。（文化差异）
听录音回答题
１誰と誰買い物に行きましたか。 李佳さんと美月さんは買い物に行きました。
2白い帽子はいくらですか。 白い帽子は５８元です。 3李佳さんはどんな帽子を買いましたか。
李佳さんは赤い帽子を買いました。
熟练应用购物用语
听会话并提取信息
能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
读会话文，找出与购物常用语句
能会话并提取信息 能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
宿題
完成学案卷 背诵会话文1
查一查日语的 网络购物词汇
ビデオ
いくらですか すみません、このサイダー(汽水）いくらですか。 。 A 100円です。 B 300円です。 C 400円です。 D 500円です。
听会话并提取信息
能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
看 视频 ，听会话文
どこで何を買いましたか。
听录音回答问题
１誰と誰買い物に行きましたか。 2白い帽子はいくらですか。 3李佳さんはどんな帽子を買いましたか。
ちょっと大きいです。 （有点大）
ちょっと小さいです。 （有点小）
ありがとうごさいます。またいら しゃってください。 （欢迎下次光临）
…
ちょうどいいです。 （正好）
…
友達
これはちょっと… （这个有点。。。）

第十三课讲义会話の説明1.何だい（男性用语）（1）用声调表示对关系亲密的人的提问例：なんだい?煩わしい顔をしている。

（2）用降调包含责备对方的语气例：なんだい、その言い方は2.折おり入いって （铺垫）诚恳，特意；无论如何，务必例：折り入ってお願いがあります。

折り入ってご相談したいですが、よろしいでしょうか。

3.改あらたまる（1）郑重其事，一本正经 例：改まった言葉遣い（2）更新，改变 例：年が改まる（3）改善，改进 例：行いが改まった拓展：改あらためて（1）再次 例：改日改めて伺います。

（2）重新 例：改めて作るまでもない。

4.思いまして…不明确把话说完而说一半的方式，表现出说出请求时有所顾虑例：おなかが痛いので、早めに帰りたいと思いまして……この問題を教えてほしいと思いまして……5.引ひく受うける（1）接受，承担，负责例：リーダを引く受ける任務を引く受ける責任を引く受ける（2）继承，承受 例：店を引く受ける（3）保证 例：身元を引く受ける6.～か（1）表示疑问 升调例：人生において重要なのは、何をやったかではなく、いかに生きたかということだろう。

（2）当场确定态度，降调例：今日の晩ご飯、私は作るか。

書いてあげるか。

拓展：附和别人的话：例：A:山田さんの娘さんが大学に合格されたんですって。

B:あの子も大学生ですか。

表示发现某种状况，或理解了某种状况：なるほど！こんな使い方があったのか。

表示反问、谴责：そんなことさえわからないのか。

用于自言自语的时候：もう12時か。

そろそろ寝よう表示轻微的感叹：おや、こんなところにあったのか。

用ないか、ようか等形式表示劝诱、请求、征求对方意见等：もうすこし考えてみようじゃないか。

7.もしかして该不会……吧，可能……吧，说不定……吧在虽然这种可能性很低，但还是有这种可能性这一点上与「もしかすると、もしかしたら」同，但「もしかして」可用于疑问句、「もしかすると、もしかしたら」不能用于疑问句。

• ヤ比它的平假名生硬， 少一点。
• ユ要注意与的こ片假 名コ区别，下面要横 出去。
• ヨ注意开口方向，不 要写成英语字母E。
ppt课件
10
• 注意点：
• ラ上面一横相对短。
• リ注意与其平假名虽相 似，但是要写得生硬 很多。
• ル注意第二笔是竖钩， 不圆滑。
• レ注意与假名し区别， 是生硬的竖钩，不圆 滑。
ppt课件
11
• 注意点：
• ワ注意第一笔是 一小横。
• ヲ第三笔是一撇。 注意开口方向。
ppt课件
12
練習 以小组为单位，尝试朗读单词。
わ
ら
わらう
くる
もむ
ほし
むし
ろを しろい みる まめ よみ へいき
りる おりる れきし
ふく はやい ひま
やむ
なやみ
ゆき
ppt课件
13
关联单词
• えき 駅
• さかなや 魚屋 • まち 町
ya
i
yu
e
yo
ら ラ り リ る ルれ レろ ロ
ra
ri
ru
re
ro
わ ワい イ う ウ え エ を ヲ
wa
i
u
e
wo
んン
ｎ
ppt课件
18
３濁音
ppt课件
19
• 日语里浊音只有四行，其读音规律分别是 • か行（k--g） さ行（s--z） • た行（t--d） は行（h--b）
• 其他行没有浊音
• おとこ 男 • そら 空
• みかん
• おんな 女 • トイレ
• みち 道
• かわ 川 • とり 鳥
• ～や ~屋

人教版七年级全一
（1）语言知识 学习「ね」、「一類形容詞+名詞」和
「～個」、「～番」的使用 （2）语言技能
培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他 人沟通信息，合作完成任务。 （3）情感态度：
激发学生的学习兴趣，培养跨文化意识 （4）学习策略：
学会自主学习，善于归纳总结
第一 创设情境、导入新课
T:今日はいい天気ですね。 T:でも、ちょっと寒いですね。 T:皆さんはとても元気ですね。わから ないですか。日本語はおもしろいです ね。
4
第二 小组合作、深化练习
教
学
内
容
与
过
程
1,、听录音机 2,、看图片
小组合作、新课呈现
1、将班里学生分成4组，利用学过的一类形 容词接续名词，要求一个名词只能用一次， 一类形容词也只能用一次。完成一个表格， 讨论后进行成果展示。
５ 教学反思
善于从学生的质疑问难 和独特体验中 发现学生不断生成的需要， 并对自己预设的教学 作出富有创意的调整。
2
重难点
重点
「ね」、「一類形容詞+名詞」的 句型、「～個」和「～番」灵活运
用
难点
「一類形容詞+名詞」的句型 和「～個」的读音及用法
3 教学策略
(1) 情景教学法—创设最佳的学习氛围 (2) 任务型教学法—营造更高的学习境界
(3) 小组合作法—搭建和谐互助的学习桥梁
(4) 计算机辅助教学法
4 教学内容与过程
2、根据上轮展示的结果数量导出下一个知识 点「～個」
4
第三 巩固新知、延伸中发展
教
学
内
容 学习数量词在句子中的位置
与
过
程

第１３課 机の上に 本が ３冊あります。
一、助词：に、くらい（ぐらい）、で １ に用法之四/介于两个数量词之间，表示比
例。汉译：“平均每…”；“每…”。例： ○ 1週間に 三回スーパー・マーケットへ
行きます。 ○ １日に 三食です。
.
1
○ 二人に １個りんごを 配ります （分）。
２ に用法之五：接动词连用形、动名词 之后，后接「来る」、「行く」、「帰 る」等动词，表示「来る」、「行く」、 「帰る」的目的。其句型构成通常为：
以存在句为例，数量词及表示数量 的副词一般位于存在动词「あります」 之前，存在物之后（见课文）。
.
6
2 需要、花费多少金钱或时间的句型：
（表示时间、金钱的）数量词+かかりま す 例：
○ 家から 美術館まで １時間半 かかります。
○ このカメラは １０万円かかります。
.
7
○ 1か月に ２回くらい 見ます。
○ このカメラは いくらくらいですか。 ５万円ぐらいです。
.
4
４ で用法之四/接１以上的数量词或副词 之后，表示总数。汉译：“总计…”； “共…”。例：
○ このはがきは ５枚で ２５０円です。
○ 全部で １００円です。
.
5
二、句型
1 数量词及表示数量的副词在动词句中 的位子：
体言（场所词）へ+动连用形、动名词+ に来る（行く、帰る）/来…地方干…； （去…地方干…；見に行きます。 ○ 図書館へ 勉強に行きます。 ○ （家へ）ご飯を 食べに帰ります。
.
3
３ くらい（ぐらい）/副助词。接数量词 之后，表示大约的数量。汉译：“大约 …”；“约…”。例：

日本人习惯下班后三五成群地去喝酒。在大都 市内的娱乐中心区，到处都有酒吧、的士高及夜 总会。
一般普通的日式酒馆，气氛随和且轻松，同 行顾客都会互相为对方倒啤酒。如果一群人去喝 酒的话，第一杯要等大家举杯说“干杯”后才能 喝。
日本のマナー
AA制
AA制日语叫做“割勘”。一般情况下朋友 们一起上餐馆,酒吧,如果事先没有说好谁请客,就 都采用AA制的付钱方式。
べつべつに ロシア つるや おはようテレビ 台)
定食 牛どん
別々に Russia
某地,某处 肚子饿了 吃饱了 口渴了/口干了
是啊 就那么办吧(用于同意对方意见
您点些什么? 套餐
牛肉盖浇饭 请(稍)等 分开 俄罗斯
鹤屋(虚构的日本餐馆) “早安”电视台(虚构的电视
文法
q动词ます形 たいです 这是表现想做某个行为。用在表达说话人本身
的想法或询问对方。这里的を可以用が代替，除 了を以外的助词不能换成助词が。动词ます形たい 的活用和い形容词一样。 ①わたしは 沖縄へ 行きたいです。 ②わたしは てんぷらを（が）食べたいです。 ③神戸で 何を（が） 買いたいですか。
－－靴を（が） 買いたいです。 ④おなかが 痛いですから、何も 食べたくない
①あの 喫茶店に 入りましょう。 ②７時に うちを 出ます。
文法
q どこか/何か どこか表示某个地方，何か表示某物。
①冬休みは どこか（へ） 行きましたか。 －－はい、行きました。
②のどが かわきましたから、何か（を） 飲みたい です。
qご注文 有的单词前面加上ご表示尊敬。 ご注文は？
①わたしは パソコンが 欲しいです。
昼ごはんを 食べに 行きませんか。 ミラー： ええ。 山 田： どこへ 行きますか。 ミラー： そうですね。

2、名 [ 时间 ] + 动 表示时间数量的词语和动词一起使用时，说明动作、状态的持续时间。这时候表示 时间数量的词语后面不能加“に”。 ——李さんは 毎日 七時間 働きます。 （小李每天工作7小时。） ——昼 一時間 休みます。 （中午休息1小时。） ——森さんは 九時間 寝ます。 （森先生睡9小时。） 3、名 [ 时间 ] に 名 [ 次数 ] + 动 表示在一定时间内进行若干次动作时，使用这个句型。 ——李さんは 一週間に 二回 プールへ 行きます。 （小李一周去游泳池游泳两次。） ——この花は二年に一度咲きます。 （这种花每两年开一次。）
1、名 [ 数量] + 动 数量词用在动词前面。量词因所修饰的事物种类而不同。 ——卵を 一個 食べます。 （吃一个鸡蛋。） ——本を 二冊 買いました。 （买了两本书。） ——緑茶を 三杯 飲みました。 （喝了三杯绿茶。） ——教室に 学生が 四人 います。 （教室里有四个同学。） ——ガレージに車が 五台 あります。 （车库里有五辆车。） ——引き出しに鉛筆が十本あります。（抽屉里有十支铅笔。） ——切手を 何枚 買いましたか。 （买了多少张邮票。）
6、名 [ 数量 ] + で 用于不称重量而以数个的方式售物。 ——この ケーキは 三個で 五百円です。 （这种蛋糕3个500日元。） 不过，数量是1个时，不加“ で ”。 ——このケーキは一個二百円です。 （这种蛋糕1个200日元。）
参考：数词和量词 日语中，书的数法有两种：一种是依据汉字的发音的数法，即“いち、に、さ ん、し、ご。。。”另一种是日本独特的说法，即“ひ、ふ、よ、いつ、む、な な、や、ここ、とお”。数词与量词的读法，由于组合不同有时候会发生变化。 “～台”“～枚”“～番”等属于读法不会发生变化的类型。“～個”“～ 回”“～階”等与数字“１、６、８，１０”结合，数字读音会发生促音变。 “～本”“～杯”“～匹”与数字“１，３，６，８，１０”结合，数字与量词 的读音都会发生变化。 ※：“7人”也可以读作“しちにん”

（两人买完帽子走进一家百货公司。） 李佳：（【向问讯处大厅】请问，文具柜台在哪儿？ ） 店員：（文具柜台吗？在5层。） 李佳：（谢谢！） 李佳：（【发现美月不见了】唉！美月哪儿去了？）
（【给美月手机打电话】喂，美月。） 美月：（唉。） 李佳：（你现在在哪儿？） 美月：（对不起，我在厕所。）
第十三课课文4
第十六课课文3
子ねずみ：（我有一个好主意！咱们在猫的脖子上系 一个铃铛吧。） 旁白：说着小老鼠把铃铛挂在脖子上模仿猫跑，铃铛 响起来。 ねずみ4：（这可真是个好主意！） ねずみ3：（不错！） ねずみ5：（这下可解决问题了。） ねずみ2：（啊啊，太好啦。） （呱唧，呱唧，呱唧，呱唧）
第十六课课文4
语法句解析
・さあ、ケーキを食べましょう。 ・美月さんの家からここまでどのくらいかかります か。 ・15分ぐらいです。 ・紅茶や果物もどうぞ。 ・これはぼくからです。
落实翻译
1.今晚练习日语会话吧。 2.健太是从日本来的。 3.这条裤子80元左右。 4.美月喜欢吃梨啦苹果之类的。 5.这封信是铃木寄来的。 6.田中来过电话。 7.明天去体育馆运动运动吧。 8.从明光医院到这座工厂花了30分钟。
第十六课复习
第十六课课文1
第16課 ねずみの相談（老鼠开会） 王文、李佳等参加校庆活动，它们用日语表演了自己 改编的伊索寓言《老鼠开会》。 ねずみ1：【正在津津有味地吃东西】（真好吃。真好 吃。） ねずみ2：【发现一只猫悄悄靠近】（猫来了！危险！ ） 旁白：一只老鼠迅速逃走。另一只命丧猫爪。随后， 老鼠们聚到一起开会。
第十五课复习
第十五课课文1
第15課 趣味（兴趣） （在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动。） 美月：（李佳喜欢体育运动吗？） 李佳：（嗯，喜欢。） 美月：（喜欢哪种体育运动？） 美月：（喜欢游泳。） 美月：（噢。你能游多少米？） 李佳：（500米左右。） 美月：（够厉害的！）

人教版初中日语七年级13《会话：「買い物」》教案2一. 教材分析本节课选自人教版初中日语七年级第13课《会话：「買い物」》。

本课主要介绍在购物时如何询问价格、挑选商品以及付款等日常用语。

通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本交际用语，提高在日常生活中购物时的沟通能力。

二. 学情分析初中日语七年级的学生已经掌握了基本的日语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用日语进行交际时，还存在着一定的困难，特别是在购物这种实际场景下的交际。

因此，本节课需要通过各种教学活动，让学生在真实的购物场景中运用日语进行交际，提高他们的实际应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本交际用语，如询问价格、挑选商品、付款等。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用日语进行简单的交际，提高他们的实际应用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对日语学习的兴趣，增强学习日语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本交际用语。

2.难点：在实际场景中运用日语进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习日语，提高他们的实际应用能力。

2.交际法：引导学生运用日语进行实际交际，培养他们的交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：多媒体设备、购物场景图片、商品卡片等。

2.教学材料：人教版初中日语七年级第13课教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考购物时需要用到的日语表达，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生用日语描述图片中的内容。

教师适时引入本节课的主要内容，如询问价格、挑选商品、付款等。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际情境中运用日语进行交际。

教师可以设置一些购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行实际操作。

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PART ONE
単 語
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荷物（にもつ） 包裹行李 慣用：荷物を預（あず）ける 寄存行李
荷物を運ぶ 运送货物
はがき（葉書） 明信片 慣用：葉書を出す（だす） 寄明信片
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生ビール 生啤 関連：生（なま） 名/接頭 生の魚/生物/生野菜
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。 何 分 休 み ま す か 。 ・ ・ ・ 10 分 休 み ま す
４ 、 休 み ま す （ 10 分 ）
間毎 働日 き何 ま時 す間 。 働 き ま す か 。 ・ ・ ・ 8 時
３ 、 毎 日 働 き ま す （ 8 時 間 ）
間旅 し行 まを し何 た週 。 間 し ま し た か 。 ・ ・ ・ 2 週
例 人 い子 まど すも 。 が （ 何 人 ） い ま す か 。 ・ ・ ・ 三
:
３ ・ 、 はり いん 。 ご 六 （ を 百 円） で五 すつ （ 。 ） く だ さ い 。 ・ ・ ×
２ 、 日 本 （ に ） 二 年 （ ） い ま す 。
１ を、 か一 け週 ま間 （ すに 。 ） 三 回 （ ） 彼 女 に 電 話
例 3 の： ヶ く日 月ら本 勉い 語 強日を し 本勉 ま語強 し をし た勉ま 。 強し した ま（ し 3 たヶ か月 。 ） ・ ・ ど ・ →
3.
一 す一 一 一要词这 日 。 週 ヶ 月用后个 に 間 月 ，以的句 ２ に に 一一「 型 時 ４ 二 年为に 表 間 回 回 等单」 示 是 勉 日 映 。位助动 強 本 画 的词作 し 語 を 。，的 ま を 見 比数频 す 勉 ま 如量度 。 強 す 一词， し 。 周一数 ま ，般量
例 回一 映ヶ 画月 を・ 見映 ま画 すを かみ 。 ま ・ す ・ （ ・ １ 一 回） 見一 まヶ す月 。 に 何 ↑
:
练 习
２ １ ３ 、 つ、 、
A: B: A:
① カ レ ー ラ イ ス ② 五 つ
① ① ア イ ス ク リ ー ム
ジ ュ ー ス ②

こんにちは。
こんにちは。
当你中午遇见了渡边同学:
こんにちは。
こんにちは。
当你晚上遇见了前田同学:
こんばんは。
こんばんは。
当你晚上遇见了井上奶奶:
こんばんは。
こんばんは。
编编小会话
1.2-4人一组自由分组； 2.设计一个早、中、 晚和不同的人打招呼 的会话； 3.表演小会话。
第1課 おはようございます
げんき 元 気にあいさつしてみよう
うた
あいさつの 歌
げんき
元 気に
あいさつしてみよ うあ。さ
朝
お
起きたら
早、中、晚见面打招呼
学习目标 1.懂得见面打招呼是有 礼貌的行为，是培养良 好人际关系的基础。 2.能够熟练在早、中、 晚用日语正确与人打招 呼。
上午10点以前：
ha yo go za ma お は よ う ご ざ い ま す。
下级对上级， 晚辈对长辈。

おはよう。
上级对下级， 同辈，亲戚。
上午10点以后～天黑以前：
こんにちは。
こんにちは。
天黑以后：
こんばんは。
こんばんは。
看图说话。当你早上7点遇见了田中爷爷： おはようございます。 おはよう。
当你早上6点半遇见了铃木奶奶:
おはようございます。 おはよう。
当你中午遇见了高桥阿姨:

人教版日语七年级单词(13-16) 第十三課買い物(Page.162-171)买东西白帽子可爱,好玩店员多少钱(货币)元高,(价)贵再一点儿再稍微,差一点便宜蓝,绿哪里,哪个整,正好文具销售柜台呀,哎呀黄美元(打电话)喂糨糊剪刀明白,懂马上青,蓝色红,红色黑,黑色白,白色绿,绿色紫,紫色粉,粉色颜色,色彩黄色茶色灰色红黑日元,~日元第十四課誕生日(Page.172-181)生日暖和,温暖地铁多少花费(钱,时间等) 礼物,赠品DVD最近流行历史(说的)话,故事自动铅笔橡皮高兴好吃的饭菜柔软,柔和乳酪,奶酪硬,坚实来吧,开始吧红茶(日期) 一日二日三日四日五日六日七日八日九日十日十四日十七日十九日二十日二十四日二十七日二十九日---------------------------------------------------------------------第十五課趣味(Page.182-191)爱好哪样的游泳(名) ~米游,游泳会,发生钓鱼,垂钓好好地,常常有时,时常擅长,拿手还,尚笨拙,不高明曲子,曲调弹,弹奏小提琴嗯,啊乐器光盘非常喜欢改日,不久~周,~个星期~个月~年棒球排球慢跑体操--------------------------------------------------------------------- 第十六課ねずみの相談(Page.192-201)老鼠,耗子商量,协商危险,靠不住大家,各位可怕东西,物品~样,一样敌人实在,的确困难,为难方法抓住,捉住勉强,硬要牙齿爪子尖锐做法,办法搬家不行,白费更加想法,意见脖子铃,铃铛安上,带上非常好已经呱唧呱唧(拍手声) 那么孩子,儿童忙身体头,头脑头发脸,面孔眼睛鼻子耳朵嘴巴手,臂脚,腿指头◎交际与表达(购物用语)欢迎光临请问这个多少钱？我要~/我买~(征求别人意见/提议)这个怎么样?(打电话)喂(用餐用语)请喝/请吃我开动了真好吃谢谢您的款待祝贺祝你生日快乐新年快乐赠送礼物①赠送礼物②接受礼物表示感谢表达收礼物的喜悦心情你的兴趣爱好是什么? 你喜欢…吗?你喜欢什么样的…? 称赞他人技艺高超大方接受称赞谦虚回应称赞边想边说赞成他人意见好想法极好的(反对)不行(难以实现)不可能(提醒)危险(放心) ①(放心) ②委婉的拒绝。