下载文档原格式
初中作文目标序列训练(七年级备课资料)【基础篇】为人性僻耽佳句，语不惊人死不休Ⅰ让我的语言美起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸作文语言的高低粗细雅俗之分，是评判作文优劣的重要尺度。
因为没有美的有生命力的语言，绝不可能写出美的有生命力的文章。
所谓美的有生命力的语言，它不是华丽词藻的机械堆砌，不是矫情的无病呻吟或故作惊人状，而应该是准确简练、生动形象、朴实无华的语言。
要善于运用语言，遣词用语要力求清新鲜明、富有创意、不落俗套，运用多种修辞方法把生动的比喻、大气磅礴的排比、风趣幽默的词语、曲折的双关等穿插于文，亮人耳目；匠心调配句式，将长句短句散句巧妙配合，使句式富于变化，营造文章的参差美、匀称美、音韵美、节奏美，借以增加生动活泼语言的艺术魅力！〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处⒈睡到海枯石烂，混到地老天荒。
——运用对偶、夸张手法讽刺上课睡觉的同学。
⒉终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母交待了。
顿时，我觉得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了。
——用“新钙中钙高钙片”广告语来形容考试成功的喜悦心情。
⒊我相信：流过泪的眼睛更明亮，流过血的心更坚强。
——以哲理的阐述让语言更深邃。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒㈠说出我的心里话⒈按下列要求，用一句话分别写出你的“最爱”，用一句话说出你“爱”的理由〔30字左右〕。
①最爱的一个人②最爱的一首歌③最爱的一件物品④最爱的一种动物⑤最爱的一部影视剧⒉按下列要求，用一段话分别写出你“最想说的话”〔40字左右〕。
①对家人②对老师③对同学④对朋友⒊用一段话写出你近期或将来“最想做的事”，并简要展开〔50字左右〕。
㈡用“描写”美化我的语言〔30—40字〕⒈描写人：①极有特征的外貌②极富个性的语言③极富情趣的动作⒉描写景：①明快、艳丽之景②暗淡、肃杀之景⒊描写物：①静态之物②动态之物⒋综合描写——人物的心情有时可以用景物来烘托，请你运用适当的描写分别来反映下面的两种心情。
初中作文同步序列训练七年级下册用☆班级：☆姓名：☆试用时间：【训练序列】◎课内教材部分。
写作技巧与文体结构：人物描写（二）、景物描写（二）的综合训练。
◎课外延伸部分。
读书随笔：摘录式随笔（二）◎生存、成长部分。
主题训练：“自我”主题中的“烦恼、情绪”。
【链接教材】成长，是一个永远也说不尽的话题。
每个人都经历过成长，或正在成长，但每个人的成长经历并不相同。
美国情境喜剧《成长的烦恼》和国内的情境喜剧《家有儿女》分别塑造了几个调皮可爱并不断长大的孩子，他们有欢乐，也遇到了各种各样的烦恼。
这两部喜剧片，有点让人哭着笑：在轻松愉快中品味一个人从小到大的成长艰辛。
这个单元安排的均是以成长为主题的课文。
这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅的《从百草园到三味书屋》），有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音的《爸爸的花儿落了》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生的《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫（《诗两首》），有的通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考（王安石的《伤仲永》）。
同学们，到了初中后，你是否也有成长的烦恼呢？拿起笔来，记录下来吧！【阅读积累】教材附录部分：“名著导读”中的《海底两万里》课外阅读推荐：凡尔纳的《格兰特船长的儿女》、有关母亲的诗文第一周的同步序列训练【对应课文】《从百草园到三味书屋》《爸爸的花落了》【写作指导贴士】1.人物描写（二）：动作描写、语言描写。
动作描写、语言描写是描写人物的两种重要方法，对表现所写人物的身份、思想、性格、品质、心理状态等有重要作用。
我们运用动作描写和语言描写刻画人物形象时要抓住人物的典型特征，写出人物与众不同的地方。
例如在《从百草园到三味书屋》中，“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，将头向后拗过去，拗过去。
”鲁迅先生用寥寥数语的动作描写，形象地刻画出了一个沉浸在读书乐趣中的先生形象。
初中生作文序列化全程训练方案七上
这就是我（介绍自己，展示个性，加强师生了解）
观察与体验
素材的积累与运用（学写观察日记）
语言的积累与运用
顺叙
倒叙
插叙
写一个人
叙一件事
七下
审题
立意
选材
谋篇布局
编写提纲与文章修改
记叙中的详与略
记叙中的描写
记叙中的想象
记叙中的议论和抒情
八上
学写新闻（校园新闻采写）
说明要抓住特征
说明的顺序
说明方法的选择和语言的使用
题目与小标题的拟写
开头与结尾
过渡与照应
缩写与扩写
改写与续写
八下
结构
线索
悬念
衬托与铺垫
对比
象征
欲扬先抑（欲抑先扬）
借物抒情（托物言志）
卒章显志
九上
论点的提炼与确定
围绕论点选择论据
选择恰当的论证方法
议论中的记叙
一事一议
读后感
书信
调查报告
倡议书、申请书、启事、协议书九下
命题作文
半命题作文
材料作文（看图作文）
话题作文
写好细节
立意创新
选材创新
形式创新
语言创新（语言的锤炼）。
初中作文序列化课题研究目标初一年级：表达方式能够确立为记述和描绘；文体写作确立为一般记述文和应用文中的通知、启事、申请书和提议书。
要求写清事物的全过程；用不一样的次序来记事；环绕中心来记事；抓住特色写光景；依据合理想象作文；学写寓情于景、托物言志散文；学写相貌、语言、动作、心理、场景等写人的文章；练习细节描绘和场面描写。
初一年级第二学期：要点练习：学写寓情于景、托物言志散文；学写相貌、语言、动作、心理、场景等写人的文章。
练习细节描绘和场面描绘。
7次大作文：1．察看累积，写景抒怀察看自然光景、事物的变化，学写写景散文；参照题目：春季履约而至天光浅黛, 我们去上学我所居住的（小镇、小山村、街道、居民区）家乡的（菜、果、花、竹）假日里,我们去（野炊、郊游、远征、踏青、垂钓）我最喜爱的一种（动物、植物）我所发现的一种自然现象2．写自我成长经历，表达真实感情（侧重言行心理）参照题目：每日盼长大我的第一次喜悦忘了形我的蠢话父亲母亲眼前不言羞3．察看家庭生活，经过一两个详细事例写出人物的特色（重视感觉家庭生活的细节——表达的详略）参照题目：快乐双休（难休的双休）今日我当家孩儿难断家务事爸(妈)今日特 (不)高兴家庭趣语趣事录4．察看发生在家庭成员之间的事，表达思想感情（重视感觉事情中人物的心里活动——表达的人称）参照题目：家庭趣语趣事录温馨的一刻家庭简史量力而行—相关家庭进出状况的剖析爸(妈) 不简单5．察看发生在师生、同学之间的事，写出不一样个性（重视写清人物的言行举止、心理；资料的弃取：依据中心、个人好恶、资料的兴趣性、新奇性）参照题目：他也很可爱谅解 , 是一枚高兴果有话只管说请接受我的宽慰让我们联手共进老师不在的时候6．社会的活动（重视感觉社会活动的场面——表达的次序）参照题目：别忘了, 给生活加点糖出乎意外的结局小镇( 小村) 新鲜事乡里同乡我第一次进城( 下乡 )7．实地察看物体，将其进行人品化的描绘；可写成寓言、童话、科幻小说参照题目：若是人能死而复生了一个头月球运动会地球忽然掉闲步天街我有 ( 一对翅膀一副鹿角等 ) 我的一个怪念头。
七年级上学期作文序列训练教学计划范文让作文训练体系化，分散训练，系统整合，形成一套系列化作文训练教学策略，大面积地提高语文教学质量。
培养学生良好的写作习惯，能自觉主动地积累知识，锻炼能力，让每一位学生都能自由表达真情实感。
七年级写作目标：言之有物，言之有情，言之有趣。
即能根据要求写一般写人记事的并做到主题明确，条理清楚，文字通顺，感情真挚。
特制订七年级上学期作文序列训练教学计划。
一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整*，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析七年级同学写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极*、主动*。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特*、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
初中生作文序列化全程训练学案七年级上期之四语言的积累与运用马集初中张健刚学习目的：1．认识语言积累与运用的重要性2．了解语言的积累与运用的方法3．当堂实践，掌握方法学习重点：当堂实践，掌握方法学习难点：了解语言的积累与运用的方法学习时间：2课时学习过程：一、故事导入唐代诗人贾岛，一日骑驴上京城，路上为诗句中的一个字在苦吟。
这两句诗是“鸟宿池边树，僧推月下门。
”用“推”好还是用“敲”好，他拿不定主意，便在驴上用手比画。
沉吟之间，撞上韩愈出行的马队。
韩愈听说后，立马良久，劝贾岛用“敲”字。
所以后人写作文要锤炼语句，都说：“推敲推敲”。
贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”可以说是炼字的典范。
没有艰苦的付出就没有震烁千古的华章！二、认识语言的积累的重要性文学是语言的艺术。
没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。
作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
孔子说：“言之无文，行而不远。
”从大量初中生的语言来看，存在的主要问题是：说假话，言不由衷；说大话，云山雾罩；说空话，空洞无物；说套话，人云亦云。
主要表现为：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。
这样枯涩的语言当然难以显示出个性。
2.陈词滥调。
写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴吧张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.故作深沉。
主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。
初一作文序列化有效训练教学案设计根据初中生认知发展规律和情感发展规律，在认真研究和充分论证的基础上，拟定七年级整个学年的训练重点：七年级以认识自我、感受青春为主，着重训练学生的叙述和描写的能力，并有浅略的对社会和人生的感悟能力。
希望通过学生一学年扎扎实实、有序的写作训练，真正夯实学生的写作能力。
一、教学目标：1、总目标：开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体、表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
2、写作训练目标：⑴培养写作兴趣；⑵指导观察、联想、想象的方法；⑶养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容：1、观察事件，完整叙述。
2、观察人物，抓住特征。
3、观察景物，多角度表达。
4、在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。
5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6、从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：1、作文序列训练（1）：抓住特征参考题目：这就是我2、作文序列训练（2）：以小见大参考题目：生活处处有语文3、作文序列训练（3）：景物描写参考题目：校园之秋4、作文序列训练（4）：详略得当参考题目：我的初中生活5、作文序列训练（5）：伏笔与照应参考题目：美丽的误会6、作文序列训练（6）：外貌描写参考题目：我的老师7、作文序列训练（7）：表达真情参考题目：成长的滋味8、作文序列训练（8）：情景交融参考题目：故乡情思9、作文序列训练（9）：场面描写参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10、作文序列训练（10）：正侧面描写参考题目：补写训练《班会课上》11、作文序列训练（11）动作描写参考题目：记我的一次户外活动12、作文序列训练（12）：联想和想象参考题目：续写（材料略）单元主题模式下序列化作文训练摘要：作文是一项富有个性的创造性作业，写作训练是一项长期的系统工程，它需要与阅读训练齐头并进。
初中生作文序列化全程训练学案七年级上期之九叙一件事三空二中郑海丽学习目的：1．了解叙一件事的方法。
2．当堂实践，掌握方法。
学习重点：当堂实践，掌握方法学习难点：了解叙一件事的方法学习时间：2课时学习过程：一．导入同学们，平时写作文时写一件事需要注意什么？请自由发言。
明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，六要素是把一件事叙述完整的必备因素。
二．怎样才能把一件事写具体？1．记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。
让我们先来看看下面的例文：星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》请结合例文指出存在的问题？学生自己思考后可与同桌交流回答。
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是我们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
2．再来比较下面的例文，想一想，有什么收获？我的烦恼改前：“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。
初一学习目标计划作文一、学习目标1. 语文：能流利阅读理解初中语文课文，提高自己的写作表达能力，善于运用修辞手法进行写作。
2. 数学：掌握初中数学基础知识，包括整数、分数、小数等的运算，代数式和方程式的解法等。
3. 英语：能熟练掌握初中英语基础词汇和语法知识，提高听力、口语和写作能力。
4. 科学：学习初中科学基础知识，包括物理、化学、生物等的基础概念和实验技能。
5. 历史：了解中国历史和世界历史的基本大事件，培养对历史的兴趣和探索精神。
6. 地理：掌握地理基础知识，包括地形、气候、人口等的相关知识和技能。
二、学习计划1. 语文：每天抽出半个小时以上时间阅读好书，积累词汇和修辞手法，每周进行一次读书笔记总结并分享。
2. 数学：每天坚持做数学题，每周进行一次数学练习和复习，及时纠正自己的错误。
3. 英语：每天背诵英语单词，每周进行一次英语听力和口语练习，提高自己的英语水平。
4. 科学：每周进行一次科学实验，并进行实验报告总结和分享，培养科学探索精神。
5. 历史：每周阅读历史书籍，了解历史事件和人物，提高自己对历史的认识和兴趣。
6. 地理：每周进行一次地理考查，掌握地理知识和技能，培养地理思维和分析能力。
三、学习方法1. 做好学习计划，合理安排学习时间，注意课外自主学习。
2. 多动手实践，尝试解决问题，培养思考和创新能力。
3. 多参加学习小组，互相交流和讨论，共同进步和提高。
4. 积极参加学校课外活动，开拓视野，拓展学习领域。
5. 保持良好的学习生活习惯，健康饮食、规律作息，保持良好的心态。
四、学习环境1. 营造良好的学习氛围，遵守学校纪律，尊重师长和同学。
2. 保持整洁的学习环境，保持干净和整齐的书桌和床铺。
3. 多参加学校活动，积极融入班集体，增加自己的社交和交流。
4. 多向家长和老师请教，及时解决学习中的问题，争取更好的学习成绩。
五、学习态度1. 积极进取，勇于挑战困难，乐观面对学习中的各种挑战。
七年级上学期作文序列训练教学计划让作文训练体系化，分散训练，系统整合，形成一套系列化作文训练教学策略，大面积地提高语文教学质量。
培养学生良好的写作习惯，能自觉主动地积累知识，锻炼能力，让每一位学生都能自由表达真情实感。
七年级写作目标：言之有物，言之有情，言之有趣。
即能根据要求写一般写人记事的并做到主题明确，条理清楚，文字通顺，感情真挚。
特制订七年级上学期作文序列训练教学计划。
一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析七年级同学写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
初中生作文序列化全程训练学案七年级下期之四布局谋篇新集初中张健刚学习目的：1．认识布局谋篇的重要性2．了解布局谋篇的方法和要求3．当堂实践，掌握方法学习重点：当堂实践，掌握方法学习难点：了解布局谋篇的方法和要求学习时间：2课时学习过程：一、故事导入故事发生在700年前。
那时候有条大狗，名叫吉尔特。
吉尔特是威尔士王子的狗。
王子外出打猎，经常带着吉尔特。
这一天外出打猎，王子却把心爱的狗留在家里。
因为她幼小的儿子正在熟睡，王子要吉尔特看守孩子。
王子打猎回来了，吉尔特欣喜地出去迎接他。
王子一眼看见吉尔特嘴上有血迹，慌忙冲进屋里一看，顿时惊呆了。
床上不见了他心爱的儿子，地上掉着儿子的衣服。
衣服上有血，地上也有血。
王子愤怒地喊：“狗东西，杀了我的儿子！”王子冲出门去，冲着摇头晃脑的狗刺了一剑。
吉尔特喷着血倒下了，王子也痛心地坐在地上。
突然，王子听见了婴儿的哭泣声。
仔细听，是在屋里。
王子连忙跃起，跳进屋里，顺着哭声朝床下一看，是儿子。
儿子躺在墙角，身旁还有一只死去的狼。
王子明白了，是吉尔特咬死了狼，救了他心爱的儿子。
多么勇敢的狗呀！但是，王子却杀死了吉尔特！二、体会布局谋篇的重要性这是一个多么震撼人心的故事。
其之所以能够深深地打动人心，是因为本文采用了先抑后扬的方法。
巧妙的构思往往能收到出奇制胜的效果。
“文似看山不喜平”，起起伏伏，高高低低的山百看不厌，跌跌宕宕、曲曲折折的文章引人入胜。
反之，平缓的山让人生厌，平庸的文章让人心烦。
愿你笔下的作文成为起伏的高山、波折的华章。
三、布局谋篇的方法和要求。
（一）布局谋篇的方法1.片断组合法。
这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。
用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。
片断组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。
初中生作文序列化全程训练学案七年级上期之五记叙文的顺序——顺叙三空二中郑海丽学习目的：1．认识记叙文的顺序的重要性；2．了解顺叙的特点、作用和要求；3．当堂实践，掌握方法。
学习重点：当堂实践，掌握方法学习难点：了解顺叙的特点、作用和要求学习时间：2课时学习过程：一．导入我们平时说话要做到“言之有序”，要考虑哪些内容先说，哪些后说，应该怎么去说，力求把自己要说的意思表述得有条有理，清楚明白；反之，想到哪儿说到哪儿，或急急忙忙把想到的一古脑儿“倒出”，就可能前言不搭后语，让听者如坠五里雾中，不知所云。
写文章也同样如此，杂乱无章就不成其文了。
同学们现在接触到的作文大都是写人记事的记叙文。
今天老师就与大家一起走进记叙文的顺序——顺叙。
二．明确记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
（2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。
（3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
三．顺叙的特点、作用和要求1．特点：按照事情的发生、发展和结局的顺序来写。
叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
2．作用：使文章条理清晰，脉络分明。
3．要求：运用顺叙的方法要注意：（1）必须把时间交代清楚。
（2）要注意前后照应使事情的发生、发展合情合理。
（3）要有重点。
分清主次，不要写流水帐。
顺叙这种叙述的顺序是一种顺乎自然的方法，这样安排能使文章显得条理清晰，容易被读者接受。
如《从百草园到三味书屋》,作者按照自己生活的先后顺序，首先描述了入学前在百草园的自由自在、无忧无虑的生活，然后描述了入学后在三味书屋的枯躁无味的读书生活，从而含蓄而深刻地批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育制度。
初中作文教学序列-总目标：培养学生观察生活、感悟生活，养成积累生活素材的习惯；进行记叙、说明议论文的指导与训练，建议读写结合，大力开展随笔写作，进行片段训练，写“放胆文”七年级：目标：培养学生写作兴趣，指导观察、联想、想象的方法，养成思考表达的良好的习惯。
1、观察事件，完整叙述。
2、观察人物，抓住特征。
3、观察景物，多角度表达。
4、在叙事、写人、绘影的基础上，表达自己真实的感受。
5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6、从教材中借鉴基本的表达技巧：以小见大、欲扬先抑等。
八年级：目标：学习多种表达技巧，能写复杂记叙文，会写简单的说明文。
1、在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。
2、运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。
3、运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。
4、运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。
5、抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。
九年级：目标：能限时写高质量考场作文。
1、能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文。
2、审清题意，选择恰当的文体。
3、扣题立意，调动积累，合理运用。
4、拟题构思。
5、推敲开头，巧设结尾。
6、斟酌用词，流畅表达。
现状：耗时多，收效少，感慨深，，“作文不是教出来的”——>>研究“作文”叶圣陶不教孩子写作文苏东坡：明白自己要写什么构架：文章/文学=>文章之法（实用文体）可教的层面：技法难度：爱好的培养目的：1，能完整、清楚地表达2、合乎判卷老师的标准我的做法：作文＝＝语文教学中最具活力，最有趣味，也是最具创新价值之处原则：内容决定一切1）法国中学生的哲学考试法国教育部颁发的大纲，哲学课目的是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。
说的通俗一点，就是要让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说“不”，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。
2）美国学生的作文美国的一位女教师布置给学生的一道作文题是：“我们来找出自己以后所希望从事的职业，并针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要去访问一个真正从事该行业的人。
初中生作文序列化全程训练学案七年级上期之三素材的积累与运用新集初中张健刚学习目的：1．认识素材的积累与运用重要性2．了解素材的积累与运用方法和要求3．当堂实践，掌握方法学习重点：当堂实践，掌握方法学习难点：了解素材的积累与运用方法和要求学习时间：2课时学习过程：一、故事导入材料口袋北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。
有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，妙笔生花。
不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。
秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。
蒲松龄的茶棚蒲松龄在传世名作《聊斋志异》的写作过程中，为了搜集创作素材，在他别号得名的柳泉边，搭了一个茶棚。
来往的行人只要讲个故事，就可以免费喝一盏茶。
由于搜集了丰富的素材，他创作了近500篇短篇小说，在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，被郭沫若誉为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
广泛搜集素材，才能文思泉涌，这就是蒲松龄留给我们的写作成功的启示。
二、认识素材的积累与运用重要性请用一句话概括这两个故事要告诉我们什么。
（广泛搜集素材，才能文思泉涌。
）中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。
如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。
再聪明的媳妇没有米，也做不出饭来。
写文章也是如此，要想做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。
如果平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料陈旧贫乏，考场作文则不能给人以眼睛一亮的印象，结果可想而知。
俗话常讲：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
你积累的诗句多了，自然也就能写诗了。
古人言：泰山不辞寸壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其大。
初中作文目标序列训练（七年级备课资料）（摘录）【进阶篇】盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇Ⅰ让我的标题靓起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸文章的题目犹如一篇文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
新颖独到的题目，可以使读者耳目一新；一个好的题目就像一幅装帧精美，印刷考究的封面，既能透出内容的风格和品位，又能唤起读者阅读的兴趣。
（当然，这里指的只是要自由命题作文的一类。
包括材料作文话题作文等）常见的拟题方法有：⒈引用法。
就是用与所给的材料或话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。
如《夜来风雨声》、《此时无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》、《流星花》、《只不过是从头再来》、《同桌的你》、《平平淡淡不是真》、《好人一生平安》、《父爱绵绵无绝期》、《都是电话惹的祸》等。
⒉并列法。
就是用简洁的词语把作文中所所涉及的几个对象或主要话题并列在一起构成标题。
但应注意，这种方法词语的选择要足以囊括全文的内容。
如《诚信——人生》、《他人?自己?成功》、《冬?雪?梅》、《绿?白》等。
⒊公式法。
就是灵活运用某些数理化公式来做文章的标题。
如《7－1＝0》、《帮助他人＝帮助自己》等。
⒋修辞法。
就是运用多种修辞手法来拟题，以增强标题的形象性、生动性、艺术性起到良好的修辞艺术效果。
①比喻修辞：如《生命如花》、《生活是块巧克力》、《似竹的哥哥》、《人生如药》等。
②对偶修辞：如《诚信所至，金石为开》、《朋友最真，友情最贵》、《品其美，感其情》、《跨世纪的思考，新世纪的曙光》等③对比修辞：《选择高尚与选择牢笼》、《选择帮助与选择死亡》等。
④拟人修辞：如《地球在呻吟》、《小树挺直了腰》等。
⑤其它修辞：如《“才”与“财”》、《孔方兄害了他》⒌悬念法。
就是让读者一看到题目，就想急于知道文章的内容，吸引读者阅读文章的兴趣。
如《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》、《明天我们有水喝吗》、《汽车“吃”什么》等。
一滴水能折射太阳的光辉，一个好的题目能展现作者智慧的光芒和个性化的色彩。
我们应懂得“弱水三千，只取一瓢”的道理，集中笔力，运思巧妙，标题应拟得出奇、出彩、出神。
或独辟蹊径，不落窠臼；或善用修辞，文采斐然；或含蓄温婉，富有神韵。
标题不仅要醒目，而且要醒旨——点明题旨。
当然，能让你的文章出奇制胜，标题的拟法不只是这几种，这就要看我们平时多读、多思、多观察了。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处⒈《痛并快乐着》、《该出“口”时就出“口”》、《电脑，想说爱你不容易》、《我的岳飞有个约会》、《小楼昨夜又东风》、《我在，故我思》——这些标题运用了引用法，充满时代感，具有新颖性。
⒉《篮球大逃亡》、《老鼠夫妇西行记》、《傲视挫折，迎接挑战》《摆脱困境，走向成功》、《龟疯疯，兔蒙蒙》——这些标题运用修辞法，具有生动性。
-⒊《脚印?财富》、《勤思?好问?持恒》、《天涯?龟兔?跑》、《那年?那月?那天》、《老师?爸爸?变色龙》——这些标题运用并列法，具有总括性。
⒋《爱乎？害乎？》、《十三岁，我长大了吗？》——这些标题运用悬念法，具有吸引力。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒⒈积累你见过的“靓”题（5---10个）⒉请选择几例具体说明它的“靓”处（3---5个）⒊请根据所给的材料，运用适当的方法拟出标题（越多越好）①在生活中，人人都在盼望着。
小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时又盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢？请以“盼望”为内容拟几个标题。
②“家”是一个古老而永恒的话题，我们在家的港湾里遮风避雨，感受美好。
请你以“家”为内容拟几个标题。
③春天是美好的，万象更新，生机盎然；春天又是充满希望的，朝气蓬勃，引人向上。
请你以“春”为内容拟几个标题。
④请你以“青春”为内容拟几个标题。
⑤平凡的故园旧貌，尘封已久的童年往事，在很多时候，往往会因一种不经意的触动牵扯出缕缕扯不断的情思……请以“童年”为内容拟几个标题。
【老师的话】千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金Ⅱ让我的材料精起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸如果把一篇文章比做一座房子，那么，材料就是沙石瓦木等建筑材料。
房子的用途结构不同，选用的建筑材料也不同。
同样，一篇文章所要表达的主题多种多样，用来表现主题的材料也应该是多种多样的。
我们平时大量的观察的思考，头脑中积储了许多材料。
这些材料都杂乱无章地储存在记忆的仓库里，而且这些材料，对于某一篇文章来说，并不全是有用的。
我们就要根据表达主题的需要，把那些于主题密切相关的材料挑选出来，并通过一定的方式把它们组合起来。
所以作文的选材要“精”，得从以下几点体现出来：⒈典型。
这是从材料本身而言的，是指那些有代表性的能反映事物本质特点的材料。
这样的例子反映了生活的本质和规律，可以深化主题，能够以少胜多。
衡量材料是否典型，不在于材料的大小和数量，而在于材料对主题的表现力。
要选取典型材料，我们有时必须忍痛割爱。
例如：我们要反映一名科技工作者刻苦攻关的精神，可以写他怎样在实验室搞实验，怎样翻阅查找资料，怎样为解决难题到处求教。
尽管他也为希望工程捐了不少款，甚至一直照顾孤寡老人，材料也很生动，但要毫不可惜地舍去，因为这与主题关系不大，写上去只能喧宾夺主。
⒉真实。
是指合乎实际情况。
真实是文章的生命。
即使是文学创作，也要具备生活的真实。
否则也会让人产生华而不实的效果。
试问“公社萝卜长，骑它下西洋，尾离胶州湾，头到珍珠港”这样的句子有多少感染力呢？⒊新颖。
是指材料能体现时代精神，紧扣时代脉搏，能给人以新鲜感，引起人们的兴趣，使人耳目一新。
从而使文章产生强烈的艺术感染力和说服力。
我们今天的时代，是改革开放的时代，是入世的年代，社会发展一日千里，新生事物层出不穷。
我们写文章就要选择富有时代气息的材料。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处下面是一篇表现乡村医生吴子宽的作文提纲：主题：乡村医生吴子宽医术高明，工作认真负责，深受群众赞扬。
㈠由吴医生的质朴，平凡写起欲扬先抑㈡通过几个详略结合的事例表现吴医生的形象。
①自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
②老百姓说吴医生有本事，很信服他。
〔以上两则略写，侧面表现〕③除夕雪夜，母亲腹痛，我去请吴医生来给母亲看了病。
〔详写雪夜，路滑，放下饭碗出诊〕㈢议论赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
——从提纲中可以看出，这篇作文选取的三则材料，前两则侧重表现“医术高明”，后一则侧重表现“工作认真负责”，而且有详有略。
材料紧扣中心，突出了人物。
〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒⒈请根据下面的提示，组织几则材料来表现人物：（列要点）①妈妈的勤劳善良②弟妹的天真可爱③老师的和蔼可亲⒉请根据下面的提示，组织几则材料来表现主题：（列要点）①成长中的我②快乐的星期天③留在我心底的记忆④变化在我们身边悄悄发生⒊请根据提示，组织几则材料写成片断，表现中心内容①我的牛脾气②班中趣事多【老师的话】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头Ⅲ让我的线索明起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸线索，是叙述性文章中贯串于事件始终并对推动事件发展起决定性作用的某个“中心点”所形成的轨迹。
这个中心点可以是人，是物，可以是情感，也可以是中心事件。
线索是渗透于文章内容之中的。
它需要与主题密切相关，与文中所有的材料有所联系。
文章线索的巧妙安排，不仅能起到联结文章的纽带作用，更会收到波澜起伏、跌宕曲折、引人入胜的艺术效果。
在不同的文章中，根据表达的需要，线索的载体有所不同：⒈以人物形象为线索。
指作品的线索主要围绕揭示人物的性格特征来展开。
这类作品中往往没有中心事件而只有片断故事。
这些片断虽无前后联系，却能从不同侧面刻画和突出人物性格，它追求的是性格的完整性。
⒉以中心事件为线索。
指作品的线索是围绕某个中心事件来展开。
这类作品往往着眼点是事件，它追求的是事件的完整性，而人物形象则可以模糊一些，不一定要表现人物完整的典型性格。
⒊以事物为线索。
指作品的线索自始至终围绕某一具体事物展开。
⒋以情感为线索。
指作品的线索紧扣作者的某种感情或情绪向前延伸。
⒌以文眼为线索。
文眼就是一篇文章的窗口和焦点，它常以极为凝炼的字词形式出现，这个凝炼的字词在文章的关键处反复出现，以致形成了贯串全文的纽带，这就是以文眼为线索。
⒍以题眼为线索。
题眼就是文题中的关键性字眼，以这个字眼贯串全文或统率全篇，就是以题眼为线索。
〖他山之石〗欣赏品析，体会其中妙处⒈鲁迅的作品《孔乙己》，是以表现孔乙己的迂腐性格为全文线索的。
作品中的种种片断事件，如穿着长衫却站着喝酒而不屑与短衣帮为伍，吹嘘自己懂得“茴”字有四种写法，给孩子们分茴香豆惊呼“多乎哉，不多也”，偷了别人的书不肯认偷并说“窃书不能算偷”等等，都是为了突出孔乙己的迂腐性格。
（以人物形象为线索）⒉契诃夫的作品《变色龙》，全文是以巡官奥楚蔑洛夫如何处理狗咬人这一中心事件为线索的。
在这个中心事件载体上，奥楚蔑洛夫时而扬言要打死这条狗，时而斥责被咬者造狗的谣是想敲诈一笔赔偿费，时而咒骂这条狗是“贱胚子”并要教训狗的主人，时而又宣布这是好一条小狗，而该收拾的却是被咬者自己。
（以中心事件为线索）⒊朱自清的作品《背影》，就是以父亲的“背影”为线索贯串。
文中四次写到“背影”：第一次忆“背影”，直接破题，定下感情基调；第二、三次用浓墨重彩描绘“背影”，为宣泄真挚的父子之爱夯实了基础；第四次则是在晶莹的泪光中再现“背影”，与开篇遥相呼应。
以此为线索，来充分展示父子之间相怜相爱的情感。
（以特定的事物为线索）⒋杨朔的作品《荔枝蜜》，全文是以作者对蜜蜂的感情变化为线索组织材料：对蜜蜂由讨厌到喜欢，又由喜欢到赞叹，再由赞叹到“梦见自己变成一只小蜜蜂”，从而歌颂一种默默奉献的精神，思想感情得到了升华。
（以感情的变化为线索）⒌欧阳修的作品《醉翁亭记》，就是以其文眼“乐”字为线索贯串全篇的，这个“乐”字在全文中反复出现达十次之多：有禽鸟之乐，游人之乐，宾客之乐，太守之乐；他们或乐于山水，或乐于四时之景不同，或乐于宴酣，或乐于从太守出游，或乐于“醉能同其乐，醒能述以文”。
“乐”字成了渗透于全篇中的精髓，成了整个作品中肌体的灵魂。
（以具体文眼为线索）⒍刘禹锡的作品《陋室铭》，就是以题眼“陋”字为线索的。
它以“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨”开篇，以“孔子云：何陋之有”终结，自始至终突出的是居屋虽陋而品德不陋的主线。
（以题眼为线索）〖热身训练〗试试身手，相信自己最棒⒈从你学过或熟悉的作品中，选取有代表性的作简要分析，看它是如何围绕线索组材的①以人物形象为线索的②以中心事件为线索的③以事物为线索的④以情感为线索的⑤以文眼为线索的⑥以题眼为线索的⒉下面给你几个文章标题，请你试试可以以什么为线索来展开，并简要说说你的方案①我终于了解了他②妈妈的白发⒊请你试试以适当的内容为线索，补充下面的文题，完成这篇文章：＿＿＿＿的故事睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄Ⅳ让我的想象飞起来〖温馨提示〗把握要点，做到成竹在胸同学们正处于想象的黄金时代，对事物充满新鲜感、神秘感、好奇感，喜欢沉湎于幻想和创造。
