最新教科版小学科学二年级下册教学工作计划及进度表 三套

二年级下学期科学教学工作计划三篇《篇一》二年级下学期的科学教学工作计划，是我为了更好地指导学生在科学学习上的进步而制定的。

在这个计划中，详细阐述工作内容、工作规划、工作设想、工作计划、工作要点、工作方案以及工作安排，力求为学生一个科学、有序的学习环境，以提高他们的科学素养。

一、工作内容二年级下学期的科学教学主要内容包括：生物、自然、地理和实验四个方面。

通过这些内容的学习，使学生对周围的自然环境有更深入的了解，培养他们观察、思考、实验和解决问题的能力。

二、工作规划在教学规划上，以课程标准为依据，结合学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，提高学生的动手能力和实践能力。

三、工作设想为了激发学生对科学的兴趣，尽量采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们互相讨论、交流，共同解决问题。

四、工作计划在教学计划上，以每周为单位，制定详细的教学计划，明确每个知识点的教学目标和教学方法。

合理安排作业和测评，以检查学生的学习效果。

五、工作要点1.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.强化实验操作技能，培养学生良好的实验习惯。

3.关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境。

4.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

六、工作方案1.提前备课，熟悉教材，掌握教学内容。

2.准备好实验器材，确保实验教学的顺利进行。

3.设计好课堂提问，引导学生主动思考。

4.及时批改作业，了解学生学习情况，对症下药。

七、工作安排1.第一周：介绍新学期科学课程的内容和要求，激发学生学习兴趣。

2.第二周：学习生物知识，了解动植物的特征。

3.第三周：学习自然现象，探究天气和季节的变化。

4.第四周：学习地理知识，了解我们生活的地球。

5.第五周：进行实验教学，培养学生的动手能力。

教科版小学科学2二年级学科教学计划(含教学进度表)【2018改版】教学目标：1.“我们的地球家园”单元- 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，利用太阳目标的位置辨认方向。

- 描述一年中季节变化现象，举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

- 描述月相的变化现象，知道太阳能够发光发热。

- 描述太阳对动植物和人类生活的重要影响，了解有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.“材料”单元- 了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

- 知道物品是由一种或多种材料做成的，身边存在着许多不同种类的材料。

- 能够根据构成物品的材料的性能来描述物品或材料，不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定了它的用途。

- 了解通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。

教学策略：1.培养学生科学研究的兴趣和良好惯。

2.让学生在生动具体的情境中研究科学。

3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流。

4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力。

教学安排：第一周：- 介绍“我们的地球家园”单元和“材料”单元的教学目标。

- 研究太阳每天在天空中的位置变化和利用太阳目标的位置辨认方向。

- 研究季节变化现象和季节变化对动植物和人类生活的影响。

第二周：- 研究月相的变化现象和太阳能够发光发热。

- 研究太阳对动植物和人类生活的重要影响，了解有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

第三周：- 研究天气变化对动植物和人类生活的影响。

- 观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

- 引导学生思考和交流。

第四周：- 介绍“材料”单元的教学目标。

- 了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

- 研究物品是由一种或多种材料做成的，身边存在着许多不同种类的材料。

第五周：- 研究如何根据构成物品的材料的性能来描述物品或材料，不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定了它的用途。

教科版二年级科学下册教学计划教科版二年级科学下册教学计划教科版二年级科学下册教学计划11、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。

教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。

让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。

良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2、让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的.生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。

教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。

4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

5、创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。

教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。

教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

小学科学二年级下册教学计划一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁铁与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁铁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。

其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。

2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。

其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。

2024年教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：了解春天的特点，观察植物的生长变化。

2. 第2章《动物的秘密》：探索不同动物的特点和生存方式。

3. 第3章《我们周围的空气》：认识空气的重要性，了解空气的性质。

4. 第4章《力和运动》：探索力的作用，了解简单机械的原理。

二、教学目标1. 让学生了解和热爱自然，培养对自然科学的兴趣。

2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。

2. 教学重点：培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。

2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长过程，引导学生观察周围植物的变化。

3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的植物，记录生长变化，并进行交流分享。

4. 实验探究：组织学生进行空气实验，了解空气的性质和作用。

六、板书设计1. 春天的特点：气温上升、植物生长、动物活动等。

2. 动物的特点：生活习性、身体结构、生存环境等。

3. 空气的性质：无色无味、占据空间、支持燃烧等。

4. 力的作用：推、拉、提、压等。

七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的植物，记录它们在春天的生长变化。

答案：学生需根据观察到的植物，描述其生长变化，如发芽、开花等。

2. 作业题目：请列举三种动物的特点，并说明它们如何适应环境。

答案：学生需根据教材所学，举例说明动物的特点和适应环境的方式。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外探究，如观察其他季节的植物变化，了解不同动物的生存环境等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。

2. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。

教科版小学全册科学教案：二年级下教学目标- 通过学习本教材，帮助学生了解和掌握二年级下学期科学知识，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

- 培养学生动手实践、观察和思考的能力，培养学生的科学探究精神和科学思维方式。

- 培养学生的科学道德观念，引导学生正确使用科学知识，关注环境保护和生态平衡。

教学内容- 第一单元：常见的动物- 第二单元：常见的植物- 第三单元：物体的特征- 第四单元：四季的变化- 第五单元：水的变化- 第六单元：空气的存在- 第七单元：昆虫的生活- 第八单元：动物的生活环境教学重点- 帮助学生了解常见的动物和植物，认识它们的特征和生活习性。

- 培养学生对物体特征的观察和归纳能力。

- 帮助学生认识四季的变化，了解不同季节的气候和景象。

- 帮助学生认识水的变化过程，了解水的不同形态和用途。

- 帮助学生认识空气的存在，了解空气对人类和其他生物的重要性。

- 帮助学生了解昆虫的生活习性和分类特征。

- 帮助学生了解动物的生活环境对它们的影响。

教学方法- 观察法：通过观察动物、植物、物体等，帮助学生认识它们的特征和习性。

- 实验法：通过简单的实验或操作，让学生亲自体验科学原理和现象。

- 情景模拟法：通过情景模拟的方式，引导学生思考和解决科学问题。

- 讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，培养学生的合作学习和思辨能力。

教学评价- 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察和实验的准确性和细致性。

- 定期进行小测验或考试，检查学生对知识的掌握程度。

- 鼓励学生进行科学观察记录和实验报告，评价其科学思维和表达能力。

- 培养学生的科学道德观念，评价其对环境保护和生态平衡的认识和行动。

教学资源- 本教材《教科版小学全册科学教案：二年级下》- 图书馆资源：有关动物、植物、四季、水、空气和昆虫的图书资料- 实验器材和材料：如放大镜、温度计、水杯、鱼缸等教学安排- 每周安排2-3节科学课，每节课45分钟。

- 根据学生的学习进度和教学内容的难易程度，合理安排每个单元的学习时间。

二年级下册科学教学计划及进度表全文共5篇示例，供读者参考二年级下册科学教学计划及进度表篇1一、所教年级孩子现状分析本学期三年级孩子五个班。

这些孩子是新课改后的孩子，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的孩子。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是孩子对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此孩子课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对孩子进行科学启蒙教育，要对孩子主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展孩子们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓孩子的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养孩子的科学探究能力和创新精神。

努力培养孩子的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：(1---5)课，以孩子玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的孩子感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使孩子“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：(6---9)课，以“孩子对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为孩子亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：(10--14)课，以“孩子对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强孩子观察身边科学现象的意识，培养孩子乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的'科学现象入手。

最新教科版小学科学二年级下册教学工作计划及进度表一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7 课，“我们自己”单元6 课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13 课，原则上每课需1 课时来完成教学。

1. “磁铁”单元本单元的7 课课题分别是：《1. 磁铁能吸引什么》，《 2. 磁铁怎样吸引物体》，《3. 磁铁的两极》，《4. 磁铁与方向》，《5. 做一个指南针》，《6. 磁铁极间的相互作用》，《7. 磁铁和我们的生活》。

其中，1-2 课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6 课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7 课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：（ 1 ）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2 ）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3 ）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。

2. “我们自己”单元本单元的6 课课题分别是：《1. 观察我们的身体》，《 2. 通过感官来发现》，《3. 观察与比较》，《4. 测试反应快慢》，《5. 发现生长》，《6. 身体的“时间胶囊”》。

其中，1-4 课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6 课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。

教学计划 2023-2024学年小学二年级科学教科版一、课程目标本课程旨在培养二年级学生对科学的基本概念和知识的理解，激发他们的好奇心和探索精神，培养他们的科学思维和实验技能。

通过本课程的学习，学生应能理解和应用基本的科学概念，能进行简单的实验设计和操作，能运用科学知识解决生活中的问题。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括：磁铁相关知识、我们自己等几个方面。

具体包括磁铁的作用、结构、原理等，以及人体的结构、人体的感官、人体的生长那个等科学内容。

三、教学安排每周安排两课时，每课时40分钟。

具体的教学进度应根据学生的实际情况进行调整，确保教学目标的达成。

同时，应保证实验教学的课时，让学生有足够的时间进行实验操作和观察。

四、教学方法1. 实验教学：通过实验教学，让学生亲身观察、操作、体验，加深对科学概念的理解。

教师应根据教学内容，设计适合二年级学生的实验，并指导学生进行实验操作。

2. 案例分析：通过生活中的实例，引导学生分析、思考，理解科学知识在生活中的应用。

3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

教师应根据教学内容，设计适合小组讨论的主题，引导学生进行讨论。

4. 互动问答：鼓励学生提问，通过问答方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、好奇心、实验操作等，以此评价学生的学习状态。

2. 作业评价：布置适合二年级学生的作业，包括书面作业和实验报告等，以此评价学生对课堂知识的掌握程度。

3. 测试评价：定期进行单元测试和期中测试，了解学生对课程内容的掌握情况。

4. 综合评价：综合学生的观察评价、作业评价和测试评价，对学生进行全面的评价。

六、教师培训定期对教师进行培训，提高教师的教学水平和专业素养。

培训内容包括新的教学方法、新的科学知识、实验教学技能等。

同时，鼓励教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。

七、教学资源为保障教学质量，学校应提供充足的教学资源，包括教材、实验器材、多媒体设备等。