《跟着我,影子》主题活动总结

第1篇一、活动背景在当今教育改革的大背景下，教师的专业成长成为了教育教学质量提升的关键。

为了促进教师对教育教学理论的深入理解，提高教师的教学实践能力，我校于近期开展了以“跟着我影子”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过影子跟岗学习，让教师们体验不同的教学风格，学习先进的教学方法，从而提升自身的教育教学水平。

二、活动目的1. 帮助教师深入了解不同教学风格，拓宽教育教学视野。

2. 通过影子跟岗学习，提高教师的教学实践能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。

4. 增强教师对教育教学改革的认识，激发教师的专业成长动力。

三、活动内容1. 影子跟岗学习本次活动邀请了校内资深教师担任导师，由青年教师作为影子跟岗对象。

跟岗时间为一周，期间，影子教师将跟随导师全天候参与教学活动，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 教学观摩与研讨在跟岗学习期间，影子教师将观摩导师的课堂教学，并积极参与教学研讨。

研讨内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学反思与总结跟岗学习结束后，影子教师需撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。

同时，导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。

四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，学校组织了导师和影子教师的见面会，明确了活动目标、跟岗内容、考核标准等。

导师们分享了自身的教学经验和心得，为影子教师提供了宝贵的指导。

2. 跟岗学习阶段影子教师跟随导师全天候参与教学活动，认真观摩、记录、思考。

在导师的指导下，影子教师逐渐适应了新的教学环境，学会了如何与不同性格的学生沟通，提高了自身的教学技能。

3. 教学研讨阶段在跟岗学习期间，导师与影子教师定期开展教学研讨，针对教学过程中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。

研讨氛围热烈，老师们各抒己见，共同进步。

4. 教学反思与总结阶段跟岗学习结束后，影子教师认真撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。

导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。

一、教学目标：1. 了解影子的概念，知道光和影子之间的关系。

2. 能够与影子进行互动游戏，提高身体协调能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：了解影子的概念，与影子进行互动游戏。

难点：能够创造性地运用身体动作与影子互动。

三、教学准备：1. 教具：影子的图片、手电筒、音乐CD、绳子。

2. 场地：宽敞的户外场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示影子的图片，引导幼儿观察并说出影子的特点。

2. 讲解：教师用手电筒和绳子演示光和影子之间的关系，让幼儿明白光照在物体上会产生影子。

3. 游戏：幼儿分成小组，用手电筒和绳子制造影子，并尝试与影子互动，如追逐影子、变换影子形状等。

4. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的发现，如影子的移动、形状变化等。

五、教学反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与程度，是否都能积极参与到游戏中。

2. 反思教学过程中幼儿对影子概念的理解程度，是否能够运用到实际游戏中。

3. 考虑如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察现象，提高他们的观察力和想象力。

4. 思考如何培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在集体中发挥自己的作用。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察光和影子的关系，如在日落时分带领幼儿观察影子的变化。

2. 环境创设：在教室角落设置一个“光影区”，放置各种光影玩具，让幼儿自由探索光和影子的奥秘。

七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在游戏中的积极参与情况，是否能主动与影子互动。

2. 幼儿创新能力：关注幼儿在游戏过程中是否能创造性地变换影子形状。

3. 幼儿团队协作：评价幼儿在小组合作中的表现，是否能与同伴共同完成游戏任务。

八、教学拓展：1. 科学活动：邀请当地科学老师进行专题讲座，让幼儿深入了解光和影子的科学原理。

2. 艺术活动：让幼儿用画笔描绘自己与影子的互动场景，培养幼儿的绘画能力。

大班跟着影子走教案反思教案：大班跟着影子走教学目标：1. 让幼儿了解影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力。

3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 影子剪影卡片或玩具。

2. 太阳模型或灯光设备。

3. 幼儿园室外场地。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师引导幼儿一起观察太阳和自己的影子，提问：“你们有没有注意到，当太阳照射到我们身上时，会产生一个黑色的形状？”2. 引导幼儿思考：“你们知道这个黑色的形状是怎么来的吗？”探究活动（15分钟）：1. 教师向幼儿讲解影子的形成原理：当太阳或其他光源照射物体时，物体会挡住一部分光线，没有被挡住的光线就形成了我们看到的影子。

2. 教师给每个幼儿发放一张剪影卡片或玩具，让他们在太阳下观察自己的影子。

3. 教师引导幼儿观察并描述自己的影子的形状、大小和位置。

拓展活动（20分钟）：1. 教师组织幼儿进行影子游戏。

将幼儿分为小组，每个小组选择一个队长，其他成员依次站在队长的后面，形成一条长龙。

2. 教师在场地上设置不同的障碍物，要求队长带领队伍跳过或绕过障碍物，同时保持自己的影子与队长的影子连在一起。

3. 教师引导幼儿思考如何通过合作和沟通来解决问题，鼓励他们互相协作并尝试不同的方法。

总结活动（10分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，并提问：“你们通过这个活动学到了什么？”2. 鼓励幼儿分享他们的观察和体验，并总结出影子是由光线形成的。

3. 引导幼儿思考：我们平时还能看到哪些有趣的影子呢？延伸活动：1. 在室内搭建一个小型灯光舞台，让幼儿自由发挥创造，用自己的身体在灯光下制造有趣的影子。

2. 制作一个影子剧场，幼儿可以用剪影卡片或玩具来演绎各种故事情节。

反思：通过这个教案，幼儿能够了解到影子是由光线形成的，并通过观察和实践活动加深了对影子的认识。

拓展活动中的团队合作和沟通也培养了幼儿的社交技能。

在延伸活动中，幼儿能够进一步发展创造力和表达能力。

一、教学目标1. 了解影子的产生和变化，感受光与影的奇妙关系。

2. 能与影子互动，发展想象力、观察力和创造力。

3. 体验集体游戏的乐趣，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点重点：了解影子的产生和变化，能与影子互动。

难点：感受光与影的奇妙关系，发展想象力、观察力和创造力。

三、教学准备1. 教具：手电筒、玩具、音乐、画卷、彩笔。

2. 环境：户外阳光充足的地方。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解影子的产生，引导幼儿观察和体验影子。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿进行“抓影子”游戏，引导幼儿观察影子的变化。

（2）幼儿分组进行“影子绘画”活动，用彩笔在画卷上绘制自己的影子。

（3）教师组织幼儿进行“影子剧场”表演，让幼儿发挥想象力，创作有趣的影子故事。

3. 拓展部分：（1）幼儿自由探索光与影的关系，尝试用手电筒照亮不同形状的物体，观察影子的变化。

（2）教师引导幼儿进行“影子接力”游戏，培养团队协作精神。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、思考、互动，提高教学效果。

2. 在游戏设计上，要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 注重安全教育，确保幼儿在活动中的安全。

4. 活动结束后，教师与幼儿一起总结经验，提升幼儿的认知水平和团队协作能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子知识的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力发展水平。

3. 通过团队协作游戏的开展，观察幼儿在集体活动中的适应性和协作能力。

七、教学内容1. 影子的形成原理：介绍光与影的关系，解释影子的产生原因。

2. 影子的变化规律：观察和分析影子在不间、不同光线条件下的变化。

3. 影子游戏：设计各种有趣的影子游戏，让幼儿充分体验影子的魅力。

八、教学方法1. 讲授法：讲解影子的形成原理和变化规律。

2. 示范法：演示影子游戏，引导幼儿模仿。

3. 互动式教学：鼓励幼儿提问、讨论，增强课堂氛围。

一、教学目标：1. 了解影子的概念，知道光和影子之间的关系。

2. 学会用各种方式与影子互动，发展幼儿的想象力、创造力和协调能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

4. 增强幼儿对体育活动的兴趣，体验活动的乐趣。

二、教学内容：1. 影子现象的探究2. 影子游戏的创编与实践3. 合作完成影子任务三、教学准备：1. 教具：影子和各种道具（如篮球、跳绳等）2. 场地：宽敞的户外场地3. 音乐：欢快的背景音乐四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍影子的概念，让幼儿初步了解光和影子之间的关系。

2. 基本技能训练：教师引导幼儿用各种方式与影子互动，如追逐影子、踩影子、拉影子等，锻炼幼儿的想象力、创造力和协调能力。

3. 影子游戏创编：教师与幼儿一起讨论，创编多种影子游戏，如影子接力、影子舞蹈等。

4. 合作完成影子任务：幼儿分组，利用道具和影子完成指定的任务，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

5. 结束活动：教师带领幼儿做影子放松操，缓解运动带来的疲劳。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子现象的理解和运用能力。

2. 关注幼儿在合作完成影子任务时的表现，评估他们的团队协作能力。

3. 搜集幼儿对本次活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，为下次活动提供改进方向。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子的概念，学会与影子互动，创编影子游戏，提高团队协作能力。

难点：幼儿在创编影子游戏时，如何将影子与道具结合起来，完成指定的任务。

七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿介绍影子现象，讲解影子与光的关系。

2. 示范法：教师演示与影子互动的技巧，引导幼儿模仿。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行各种影子游戏，让幼儿在游戏中学会与影子互动。

4. 合作法：教师引导幼儿分组合作，完成影子任务。

八、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解影子现象，让幼儿初步了解光和影子之间的关系。

2. 教师示范与影子互动的技巧，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的想象力、创造力和协调能力。

在这个春意盎然的季节里，为了进一步提升教师的教育教学水平，我校特举办了一场别开生面的影子教研活动。

本次活动以“跟着我影子”为主题，旨在通过观察、学习、反思，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的有效途径。

一、活动背景影子教研，顾名思义，就是教师跟随另一位教师进行课堂教学，通过观察、记录、分析，了解其教学风格、教学方法、课堂管理等方面的特点。

这种教研方式有助于教师之间的相互学习，促进教育教学水平的共同提高。

二、活动准备为确保影子教研活动的顺利进行，学校提前做了充分的准备。

首先，成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

其次，制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、参与人员、活动流程等。

最后，对参与活动的教师进行了培训，使其了解影子教研的意义和方法。

三、活动过程1. 分组选择导师活动开始，首先进行分组，每个小组选出一名导师，导师需具备丰富的教学经验和良好的教育教学理念。

导师负责指导小组成员进行课堂教学观察和反思。

2. 课堂观察小组成员跟随导师进入课堂，认真观察导师的教学过程。

观察内容包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、师生互动等方面。

观察过程中，小组成员做好记录，以便后续分析。

3. 课后交流课堂观察结束后，小组成员与导师进行交流，分享观察心得。

导师针对小组成员提出的问题进行解答，并对教学过程中的亮点和不足进行点评。

4. 反思与总结小组成员结合自身教学实践，对导师的教学方法进行反思，总结自己在教育教学中的不足，并提出改进措施。

同时，小组之间进行交流，分享彼此的经验和感悟。

四、活动成果1. 提升教育教学水平通过影子教研活动，教师们不仅学习了导师的教学方法，还对自己的教学进行了反思，从而提高了教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作影子教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，促进了教师之间的合作。

3. 形成良好的教研氛围影子教研活动激发了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

第1篇一、活动背景影子，这个看似平凡而又神秘的存在，一直以来都伴随着我们的成长。

在我国的传统文化中，影子被赋予了丰富的象征意义。

为了进一步挖掘影子的教育价值，提高教师的教育教学水平，我校于近日开展了“跟着影子走”主题教研活动。

二、活动目标1. 通过对影子的研究，提高教师对教育教学规律的认识。

2. 激发教师创新思维，探索新的教育教学方法。

3. 培养学生的观察力、想象力、创造力等综合素质。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 影子知识讲座邀请专家为教师们讲解影子的相关知识，包括影子的产生原理、影子在不同文化中的象征意义等，帮助教师们拓宽视野，为后续的教学活动打下基础。

2. 影子创意课程设计要求教师们结合影子知识，设计一堂以影子为主题的创新课程。

课程内容应涵盖多个学科领域，如语文、数学、科学、美术等，体现跨学科的教学理念。

3. 影子教学观摩组织教师们观摩优秀影子课程，交流教学心得，共同探讨影子在教育教学中的应用。

4. 影子作品展示鼓励教师们创作与影子相关的作品，如绘画、摄影、手工制作等，展示教师们的创意才华。

四、活动过程1. 开幕式活动伊始，校长发表讲话，强调本次教研活动的重要意义，并对教师们提出期望。

2. 影子知识讲座专家从影子的产生原理、象征意义等方面进行讲解，教师们认真聆听，积极互动。

3. 影子创意课程设计教师们根据所学知识，分组讨论，设计出一堂堂富有创意的影子课程。

在讨论过程中，教师们充分发挥自己的想象力，将影子与各学科知识相结合，呈现出丰富多彩的教学内容。

4. 影子教学观摩教师们观摩优秀影子课程，互相学习，取长补短。

在观摩过程中，教师们对影子在教育教学中的应用有了更深入的认识。

5. 影子作品展示教师们纷纷展示自己的影子作品，分享创作心得。

作品形式多样，既有绘画作品，也有摄影作品，还有手工制作等，展现了教师们的创意才华。

6. 总结与反思活动结束后，校长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的教学工作提出建议。

《我和影子做游戏》教学反思5篇第一篇：《我和影子做游戏》教学反思《我和影子做游戏》是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。

首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子?这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。

在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。

针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。

这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。

第二篇：大班体育教案《我和影子做游戏》及教学反思大班体育教案《我和影子做游戏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐，让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园大班体育《我和影子做游戏》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：能清楚看到影子的场地。

提前画一个圈。

背景音乐《轻音乐》活动过程：1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。

大班体育教案《我和影子做游戏》及教学反思一、教学目标1.让孩子们认识影子，并理解影子的形成原理。

2.提高孩子们的身体协调能力和反应能力。

3.激发孩子们的游戏兴趣和合作意识。

二、教学内容本次教学的内容是《我和影子做游戏》。

通过这个游戏让孩子们在体验中认识影子，并提高身体素质和团队合作能力。

三、教学过程1. 教学引入（10分钟）教师通过图片或视频向学生们介绍影子的概念和影子的形成原理，让学生们对影子有一个初步的了解。

教师可以询问学生们认为影子是如何产生的，引导学生们猜测和思考。

2. 游戏规则（5分钟）教师向学生们简单介绍游戏规则，告诉他们需要两个人配合，一个人做动作，另一个人跟着影子做相同的动作。

3. 练习（20分钟）教师将学生们分为小组，让他们进行练习。

在练习时，教师可以向学生们提供一些指导，例如，如何控制影子移动的方向和速度，如何调整站立的姿势等。

4. 游戏过程（30分钟）教师让学生们进行游戏，每一个小组都进行一次比赛，时间为5分钟。

在游戏过程中，教师可以注意观察学生们的表现，并及时给予指导。

5. 游戏总结（10分钟）教师和学生们一起进行游戏总结，提问学生们在游戏过程中体验到了什么，发现了什么，取得了什么成果等。

四、教学反思通过这次教学，我发现学生们非常喜欢这个游戏，他们非常积极地参与到游戏中，并表现得非常活跃。

同时，游戏也大大提高了学生们的身体素质和反应能力。

然而，在教学中我也发现一些问题。

首先，有些孩子并没有认真学习游戏规则，导致游戏过程中出现一些混乱和摩擦。

其次，有些孩子在游戏中表现太过激烈，容易导致受伤。

这些问题需要教师在以后的教学中予以关注和解决。

总之，这次教学既有成功的经验，也有需要改进的地方，我将通过这次教学的经验，进一步提高自己的教学水平，为学生带来更好的体育教学。

《跟着我,影子》主题活动总结《跟着我，影子》主题活动总结影子，一种常见的自然现象，幼儿却感觉很神秘。

在“跟着我影子”的主题墙面创设中，我们从发现影子的踪迹出发，引导幼儿关注影子这一现象，然后进行一系列有关影子特性的自主探索游戏，让幼儿通过观察、假设、实验、推论等手段深入探究。

结合大班幼儿的年龄特点，我们设计了这个几个板块，让充满好奇心和智慧潜能的幼儿，在这个课程主题活动中，充分体验光和影带来的神秘、惊喜和趣味！获得更多关于影子的知识。

在这个主题墙面创设中我们分了四个小版块，分别是《影子的产生和变化》《影子玩偶》《影子游戏大集合》《水中倒影》。

《影子的产生和变化》：1.《影子的产生》主要利用简要的图片让孩子们了解影子产生的条件，一是要有光源，可以是灯光的照射，也可以是太阳或者月亮光的照射；二是要有不透明的物体，这样才会产生影子。

2.《影子的变化》通过图解的形式，让孩子们了解一天当中太阳光的位置不同，照射出来的影子的位置也不同，从而得出影子是可以移动的这一结论。

在这个板块中，孩子们提前了解了影子的产生和变化的相关知识，为孩子们接下来的主题探究活动提供了一定的知识基础。

《影子玩偶》：孩子们利用白纸、剪刀、小棒，大胆设计，制作出造型各异的影子玩偶，并利用这个有趣的玩偶进行了一系列的游戏活动，促进了孩子们的自主学习。

《影子游戏大集合》：利用影子玩偶在幼儿园室外各个地方寻找发现影子玩偶的变化；进行手影游戏的探索和表演；探索各种影子有颜色的条件；利用影子原理进行皮影戏表演。

把孩子们的活动拍成照片展示出来，孩子们在和同伴讲解的过程中进一步丰富了有关影子的知识。

《水中倒影》：孩子们尝试用水粉来画画，通过观察物体在水中倒影的特点，通过想象、创作表现出自己内心的想法，也能够大胆讲述，提高了孩子们的创作、表达能力。

层层粘贴的形式也方便孩子们翻阅、欣赏。