幼儿园大班科学教案：水的秘密

大班科学活动教案：水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么，水的性质和作用。

2.培养学生对水的保护意识。

3.通过实验和互动活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。

教学准备1.确定活动的主题和目标。

2.准备教学用具：玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。

3.安排教师与学生的角色和任务。

教学步骤第一步：引入教师在黑板上写下“水”，并引导学生谈论他们对水的了解，例如“水是什么”，“水有什么作用”等。

第二步：探究1.实验1：用玻璃杯装满水，然后加入不同的物质（盐、糖、小石子等），让学生观察和感受水的变化。

教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。

2.实验2：放置滴水的实验，教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度，通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。

第三步：互动教师带领学生进行互动活动，例如：1.通过问答的形式巩固学生的知识：水的颜色、味道，水的冰冻、沸腾等等。

2.通过数学计算，让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。

第四步：总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。

同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。

教学反思这节课的主题是水的秘密，我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。

在实验中，我们加入了盐、糖、小石子等物质，让学生观察和感受了水的变化。

这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们自己去探究，从而更好地理解了水的性质和变化。

在互动活动环节，我们通过问答、数学计算等形式，让学生对水有了更全面的了解。

并通过让学生总结课程内容，让学生掌握知识点的同时，也对获得的知识给予更深层次的反思。

从教学评价来看，这节课学生们的掌握情况较好，但还需进一步加强保护水资源的意识。

在今后的教学中，我们会更有意识地引导学生关注水的重要性，让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。

大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。

2.观察并记录水的物理性质。

3.使用水的特性进行实验探究。

4.了解水的重要性和运用。

二、教学准备1.水和杯子。

2.尺子或其他测量工具。

3.实验桌或其他水源。

4.棉纱。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。

学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。

2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。

接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。

3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。

学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。

老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。

接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。

4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。

5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。

四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。

这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。

在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。

总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。

大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。

2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。

3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。

3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。

同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。

3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。

3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。

4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。

•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。

•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。

•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。

大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。

通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。

教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。

2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。

（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。

（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。

（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。

（3）讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。

（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。

2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。

（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。

2.引导幼儿明白水的特性和功能。

3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。

4.激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。

2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。

第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。

让幼儿观察并记录发生的变化。

2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。

3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。

第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。

2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。

3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。

四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。

2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。

3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。

五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。

2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。

通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。

大班科学活动水的秘密教案科学是孩子们认识世界、探索真理的重要途径之一。

在幼儿园的教育活动中，科学活动可以引发孩子们的好奇心和探索欲望，帮助他们对周围的事物有更深入的了解。

本文将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动——水的秘密，通过实践操作让孩子们对水的性质有更深的认识。

活动准备:1. 液体容器(例如玻璃瓶、塑料杯等)2. 不同颜色的食用色素3. 塑料小杯子4. 除菌湿巾5. 笔和纸活动步骤:第一步: 空杯子惊奇1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们仔细观察并把杯子里的水都喝完。

2. 给孩子们每人一个空的小杯子，让他们尝试把空杯子里的水倒出来，发现水不会滴下来。

3. 让孩子们思考这种神奇的现象是什么原因引起的，鼓励他们发表自己的猜测。

第二步: 颜色变幻1. 给每个孩子一个透明的液体容器，让他们往容器里注入清水。

2. 给孩子们提供不同颜色的食用色素，让他们选择一种颜色加入到容器中，搅拌均匀。

3. 随后，让孩子们再次加入不同颜色的食用色素，观察容器中液体的变化并记录下来。

4. 引导孩子们讨论为什么加入不同颜色的食用色素后，液体的颜色会发生变化。

第三步: 水能倒挂1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们往杯子里注入一定量的水。

2. 鼓励孩子们将杯子倒过来，使杯子上端的水完全覆盖杯底。

3. 观察杯子中的水是否会流出，引导孩子们思考这种现象的原因。

第四步: 水的形态变化1. 引导孩子们回顾之前的活动，思考水的形态变化和观察到的现象。

2. 提问孩子们如果把水放在冰箱里会发生什么变化，为什么在寒冷的天气中水会结冰。

3. 鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和理解，可以借助图画帮助理解。

活动总结:1. 让孩子们分享自己在这个活动中的收获和感受，鼓励他们用简短的语言表达。

2. 给予孩子们积极的反馈，鼓励他们对科学活动的兴趣和热情。

3. 引导孩子们发现科学活动与日常生活的联系，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。

通过这个科学活动，孩子们能够通过实践操作的方式，更加深入地了解水这一常见物质的性质和变化。

幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性一、教学目标1.教育孩子了解水的基本特性，如透明、无味、可变形等；2.培养幼儿观察和感知的能力；3.培养幼儿的探索精神和科学思维。

二、教学准备1.提前准备一些水，在容器中放置备用；2.准备一套水的特性图片或卡片；3.制作一个简易的水的模型。

三、教学过程1. 导入新知•引导幼儿回忆日常生活中的水，并请幼儿谈一谈水的相关特点。

例如：水是什么颜色？水能喝吗？喝水有什么感觉？等等。

2. 观察实验•现在，请我们一起进行一个实验，观察一下水的一些特性。

首先，我会拿出一杯水，谁能告诉我这杯水的特点是什么？•接着，老师将一杯水放在幼儿面前，要求幼儿进行观察，并回答以下问题：1.这杯水是什么颜色的？2.闻一闻，水有没有味道？3.用手指蘸一下水，感觉一下，水的触感是什么样的？4.轻轻喝一小口水，口感如何？3. 分组讨论•将幼儿分成小组，让每个小组观察不同的水样本，可以是自来水、矿泉水、盐水等。

每个小组完成观察后，边观察边描述并讨论他们观察到的特性。

4. 整理观察结果•让每个小组派一名代表上前表达他们小组观察到的水的特性。

其他小组可以补充或提问。

5. 通过图片或卡片进一步认识水的特性•在课堂上展示一系列描绘水特性的图片或卡片，向幼儿解释每个特性的意义和表达方式。

6. 制作水的模型•老师带领幼儿一起动手制作一个简易的水的模型，可以使用一块透明的塑料薄膜或容器装上水，让幼儿观察水的可变形特性。

7. 总结讨论•通过观察感知水的特性和制作水的模型，让幼儿回顾所学内容，并请思考以下问题并做出回答：1.水的最基本特性是什么？2.不同种类的水有哪些不同的特性？3.为什么水是无味的？四、教学延伸•在课后，可以鼓励家长和孩子一起进行更多有关水的实验与观察，如水的沸点、冰的融化等，培养孩子的实践能力和科学探索的兴趣。

以上是本次幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性的内容，通过观察实验、小组讨论以及制作水的模型等方式，引导幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察和感知能力，以及科学探索的精神。

科学活动水的秘密大班教案3篇科学活动水的秘密大班教案1预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。

3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。

活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。

4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。

三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。

教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。

本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

科学活动水的秘密大班教案2活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。

（2）通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。

（3）训练幼儿要节省用水。

（4）体验解决问题的成就感。

（5）培育幼儿的尝试精神。

活动预备（1）老师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组试验用具一套。

（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。

活动过程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。

）二、熟悉水的特性1、看老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

2、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的糖很清晰，而牛奶中的看不清晰。

水是透亮的，而牛奶不透亮。

小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字卡。

4、动一动幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流淌性。

（1）供应各种外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。

（2）供应塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。

三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，不能铺张水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。

幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.能够通过观察实验，了解水能够存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。

2.了解不同形态下水的性质和变化。

3.通过亲身体验和感性认识，加深对水的理解和认识。

教学准备1.水杯和水。

2.冰块。

3.干冰。

4.干净的手巾。

教学过程导入环节在开始具体的活动前，教师可以先提问引入，发挥孩子的观察力和想象力，让他们想象一下水的容貌和性质。

•老师提问:“水有什么颜色？”•孩子回答:“没有颜色。

”•老师提问:“水有味道吗？”•孩子回答:“没有味道。

”•老师提问:“水是液体还是气体？还是固体？”•孩子回答:“水是液体。

”通过这些问题的引导，让孩子们对水有一个初步的认识，并引发他们对水的好奇心。

实验环节接下来，老师将通过实验来让孩子们更深入地了解水的性质和变化。

请孩子们认真观察，按照老师的指示，完成下面的实验。

实验1：水和冰1.老师向水杯中加入一些水，然后放入一块冰块。

2.让孩子观察冰块消融的过程，感受冰块融化后水的变化。

在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•冰块变成水了，水的形态变成了什么？•水会和冰块一样冷吗？•水滴是哪里来的？实验2：水和干冰1.老师向水杯中加入一些水，然后在水中加入一小块干冰。

2.让孩子观察水中的干冰变化过程，同时又会有什么现象出现。

在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•干冰变成气体了，这些水蒸气会上升吗？•咕嘟咕嘟的泡泡是哪里来的？反思环节在活动的最后，老师可以向孩子们提出几个问题，帮助他们回顾和总结这次活动的学习内容：1.在实验中，你观察到了哪些现象和变化？2.你知道了哪些关于水的新知识和技能？3.孩子们觉得这个活动有趣吗？4.在今后的学习中，你又会如何运用学到的知识呢？总结通过一系列的教学活动，孩子们不仅学到了水的存在形态和水的性质变化，而且还通过亲身体验和参与，感性认识了水的秘密。

这个活动的设计旨在为孩子们提供一个积极主动的探究学习环境，在其中他们可以自己思考、探索和发现，不仅能够加深对科学知识的理解，同时也培养了他们的科学思维和观察力。

大班科学教案：水的秘密（含活动反思）教学目标：1. 知道水的常见形态；3. 能发现水能够流动的特性；2. 了解水的重要性及用途；4. 知道水的自然循环过程。

教学准备：1. 活动材料：各种容器、纸巾、水、统计表格等；2. 图片资料：水循环的过程、水的不同形态等相关图片。

教学过程：一、导入环节（8分钟）1.引导幼儿讨论：你们每天都会接触到什么？其中有没有和水有关的东西呢？（引导幼儿回忆日常生活中与水有关的经历）2.向幼儿展示几张水的图片，并让幼儿描述这些图片，听听有哪些想法。

二、探究环节（15分钟）1.通过展示包括实物在内的形态各异、容量不同的容器，鼓励幼儿探究水的性质。

2.展示几种水的不同形态，如：冰、水、水蒸气等，了解它们的不同特性。

3.让幼儿一起分析厨房里的水龙头，使用手摸一摸水的流动状态、感受一下水温和水的流量大小等。

三、实验活动（15分钟）1.让幼儿自由探究水和颜料的混合物在不同容器中的反应。

引导幼儿思考、描述现象并解释。

2.提供纸巾，让幼儿自由尝试使用不同材料，有哪些可以吸收水，哪些不能有效吸收水。

四、游戏活动（15分钟）1.在课件或大纸板上，展示水的循环过程。

引导幼儿尝试解释水的循环过程，并在游戏中根据其描述来做出动作操作。

2.让幼儿自由探究水的流动规律。

在非溶液活动中，要求幼儿找寻不同位置的水能否流动，并进行收集汇总记录。

五、总结活动（7分钟）1.引导幼儿回答一些有关水的问题，如：水的四种形态是什么？水循环有什么作用？水的特性有哪些？为什么说水很重要？2.布置作业，要求幼儿在家里寻找不同的水资源，并上报分析报告。

教学反思：本节大班科学课程活动设计，以水的秘密为主线，以帮助幼儿了解水的常见形态、水的流动特性、水的重要性及用途、水的自然循环过程等内容。

通过实验活动，让幼儿自由探究混合物在不同容器中的表现、材料对水的吸收及流动规律等，并在游戏环节中加深对循环过程的理解。

通过此次活动，幼儿不仅可以增强对科学的兴趣和认知能力，同时可以锻炼幼儿的观察能力和合作精神。

大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)活动名称：水的秘密活动目标：通过观察、实验和探究活动，让学生了解水的性质和特点，认识水对生命的重要性。

适用年龄：大班活动准备：1. 水杯一组2. 水滴计（可自制）3. 碗一只4. 切片的黄瓜、西红柿、胡萝卜以及沙子、石头等材料5. 漏斗和过滤纸一些6. 珊瑚、贝壳、小矿物等一些水生生物和水下财宝道具（可加强教学趣味性）活动内容：一、引入活动（10分钟）老师引导学生看着桌子上的清鲜水，问：“大家知道这是什么吗？水有什么特点呢？”学生可以自由发言等待反馈，引发学生对水的思考。

二、探究水的性质（30分钟）1. 实验1：观察水的表面张力。

老师向一杯水中滴入水滴，观察水滴的变化，引导学生发现水分子之间的吸引力，说明水的表面有张力。

这就是我们在水面上撇油的原理。

2. 实验2：过滤杂质。

老师现在将水中加入沙子、石头等杂质，要求学生用过滤纸和漏斗将水中的杂质过滤。

过滤后，水的清澈度有所提高，说明水可以用作过滤和净化的作用。

3. 实验3：水的扩张性。

老师将一碗水装满到碗口，然后将碗放进冰箱，等过一会，发现水因为温度的下降而扩张，水的体积变大、密度变小，这样在冰冻的水面上在就不会冻住。

三、水与生命（30分钟）1. 老师给学生展示一些水生生物和珊瑚、贝壳、小矿物等，引导学生认识水中的生物以及水下的宝藏。

2. 老师切片黄瓜、西红柿、胡萝卜等新鲜蔬菜，讲解人体每天需要摄取的水量，并引导学生认识水对身体健康的影响。

三、活动结束（10分钟）老师鼓励学生在日常生活中节约水，并强调水在我们的生活中和自然界中的重要性。

教学反思：1. 活动内容丰富多样，能够使学生全面掌握水的性质和特点，以及水对生命的重要性。

2. 在实验环节，老师需要注意实验器材的准备和安全，确保学生的安全。

3. 活动中加入了一些水生生物和水下财宝道具，增加了教学趣味性，让学生更容易接受和理解。

幼儿大班科学教案《水的秘密》幼儿大班科学教案《水的秘密》「篇一」【活动目标】1、知识目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。

2、能力目标：通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。

【活动准备】每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。

【活动过程】一、猜谜导入新课师：今天有位神秘的.小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。

”（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。

今天，我们就来认识水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的。

2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的。

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。

3、观察教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。

水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

4、动教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。

师：水的流动性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。

三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。

2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。

引导学生思考水在生活中的作用。

3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。

包括水的融化、凝固、汽化和凝结。

4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。

准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。

5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。

准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。

6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。

引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。

7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。

鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。

8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。

五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。

六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。

整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。

幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。

难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。

（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。

（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。

（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。

5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。

（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。

2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。

幼儿大班科学教案《水的秘密》1. 教学目标1.让幼儿了解水的性质、来源、用途，以及水的变化。

2.增强幼儿的观察、探究、认知、思考和解决问题的能力，培养科学兴趣和科学精神。

3.通过有趣的科学实验，激发幼儿学习的热情，引导幼儿学会合作，探究发现。

2. 教学内容及流程2.1 活动1：水的来源和用途1.老师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水有什么用呢？”2.为幼儿播放介绍水的来源和用途的视频。

3.然后，老师引导幼儿向自己的亲戚、朋友、邻居收集关于水的信息，将信息整理成图表、文字、图片等形式展示在班级里，以便交流。

2.2 活动2：水的性质1.老师向幼儿出示一个装满水的瓶子，询问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么样的？”2.引导幼儿通过观察、触摸、听、尝、嗅来了解水的性质，例如透明、无味、无色、可变形、能流动等。

3.让幼儿动手操作，观察各种水的流转方式，颜色的变化等现象，并引导幼儿在观察、实验的过程中发现问题和规律。

2.3 活动3：水的变化1.老师在教室里放置了几个水杯，其中有冰水、温水和开水。

2.引导幼儿观察不同温度的水的状态，比如冰水的温度是多少度，打开水壶的时候水蒸气会飘到哪里等等。

3.带领幼儿一起进行实验，观察冰块的变化、水的沸腾、水的蒸发等现象。

3. 教学方法1.情境式、游戏式、讨论式、实验式等教学方法结合，让幼儿通过多种途径学习水的知识。

2.运用师生互动、幼儿自主探究等方式提升幼儿的学习兴趣和自我探究的动力。

3.立足幼儿实际生活，让幼儿逐步深入体验、感受。

4. 总结本节课主要以探究为导向，通过多种形式提升幼儿的学习兴趣和能力，让幼儿在探索水的世界中感受奇妙的科学，培养其观察、探究、发现问题的能力。

同时，通过多种形式引导幼儿参与班级活动，培养其合作、分享、尊重他人的能力。

这些能力将有助于幼儿今后的学习和生活，希望幼儿在这一过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，愉快地学习并探索。

幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。

通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。

活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。

•水杯：每个幼儿准备一个水杯。

•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。

•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。

•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。

活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。

2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。

3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。

•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。

引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。

引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。

提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。

活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。

通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。

然而，活动中也存在一些可以改进的地方。