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七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
2.2 青春萌动【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。
2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。
3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。
【学习重难点】与异性同学交往的积极作用自主学习发现问题【新知先学】一、异性朋友1．青春期的心理萌动(1)产生：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种______________，这是青春期的_____________。
(2)主要表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意_______________，渴望得到异性的_____________。
2．与异性交往有什么重要意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的__________、___________，有助于我们从对方身上看到某些____________。
(2)与异性交往是我们_______的一个重要方面，也是对我们的________。
只要我们_________，言谈得当，__________，异性之间的友谊就会成为我们__________的见证。
二、异性情感1．正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的__________。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的__________、对________的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_________。
其实，这并不是________________。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该____________，_____________。
2．什么是真正的爱情？(爱情需要什么？)(1)需要具有爱他人的能力：____________、_____________、____________。
(2)需要彼此______________。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教材，主要讲述了青春期的心理变化、青春期的烦恼以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题，促进学生的心理健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有较强的好奇心，但对青春期的心理问题的认识和处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、形象的教学方式引导学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化和烦恼，提高自我认识。
2.培养学生正确对待和处理青春期的心理问题的能力。
3.增强学生的心理健康意识，促进学生心理素质的提高。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：列举典型的青春期心理案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关青春期心理案例，用于课堂分析讨论。
2.准备教学PPT，制作生动、形象的教学课件。
3.准备课堂提问的问题，引导学生思考和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们觉得青春期有哪些心理变化和烦恼？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，详细讲解青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
通过讲解，让学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题。
3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生结合所学知识，分析案例中的问题，并提出解决办法。
青春萌动
授课时间
能够认识青春
一个大圈。
些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
情感体验，这是青春期的心理萌动。
．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
探究一：
19
小梅和大海的苦恼有什
意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
过类似的苦恼吗？
样才能摆脱苦恼？
19
在校园里；
男生女生交往距离不能小于
2)表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。
与的有意义活动等。
的情感，这是青春成长中的正常现象。
：彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。
既要主动热情，还
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部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计(2)一. 教材分析《青春的心弦》这一课内容主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解和认识到青春期心理的正常变化，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生了解青春期的心理特点，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始经历生理和心理的快速变化，对自我认知、自我价值、人际关系等方面产生了很多疑问和困惑。
因此，他们对这一课程内容具有强烈的兴趣和需求，希望通过学习更好地了解自己的身心发展，调整心态，健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期心理的正常变化。
2.培养学生学会调整心态，正确对待和处理青春期的心理问题。
3.引导学生树立正确的价值观，健康成长。
四. 教学重难点1.重点：青春期的心理特点，如何调整心态。
2.难点：正确对待和处理青春期的心理问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的心理特点。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.指导法：教师对学生进行指导，帮助他们正确对待和处理青春期的心理问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和相关资料。
3.准备纸笔等教学用品，方便学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青春期相关图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们觉得青春期有哪些变化？”让学生自由发言，简要导入本课内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，让学生了解青春期的心理特点，如独立意识增强、情绪波动、对异性的关注等。
同时，呈现相关案例，让学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例，谈谈自己或身边同学在青春期遇到的心理问题，以及如何应对和处理。
学习资料专题《青春萌动》一、单项选择题(共12题,共86分)1.“刚上中学，我喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，希望得到他的欣赏和肯定!”女生小丽的这种情感（）A.是正常的，这是青春期的心理萌动B.是正常的，男生女生就应当无所顾忌地交往C.是不正常的,男生女生在交往的时候应当有限度D.是不正常的，青春期的男生女生不应当产生爱情2.与异性相处，有助于我们了解异性的（）①兴趣爱好②思维方式③情感特征④生活习惯A.①②B.②③C.①④D.③④3.在与异性交往的过程中,我们应当（）①内心坦荡②言谈得当③不拘小节④举止得体A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与导性交往中最容易引起误解的是（）A.喜欢经常和某一异性朋友单独相处B.班委会组织全班男女同学观看足球赛C.对成绩特别优秀的异性朋友产生好感D.女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙5.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应当（）①排斥拒绝②顺其自然③慎重对待④理智A.①②B.①③C.②④D.③④6.真正的爱情包含（）①尊重②责任③平等④自私A.①②③B.①②③C.①③④D.②③④7.“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。
这主要启示我们，男女交往有利于双方（）A.解决心理矛盾B.抵制不良诱惑C.消除个性差别D.促进身心健康8.在学校运动场上，我们看到，有女生加油，男生跑得更有劲了；在学习上，有女生鼓励，男生的劲头更足了。
这些现象启示我们（）A.男生的表现欲太强了B.男女生的正常交往是有益的C.应限制男女生的交往D.男生的潜能很大9.临近毕业，小晴悄悄喜欢上了班里的一个男生。
今天她收到了这个男生送给她的纸条，约她一个人周末去郊游。
据此回答12？13题：(1)对小晴的情感理解正确的是（）①对男生的喜欢是真正的爱情②是对异性的欣赏、对美好的向往③是青春期的心理萌动，不是真正的爱情④是对异性朦胧的情感，属于正常现象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④(2)你认为小晴此时的正确选择是（）A.避开老师和家长，答应这个男生的邀请B.慎重对待，理智处理，把握交往的尺度C.拒绝本次邀请，并拒绝以后的任何交往D.将男生的行为在全校公开，表明立场10.青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔，也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。
第二框青春萌动【目标定位】
一、教学目标
二、重难点
1.异性交往的意义
2.如何处理异性之间的朦胧情感
【课堂设计】
一、新课导入：
播放歌曲：《窗外》
今夜我又来到你的窗外，
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄地爱过你这么多年，
明天我就要离开。
多少回我来到你的窗外，
也曾想敲敲门叫你出来，
想一想你的美丽我的平凡
一次次默默走开……
师生交流：
(1)歌曲《窗外》抒发了歌者怎样的情感？
(2)面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？
(3)你有没有过类似的困惑？
点拨：步入青春期，对异性同学产生朦胧的情愫，这是青春成长的正常现象，但需要冷静、理智地对待。
二、教学过程
1.异性朋友
活动一：野餐中的故事
教师多媒体展示：
故事一：某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。
女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。
面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？
故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……
思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景？
故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
思考：上述故事告诉我们什么？
教师点拨：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：课堂辩论会
教师投影展示背景：
在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。
”引起了同学们的热议。
思考并交流：
(1)你赞同这样的班规吗？为什么？
(2)制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
(3)围绕男女同学交往，你有什么建议？
教师点拨：(1)不赞成。
这会影响男女同学之间的正常交往，不利于扩大交往的范围，获得新的友谊，也不利于完善自己。
(2)老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是“早恋”。
中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。
(3)如：男女同学交往要自然、适度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡和过分拘谨。
2.异性情感
活动三：青春的故事(一)
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。
一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”
学生讨论：你认为这种现象正常吗？为什么？
教师点拨：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
因为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。
活动四：青春的故事(二)
一次偶然的机会，晓敏和男孩认识了。
有一天，晓敏收到了男孩的一封信，这是一封……
思考：(1)请你推测一下，这封信的内容有可能是什么？
(2)假如这是一封“情书”，而你的身份恰恰是晓敏，你会怎样做？
教师点拨：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
活动五：《朗读者》中的故事
教师播放《朗读者》：许君一诺，为你种出鲜花山谷。
材料来自成都鲜花山谷的普通夫妻周小林和殷洁登上了《朗读者》，但他们的故事却感动了不少观众。
因为一份承诺，丈夫周小林为妻子在金堂的荒山开辟出一片生机盎然的鲜花山谷，成为妻子的乐园。
他们阅读了著名翻译家朱生豪写给宋清如的情书：
“我只愿意凭着这一点灵感的相通，时时带给彼此以慰藉，像流星的光辉，照耀我疲惫的梦寐，永远存一个安慰，纵然在别离的时候。
醒来觉得，甚是爱你……”
“我们喜欢天南海北地旅游，后来走的地方多了，她也累了，就想稳定下来。
她原本就喜欢花卉植物，聊天的时候她说要是有个自己的花园该多好，我只有一个想法，就算砸锅卖铁都要满足她，我一定要亲手为她种一个花园。
”
思考：从周小林、殷洁的故事和朱生豪写给宋清如的情书中，你对爱情有了怎样的理解？
教师点拨：爱情需要具有爱他人的能力，爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
三、课堂小结
青春期的异性交往，这是我们成长的一个重要课题，也是社会关注的一个焦点话题。
面对出现的青春的萌动和对异性的朦胧情感，我们要坦然面对，也要理智处理，这样才能让异性间的友谊成为我们青春美好的见证。
【板书设计】
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