主题四：跟着我!影子

第1篇一、活动背景在当今教育改革的大背景下，教师的专业成长成为了教育教学质量提升的关键。

为了促进教师对教育教学理论的深入理解，提高教师的教学实践能力，我校于近期开展了以“跟着我影子”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过影子跟岗学习，让教师们体验不同的教学风格，学习先进的教学方法，从而提升自身的教育教学水平。

二、活动目的1. 帮助教师深入了解不同教学风格，拓宽教育教学视野。

2. 通过影子跟岗学习，提高教师的教学实践能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。

4. 增强教师对教育教学改革的认识，激发教师的专业成长动力。

三、活动内容1. 影子跟岗学习本次活动邀请了校内资深教师担任导师，由青年教师作为影子跟岗对象。

跟岗时间为一周，期间，影子教师将跟随导师全天候参与教学活动，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 教学观摩与研讨在跟岗学习期间，影子教师将观摩导师的课堂教学，并积极参与教学研讨。

研讨内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学反思与总结跟岗学习结束后，影子教师需撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。

同时，导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。

四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，学校组织了导师和影子教师的见面会，明确了活动目标、跟岗内容、考核标准等。

导师们分享了自身的教学经验和心得，为影子教师提供了宝贵的指导。

2. 跟岗学习阶段影子教师跟随导师全天候参与教学活动，认真观摩、记录、思考。

在导师的指导下，影子教师逐渐适应了新的教学环境，学会了如何与不同性格的学生沟通，提高了自身的教学技能。

3. 教学研讨阶段在跟岗学习期间，导师与影子教师定期开展教学研讨，针对教学过程中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。

研讨氛围热烈，老师们各抒己见，共同进步。

4. 教学反思与总结阶段跟岗学习结束后，影子教师认真撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。

导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。

主题四：跟着我！影子一、主题说明：影子，作为一种常见的自然现象对于幼儿却很神秘。

因为，它有的时候看得见，有的时候看不见；有的时候长，有的时候短；有的时候大，有的时候小；有时即使你看见了，想要抓它却又抓不着！影子真是神秘而有趣，可以激起幼儿学习的欲望与好奇心。

在“跟着我！影子”的主题课程中，我们将从发现影子的踪迹出发，引导幼儿关注影子这一现象，和他们一起探讨影子是如何产生的，然后进行一系列有关影子特性的探索，帮助幼儿通过观察、假设、实验、推论等手段深入探究。

在带领幼儿和影子玩游戏的过程中，我们将带领幼儿观察、记录影子的变化，探讨光源与物品之间的距离和影子大小的关系，培养他们仔细观察与探究问题的能力。

于此同时，幼儿可以在活动中逐步养成热爱探究的科学态度，不断产生探索新事物的兴趣，从而提高思考与解决问题的能力。

让充满好奇心和智慧潜能的大班幼儿，在这个课程主题活动中，充分体验光和影带来的神秘、惊喜和趣味！二、活动时间：四周（5月2日——5月27日)三、环境创设：1.集体活动《影子真奇妙》之后，可参考教学电子资源中大树的形式制作影子问题树，将其布置在展示区的中心位置，鼓励幼儿在主题开展期间想办法解决问题上的问题。

2.集体活动《影子》之后，将幼儿仿编的儿歌展示出来，鼓励他们互相学习。

3.集体活动《伞影》之后，可将幼儿的影子画展出来，让幼儿互相交流自己的作品。

四、家园共育：1.活动中家长要参与造型，另一位家长负责拍照，鼓励幼儿想一想适当利用一些道具。

2.在家里可以和孩子一起利用手电筒玩手影游戏。

蕾蕾E班六、主要活动安排：第一周（5.2—5.5）第二周（5.8—5.12）第三周(5.15—5.19)第四周（5.22—5.27）集体活动：影子真奇妙集体活动：为什么会有影子集体活动：哪些影子有颜色集体活动：巧手变变变集体活动：影子变魔术集体活动：小镜子玩光影集体活动：影子集体活动：皮影戏集体活动：影子黑集体活动：光影一家亲集体活动：黑色魔术棒集体活动：小小皮影人集体活动：跟着影子去散步集体活动：影子里的颜色集体活动：伞影集体活动：日晷数学活动：我的左右数学活动：我会用尺量数学活动：我的柜子数学活动：对号入座。

大班跟着影子走教案反思引言大班跟着影子走是一种引导儿童模仿、学习动作和情感表达的活动。

它通过模仿影子的动作和表情，帮助儿童发展和提高他们的身体协调能力、动作感知能力和情感表达能力。

在这篇文章中，我们将反思这个教案的实施过程、效果和改进措施，以帮助教师进一步提升教学质量。

教案实施过程回顾教学目标在教案中，我们的目标是让大班儿童能够通过模仿影子的动作和表情，学习和表达自己的情感，并提高他们的身体协调能力。

准备工作在开始活动之前，我们准备了一些道具和材料，如干净的镜子、音乐播放器和一些卡片，上面画有各种不同的情感表情。

活动过程1.我们首先向儿童们解释了活动的目的，告诉他们我们要模仿影子的动作和表情。

2.然后，我们引导儿童们站在镜子前，通过观察自己的影子，模仿影子的动作。

我们使用了一些简单的动作，如挥手、跳跃和转身，以及一些表情，如笑脸和哭脸。

3.接下来，我们播放了一段欢快的音乐，让儿童们跟着音乐的节奏模仿影子的动作和表情。

4.最后，我们使用卡片，让儿童们选择自己想要表达的情感，并通过影子的动作和表情来展示出来。

教案效果评估学习成果通过观察儿童在活动中的表现和回答问题，我们可以评估教案的效果。

大多数儿童都能够积极参与活动，模仿影子的动作并表达自己的情感。

他们的身体协调能力和动作感知能力也得到了提高。

学习兴趣在活动中，我们注意到儿童们对于模仿影子的动作和表情表现出浓厚的兴趣。

他们脸上洋溢着快乐的笑容，积极主动地参与其中。

教学方法通过这个教案，我们发现了一种激发儿童学习兴趣和积极性的好方法。

通过模仿影子的活动，儿童可以充分发挥自己的想象力，学习新的动作和表情，并通过表演来表达自己的情感。

教案改进措施增加挑战性虽然大多数儿童在活动中表现出了积极性和乐趣，但一些学习能力较弱的儿童可能会对活动感到困惑。

为了提高活动的吸引力和挑战性，我们可以适当增加一些复杂的动作和表情，以满足不同儿童的需求。

细化教学步骤在教学过程中，我们发现一些儿童在理解和跟随教师指导方面存在困难。

跟着我影子主题健康教育
《跟着我影子，健康无忧》
健康是我们生活中最宝贵的财富，而养成良好的健康习惯则是保持健康的关键。

在日常生活中，我们可以通过许多方式来提升和维护健康，其中跟着自己的影子走则是其中之一。

跟着我影子，意味着你要时刻关注自己的身体状况。

当你在户外运动时，你的影子会跟随着你的动作。

你可以通过观察自己的影子来了解自己的运动姿势是否正确，以及是否出现了任何不规则的动作。

通过跟着自己的影子来调整姿势，可以帮助你避免受伤，在锻炼过程中更有效地放松身体。

此外，跟着我影子也可以帮助你观察自己的体态。

当你站在阳光下，你的影子会清晰地展现出你的身体形态。

通过观察自己的影子，你可以发现自己是否存在驼背、脊柱侧弯等问题，并及时采取措施来改善。

良好的体态有助于减轻身体负担、改善血液循环，从而提升身体健康。

另外，跟着我影子也可以帮助我们更好地了解自己的饮食习惯。

有时候，我们对自己的摄入食物量并不是很清楚，而通过观察自己的影子，我们可以更准确地判断自己的饮食需求，避免过度饮食或饥饿状态下的短期暴饮暴食。

此外，通过观察自己的影子，我们还可以更清晰地了解自己的体态是否偏胖或过瘦，进而采取适当的食物调整或健康饮食方案，维持身体健康。

总之，跟着我影子，是一种健康的生活方式。

通过观察自己的
影子，我们可以更好地了解自己的身体状况、锻炼姿势和饮食需求，有助于我们更科学地保持健康。

让我们都跟着自己的影子，过上健康无忧的生活吧！。

大班跟着影子走教案反思教案：大班跟着影子走教学目标：1. 让幼儿了解影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力。

3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 影子剪影卡片或玩具。

2. 太阳模型或灯光设备。

3. 幼儿园室外场地。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师引导幼儿一起观察太阳和自己的影子，提问：“你们有没有注意到，当太阳照射到我们身上时，会产生一个黑色的形状？”2. 引导幼儿思考：“你们知道这个黑色的形状是怎么来的吗？”探究活动（15分钟）：1. 教师向幼儿讲解影子的形成原理：当太阳或其他光源照射物体时，物体会挡住一部分光线，没有被挡住的光线就形成了我们看到的影子。

2. 教师给每个幼儿发放一张剪影卡片或玩具，让他们在太阳下观察自己的影子。

3. 教师引导幼儿观察并描述自己的影子的形状、大小和位置。

拓展活动（20分钟）：1. 教师组织幼儿进行影子游戏。

将幼儿分为小组，每个小组选择一个队长，其他成员依次站在队长的后面，形成一条长龙。

2. 教师在场地上设置不同的障碍物，要求队长带领队伍跳过或绕过障碍物，同时保持自己的影子与队长的影子连在一起。

3. 教师引导幼儿思考如何通过合作和沟通来解决问题，鼓励他们互相协作并尝试不同的方法。

总结活动（10分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，并提问：“你们通过这个活动学到了什么？”2. 鼓励幼儿分享他们的观察和体验，并总结出影子是由光线形成的。

3. 引导幼儿思考：我们平时还能看到哪些有趣的影子呢？延伸活动：1. 在室内搭建一个小型灯光舞台，让幼儿自由发挥创造，用自己的身体在灯光下制造有趣的影子。

2. 制作一个影子剧场，幼儿可以用剪影卡片或玩具来演绎各种故事情节。

反思：通过这个教案，幼儿能够了解到影子是由光线形成的，并通过观察和实践活动加深了对影子的认识。

拓展活动中的团队合作和沟通也培养了幼儿的社交技能。

在延伸活动中，幼儿能够进一步发展创造力和表达能力。

跟着影子散步大班教案教案标题：跟着影子散步大班教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解影子的概念。

2. 培养幼儿观察和描述的能力。

3. 促进幼儿的身体运动和协调能力。

教案准备：1. 影子相关图片或视频。

2. 大纸张和彩色笔。

3. 幼儿园室内或室外的开放空间。

教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，展示一张影子的图片或播放一个关于影子的视频。

2. 向幼儿解释影子是由光线照射到物体上产生的，当物体挡住光线时，就会形成影子。

活动一：观察和描述影子1. 带领幼儿到一个开放的室内或室外空间，确保有足够的光线和物体。

2. 让幼儿站在阳光下，观察自己和其他物体的影子。

3. 鼓励幼儿描述他们所观察到的影子，例如形状、大小、颜色等。

活动二：画出自己的影子1. 给每个幼儿一张大纸张和彩色笔。

2. 让幼儿在纸上躺下，让他们的伙伴或教师用彩色笔勾勒出他们的影子。

3. 鼓励幼儿用不同的颜色填充他们的影子，以展示影子的形状。

活动三：跟着影子散步1. 让幼儿站在阳光下，观察他们的影子。

2. 引导幼儿模仿自己的影子，走动和跳跃。

3. 提醒幼儿要小心不要踩到其他幼儿的影子。

活动四：影子捉迷藏1. 将一些物体放在开放的空间中，让它们的影子投射在地面上。

2. 让幼儿一个接一个地尝试捉住影子所对应的物体。

3. 鼓励幼儿描述他们捉住的影子所对应的物体。

活动总结：1. 回到教室，让幼儿坐在一起，分享他们在活动中所观察到和学到的关于影子的知识。

2. 提问幼儿关于影子的问题，以检查他们的理解程度。

3. 引导幼儿总结本次活动的重点，例如影子是如何形成的，如何观察和描述影子等。

教案扩展：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和描述影子的机会。

2. 利用影子进行艺术创作，例如用颜色填充影子，制作影子剪纸等。

3. 组织一次户外影子观察活动，让幼儿观察不同时间、天气和物体对影子的影响。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和对影子的理解。

2. 收集幼儿在活动中的绘画作品和描述影子的记录。

跟着我影子主题的皮影戏儿歌教案教案标题：跟着我影子主题的皮影戏儿歌教案学段：幼儿园（3-6岁）学科：语言与表达教学目标：1. 通过观看皮影戏儿歌，培养幼儿对传统艺术形式的兴趣和欣赏能力。

2. 启发幼儿对自身影子的认知和观察力，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

3. 提高幼儿的听说能力，增强幼儿的语言表达和沟通能力。

教学内容与活动安排：活动1：介绍皮影戏（10分钟）a. 引导幼儿观看皮影戏视频，并介绍皮影戏的起源、历史背景和表演方式。

b. 向幼儿展示真实的皮影，让他们触摸和感受材质。

活动2：《跟着我走》儿歌欣赏（15分钟）a. 播放《跟着我走》儿歌，引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手、跺脚等。

b. 提问：在歌曲中，主要唱了哪些动物的名字？c. 分发歌曲歌词，鼓励幼儿模仿并唱出歌曲。

活动3：制作简单皮影戏（20分钟）a. 教师向幼儿展示切割好的皮影模板，包括人物和动物形象。

b. 指导幼儿将模板固定在卡纸上，并用剪刀按照轮廓进行切割。

c. 使用手电筒光源，幼儿将制作好的皮影放在白布上进行表演。

活动4：认识自己的影子（15分钟）a. 引导幼儿到室外阳光明亮的地方，让他们看到自己的影子。

b. 提问：你的影子和你是什么关系？我们的影子什么时候最长？最短？c. 鼓励幼儿观察、比较不同位置的影子，并让他们模仿自己的影子做出动作。

活动5：影子猜猜猜（15分钟）a. 玩家选一个影子，其他人通过描述来猜测选中的是哪个物体或动物。

b. 引导幼儿描述影子的特征，如形状、大小、动作等。

c. 轮流让每个幼儿尝试扮演影子，其他幼儿猜测。

活动6：绘制和演绎自己的故事（20分钟）a. 分发绘图纸和彩色笔，鼓励幼儿绘制自己喜欢的皮影戏场景或故事情节。

b. 让幼儿选择其中一个故事，通过自己制作皮影和表演动作，重新编排和演绎故事。

教学评估：1. 观察幼儿对皮影戏故事的兴趣和欣赏程度。

2. 评估幼儿在制作皮影和表演中的动手能力和表达能力。

3. 收集幼儿绘制的皮影戏场景，并评价其对故事情节的理解和创意表达。

幼儿园大班科学活动《跟着我，影子》
大班科学活动《跟着我，影子》PPT课件主要包含了PPT课件，教案，看完手影表演，你看到了用手做出了哪些动物的影子？你会用手做出动物的影子？我们一起来学一下，用手做出动物的影子等内容，。

跟着我，影子
1、看完手影表演，你看到了用手做出了哪些动物的影子？
2、你会用手做出动物的影子？我们一起来学一下，用手做出动物的影子。

1、你在什么地方能看到影子？
2、还有什么样的光能照出影子？
3、每个东西都有影子吗？
4、怎么可以让影子消失呢？
1、东西没动，影子就不会动了吗？
2、为什么影子会动呢？
我们的影子会跟着光动起来：
当光在我们的后面，影子就会在我们的前面；当我在我们的前面，影子就会在我们的后面；当光在我们的右边，影子就会在我们的左边；当光在我们的左边，影子就会在我们的右边。

1、怎样可以有几个影子呢？
2、怎样可以和影子分开？
3、影子有表情吗？
4、影子会吃东西吗？
5、影子会发出声音吗？
6、影子会睡觉吗？
7、影子会痛吗？。

在这个春意盎然的季节里，为了进一步提升教师的教育教学水平，我校特举办了一场别开生面的影子教研活动。

本次活动以“跟着我影子”为主题，旨在通过观察、学习、反思，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的有效途径。

一、活动背景影子教研，顾名思义，就是教师跟随另一位教师进行课堂教学，通过观察、记录、分析，了解其教学风格、教学方法、课堂管理等方面的特点。

这种教研方式有助于教师之间的相互学习，促进教育教学水平的共同提高。

二、活动准备为确保影子教研活动的顺利进行，学校提前做了充分的准备。

首先，成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

其次，制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、参与人员、活动流程等。

最后，对参与活动的教师进行了培训，使其了解影子教研的意义和方法。

三、活动过程1. 分组选择导师活动开始，首先进行分组，每个小组选出一名导师，导师需具备丰富的教学经验和良好的教育教学理念。

导师负责指导小组成员进行课堂教学观察和反思。

2. 课堂观察小组成员跟随导师进入课堂，认真观察导师的教学过程。

观察内容包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、师生互动等方面。

观察过程中，小组成员做好记录，以便后续分析。

3. 课后交流课堂观察结束后，小组成员与导师进行交流，分享观察心得。

导师针对小组成员提出的问题进行解答，并对教学过程中的亮点和不足进行点评。

4. 反思与总结小组成员结合自身教学实践，对导师的教学方法进行反思，总结自己在教育教学中的不足，并提出改进措施。

同时，小组之间进行交流，分享彼此的经验和感悟。

四、活动成果1. 提升教育教学水平通过影子教研活动，教师们不仅学习了导师的教学方法，还对自己的教学进行了反思，从而提高了教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作影子教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，促进了教师之间的合作。

3. 形成良好的教研氛围影子教研活动激发了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

大班科学教案我和我的影子教学目标：1.让学生了解影子是由光线的传播及物体阻挡而产生的，并理解影子的形成条件；2.培养学生的观察力和动手能力，通过实践活动感知影子的变化和形状特点；3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作分享观察结果和形成结论；4.通过各种资源的利用和信息的收集，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。

教学重点：1.影子的产生条件和形状特点；2.学生通过实践活动感知和观察影子的变化、形成结论；3.学生通过小组合作分享观察结果和形成结论。

教学难点：1.学生如何通过观察和实践活动感知和理解影子的产生和形状特点；2.学生如何通过小组合作分享观察结果、形成结论并进行有效表达。

教学准备：1.多媒体课件、投影仪等；2.实验用具：光源、物体（例如人体模型、纸板、水果等），白纸、直尺等。

教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.利用多媒体课件向学生展示一些影子图片，引发学生对影子的认知和好奇心。

2.通过提问，帮助学生表达自己对影子的认识和解释。

3.引导学生思考：影子是怎么产生的？为什么有的时候有影子，有的时候没有影子？Step 2：实践活动（25分钟）1.将学生分为小组，每个小组分配一个光源和一些物体。

2.让学生观察并记录光源照射到不同物体上的影子，并观察影子的变化。

3.学生通过观察和实践活动，感知影子的变化和形状特点，并填写观察记录表。

4.学生通过小组合作分享观察结果和形成结论，并用自己的话简单解释影子的形成原理。

Step 3：讨论和分享（20分钟）1.让每个小组派一名代表来板书自己小组的观察结果和结论。

2.每个小组依次展示自己的观察结果和结论，并进行讨论和交流。

3.整合各组的观察结果和结论，让学生共同形成全班的结论。

Step 4：巩固和拓展（15分钟）1.利用多媒体课件展示一些与影子有关的实例和现象，引发学生进一步思考并拓展思维。

2.引导学生思考：在什么条件下影子会有变化？在什么条件下影子形状会变大或变小？3.让学生通过小组讨论并展示自己的观点和理解。