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六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（StoryTime）｜人教(新起点)教学内容本单元以《Around the World》为主题，通过Story Time环节，介绍不同国家的文化、地理特征和风土人情。
教学内容包括认识世界主要国家的名称、位置、语言以及代表性文化符号，同时培养学生对世界多元文化的尊重和理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，如“country”, “capital”, “language”, “custom”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对世界文化的兴趣和尊重，增强其国际视野和文化包容性。
教学难点1. 正确发音和记忆国家名称及其相关信息。
2. 运用本单元所学句型和词汇描述不同国家的特点。
3. 理解并尊重不同文化之间的差异。
教具学具准备1. 世界地图或地球仪。
2. 各国国旗、国徽和代表性文化符号的图片。
3. 录音机及教学录音带。
4. PPT课件。
教学过程1. 导入：通过播放世界风光短片，激发学生对本单元主题的兴趣，引入新课。
2. 新授：展示地图或地球仪，介绍不同国家的位置、首都、语言和文化特点。
教授并练习本单元的关键词汇和句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对本单元词汇和句型的掌握。
板书设计1. 本单元的主题《Around the World》。
2. 重点词汇和句型列表。
3. 世界地图，标注出讨论的国家。
4. 各国国旗、国徽和文化符号的图片。
作业设计1. 绘制一幅关于自己最喜欢的国家的海报，用英语标注该国的特点。
2. 写一篇小短文，介绍自己最想去的世界某个地方，并说明原因。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的参与程度、学习效果以及教学方法的适用性。
特别是对于教学难点的处理，是否有效地帮助学生理解和记忆了国家名称及其相关信息，以及是否通过教学活动促进了学生的文化理解和尊重。
六年级上册英语教案Unit 2 Around the World Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）六年级上册英语第二单元《Around the World》的第一课。
教学内容主要围绕世界各地的著名景点和风土人情展开，通过学习，学生能够了解不同国家和地区的特色，以及相关的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生了解世界各地的著名景点和风土人情，培养他们的英语阅读能力和跨文化交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对世界各地的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。
教学难点1. 生词的记忆和运用：本课涉及的生词较多，学生需要通过反复练习来掌握。
2. 句型的理解和运用：本课的句型涉及到描述景点和风土人情，学生需要通过实际情景来理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示世界各地的著名景点，引发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解本课的生词和句型，并通过实例让学生理解和运用。
3. 练习：通过练习册或课堂练习，让学生巩固本课的知识点。
4. 小组活动：让学生分组讨论，分享自己了解的世界各地的景点和风土人情。
板书设计1. Unit 2 Around the World Lesson 12. 生词表：列出本课的生词，并标注重点词汇。
3. 句型：列出本课的重点句子，并标注重点句型。
4. 景点介绍：列出本课涉及的世界各地的著名景点，并简要介绍。
作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 收集一些世界各地的著名景点图片，并尝试用英语进行描述。
课后反思本课通过图片、视频等多种形式，让学生了解世界各地的著名景点和风土人情，培养了他们的英语阅读能力和跨文化交际能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
人教新起点小学英语六年级上册Unit2Aroundtheworld教案教案单元教学目标知识目标：1）学习洲、国家和语言的英文表达方式；2）询问和表达自己意愿（去哪儿）用语：Where would you like to go? I’d like to ….能力目标：能够用英语就所知道的国家说几句介绍的话语。
情感目标：使学生进一步了解世界，开阔胸怀。
教学重点1．学习洲、国家和语言的英文表达方式；2．询问和表达自己意愿（去哪儿）用语：Where would you like to go? I’d like to …教学难点1．单词的读音和词义2．学习内容中国家的背景知识不了解3．综合运用语言的能力Lesson 1一、教学内容1．本课学习六个大洲、六个国家及三个城市的词汇：Asia; Europe; Africa; Oceania, North America, South America; Russia, Spain, Egypt, the US, Thailand, Australia;Barcelona, Moscow, Cairo.2．询问并回答有关假期安排以及某城市在哪个国家和大洲的交际用语Where would you like to go this winter vacation? I’d like to go to…Where is …? It’s in…二、教学目标1．能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2．能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点1 有关六个大洲、六个国家以及三个城市的单词和词组：Asia, Europe, Africa, Oceania, North America, South America, Russia, Egypt, the US, Thailand, Australia, Barcelona, Moscow,Cairo.2.询问并回答有关价钱派以及某个城市在哪个国家和大洲的交际用语。
六年级上册英语教案 unit 2 around the world 人教新起点教学内容本单元主要围绕“Around the World”这一主题展开，通过学习不同国家和地区的文化、地理、历史等方面的知识，让学生了解世界的多样性，拓宽国际视野。
教学内容包括认识世界地图、了解世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于世界各地的基本知识，如地理位置、著名建筑、风俗习惯等，并能用英语进行简单的介绍和描述。
2. 能力目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的英语听说能力，学会用英语进行日常交流，同时提高自己的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对世界各地的文化感兴趣，尊重和接纳不同的文化，提高学生的国际视野和跨文化交际能力。
教学难点1. 世界各地的文化差异，如风俗习惯、节日庆典等，需要学生有一定的背景知识才能理解和掌握。
2. 英语词汇和表达方式的学习，如地理、历史等方面的专业词汇，需要学生花费时间和精力去记忆和理解。
教具学具准备1. 世界地图：用于帮助学生了解世界各地的地理位置。
2. 图片和视频资料：用于展示世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等。
3. 英语教材和相关资料：用于教学和学习。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生了解世界的整体格局，激发学生对世界各地的好奇心和学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片和视频资料，介绍世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，让学生对世界各地的文化有更深入的了解。
3. 英语教学：通过教材和相关资料，教授学生关于世界各地的英语词汇和表达方式，提高学生的英语听说能力。
4. 练习和活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学的英语知识和技能，进行交流和表达。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，包括世界地图、各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，以及相关的英语词汇和表达方式。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个国家或地区，进行深入的调查研究，包括地理位置、著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，并用英语进行介绍和描述。
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，按照故事内容完成B项匹配练习，并尝试复述小故事。
2. 能够通过学习小故事了解世界各国的主要特色。
二、教学建议热身、复习1. 教师引导学生唱本单元的歌曲。
2. 引导学生复习本单元的主要词汇和功能句：What do you know about ... ? It’s famous for ... People there speak ... It’s in the ... of ... You can ... there.3. 师生交谈，导入故事。
教师出示圣诞老人的图片，对学生说：Do you know who he is? He is Santa. Christmas is coming. Santa wants to give presents to children around the world. He takes a long trip. Whe re has he been? Let’s read the story.读前活动1. 教师引导学生就已有的知识，自由谈论圣诞节和圣诞老人，然后教师提问：Who are the characters in the story? 接着用课件呈现主人公：Santa, Rita, Maria, Helga, John, Yaoyao。
2. 教师请学生用几句话简单说一说自己所知道的关于圣诞节的故事。
此时教师应鼓励学生尽量用英文，实在做不到也可以用汉语简述。
读中活动1. 初读故事，了解大意教师可以提出概括性的问题：What did Santa do in the story? Who did Santa meet? What did Santa give to the children?等等，让学生带着这些问题浏览故事。
六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为Unit 2《Around the World》的第3课时，主要围绕世界各地的节日展开，包括中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等。
教学内容涉及节日的时间、庆祝方式及相关文化背景，旨在通过学习，让学生了解不同文化的节日习俗，培养他们的跨文化交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能运用所学知识描述节日的庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和欣赏不同文化的意识，增进他们对多元文化的理解和包容。
教学难点1. 节日词汇的发音和记忆。
2. 描述节日庆祝方式的句型构造。
3. 文化背景知识的理解和应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示节日图片、视频等，帮助学生直观感受不同节日的氛围。
2. 教学卡片：用于复习和巩固节日词汇。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和情境模拟。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生回顾已学的节日词汇，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解本课时的新词汇和句型，通过实例示范，让学生理解并掌握其用法。
3. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识描述自己喜欢的节日，并模拟节日庆祝场景。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实时演练，加深对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 节日词汇：春节、圣诞节、排灯节等。
2. 句型：描述节日庆祝方式的句型。
3. 文化背景：简要介绍各个节日的起源和庆祝习俗。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题，巩固课堂所学知识。
2. 口头作业：回家后向家长介绍自己喜欢的节日，并描述其庆祝方式。
课后反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
2. 在小组活动中，教师要做好引导和协调工作，确保活动顺利进行，同时关注学生的语言表达能力和团队合作能力的提升。
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。
3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习、热身活动(1) 学生演唱第一单元中的歌曲。
(2) 教师提问学生：Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there? 帮助学生激活已知语言，并引出本课话题：Around the World。
(3) 教师通过以下问题就Get Ready部分的图片与学生展开谈论：Do you know these places? Do you want to go there? What do you want to do there? 从而借助图片信息帮助学生了解四个国家的名称、主要城市以及去那里可以做的事情。
2. 呈现并感知新词汇(1) 教师引导学生关注A项图片，借助Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there?两个问题，呈现出本课要学习的新词汇。
(2) 学生听录音，并通过标序号的活动验证所听结果，从整体上感知新语言。
六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（FunTime）｜人教（新起点）教学内容本单元《Around the World》的主题围绕世界各地的地理、文化特色展开，通过Fun Time部分的学习，学生将接触到不同国家和地区的标志性景点和活动。
教学内容包括学习描述地点和活动的词汇、句型，以及相关的阅读和文化背景知识。
学生将通过听、说、读、写等综合语言技能的学习，提升实际运用英语进行交流的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述地点和活动的相关词汇和句型，如“visit”, “landmark”, “famous for”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强他们的国际视野和文化包容性。
教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，尤其是多义词在不同上下文中的正确使用。
2. 句型的构造和口语表达的自然流畅性。
3. 对不同文化背景知识的理解和接受。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含世界各地的图片和视频资料。
2. 地图和世界著名景点的图片。
3. 录音设备：用于记录学生的口语练习。
4. 学生手册和工作表。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图和一些著名景点的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟在各个国家旅游的情景，用英语进行对话。
4. 巩固：听录音，跟读课文，强化语音语调。
5. 拓展：介绍更多关于世界各地的文化背景知识，鼓励学生分享自己的所见所闻。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及相关的文化背景知识。
通过图表和简笔画的形式，使内容一目了然，便于学生复习和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本课所学的一个国家或地区，并尝试用英语进行描述。
