七年级音乐下册 第5单元 欣赏《卡林卡》教案2 新人教版

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并掌握《卡林卡》的基本节奏和旋律；2. 通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神；3. 提高学生欣赏和表现音乐的能力。

二、作业内容1. 听录音，模仿《卡林卡》的节奏，拍出节奏并录制下来（可与同学合作）；2. 分组编排一段简单的舞蹈，要求能够体现出《卡林卡》的节奏和韵律；3. 每人写一篇50字以内的音乐小短文，记录自己对《卡林卡》的感受和体验；4. 每位同学设计一张以《卡林卡》为主题的明信片，并在班级中进行展示。

三、作业要求1. 按时完成作业，录音、舞蹈和明信片设计需上交成品；2. 积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作；3. 认真听录音、编写短文，并写出自己对音乐的真实感受；4. 作业要体现出团队合作的精神，积极参与并发挥自己的特长。

四、作业评价1. 小组内互评舞蹈和明信片，选出最佳作品进行展示；2. 教师对每位同学的录音、短文和完成情况进行评价，给出等级或评分；3. 评价标准包括对《卡林卡》的掌握程度、音乐感受的准确性和表达能力、团队合作的表现等。

五、作业反馈1. 学生对作业完成情况进行自我评价，总结自己的收获和不足；2. 同学之间互相交流学习，分享经验和技巧，共同提高；3. 教师根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善。

在本次作业中，我们通过听录音、模仿节奏、编排舞蹈、写音乐短文和设计明信片等多种形式，帮助学生全面了解和掌握《卡林卡》这首歌曲。

通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神，同时提高学生的欣赏和表现音乐的能力。

在完成作业的过程中，学生需要积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教师对学生的作业完成情况进行评价和反馈，有助于学生了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入理解和表演《卡林卡》这首歌曲，了解其背后的文化内涵和情感表达。

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《卡林卡》音乐课程的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律与节奏，感受其民族音乐的独特魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力，培养其团队协作精神与创造力。

二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在课前预习阶段，通过网络或音乐教材资源，了解《卡林卡》的创作背景及曲谱。

在课堂上，通过听歌识谱活动，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 歌曲学唱：学生需跟随教师节奏学唱歌曲，准确掌握歌词及音准。

在此过程中，通过小组合作的方式，进行互相指导与练习，以促进相互之间的交流与合作。

3. 创意编舞：结合歌曲《卡林卡》的旋律和歌词内容，学生分组进行创意编舞。

要求动作要协调、优美，并能够体现出歌曲的意境和情感。

4. 乐器伴奏：学生需选择合适的打击乐器或键盘乐器为歌曲伴奏，注意与歌曲旋律的协调性，并在课堂上进行演奏练习。

三、作业要求1. 听歌识谱：学生需认真预习，准确识别歌曲的旋律和节奏，并能够跟随音乐节奏进行哼唱。

2. 歌曲学唱：学生需在小组内进行充分的练习，确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。

在演唱过程中，要注重音准和节奏的把握。

3. 创意编舞：学生需结合歌曲内容，设计出具有创意和表现力的舞蹈动作。

要求动作协调、美观，并能够体现出歌曲的情感。

4. 乐器伴奏：学生需选择合适的乐器进行伴奏，确保演奏与歌曲旋律的协调性。

在演奏过程中，要注重节奏和音色的把握。

四、作业评价1. 表现力：学生在课堂上的演唱、舞蹈和伴奏的表现力，包括音准、节奏、表情等方面的表现。

2. 创新性：学生在创意编舞方面的创意程度，以及所选乐器的伴奏方式的独特性。

3. 团队协作：学生在小组活动中的合作精神和团队协作能力。

五、作业反馈1. 教师评价：教师根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进不足之处。

2. 学生互评：小组内成员之间进行互评，相互交流学习心得和经验。

3. 家长反馈：家长需关注孩子的学习过程和成果，给予鼓励和支持，并与教师保持沟通，共同促进孩子的成长。

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 熟悉并理解《卡林卡》的曲式结构和旋律特点。

2. 学会基本的歌曲演唱技巧和合唱方法。

3. 增强对音乐节奏的感知能力和合作演唱的能力。

二、作业内容本节音乐课的作业设计将分为以下四个部分：1. 曲目预听：要求学生提前完成《卡林卡》歌曲的预听，注意感受歌曲的节奏和旋律。

2. 基础知识学习：在课堂上学习《卡林卡》的曲式结构、歌曲背景和歌曲表达的内容，以及必要的音乐符号知识。

3. 歌唱练习：指导学生分声部练习，确保每个声部都能准确掌握自己的部分，并学会与其他声部协调配合。

4. 合作演唱：学生分组进行合唱练习，教师进行现场指导，纠正发音和节奏上的问题，确保学生能够流畅地完成合唱。

三、作业要求1. 曲目预听：学生需认真完成预听任务，并记录下对歌曲的感受和疑问。

2. 基础知识学习：学生需认真听讲，掌握歌曲的曲式结构和背景知识，并做好笔记。

3. 歌唱练习：学生需积极参与歌唱练习，认真练习自己的声部，并尝试与其他声部协调配合。

4. 合作演唱：学生需在小组内进行充分的合唱练习，确保能够流畅地完成合唱。

同时，注意与其他同学的配合和交流。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 预听任务的完成情况及对歌曲的感受记录。

2. 基础知识学习的掌握程度及笔记情况。

3. 歌唱练习的积极性和声部练习的准确性。

4. 合作演唱的流畅度和声部之间的协调性。

评价方式将结合学生的自我评价、小组评价和教师评价，以全面了解学生的作业完成情况和学习成果。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行评价和反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进建议。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

4. 学生需根据教师的反馈和建议，认真总结本次作业的经验和教训，以便在今后的学习中取得更好的成绩。

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 了解并掌握基本的舞蹈节奏和舞蹈动作；3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。

二、作业内容：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。

要求在第二课时开始前提交录音作业，教师将对作业进行评分。

2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作。

教师可以提供一些教学视频或图片，供学生参考。

学生需要在第二课时开始前编排一个小型的卡林卡舞蹈，并邀请至少三位同学共同表演。

三、作业要求：1. 音乐作业需在规定时间内提交，并确保录音质量；2. 舞蹈作业需在规定时间内完成，并确保表演质量；3. 学生在编排舞蹈时，应注重团队协作，鼓励同学之间的互动和配合；4. 每位同学都应积极参与，共同完成作业。

四、作业评价：1. 教师将对音乐作业进行评分，并给出反馈意见，帮助学生改进演唱技巧；2. 教师将对舞蹈作业进行评价，根据表演质量和团队协作情况，给予学生相应的分数；3. 教师将根据学生的作业完成情况，给予整体评价，包括学生的表现、合作精神等。

五、作业反馈：1. 教师将在第二课时结束前，对作业完成情况进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议；2. 学生应认真听取教师的反馈意见，并在课后积极改进，提高自己的音乐和舞蹈水平；3. 学生应积极参与讨论，共同探讨如何更好地完成下一次的作业。

具体作业内容及要求如下：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。

具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）录音质量要求：录音必须清晰、无杂音；（3）提交方式：通过班级微信群或QQ群提交录音文件。

2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作，并编排一个小型的卡林卡舞蹈。

具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）舞蹈编排要求：必须包含基本的舞蹈节奏和动作，舞蹈时间不超过3分钟；（3）表演人数：至少邀请三位同学共同表演；（4）提交方式：将编排好的舞蹈视频通过班级微信群或QQ 群提交。

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 学生通过实践活动，体验歌曲中的欢乐氛围；3. 学生能积极参与到音乐课堂中，培养音乐兴趣和素养。

二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在课后反复练习《卡林卡》歌曲，确保能够准确、流畅地演唱。

要求掌握歌曲中的旋律和节奏。

2. 表演准备：学生需根据歌曲内容，自行设计并准备表演动作和道具。

鼓励学生们发挥创意，用生活中的物品制作道具，如手风琴、花环等。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组需选择一首《卡林卡》歌曲进行排练，并在下次课堂中进行表演展示。

要求小组内成员合理分工，共同完成表演任务。

4. 知识拓展：收集与《卡林卡》相关的背景知识和文化信息，了解其流传和发展的历史。

鼓励学生通过互联网、图书馆等途径获取信息。

三、作业要求：1. 学生在完成作业过程中，要认真聆听歌曲，仔细琢磨表演动作，积极参与小组合作，确保作业质量；2. 收集到的相关知识和信息，要求进行整理和归纳，形成一份简短的报告；3. 作业应在规定时间内完成，并提交至教师指定的平台或邮箱。

四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、表演展示效果、知识掌握程度等方面；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价时间：在下一次课堂中，对作业进行集中评价和反馈。

五、作业反馈：1. 教师将在评价后，对优秀作业进行展示和表扬，鼓励其他学生向优秀者学习；2. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高；3. 学生应认真听取评价反馈，并根据教师的指导，对作业进行改进和完善。

通过本次作业，学生将能够更加深入地理解和感受《卡林卡》这首歌曲，同时通过实践活动，培养音乐兴趣和素养，提高团队合作能力。

希望学生们能够积极参与，共同度过一个愉快的课堂。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《卡林卡》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够准确演唱和演奏；2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解卡林卡的基本概念和特点；2. 掌握卡林卡的音乐元素和舞蹈动作；3. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、作业内容1. 听赏卡林卡音乐：学生通过聆听不同风格的卡林卡音乐，感受其欢快、热烈的氛围，了解卡林卡的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 模仿卡林卡舞蹈动作：学生通过观察视频或亲自模仿，了解卡林卡的舞蹈动作，如拍手、转圈、跳跃等，体会其欢快、热烈的氛围。

3. 小组合作表演：学生以小组为单位，根据所听所感，创编卡林卡舞蹈并进行表演。

要求动作整齐、节奏准确、表现出卡林卡的欢快和热情。

4. 撰写学习心得：学生总结学习过程，分享自己的收获和感受，提出对卡林卡及音乐课程的建议。

三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成听赏、模仿、表演等任务，培养独立思考和自主学习的能力。

2. 小组协作：在小组合作表演环节，学生需积极参与、互相配合，共同完成表演任务，提高团队协作能力。

3. 创新创编：在创编和表演过程中，学生需发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的舞蹈动作和表现形式，提高音乐表现力。

4. 提交作业：学生需按时提交作业，包括音频、视频、照片、心得体会等，以便教师进行评价和反馈。

四、作业评价1. 作业完成情况：教师根据学生提交的作业情况进行评分，评价学生是否按照要求完成了作业任务。

2. 知识掌握情况：教师通过评价学生的作业，了解学生对卡林卡的基本概念、音乐元素和舞蹈动作的掌握情况。

3. 团队协作能力：教师根据学生在小组合作表演中的表现，评价学生的团队协作能力是否得到提高。

4. 创新创编能力：教师评价学生在创编和表演过程中的创新能力和表现，是否能够发挥自己的想象力和创造力。

5. 作业反馈：教师根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握卡林卡相关知识。

五、作业反馈1. 学生根据教师反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的音乐表现力和团队协作能力。

卡林卡-人教版七年级音乐下册教案
一、课堂教学目标
1.知识目标：
了解歌曲《卡林卡》，掌握其基本节奏和曲式。

2.技能目标：
通过唱歌和演奏口语短语的练习，准确表达歌曲意境。

3.情感目标：
通过演唱与演奏活动的开展，培养学生热爱音乐的兴趣和表达音乐情感的能力。

二、教学重点
1.掌握歌曲的基本节奏和曲式；
2.通过演唱与演奏来加深对歌曲的理解和表达。

三、教学难点
1.整首歌曲的合理组织和塑造；
2.唱词和口语短语的准确表达。

四、教学过程
1.导入环节
介绍歌曲《卡林卡》的曲式和节奏，并播放演示录音。

2.主体环节
1.给学生发放《卡林卡》歌曲的歌词和谱子，让他们逐字逐句地读唱，熟悉歌曲的基本内容。

2.组织学生分组，选择一名学生演唱、一名演奏伴奏。

3.学生按照分组自主练习，教师在旁边指导和调整。

4.学生进行合奏演练，教师进行现场指导。

5.让学生进行个人或小组演唱，展示自己的口语表达能力。

3. 结束环节
教师对本节课的教学进行点评总结，并展示其他版本的《卡林卡》。

五、教学反思
在教学过程中，我注意到学生们在练习中对歌曲的掌握速度较快，但在演唱和演奏时的表达还不够自然和流畅。

这让我反思到需要加强口语练习的质量和时间，让学生在练习中更好地理解歌曲的内涵和情感表达。

另外，多使用音视频技术来让学生听听看看不同版本的《卡林卡》，培养他们对音乐鉴赏的能力。

《卡林卡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听和学习《卡林卡》这首歌曲，了解乌克兰民歌的特点和风格。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达，增强学生对音乐的热爱和兴趣。

3. 提高学生的音乐素养和综合素质，增进学生的全面发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：《卡林卡》的旋律和节奏，以及歌曲中所表达的情感。

2. 教学难点：如何引导学生通过音乐表达自己的情感，以及如何理解歌曲中所蕴含的文化背景。

三、教学准备：1. 准备《卡林卡》的音乐文件和相关视频资料。

2. 准备教学用具，如钢琴、音响等。

3. 提前了解学生对于乌克兰文化的了解水平，以便进行针对性的教学。

4. 设计教室互动环节，引导学生积极参与，提高教学效果。

四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《卡林卡》音乐，引导学生欣赏并感受音乐情绪。

教师简要介绍歌曲背景，引出课题“卡林卡”。

2. 视唱旋律：教师弹奏歌曲旋律，学生跟随钢琴视唱，熟悉歌曲的旋律。

教师可根据学生的视唱情况进行针对性的指导。

3. 节奏练习：教师引导学生认识歌曲中的特殊节奏型，并进行屡次练习。

学生通过拍手、拍腿等动作进行节奏的感知和体验。

4. 歌词学习：教师指挥学生逐句学习歌词，理解歌词内容。

学生通过小组合作的方式，进行歌词的演唱和记忆。

5. 歌曲处理：教师引导学生感受歌曲的情绪和情感，讨论如何用声音表现歌曲。

学生通过屡次演唱，逐渐掌握歌曲的处理技巧。

6. 分组表演：学生根据歌曲内容，分组创编表演动作和队形，并进行表演展示。

教师对学生的表演进行点评和指导。

7. 教室小结：教师总结本节课的内容，鼓励学生表达自己的感受和收获。

同时，教师可引导学生思考如何将所学音乐知识应用到平时生活中。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《卡林卡》，并理解歌曲中的情感表达。

2. 培养学生的音乐表现力和自大心。

3. 通过对歌曲的欣赏和演唱，培养学生的审美能力和音乐素养。

《卡林卡》教案课程类型：以欣赏为主的音乐欣赏课教学目标：1、能够乐于欣赏美丽的乐曲。

2、通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。

教学重点和难点：知道在乐曲简单的曲调下所蕴含的音乐魅力。

教学过程：教学用具：多媒体及钢琴。

教学过程：一、导入：1、进行简短的自我介绍。

2、播放乐曲片段，让学生谈谈这首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。

教师总结：这首曲子的旋律在逐渐强，而且两种音乐情绪情绪交替其中。

提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。

”二、欣赏作品：1、仔细聆听《卡林卡》的片段。

提出问题：演奏形式是什么？2、介绍《卡林卡》的创作背景。

卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。

“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。

所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。

3、简单歌曲特点。

歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。

独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。

三、音乐活动1、听听动动教师播放歌曲，和同学们一起乐句的体验活动：听音乐拍节奏。

2、听听唱唱教师再次播放俄罗斯歌曲《卡林卡》，请学生随着伴奏音乐朗读歌词。

最后师生一起学唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。

重点让学生学会控制速度的变化，可以先拍后唱。

学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。

四、小结。