2020部编版初二八年级道德与法治下册《国家司法机关》教案

第5课时国家司法机关1教学分析教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

2教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。

可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。

思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。

(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。

二、新课讲授目标导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。

小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。

活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。

教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。

通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。

第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关（说课稿）大家好！我说课的题目是《国家司法机关》，下面我就从教材、学情、教学理念、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面进行我的说课。

一、说教材我执教的内容是人教部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》的第一框《国家司法机关》。

教材依据《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容"编写，这一部分旨在引导学生认识到诸多政治现象背后的国家司法机关及其职权,认识到国家司法机关在维护人民权益中发挥着重要作用.二、说学情初中生对法律相对比较陌生，如果平铺直叙讲法律知识，学生学起来会兴趣索然.从孩子的心理特点和认知程度上分析,在此之前,学生从未接受系统的法律知识学习,了解法律知识水平参差不齐,不可避免地造成了学习上的困难.而从学生平时的生活学习来看，看似离法律较远,其实有很多都与法律相关,因此本节课要细心挖掘各种时事案例、生活实例来激发学生兴趣,让权利意识渗透在学生的心中和日常行为中。

三、说设计思路在教学中，通过开展丰富的探究活动,引导学生激活自己的思想，得出自己的结论.教学时我更多的是把目光投向学生的生活实际，关注学生的参与过程,重视学生的体验活动，引发学生内心的情感.四、说教学目标知识目标:了解、认识国家司法机关包括人民法院和人民检察院,理解和掌握“两院"的性质、职能和工作特点。

能力目标：增强司法独立意识，积极主动为司法机关办理案件提供方便和服务。

情感态度价值观目标：增强国家权力意识，认识到追求公平、公正和法治是人类一直以来追求的目标。

五、说教学重、难点教学重点:了解和掌握我国司法机关的构成和它们各自的职权；教学难点：正确理解司法独立的概念和意义。

六、说教学过程【多媒体呈现】“法”的来源,先让学生写出法字，再分析法字每一部分的含义,让学生对法有明确的了解。

我引导：同学们,在本学期开学我就告诉大家我们八年级下册这本书是一本以宪法为主要内容的法治教育专册.展示法院、检察院的标志，认同学们说出来，也让学生明白了今天我们学习的主要内容。

课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。

核心素养：政治认同。

【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。

在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。

最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。

【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。

但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。

故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。

【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。

2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。

自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。

【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。

新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。

分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。

（审判） 2．找出案例中的各级法院。

3．说出我国法院的组织体系。

（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。

（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。

人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。

教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。

在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。

此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。

2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。

2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。

2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。

3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。

4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。

一、教学目标：1. 让学生了解国家的司法机关及其职能。

2. 使学生理解法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

3. 培养学生尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象，增强法治观念。

二、教学重点：1. 国家的司法机关及其职能。

2. 法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

三、教学难点：1. 司法机关的独立行使职权原则。

2. 学生对法官、检察官、警察职业的理解和尊重。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解司法机关的职能和作用。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

3. 情景模拟法：模拟法庭、警察执法等情景，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过播放司法机关工作场景的视频，引起学生对司法机关的兴趣。

2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生了解司法机关的职能和作用。

3. 知识讲解：讲解国家的司法机关及其职能，法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。

4. 分组讨论：分组讨论法官、检察官、警察的职业特征和道德要求，引导学生思考和表达。

5. 情景模拟：组织学生进行法庭模拟、警察执法模拟等活动，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。

6. 总结反思：总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 通过课堂问答、讨论参与度、情景模拟表现等评估学生对司法机关及其职能的理解。

2. 观察学生在讨论中对法官、检察官、警察职业特征和道德要求的认识。

3. 收集学生作业，评估其对课堂所学知识的掌握和运用能力。

七、教学资源：1. 视频资料：司法机关工作场景、典型案例等。

2. 图文资料：司法机关的介绍、法官、检察官、警察的职业特征和道德要求等。

3. 模拟器材：法庭模拟设备、警察执法模拟设备等。

八、教学拓展：1. 组织学生参观司法机关，增进对司法机关的了解。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。

教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。

学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。

三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。

人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。

但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。

此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。

2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。

2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。

4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。

第5课时国家司法机关1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。

教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。

2 教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。

可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。

思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。

(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。

二、导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。

小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。

活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。

1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。

教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。

通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。

6.5《国家司法机关》微课教学设计
微课名称国家司法机关适用年级八适用类型新授课
知识点来源人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第6课《国家司法机关》
教学目标1.知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权
2.正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义
3.提高自身的法律意识和观念，敬畏法律，信仰法律
教学重难点重点：人民法院与人民检察院的职权
难点：人民法院与人民检察院的区别和联系
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，观察这两幅图，你看到了哪些文字信息?请分享你的理解。

让我们一起走近司法机关。

二、知识体系
三、重点突破
（一）人民法院的性质、组成及职权分别是什么？
(1)性质：国家的审判机关
(2)组成：最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。

(3)职权：审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。

(二）人民法院应该如何行使其职权？
人民法院依法独立公正行使审判权。

必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

对公民权利提供有效救济和保障捍卫。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第5课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，本节课的主要内容是介绍我国的国家司法机关。

教材通过介绍人民法院和人民检察院的性质、职能和作用，使学生了解国家司法机关在国家治理体系中的重要地位和作用。

教材内容丰富，结构清晰，理论联系实际，有助于学生深入理解国家司法机关的内涵和外延。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对国家司法机关的认识尚浅。

通过本节课的学习，学生需要掌握国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，提高法治意识，增强维护社会公平正义的能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性和主动性，引导学生深入思考国家司法机关在现实生活中的应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，掌握人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重和维护法律权威的观念，提高学生维护社会公平正义的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

2.教学难点：国家司法机关在国家治理体系中的地位和作用，学生对现实生活中的司法案例进行分析的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学案例等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于司法公正的新闻报道，引发学生对国家司法机关的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：介绍国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，讲解人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。

课题：6.5《国家司法机关》教学设计【课型】新授课【学习目标】情感态度和价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会国家司法机关在维护人民当家作主中的作用。

增强法治意识，形成法治思维，支持和配合国家司法机关的工作。

能力目标：能够从具体的经济、政治现象中抽象概括出国家司法机关在维护人民当家作主中的作用，把学到的有关国家司法机关的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济政治现象，解决相关经济、政治问题。

知识目标：（1）掌握人民法院的性质和组织体系。

（2）了解人民法院和人民检察院的职权。

（3）理解人民法院依法独立公正行使审判权（4）掌握人民检察院的性质和组织体系。

（5）理解人民检察院依法独立行使检察权。

【重点知识与难点知识】重点知识：人民法院和人民检察院的职权难点知识：人民法院和人民检察院依法独立行使职权【教学方法】自主学习、交流展示、合作探究、巩固训练【时政播报】主持人：刘一彤鹿道镭新闻事件：4—5条（设计意图：培养学生的学科素养，引导学生关心国家大事，关注社会发展。

）【教学过程】一、【导入新课】出示PPT（2—3）：呈现“国家司法机关”的内容。

问题：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？引导总结：今天就让我们一起来探讨“国家司法机关”。

二、【基础导学】1.中华人民共和国人民法院是国家的。

2.审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自学遵守宪法和法律。

3.人民法院在司法活动中，必须坚持以为根据，以为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

人民法院对公民权利提供有效和保障，捍卫社会公平正义。

4.中华人民共和国人民检察院是国家的。

我国设立人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察等专门人民检察院。

5.人民检察院行使，对国家机关及其工作人员的违法行为实行，对刑事犯罪行为代表国家提起，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。

部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.6.3《国家司法机关》一课，主要介绍了我国的司法机关及其职能。

教材通过生动的案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对法律有初步的了解。

但在司法机关的认识上，部分学生可能还存在模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解司法机关的职能和作用，提高法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的司法机关及其职能；2.培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识；3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识分析问题和解决问题。

四. 教学重难点1.重点：我国司法机关的职能和作用；2.难点：引导学生理解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，培养学生尊重法律、自觉遵纪守法的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解司法机关的职能；2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对司法机关的认识；3.情境模拟法：设置模拟情境，让学生体验司法机关的工作过程；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的法治意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作课件；3.准备讨论题；4.安排模拟情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考：什么是司法机关？司法机关在社会中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

案例分析过程中，引导学生关注司法机关的职能和作用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何看待司法机关在维护社会公平正义中的作用？引导学生结合案例进行思考，培养学生的法治意识。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识。

八年级下册6.3 《国家行政机关》教学设计课题我国国家机构单元第三单元学科道德与法治年级八年级核心素养目标❖政治认同：通过本课学习感受社会法治进步的历程，体会依法行政的意义，珍惜当家作主的机会，树立依法参与政治生活的观念；初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。

❖道德修养：体会国家行政机关的重要性，做出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。

❖法治观念：增强法治意识，形成法治思维。

正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义❖责任意识：通过学习，知道行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。

认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民的政府，从而培养主人翁意识，责任意识，自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

重点国家行政机关的性质和职能。

难点行政机关必须依法行政。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点聚焦：#李强总理首场记者会#材料：2022年3月13日上午，十四届全国人大一次会议闭幕后，国务院总理李强在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问。

国务院副总理丁薛祥、何立峰、张国清、刘国中参加。

配套视频：《李强总理记者会精华版》说一说：李强总理代表国务院回答了记者的哪些问题？你知道政府负责哪些工作？教师点拨：（1）有中国经济发展问题、民营经济发展问题、就业等民生问题、乡村振兴和粮食安全问题、扩大开放和中美经贸关系问题、政府自身建设问题，以及疫情防控、两岸关系、发挥香港观看材料及视频，思考并回答问题。

通过李强总理答记者问，激发学生探究国家行政机关的兴趣。

澳门优势等问题。

（2）我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。

学生感悟：政府工作和我们的生活息息相关。

讲授新课一、国家权力机关的执行机关政府探究：#2023政府工作报告#材料：2023年3月5日上午，第十四届全国人大一次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告。