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巧手工艺坊教学目标：1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养学生做讲文明的小公民、废物利用的良好品质和环保意识。
学情分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
大多数学生喜欢综合实践活动课。
可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。
但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。
教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。
使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。
针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。
重点难点：活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教学过程：（一）情景导引，激发学习兴趣情景导入：师：同学们，生活中我们常常会使用一次性纸杯，它们色彩鲜艳，图案精美，用过一次扔了真可惜，你们知道吗？只要我们开动脑筋，这些失去了价值的纸杯，就会在我们手中变成各种各样的玩具，漂亮而神奇，你们相信吗？生：回答。
过渡。
师：这节课，我们就来进行百变纸杯的创作。
板书课题：百变的纸杯（齐读）（二）细致观察，提高思考能力一、出示课件：纸杯玩具图1、同学们说一说它们都是什么？生直观回答提问。
2、它们都是怎么制作的呢？生细致观察幻灯片图示后回答老师提问。
（剪贴、绘画等）二、活动计划方案：1、形成活动小组，展示老师手中的纸杯玩具：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。
下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组，我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？除了这些你还有没有想到其他的方法？有了这些启示，我们再来把我们的小组活动计划方案完善一下。
杯垫造型教学目标：1、学会基本的测量与画草图的方法。
2、知道纸杯垫的设计和制作过程。
过程与方法：1、通过设计制作纸杯垫，学习设计制作的一般方法。
2、通过观察与实践，理解每一件产品都有造型，好的造型不仅看上去美观，而且使用起来方便、安全。
情感态度与价值观：1、实践中感悟合作探究的乐趣。
2、体验和分享纸杯垫造型的美。
教学重点：从造型的角度多方位思考纸杯垫的设计方案。
教学难点：理解每件产品都有造型，好的造型能使产品更加美观、方便、安全。
课前准备：各种杯垫、卡纸、水彩笔、胶棒、剪刀等。
教学过程：一、导入：同学们，有一天，我家里来了一个客人，我就用玻璃杯给客人倒了一杯热水放到了桌子上，等客人走后，我发现放玻璃杯的桌子上出现了一圈印痕，桌子被烫坏了。
很好的一张桌子被烫坏了，真可惜！同学们，谁能给老师想个办法，让我的桌子以后不再被烫坏。
（用杯垫）真是个好主意。
今天我们就来学习制作杯垫。
（板书：杯垫造型）二、介绍杯垫的种类。
同学们，你们都见过什么样的杯垫？（我们常见的杯垫有：玻璃杯垫、茶杯垫、酒杯垫）她们都是什么材料做的呀？（有金属、木质、陶瓷、塑料、竹、棉麻、革、树脂、纸等）三、教师ppt出示几种杯垫。
（老师在网上找到几种杯垫，还有老师自己做的几个杯垫，大屏幕出示。
）同学们观察它们的形状、图案和尺寸各有什么特点？四、使用杯垫有哪些好处？（杯垫的功能既能保护桌面又能美化生活）五、由于我们手中的材料有限，今天我们就来制作一个纸杯垫。
小组内讨论并汇报设计纸杯垫应该考虑哪些因素？（形状、大小、外观等）六、师演示制作一个纸杯垫。
1、问：第一步我们要干什么呢？（观察杯子的形状和大小）设计制作纸杯垫的过程是怎样的？第二步做什么？（画出杯底）我们要画多大合适呢?（比杯底稍大一些）为什么呢？画好了该干什么了？（将画好的杯垫剪下来）师：其实现在它就可以做杯垫使用了，但是它不美观，我要给它装饰一下。
（做一个苹果的造型，在上面画一个小笑脸）七、学生伴着音乐动手操作。
教学目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的手工技能。
2.启发学生的想象力和创意思维，培养他们对美的感知和表达能力。
3.培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感和责任感。
教学准备：1.准备一些简单的手工材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料、毛笔等。
2.准备一些示范作品，以激发学生的兴趣和想象力。
3.提前了解学生的兴趣爱好和技能特长，以便合理安排活动。
教学过程：一、欢迎与导入（10分钟）1.老师问学生：“你们对‘巧手工艺坊’有什么了解吗？”2.学生回答后，老师简单介绍巧手工艺坊的概念和目的。
3.老师告诉学生，接下来要进行一次巧手工艺坊的实践活动，让他们动手创造一些美丽的作品。
二、活动规划（10分钟）1.老师根据学生的兴趣爱好和技能特长，分组安排活动。
2.老师告诉学生，每个小组要合理分工，共同创造一个手工作品。
3.老师提醒学生要有团队合作精神，相互帮助、支持和鼓励。
三、实践活动（60分钟）1.学生根据老师的提示和示范作品，选择自己喜欢的手工制作方式和材料。
2.学生开始动手制作，老师辅导并提供必要的帮助。
3.学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，在作品上添加自己的创意设计。
4.学生可以相互交流和分享自己的创作经验，互相借鉴和学习。
四、作品展示与总结（20分钟）1.活动结束后，各小组展示自己的手工作品。
2.学生自由评论和评价其他小组的作品，鼓励他们提出建设性意见和改进方案。
3.老师带领学生一起总结本次活动的收获和不足，以及下一次改进的建议。
4.老师表扬和奖励表现出色的小组和个人，提高他们的集体荣誉感和责任感。
五、课堂延伸与拓展（10分钟）1.老师可以与学生交流一些与手工工艺相关的文化知识，如中国传统手工艺、各地的特色工艺品等。
2.老师可以布置一些拓展任务，鼓励学生在课余时间继续进行手工创作，培养他们的兴趣和才能。
六、课堂结束（5分钟）1.老师回顾本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和鼓励。
2.老师提醒学生收拾好课桌和材料，注意课堂秩序，准备下一堂课的教学。
第2课《巧手工艺坊》教学设计下面的说法对吗？请作出你的判断吧！在括号中画“✓”或“✗"。
塑料瓶回收时需将瓶身与塑料盖分开( ✓)质量较好的塑料瓶可以重复利用( ✓)( ✗)【讲一讲】你认识它们变身前的模样吗？能揭秘它们变身的秘密吗？初步了解废弃物品的改造学生之间相互讨论。
内容，初步思考课堂任务。
锻炼学生的独立思考能力。
培养学生交流沟通能力。
第一张图片的瓶子之前是装白酒的瓶子，经过绳子的缠绕变成了现在这个样子。
第二张图片的瓶子之前是装豆奶的玻璃瓶，经过颜料的涂色，变成了现在插花的花瓶。
第三张图片的瓶子之前是装啤酒的玻璃瓶，经过涂色变成了哆啦A梦的样子。
【想一想】改造是和用途联系在一起的，你觉得上面的玻璃瓶经过改造后能用在什么地方呢?你还有其他的想法和建议吗?可以用来装饰桌子和房间、当做花瓶……想法和建议：塑料瓶子改造可以变成书桌上的笔筒……【试一试】瓶盖也可用!看了下面两件作品，你有什么想法吗?可以尝试制作一下哦! 学生独立思考学生独立思考并亲自实践锻炼学生发散思维的能力培养学生思考和实践相结合的能力瓶盖装饰成自己喜欢的样子，可以用立体的材料，也可以自己剪纸进行装饰。
......二、改造卷纸筒【想一想】你从哪里能获得卷纸筒呢?和伙伴们说一说，以下的改造给了你什么启发?卷纸筒都是家中已经用完的卷纸且没有其他用处所剩下的。
这些改造告诉我：生活中很不起眼的小东西在被重新利用改造后会有很大的用处。
三、简易笔筒的制作【试一试】1.在卡纸上，描出卷纸筒的轮廓。
2.剪下圆片，对准卷纸筒的一端用白乳胶粘合封上。
学生独立思考学生自己完成手工制作锻炼学生发散思维的能力完成手工制作，培养学生动手能力3.用装饰纸围包一圈，进行装饰。
4.将两端多留的装饰纸剪成长条状。
5.将剪成长条状的装饰纸沿卷纸筒边缘进行收口。
6.作品完成。
四、巧用泡沫盒【想一想】泡沫盒有什么特点？常见的用途有哪些？特点：1.轻便；2.缓冲吸震；3.密封性好；4.经济实用。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》教学设计一. 教材分析《巧手工艺坊》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二的内容。
本课通过引导学生动手动脑，制作各种手工艺品，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材内容丰富，包括剪纸、折纸、泥塑、编织等多种手工艺形式。
这些内容既具有传统特色，又贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生对手工艺活动具有较高的兴趣，他们在之前的学习中已经接触过一些简单的手工艺制作，具备一定的动手能力。
但学生在手工艺制作方面的发展水平参差不齐，部分学生对手工艺制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对手工艺品的审美观念和创造能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握多种手工艺制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的审美观念，提高学生对手工艺品的欣赏和评价能力。
3.激发学生的创造潜能，培养学生独立创作手工艺品的能力。
4.培养学生合作、交流、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握多种手工艺制作方法，培养学生动手能力。
2.教学难点：培养学生独立创作手工艺品的能力，提高学生的审美观念和创造能力。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解手工艺制作方法。
2.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、评价手工艺品，提高学生的审美观念。
4.互助法：鼓励学生之间相互学习、交流、合作，共同完成手工艺品创作。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关手工艺制作材料和工具。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列手工艺品，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考：你们知道这些手工艺品是如何制作出来的吗？2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、折纸、泥塑、编织等手工艺制作方法，边展示边讲解制作步骤和技巧。
巧手工艺坊综合实践活动教案一、活动目的1.普及传统手工艺技能，培养学生的手工艺能力，提高其创造力和动手能力。
2.增强学生对传统文化的了解和认识，培养学生的文化素养。
3.促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
二、活动对象小学三至六年级学生。
三、教材及教具准备1.手工工具：剪刀、胶水、笔、量尺、铅笔、尺子、彩笔。
2.材料：彩纸、毛线、羽毛、木材、绒布等。
3.教材：《手工艺大全》、《手工课堂》等。
四、活动内容1.制作木质雕刻：通过对木板进行切割、雕刻、上色等步骤，制作各种各样的木质艺品。
2.编织小物品：教授编织方法，完成手链、项链、小包等小物品的编织制作。
3.制作棉拖鞋：以棉布、海绵、绸带等为主要材料，利用缝纫工具完成棉拖鞋的制作。
4.绘制国画：介绍中国画基础知识，通过国画基础技法的讲解和实践，让学生体验中国画的魅力。
五、活动流程1.介绍活动内容和目的，激发学生学习兴趣。
2.根据学生的兴趣和特长，选择适合的手工制作项目。
3.向学生介绍相关的手工制作知识和技能，让学生能够掌握制作方法和技巧。
4.分组进行手工制作活动，让学生之间进行交流和合作。
5.展示各组制作的成果，欣赏作品，分享制作经验，进行评比活动。
6.回顾整个活动，总结收获和经验。
六、注意事项1.活动内容和项目应根据学生的年龄和实际情况选择和调整。
2.在活动过程中应注意学生的安全问题，指导学生正确使用手工工具。
3.要促进学生之间的合作和交流，鼓励学生勇于发挥想象力和创造力，形成良好的学习氛围。
4.要注重整个活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。
巧手工艺坊(教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本节课为六年级上册综合实践活动课，教学内容为“巧手工艺坊”。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握一些基本的工艺制作技巧，如剪纸、编织、泥塑等，培养动手能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的工艺制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
教学难点：1. 工艺制作技巧的掌握。
2. 创新意识和审美能力的培养。
3. 学生合作、分享和交流能力的提高。
教具学具准备：1. 教师准备各种工艺制作的示范作品和材料。
2. 学生自备剪刀、彩纸、绳子、泥土等基本制作工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些精美的工艺作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范讲解：教师针对不同的工艺制作技巧进行示范讲解，让学生了解制作过程和注意事项。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行工艺制作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师进行点评和总结。
5. 交流分享：学生互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦和困惑。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅工艺作品。
板书设计：1. 巧手工艺坊2. 教学目标3. 教学难点4. 教具学具准备5. 教学过程6. 作品展示7. 交流分享8. 课后作业作业设计：1. 结合本节课所学，创作一幅工艺作品。
2. 写一篇关于本节课学习的反思日记。
课后反思：1. 教师总结本节课的教学效果，对学生的表现进行评价。
2. 教师反思教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师针对学生的作品，提出改进意见和建议，鼓励学生继续努力。
总结：本节课通过丰富多彩的教学内容，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力，提高了学生合作、分享和交流的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
主题活动二《巧手工艺坊》备课时间：上课时间：教学目标：1. 通过观察生活中的实物与图片，了解包装的作用与常用材料、表现形式。
2. 通过亲自动手制作，掌握包装设计的基本要求与常用方法。
3. 观察、比较，能辨别一般包装的优点与存在问题，学会选择经济实用包装的商品。
4. 初步接触并了解“绿色包装”的理念，培养环保意识、节约资源意识。
教学重点：能根据包装的作用，为商品设计、制作合适、有创新的包装。
教学难点：制作或设计合适、有创新的包装。
活动准备：茶叶盒、透明胶、双面胶、剪刀、水彩笔、塑料纸、纸板等。
教学过程：一、留心生活话包装今天老师带来了一些东西，你看出这些是什么吗？（出示各类茶叶罐）学生交流。
你是怎样看出来的？预设：根据包装上的文字或图案，或平时看到的较熟悉的包装。
是的，老师爱喝茶，所以茶叶喝完后，有些包装我舍不得扔，就保存了下来。
看着这些茶叶的包装，你有什么发现？交流发现：材料（纸、布袋、金属等）；包装形式（袋状、盒状、筒状等）……你猜老师喜欢哪种包装？为什么？（美观、可再利用、卫生、使用方便等）二、包装制作初体验谈话：商店中出售的各类商品都离不开包装，运输包装主要在于保护运输流通过程中商品的安全，而我们最常接触到的则是销售包装，它的作用有哪些？（保护商品；便于携带和使用；便于识别商品；促进销售……）我们也来做一回包装设计师，利用老师提供或自己准备的材料进行一次商品的包装设计与制作。
除了要考虑到包装的基本作用外，还需要考虑到哪些因素？（废弃后的处理问题：保持生态平衡、节约资源、保护环境等）分小组活动：规定时间内，设计、制作至少一件物品的包装。
小组展示包装作品，点评。
小结：包装需要考虑的因素有很多，例如：外形美观创新、信息真实齐全、材料安全卫生、处理环保绿色。
拓展：《绿色包装》。
三、包装设计精巧思由于材料准备、制作条件、工艺水平等限制，刚才有些同学的巧思妙想没有能呈现出来，很遗憾。
因此，接下来老师请你们突破桌面的实物材料限制，用纸笔或画、或写，记录下来，有一、两个创新处能重点展现就可以。
巧手工艺坊（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解手工艺术的魅力，培养对手工艺的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生珍惜和爱护手工艺品的意识。
二、教学内容1. 手工艺术的基本知识，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、捏等。
3. 手工艺术作品的设计与创作方法。
4. 手工艺术作品的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手工制作的基本技巧和作品创作方法。
2. 教学难点：作品的创意设计与制作过程中的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、泥塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的手工艺品，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：讲解手工艺术的基本知识和制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业：布置创意手工制作作业，鼓励学生发挥想象。
六、板书设计1. 课题：巧手工艺坊2. 重点内容：手工艺术的基本知识和制作技巧3. 难点内容：作品的创意设计与制作过程中的细节处理4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 创意手工制作：学生根据自己的兴趣，选择一种手工艺进行创作。
2. 作品介绍：学生将自己的作品介绍给家人或朋友，分享创作过程和心得。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手工艺术的基本知识和制作技巧，提高了动手能力。
2. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多种类的手工艺，拓展学生的知识面，提高他们的创造力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后作业布置的各个环节。
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊一、活动背景随着国家教育改革的深入，注重学生的实践操作能力的培养已经成为了全国教育教学的普遍实践。
学生在实践中可以更好地理解各学科知识，更好地将理论实践化。
三年级下册的综合实践活动主题为“巧手工艺坊”，主要旨在通过学生手工制作的方式帮助学生培养动手能力和创造性思维能力，同时也能提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学目标1.培养学生的手工制作能力，提高学生的动手能力和创造性思维能力。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
3.培养学生的团队意识，提高学生的沟通协调和合作能力。
三、教学内容1.巧手工艺坊的介绍与讲解2.制作简单手工艺品3.制作纸艺品4.制作布艺品5.小组展示和评选四、教学活动设计第一课时教学目标1.了解巧手工艺坊的概念和意义。
2.熟悉手工制作的基本技巧。
3.学习如何挑选制作材料并熟练掌握裁剪和粘贴的步骤。
教学内容1.巧手工艺坊的讲解2.制作简单手工艺品（如剪纸、折纸、捏黏土等）教学活动1.以PPT形式简短介绍巧手工艺坊的概念、意义和流行于世界各地的手工艺术品等。
2.学生分组进行制作，老师向学生提供纸杯、纸板、小碎花、漆桶、枝条等器材，根据学生的兴趣和实际需求，要求学生采用自由组合的方式进行手工艺品的创作。
3.制作完成后，学生展示自己制作的手工艺品。
第二课时教学目标1.学习如何制作纸艺品。
2.提高学生的剪贴和粘贴能力。
教学内容1.纸艺品制作的讲解。
2.小组合作完成一件纸艺品。
教学活动1.老师讲解如何制作纸艺品，如怎样裁剪、折叠和粘贴等操作技巧，给学生提供相应的器材和材料。
2.要求学生进行小组合作，由三至五名学生组成一个小组，共同完成一件纸艺品。
3.小组完成制作后，逐组进行展示，全班学生进行品论与评分。
第三课时教学目标1.学习如何制作布艺品。
2.掌握基本的织法和缝制技巧。
教学内容1.布艺品制作的讲解。
2.分组制作一件布艺品。
