人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案

三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。

3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算及应用。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。

3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。

（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。

3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。

（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。

（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。

5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。

（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。

4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时分秒》的第一课时。

教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取时分秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律，学会读取时分秒，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读取时分秒，进行简单的时间计算。

难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，熟练进行时间计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件、黑板、粉笔。

学具：学生每人一个练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察钟表的外观和指针。

提问：钟表上都有哪些指针？它们分别代表什么？2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件展示，讲解钟表的认识，包括时针、分针、秒针的运行规律。

讲解读取时分秒的方法，并进行简单的时间计算。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些钟表图片，让学生读取时间，并写在练习本上。

学生互相检查答案，教师点评并讲解正确答案。

4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：如何快速读取钟表上的时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 钟表的认识：时针、分针、秒针2. 读取时分秒的方法3. 简单的时间计算七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）从3时到5时30分经过了2小时30分；从8时20分到10时50分经过了2小时30分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了钟表的认识和读取方法。

但在时间计算方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

时、分、秒第一课时认识秒针教学目标：1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念，。

教学难点：建立秒的时间观念。

教具准备：时钟、篮球、秒表。

课时安排：一课时教学过程一、复习引入观察钟表图片。

通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。

板书课题:秒的认识复习钟面，认识钞针。

通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。

问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？二、探究新知1、认识1秒。

前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60个）？分针走小格的时间是（1分钟）。

问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒）小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。

2、体会1秒有多长，可以干什么事。

我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟）1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。

它说明了什么？（1秒的时间很短暂）1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次……小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同样可以干许多事情。

3、体会几秒。

观察:秒针走1小格的时间是1秒，哪它走一大格的时间多少？（5秒）为什么？（因为一大格有5小格）总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。

4、探索分和秒之间的关系。

下面请同学们仔细观察钟表，你发现了什么？（秒针走了一圈时，分针刚好走了一小格）。

秒针走一大圈，走了多少个小格？（60个），也就是60秒，这时分针刚好走了几小格？（1小格），也就是1分钟。

小学时分秒数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确理解时分秒的概念，能够用时分秒表示时间。

2. 能够进行时分秒的加减运算。

3. 能够解决日常生活中的时间问题。

教学重点：
1. 理解时分秒的概念。

2. 进行时分秒的加减运算。

教学难点：
1. 进行时分秒的加减运算。

教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、时钟模型、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示时钟模型，向学生介绍时分秒的概念，引起学生的兴趣。

二、讲解（10分钟）
1. 时分秒的表示方法：时钟上的长针表示时，短针表示分，秒针表示秒。

2. 时分秒的换算：1小时=60分钟=3600秒
3. 时分秒的运算规则：进位与借位
三、示范演练（15分钟）
老师出示一些时分秒的加减运算题目，让学生一起解答，并进行讲解。

四、练习（15分钟）
让学生自己进行练习，巩固所学知识。

五、小结（5分钟）
老师总结本节课的重点和难点，让学生复习。

六、作业布置（5分钟）
布置时分秒的练习题目作为课后作业。

教学反思：
本节课的教学目标是让学生能够正确理解时分秒的概念，并进行时分秒的加减运算。

在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习能力。

同时，要及时总结课堂教学，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。

播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、探索交流，解决问题。

1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒…… 小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3时＝（）分4分＝（）秒 120秒＝（）分60秒＝（）分2、比较大小9分○90秒4时○24分 5时○500分140秒○2分3、在（）里填上时、分、秒。

三年级上册数学教案：时分秒教学设计（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生正确读取钟表的能力。

3. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。

4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及其关系。

2. 钟表的读取方法。

3. 时间计算。

4. 时间管理的重要性。

三、教学重点与难点教学重点：1. 时、分、秒的概念及其关系。

2. 钟表的读取方法。

3. 时间计算。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。

2. 时间计算的应用。

四、教学准备1. 课件或黑板。

2. 钟表模型。

3. 习题纸。

五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中时间的概念，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入讲解时、分、秒的概念及其关系，让学生理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 钟表读取方法利用课件或黑板展示钟表的读取方法，让学生学会读取时针、分针、秒针所指向的时间。

4. 时间计算讲解时、分、秒之间的换算方法，让学生学会进行简单的时间计算。

5. 实例讲解通过实例讲解时间计算在实际生活中的应用，让学生更好地理解时间计算的意义。

6. 课堂练习发放习题纸，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间管理的重要性。

8. 课后作业布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

六、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

七、附录1. 教学课件可根据教学需要自行制作或查找相关教学课件。

2. 钟表模型可使用实物钟表或自制钟表模型进行教学。

3. 习题纸可根据教学需要自行设计或查找相关习题纸。

4. 参考文献及资料1. 《人教版三年级上册数学教材》2. 《小学数学教学设计》3. 《小学数学课程标准》（注：本文档不含图片、电话号码、表格，共约2000字。

）在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“时间计算”部分。

人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八章《时分秒》的第一课时。

详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取钟面上的时间，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的基本概念，能正确读取钟面上的时间。

2. 培养学生进行简单时间计算的能力，提高学生的逻辑思维。

3. 通过实践操作，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时间计算。

教学重点：认识钟面，正确读取时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。

学具：学生每人一个练习本，一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示一个早晨起床、吃早餐、上学等一系列生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。

2. 讲解时分秒概念（10分钟）通过PPT展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解时分秒的概念。

3. 读取钟面时间（15分钟）让学生分组进行练习，互相指派时间，并在钟表模型上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 简单时间计算（10分钟）出示例题，如：小明8点30分开始写作业，写了30分钟后，他想出去玩，问：他出去玩的时间是几点？学生独立完成后，进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，并及时反馈。

6. 小结（5分钟）七、板书设计1. 板书《时分秒》2. 板书内容：1）认识钟面2）时针、分针、秒针的运行规律3）读取钟面时间4）简单时间计算八、作业设计1. 作业题目：（2）小华下午2点开始看电影，电影时长为1小时30分钟，请问电影结束时间是几点？2. 答案：（1）6:30、9:45、3:00。

（2）下午3点30分。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和读取方法掌握较好，但在简单时间计算方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中的时间信息，如：学校作息时间、家庭成员的工作时间等，并进行分享。

教案标题：时、分、秒——第1课时一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时、分、秒的单位和相互关系。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。

二、教学内容1. 认识时钟，了解时、分、秒的概念。

2. 学习时、分、秒的换算关系。

3. 学习读取时钟，并能进行简单的时、分、秒计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学习时、分、秒的换算关系，读取时钟。

2. 教学难点：时、分、秒的换算关系，读取时钟，进行简单的时、分、秒计算。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示时钟和时、分、秒的换算关系。

2. 实物时钟或模型，用于学生观察和操作。

3. 学生用练习本和笔。

五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的单位，以及时、分、秒之间的换算关系。

可以通过课件或黑板进行展示，让学生更直观地理解。

3. 演示：利用实物时钟或模型，演示如何读取时钟，如何进行时、分、秒的计算。

可以请学生上讲台操作，增加学生的参与度。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系和读取时钟的方法。

提醒学生要珍惜时间，合理利用时间。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的时钟，读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

2. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够读取时钟，并进行简单的时、分、秒计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学内容。

同时，要注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力，以及珍惜时间、合理利用时间的观念。