《礼物》课文

《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。

文章以第一人称我的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送我的礼物，以及我通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义表达了亲人们对我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

以下是整理的小学三年级语文《礼物》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《礼物》原文去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。

今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。

去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。

今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。

小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。

【篇二】小学三年级语文《礼物》教案教学要求：1、会认1个字，会写8个字2、有感情的朗读课文，能读准字音。

3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。

使学生学会用礼物表达自己的心意4、仿照课文前四自然段写一段话教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。

课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。

在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。

最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书? 【始耐泄献倘?（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。

语文课文《礼物》的阅读答案阅读语文《礼物》这篇课文，你会明白这么一个道理：礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

以下是店铺整理的语文课文《礼物》的阅读答案，以供学习和参考，祝愿同学们学习进步。

语文课文《礼物》的阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。

约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。

生活是清贫的，但他们是相爱的一对。

②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。

珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。

“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。

您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a.黯然。

“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。

”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了。

”③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。

”④第二天，小镇下了很大的雪。

傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。

⑤两家很快结成了好邻居。

每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。

”约翰点头默许了。

⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。

铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。

平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。

A⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。

⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。

”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。

我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。

《礼物》读后感《礼物》读后感1我本来并不是很喜欢看小说，但我刚读了几行文字后，我便对这本书爱不释手了。

它既有精彩又曲折的情节，又有令人意想不到的结尾，并且每篇__的背后都还蕴含着一个深刻的道理，使我总是读的废寝忘食。

这本书集合了欧亨利所有小说中的精华，可以说是文学瑰宝中的文学瑰宝。

其中《麦琪的礼物》这篇__令我受益匪浅：圣诞节的前一天，贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的长发剪下来，换来了20美元。

找遍了各家商店，终于找到一条闪闪发光又朴素的白金表链，正好配上吉姆的那块金表。

而吉姆也想给老婆一个惊喜，他同样卖掉了引以自豪的自己最喜爱的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。

由此我们可以看出双方的礼物送给对方已经没有什么用了，但他们彼此都深爱着对方。

即使是卖掉自己最爱的物品，也要让对方满意。

他们之间那深厚的情感很值得我学习，我以前就算是我最好的朋友问我借东西我都不借，就这样，我与他们之间的关系便渐渐地下降，直到我意识到的时候，才发现已经晚了。

于是，我力挽狂澜，当他们一遇到困难时我便马上伸出援助之手，好不容易我们才恢复了以前亲密无间的关系。

通过这件事情可以看出人与人之间的关系是很重要的，如果你多帮助了别人，就等于多帮助了自己，到最后你将会变得非常快乐。

不仅是这个故事蕴含着一个道理，其它的也同样如此，我希望大家有空去拜读一下。

《礼物》读后感2上帝在人间根本就不存在，那怎么会有礼物呢？今天，我读了一篇课文叫上帝的礼物。

这篇课文讲的是四位探险者去原始森林探险，可进了原始森林迷路了，食物也用光了。

一位叫韦伯恩的人去探路，见朋友垂头丧气，便用自己吃完的罐子对他们说：“你们看，我找到什么了！一个罐头，一定有人来过，我们离出口不远了！”朋友们一下子兴奋起来，终于走出了森林。

这是个善意的谎言。

韦伯恩感觉朋友们没有勇气了，就编造了这个善意的谎言。

《礼物》续写教学片断《礼物》的续写——北师大三年级下册教学片断成都市李建荣名师工作室任洁我在教学《礼物》这课的时候，请学生仿写诗歌，积淀语言。

1、师：人们常说：“礼轻情意重。

”小小的礼物寄托着厚重的情意。

请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。

3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

我在黑板上出示诗歌的格式：------年----------，---送我-----------，----------------，我懂得了-----------。

4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

5、学生自由作诗。

生1：去年春天，爸爸送我一盒水彩笔，我画了一幅五颜六色的画，我明白了爸爸希望我人生多姿多彩。

生2：今年冬天，妈妈送我一双手套，戴着温暖的手套，我懂得了妈妈对我的关爱。

生3：去年春天，老师送我一个橡皮擦，看着擦子慢慢变小，我懂得了要努力学习。

6、学生完成仿写作业。

《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。

文章以第一人称“我”的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义：表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

本文语言流畅、朴实，教学时，我让学生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。

在学生理解课文内容后，我让学生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。

然后，我让学生仿照这种写法写一段话。

仿写时，我先让学生在小组里说说，然后动笔编写，最后，全班交流，相互点评、修改。

通过编写诗歌，学生的想象力、表达能力都得到了培养。

九年级上册第一单元礼物
九年级上册第一单元《礼物》可能包含以下内容：
1. 课文解读：对《礼物》这篇文章进行深入的解读，包括主题、语言特色、写作技巧等方面。

让学生了解文章的深层含义，提高阅读理解能力。

2. 词汇和语法：本单元将重点讲解与《礼物》相关的词汇和语法知识，帮助学生更好地理解文章，并提高语言运用能力。

3. 写作练习：根据本单元所学知识，进行与《礼物》主题相关的写作练习。

通过实践，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

4. 综合性学习：组织与《礼物》相关的综合性学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加深入地理解主题，提高合作学习和口语表达能力。

以上内容仅供参考，具体内容安排可能会因教材版本、学校及个人需求而有所不同。

建议查阅九年级上册教材或咨询语文老师，以获取更准确的信息。

语文课文《礼物》的阅读答案《礼物》阅读答案：1. 小明和小红都是十岁的小朋友，他们是好朋友并且住在同一个小区。

2. 小明生日快到了，小红想为他准备一份特别的礼物。

3. 小红去商场看见了一只非常可爱的毛绒玩具小熊，决定给小明买下它作为生日礼物。

4. 小红从她的积蓄中取出足够的钱，高高兴兴地买下了小熊。

5. 终于到了小明的生日，小红兴奋地把礼物送给了他。

6. 小明非常喜欢小熊，他非常感激地对小红说谢谢。

7. 小红看着小明开心的笑容，心里也充满了快乐。

8. 从此以后，小明和小红更加亲密了，他们的友谊更加牢固。

儿童文学作品《礼物》讲述了一个朋友间的互相关心和友谊的故事。

通过这个故事，我们可以体会到朋友间互相赠送礼物的重要性，同时也了解到礼物并不在于昂贵，而在于心意。

通过这个故事，我们也可以学到朋友间互相关心和帮助彼此的重要性。

继续写相关内容：《礼物》这篇课文通过小明和小红的故事，让我们了解到在友谊中互相关心和帮助的重要性。

故事中，小红为了给小明准备一份特别的生日礼物，不惜花费自己的积蓄买下了一只可爱的毛绒玩具小熊。

这份礼物虽然并不昂贵，但是它代表着小红对小明的深深关心和友谊。

通过这个故事，我们可以看到礼物并不在于价值的大小，而在于心意和情感的表达。

小红并不是通过花费大量的金钱才能向小明表达她的友谊和祝福，而是通过她的心意和行动。

这让我们明白了礼物的真正含义，那就是一种表达情感和关怀的方式。

无论是简单的手工礼物、一张贺卡，还是一句真诚的祝福，只要是发自内心的，都能带给对方无穷的温暖和感动。

故事中的小明在收到小红的礼物后，表达了他的感激之情。

他知道小红为了给他准备这份礼物不易，所以他对小红说谢谢，并且展现出了非常高兴的笑容。

这个场景告诉我们，礼物并不只是一种物质的交换，更重要的是它能够拉近人与人之间的距离，让友谊更加紧密。

除了礼物的意义之外，故事还传达了友谊的可贵之处。

小明和小红是好朋友，他们彼此关心和帮助。

小学三年级语文《生日礼物》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《生日礼物》原文我搬进新家不久，有一天，门铃响了，我打开门，一个大约十二三岁的男孩子站在门前。

他告诉我他的名字叫亨利，住在我家斜对面。

然后他又很有礼貌地问我：“您家的草坪要剪吗？”我见他身材瘦小，不大相信他能够剪好这么大的草坪。

但看着他那恳切的目光，我又怎么能说“不”呢？我点点头说：“好哇！”他进一步问我：“用您家的剪草机，还是用我家的？”我不解地问：“这有什么区别吗？”他说：“用我家的剪草机八块钱，用您家的六块钱。

”我笑了笑说：“就用你家的好了，我给你十块钱。

”他高兴地推来剪草机开始剪草，瘦小的身体推着笨重的机器走来走去，草坪剪得相当整齐。

过了一阵子，机器声停了，他来告付诉我，他要回家吃点儿东西，一会儿再来剪。

草坪剪完了，我付了十块钱，好奇地问：“你剪草的钱干什么用？”他说：“上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

如果下个星期再让我给您剪草，我就能够买一辆心爱的自行车了。

”从那以后，亨利定时来我家剪草坪。

慢慢地，附近几家的草坪也都包给了他，直到几年后他们搬家为止。

又过了几年，有一天亨利的母亲来到我的冰激凌店，提起当年小亨利给我家剪草的旧事，她说：“当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。

感谢您给了亨利第一次工作机会。

现在亨利已经大学毕业，就要做律师了。

”我说：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

”【篇二】小学三年级语文《生日礼物》教案教学目标：★会认“拖、废、凑”等10个生字。

学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。

★准确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

教学重难点：识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。

教学准备：《生日快乐》歌曲、课件第一课时一、谈话导入：1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。

《礼物》课文一等奖说课稿1、《礼物》课文一等奖说课稿说教材：《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。

这是一首儿童诗，全诗共五小节。

以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。

全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。

诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。

最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。

全诗构成如下思路：生活层面写作思路情感表达亲人送礼物感受亲情浓浓的亲情我有收获抒发亲情这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。

语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。

考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。

我们制定了如下的教学目标：知识目标：1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。

2、通过学习能初步理解诗歌内容。

学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

3、能背诵课文。

情感目标：使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。

教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。

教法与教学手段：根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。

1、运用多种媒体，创设情景。

教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。

教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：（1）调动学生的生活经验。

在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。

运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。

（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。

《TheGifts（礼物）》初中课文德拉与吉姆互送礼物的小品本文转自小品剧本，简历封面，免费电影,-20,’,’,’’’,--------—?,,,!,?,,-----?’’,’,?,!,’’?’’-,’,,,’’’,?!!,,,--,,,本文转自小品剧本，简历封面，免费电影;,,’–,’?’,?’,’’,’礼物事实上，德拉和吉姆有两件让他们引以为豪的宝贝，一件是吉姆的金表，那是从他祖父和父亲那里留传下来的，还有一件是德拉那一头棕发，又长又美丽。

德拉生活对我来说很困难，虽然我很多个月以前就开始存钱了，我仍然只有187美元。

德拉我……我……我不得不剪了头发去卖掉，那样我就能得到一些钱去买礼物给吉姆了。

在店门口，写着夫人我们买各种各样的头发德拉你买我的头发吗？夫人是的，我们买各式的头发，把你的帽子脱下来，让我看一下你的头发。

哦，很美的头发，很好的发质，20美元，行不行？德拉好的，但是请你快点把钱给我。

夫人给你，20美元。

德拉谢谢你，再见。

夫人再见。

旁白德拉在街上逛了2个小时，然后她在一家金店止步，进去买了一条金表链。

现在德拉正在家里。

德拉哦，多么漂亮的金链子，我想那一定跟吉姆的手表很配，当他看到它的时候，一定会很高兴的。

突然门打开了，吉姆走了进来吉姆你……？德拉吉姆，不要那样看着我，我剪了我的头发并卖了，因为我无法度过一个我不送你圣诞节礼物的圣诞节，吉姆，它会长得很快的，你不会介意的，是不是？我必须这么做，我的头发长得很快的，这你是知道的，说圣诞快乐！，吉姆，让我们高兴起来。

吉姆你剪了你的头发？本文转自小品剧本，简历封面，免费电影德拉我剪了头发并卖了，它被卖掉了，我跟你说它被卖掉了，没有了！现在是圣诞节前夜，对我好一点，吉姆，那都是为了你。

吉姆哦，德拉，别误会我，我想我不会因为你剪了头发而对你的爱就减少了，。

《礼物》[美]斯宾塞·约翰逊著刘祥亚潘诚译南海出版公司2019·海口The PresentYesterday is history,Tomorrow is a mystery,Today is a gift,Thats why we call it present!人生最珍贵的礼物就是：把握此刻！1、讲故事之前一天傍晚，比尔.格林接到一个急促的电话，是他以前的同事莉斯.迈克尔斯打来的。

他听说比尔现在非常成功，就直接说道：“你最近有时间跟我见一面吗？”从她的声音里，他听出了一丝疲倦。

比尔跟她说“好的”，然后重新安排了日程，跟他约好第二天午餐时间见面。

当莉斯走进餐厅的时候，比尔注意到她面容憔悴。

两人寒暄了几句，点了菜，莉斯告诉他：“现在我得到了哈里森原来的职位。

”“恭喜你，”比尔说，“你被提升是我预料中的事。

”“谢谢，可我面临的问题也越来越多，堆积如山。

”莉斯坦白的说。

“现在的情形跟原来你在的时候大不一样了。

我们人手少了，但工作却多得惊人，没办法把所有的事情都做完。

“而且我觉得工作和生活都不开心，跟我希望的一点儿也不一样。

”“对了，比尔，”他转开了话题，“你看起来倒不错。

”“我确实过得很好，”比尔说，“我正在享受工作和生活。

对我来说，这真是个很美妙的变化。

”“哦？”莉斯很惊讶，“你还工作了？”比尔笑了起来。

“没有，但感觉就像换了工作。

这一切大概是一年前开始的。

”“怎么回事？”莉斯好奇的问。

比尔解释道：“你还记得吗？那是我为了得到好的业绩，总是一个劲儿地逼迫自己和周围的人。

我们总是要花很多时间，费很大的劲儿才能把工作做完。

”莉斯笑了：“当然记得。

”比尔仿佛被自己当初的行为逗乐了，笑着说：“后来我学会了一些东西，部门里的其他许多人也是。

现在我们可以有快有轻松地实现好的业绩。

“最重要的是我们可以很好的享受生活。

”“究竟是怎么回事？”莉斯问。

比尔顿了顿，接着说道：“我从一个好朋友那里听到了一个故事，让我受益匪浅。