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苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教学设计教材分析：本文是一篇记叙文。
通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。
全文可以分成三个部分：第一部分（1－4）钓鱼部分；第二部分（5－12）放鱼部分。
这是课文的重点部分；第三部分（13）写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。
课文语言浅显，层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。
作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。
通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。
教学难点:感受文中汤姆心情的变化，体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课：1、板书课题《“你必须把这条鱼放掉！”》同学们，今天我们来学习一篇与钓鱼有关的文章，齐读课题。
2、读了课题，你发现课题和我们以前学的课文有什么不一样？必须加上红颜色、叹号放在引号后面、人物说的话3、对，课题是文章的眼睛，我们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。
我们一起把课题再读一下。
4、读了课题，你有什么疑问？接下来，让我们一起走进课文，解决大家提出的问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文师：打开书，自由朗读课文，不错字、不漏字、不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。
你必须把这条鱼放掉说课稿你必须把这条鱼放掉说课稿你必须把这条鱼放掉说课稿1一、说教材本文讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，说明了要时时处处严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定的道理。
二、说学生三年级学生已经具备了基本的阅读理解能力和朗读能力，能较好的表述自己的看法，通过阅读思考能初步解决遇到的问题，具有了较好的自主学习能力。
三、说教学目标根据课文和学生的特点，我制定了如下教学目标：1、知识目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，有条理的复述课文。
2、学会生字新词，理解词义。
3、感受汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
其中，教学的重点是通过对文章语言的理解，做到有感情朗读课文，能有条理复述。
难点是通过理解人物对话和动作，感受人物心理活动，体会人物语言的含义。
四、说教法、学法结合课文特点，在教学中我采取情境导入法、读思议结合法和朗读法，学生的学法则采用自读自悟法和合作探究法。
五、说教学流程（一）质疑导入兴趣是最好的老师，语文教学应该激发学生学习语言的兴趣。
本文的题目比较有特色，因此，在上课伊始，我先板写课题，然后问学生，你发现本文的题目与以前的课文有什么不同？以此引起学生学习、探究的兴趣，同时，根据学生提出的问题，将本文需要重点解决和分析的问题梳理在黑板上。
（二）初读体悟初读课文，我给学生提出以下要求；1、读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事？2、小组讨论课题中的“必须“可以去掉吗？为什么？这一环节的设置，意在让学生理解“必须”一词所含有的不容置疑、一定得这样的意思，初步体会出父亲对儿子的严格要求。
题目理解了以后，我要求学生对照生字表自学生字，然后采取同桌互读、领读、开火车读、齐读等多种形式帮助学生牢固掌握本课生字。
（三）精读品悟课程目标中要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
18《“你必须把这条鱼放掉！”》教材分析 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到 湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。
课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。
还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
学情分析 通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情， 读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以 深刻的教育。
教学目的要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要 严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用允许、必须造句。
教学重点 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道 人人都必须遵守社会公德。
教学难点 1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学准备 幻灯片、卡片 教学时间 2 课时 第一课时 一、揭题质疑 1、读题，你有什么问题要提出吗？ 2、小结‘学贵有疑’，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文读准生字新词，努力读得正确、流利。
查字典或联系上下文理解词语。
三、讨论课题为什么要加引号？ 四、读课文，提出问题。
五、巩固生字，描红书写。
第二课时 一围绕课题设疑 1、今天，我们一起来学习 20 课你必须把这条鱼放掉！ 2、指名朗读课题 讨论课题为什么加引号？你指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共 有以下三个 1 这是一条什么样的鱼？ 2 为什么必须把这条鱼放掉？ 3 结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。
二围绕以上问题，学生自学课文 一边读课文，一边画出有关问题的答案。
《“你必须把这条鱼放掉！”》课文原文夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。
鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
”
汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。
汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余
地了。
他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
17 “你必须把这条鱼放掉！”【基础须知】我会解词语涟漪(lián yī)：细小的波纹。
（举例）一阵微风吹过，湖面上泛起了层层涟漪。
小心翼翼(xiǎo xīn yì yì)：本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点儿不敢疏忽。
（举例）母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。
斩钉截铁(zhǎn dīng jié tiě)：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
（举例）对于她的无理要求，他斩钉截铁地拒绝了。
丝毫(sī háo)：细微之至。
慢吞吞(màn tūn tūn)：缓慢的样子。
【重点梳理】1.近义词低沉—低落铭刻—铭记坚定—坚决赞赏—赞美情愿—甘愿遵守—遵照允许—容许平静—安静2.反义词遵守—违背必须—无须允许—禁止坚定—动摇铭刻—忘怀低沉—高昂小心翼翼—粗心大意斩钉截铁—犹豫不决夜幕初垂—晨光初露【难点再现】1.课文结尾说：“可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
”请结合课文内容说说你对这句话的理解。
那晚，汤姆钓到了一条大鲈鱼，父亲却语气坚定地告诉他：“你必须把这条鱼放掉！”父亲之所以这样说，是因为再过两个小时才到开放捕捞鲈鱼的时间。
父亲自觉遵守社会规定的态度十分坚决，给汤姆留下了深刻的印象，令他在以后的日子里遇到类似的事情时，耳边就会回响起爸爸坚定的话语——“你必须把这条鱼放掉”，从而更加自觉地遵守社会规定。
2.这篇课文的题目与众不同，题目引用的是文中的一句原话。
这样命题有什么好处呢？“你必须把这条鱼放掉！”是文中爸爸对儿子汤姆说的一句话，他要求儿子必须自觉遵守社会规定放掉鲈鱼，这句话语调低沉，语气斩钉截铁。
课文以此为题，既体现了爸爸高尚的人格素质，又让读者触题引发思考，激起阅读的兴趣。
