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小班教案我学会了教案标题：小班教案《我学会了》教学目标：1. 帮助学生理解并掌握“我学会了”的概念。
2. 培养学生自信心，鼓励他们在学习过程中不断努力，取得进步。
教学内容：1. 歌曲《我学会了》。
2. 与学生分享自己在学习中的成就和进步。
3. 绘本阅读：选择一本与学生成长和学习相关的绘本，例如《小熊的成长日记》。
教学准备：1. 歌曲《我学会了》的音频或视频。
2. 绘本《小熊的成长日记》。
3. 学生的学习记录或成就展示板。
教学步骤：引入活动：1. 听歌曲《我学会了》，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
2. 引导学生讨论歌曲的意义，询问学生是否有类似的经历，学会了什么。
主体活动：3. 鼓励学生分享自己在学习中的成就和进步，可以是学会写字、认识新单词、解决问题等。
4. 展示学生的学习记录或成就展示板，让其他学生为他们的努力和进步鼓掌。
5. 介绍绘本《小熊的成长日记》，让学生猜测故事内容并激发他们的阅读兴趣。
绘本阅读：6. 逐页展示绘本《小熊的成长日记》，帮助学生理解故事情节。
7. 阅读绘本时，引导学生思考小熊在故事中学会了什么，与自己的学习经历有何相似之处。
巩固活动：8. 让学生分组，每个小组选择一个学习场景，编写一段简短的对话，表达学生在这个场景中学会了什么。
9. 学生们轮流表演对话，其他学生可以提出改进意见或给予鼓励。
总结活动：10. 回顾本节课学习的内容，与学生一起总结他们在学习中的成就和进步。
11. 引导学生思考，未来要继续努力学习的目标，并鼓励他们相信自己能够不断学会新的东西。
拓展活动：12. 鼓励学生在家继续记录自己的学习成就和进步，可以通过绘画、写作或拍照等形式展示。
教学反思：在本节课中，通过歌曲、分享和绘本阅读等多种形式，帮助学生理解“我学会了”的概念，并鼓励他们在学习中保持积极的态度。
同时，通过学生之间的互动和表演，促进了他们的合作与沟通能力的发展。
在未来的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求和兴趣，设计更具针对性的教学活动。
小班健康教案《我学会了》一、教学目标1.知识与技能：学会如何简单检查自己的健康状况，掌握预防常见疾病的基本知识。
2.情感态度价值观：培养学生积极参与自己的健康管理和预防疾病的意识，培养学生的责任感和关爱心。
3.生活能力：掌握简单的健康生活方式，提高个人健康管理能力。
二、教学内容《我学会了》三、教学重点1.掌握预防常见疾病的方法，特别是手脚口病。
2.掌握简单的健康生活方式。
四、教学难点1.如何利用简便的方式检查自己的健康状况。
2.如何正确预防常见疾病。
五、教学方法1.问题导入法2.讲述法3.演示法4.实践操作法六、教具准备1.宣传画2.常见疾病相关图片3.常用药品宣传单4.测量体温计、血压计等健康检测器材七、教学过程（一）热身环节1.老师在黑板上写下几种常见疾病名称（如流感、感冒、手足口病等），让孩子们说出这些疾病的症状以及如何预防。
2.老师用些宣传画或疾病相关图片，让孩子们说说自己见过哪些传染病的图片。
（二）导入活动1.老师让孩子们坐下来，告诉他们要学习如何学会预防常见疾病。
2.老师让孩子们回忆他们曾经生病的情况，以及一些常见疾病的症状，如咳嗽、发烧、流鼻涕等。
3.老师问孩子们如果生病了，应该怎么办，让孩子们发表自己的观点。
（三）提供知识1.老师介绍孩子们应该如何检查自己的健康状况，包括如何测量体温、血压、血糖等指标，并解释这些指标的意义及正常范围。
2.老师讲解如何预防常见疾病，特别是手足口病，包括保持卫生、注意饮食、避免拥挤、及时就医等，让孩子们掌握预防常见疾病的方法。
（四）操作演示1.老师进行多个体征的测量，并让孩子们看测试结果的显示。
2.老师演示如何洗手，并指导孩子们操作。
3.老师让孩子们观察并辨认不同的药品宣传单，让他们了解各种药品的特点及区别。
（五）总结1.老师让孩子们回顾今天的学习内容，提问他们今天学到了什么。
2.老师指出今天的学习内容的实际意义，强调应注意个人健康，防范常见疾病。
（六）作业1.总结今天学到的知识，制作一个海报或宣传册，向家人或同班同学宣传。
幼儿园小班健康《我学会了》优秀教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体，知道如何保护自己。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对挑战。
二、教学重点与难点2.教学难点：如何引导幼儿勇敢面对挑战，增强自信。
三、教学准备1.PPT课件：介绍身体部位及功能。
2.玩具：小熊、小兔等。
3.音乐：《我学会了》歌曲。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿：“小朋友们，你们知道自己有几个手指头吗？有几个脚指头呢？”（2）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的身体部位。
2.新课内容（1）教师播放PPT课件，介绍身体部位及功能。
（2）教师与幼儿互动，讨论如何保护自己的身体。
（3）教师引导幼儿分享自己学会的新技能，如穿衣、洗手、喝水等。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行“我学会了”表演，让幼儿展示自己学会的新技能。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对挑战，相信自己能行。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测教师演示的动作。
（2）教师出示小兔玩具，引导幼儿模仿小兔的动作。
（1）教师与幼儿回顾今天所学内容，让幼儿明白如何保护自己。
（2）教师播放《我学会了》歌曲，让幼儿跟随音乐舞蹈。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享今天所学内容，家长协助幼儿完成“我学会了”手册。
2.家长观察幼儿在家的表现，鼓励幼儿勇敢面对挑战，增强自信。
六、教学反思1.本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解自己的身体，学会保护自己。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸至家庭，提高了幼儿的自我保护意识。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
重难点补充：教学难点：如何引导幼儿勇敢面对挑战，增强自信。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，早上好！你们知道吗，我们的小手和小脚非常能干，能帮助我们做很多事情呢。
谁能告诉我，你们的小手都会做些什么呢？幼儿A：我会用小手吃饭。
幼儿园小班健康教案《我学会了》含反思一、活动目标1.让幼儿了解日常生活中简单的自我保护方法。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强自我保护意识。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好习惯。
二、活动重难点1.重难点：让幼儿学会在遇到困难时寻求帮助，掌握简单的自我保护方法。
2.难点：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高自我保护意识。
三、活动准备1.教具准备：图片、视频、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的户外场地。
四、活动过程（一）导入1.教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己在家里、幼儿园里的生活，关注幼儿在生活中的安全问题。
2.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的小朋友正在做什么，引出本次活动主题。
（二）基本环节1.教师组织幼儿观看视频，内容为小朋友在遇到困难时如何寻求帮助，如何保护自己。
2.教师引导幼儿讨论视频中小朋友的做法，让幼儿发表自己的看法。
4.教师组织幼儿进行实践活动，模拟遇到困难时的情景，让幼儿亲身体验并运用所学方法。
5.教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿感受到勇敢、自信的品质。
6.教师组织幼儿进行团队游戏，培养幼儿与人合作、分享的良好习惯。
（三）结束环节2.教师与幼儿互动，让幼儿说出自己在本次活动中的收获。
五、活动反思本次活动通过观看视频、讨论、实践、分享等环节，让幼儿了解并掌握了简单的自我保护方法。
在活动过程中，幼儿表现出积极参与、勇敢尝试的态度，达到了活动目标。
1.优点：本次活动设计新颖，环节紧凑，激发了幼儿的兴趣。
教师引导得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自我保护。
2.不足：在实践活动环节，部分幼儿表现出紧张、害怕的情绪，需要教师在今后的活动中给予更多关注和引导。
3.改进措施：针对活动中出现的问题，教师在今后的教学中要更加关注幼儿的情感需求，适时调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中获得成长。
本次活动让幼儿在愉快的氛围中学会了自我保护，提高了自我保护意识。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的身心健康，为幼儿创造一个安全、快乐的成长环境。
小班健康教案《我学会了》一、教学目标1.让学生了解日常生活中基本的自理能力，如穿衣服、系鞋带、整理书包等。
2.培养学生的动手能力和自我服务意识。
3.增强学生的自信心和集体荣誉感。
二、教学重难点1.重点：学习穿衣服、系鞋带、整理书包等基本自理能力。
2.难点：培养学生独立完成这些任务的能力。
三、教学准备1.教具：衣服、鞋带、书包、图片等。
2.学生准备：穿着便于穿脱的衣服，带着鞋子和书包。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行简单的手指游戏，活跃课堂气氛。
2.引导学生谈论自己在家里学会的本领，激发学生学习兴趣。
（二）基本教学内容1.学习穿衣服（1）教师展示穿衣服的步骤，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起学习穿衣服，互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
2.学习系鞋带（1）教师展示系鞋带的步骤，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起学习系鞋带，互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
3.学习整理书包（1）教师展示整理书包的步骤，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起学习整理书包，互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
（三）实践环节1.学生分组进行实践活动，每组选择一个任务进行操作。
2.教师巡回指导，为学生提供帮助。
3.学生完成任务后，进行展示和分享。
2.学生分享学习过程中的感受，互相鼓励，增强自信心。
3.教师对学生的表现给予肯定和表扬，提出改进意见。
五、作业布置1.让学生回家后，向家长展示今天学到的本领。
2.家长协助学生巩固所学内容，培养学生的自理能力。
六、教学反思本节课通过学习穿衣服、系鞋带、整理书包等基本自理能力，让学生在实践中提高动手能力和自我服务意识。
在教学过程中，教师注重示范和指导，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。
通过小组合作和分享，学生互相学习，共同进步。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在实践环节可以增加更多有趣的环节，让学生更加积极参与。
小班教案我学会了教案标题：小班教案-我学会了教学目标：1. 学生能够理解和使用“我学会了”的表达方式。
2. 学生能够描述自己在学习中取得的成就和进步。
3. 学生能够积极参与课堂活动，分享自己的学习经验和感受。
教学重点：1. 学会使用“我学会了”的表达方式。
2. 学会描述自己在学习中的成就和进步。
教学准备：1. 图片或物品，用以引发学生对学习成果的讨论。
2. 学生的学习记录或作品，用以展示学生的学习成果。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或拿出一个物品，引起学生的注意。
2. 教师问学生：“你们知道这是什么吗？”3. 学生回答后，教师再问：“你们有没有在学习中遇到困难，但最终克服了它？”4. 学生分享自己的经历。
学习目标呈现：1. 教师出示“我学会了”四个字的卡片，并解释其意义。
2. 教师示范使用“我学会了”表达自己的学习成果，例如：“我学会了写字。
”3. 学生跟读示范，并尝试自己使用“我学会了”表达自己的学习成果。
学习活动：1. 学生展示自己的学习记录或作品，例如绘画、手工制作、写字等。
2. 学生用“我学会了”表达自己的学习成果，并分享自己的学习经验和感受。
3. 教师鼓励学生互相欣赏和表扬对方的学习成果。
巩固练习：1. 教师出示一些图片或物品，让学生描述自己在学习中学会了什么。
2. 学生使用“我学会了”表达自己的学习成果，并与同桌分享。
3. 部分学生上台展示自己的学习成果，并用“我学会了”表达。
结束活动：1. 教师总结本节课的学习内容，并强调学生在学习中的成就和进步。
2. 学生用“我学会了”表达对本节课的学习收获和感受。
拓展活动：1. 学生在家中继续记录自己的学习成果，并与同学分享。
2. 学生可以在下一节课中继续展示自己的学习成果，并用“我学会了”表达。
教学反思：1. 教师观察学生在学习中的表现和参与度，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略和活动设计，以促进学生的学习动力和兴趣。
幼儿园小班健康教案《我学会了》一、教学目标1.让幼儿了解一些基本健康概念，如洗手、运动、饮食等。
2.培养幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
3.在活动中培养幼儿的动手能力、观察能力等。
二、教学内容1. 《洗手歌》通过儿歌的方式，让孩子们感受洗手的重要性，教给他们正确的洗手方法。
洗手歌：洗手洗手水和香皂泡沫搓搓一分钟不要少2. 《运动健身操》通过简单的健身操锻炼幼儿的身体，帮助他们增强体质，让他们知道运动的重要性。
健身操：两只小脚丫蹦蹦跳跳两只小手儿慢慢舞运动身体多做活健康快乐真滋润3. 《蔬菜水果认识》通过讨论蔬菜水果、制作水果沙拉的方式，让孩子们了解蔬菜水果对身体的重要性，并在制作水果沙拉的过程中增加幼儿对食物的认识。
4. 《我的健康饮食》通过贴画的形式，让孩子们认识不同的食物，并了解哪些是健康的食物，让他们形成健康饮食意识。
三、教学过程1. 洗手歌教师首先向幼儿介绍洗手的重要性和正确的洗手方法，然后与幼儿一起唱洗手歌，并示范正确的洗手方法。
2. 运动健身操教师向孩子们展示运动健身操的动作，并与幼儿一起跟着音乐做运动健身操，增强幼儿对运动的兴趣。
3. 蔬菜水果认识教师向孩子们展示各种蔬菜水果，并与幼儿一起讨论蔬菜水果的种类和对身体的好处，然后和幼儿一起制作水果沙拉。
4. 我的健康饮食教师向幼儿展示各种食物图片，并让幼儿把健康食物的图片贴在“我的健康饮食”的海报上，让他们形成健康饮食的意识。
四、教学效果通过本次健康教育课，幼儿能够了解一些基本健康概念，知道洗手、运动、饮食等的重要性，养成良好的生活习惯和健康意识，对幼儿的身心健康成长有着积极的影响。
五、教学总结通过本次幼儿园小班健康教案《我学会了》，让孩子们养成良好的生活习惯和健康意识，培养幼儿的动手能力、观察能力等。
同时，在活动中能够与孩子们一起学习健康知识、分享健康生活的乐趣。
我听懂了——《我学会了》教案设计。
第一部分：分组自评老师将学生分为小组，每组一名组长。
组长的职责是协助老师组织分组自评环节，并帮助组员互相交流。
在这个环节中，组员们根据老师提出的问题逐一回答，这些问题可以是：1.我所学过的内容中最难的是哪些？2.在我学习的过程中，我遇到了哪些困难，如何解决的？3.我在哪些方面取得了进步，进步的程度如何？4.我学习过程中最喜欢什么？通过这些问题的讨论，学生不仅可以自己评价自己的学习情况，也可以了解到其他同学的观点和反馈，从而更好地帮助自己提高。
第二部分：成长历程回顾在这个环节中，老师将会要求学生再回顾一下自己这一段时间内的学习和生活，包括在学习上取得的进步，在生活上经历的变化等等。
比如：1.学习上的成长：a.学过哪些知识点？哪些是你掌握得最好的？b.遇到了哪些挑战？如何克服的？c.如何运用新学到的知识？2. 生活上的成长：a.生活中发生了哪些事情？对你有什么影响？b.你在生活中遇到的困难和挑战？c.你如何克服这些困难，取得进步？这个环节中，老师可以设置一个小组分享的时间，让同学们相互交流，并对自己的成长历程进行更深入的了解和反思。
这样可以更好地激发学生的积极性，并且让学生在交流中互相学习和借鉴。
第三部分：学习技巧分享在这个环节中，老师将会向学生介绍一些学习技巧和方法，包括如何记忆知识点，如何做题目，等等。
下面是我所了解到的一些学习技巧：1.掌握基础知识点。
基础知识点是学习的基础，只有掌握好了基础，学习新知识时才能更加轻松。
2.多做错题。
在做题目时，错题是非常重要的，因为做错了题目，就说明还存在着不足之处，需要找到解决的方法。
3.适度压力。
适度的压力可以刺激自己更好地学习，但是过度的压力会让人失去动力。
4.制定合理的学习计划。
学习计划可以让你更有条理地学习，也可以避免学习上的浪费。
这些学习技巧的介绍对于同学们来说是非常有益的，他们可以通过这些技巧来更好地学习和掌握知识点。
小班健康教案《我学会了》含反思教案名称：我学会了班级：小班学科：健康教育课时数：2节课教学目标：1. 同学能够正确识别日常生活中有益健康的行为和不良的行为。
2. 同学能够意识到个人身体卫生的紧要性并能够把握正确的洗手、刷牙、洗脸等日常生活卫生习惯。
3. 同学能够理解运动对身体健康的紧要性，并能够在日常生活中养成适当的运动习惯。
4. 同学在实践活动中学会自我保护、养成积极健康的生活方式。
教学过程：第一节课：1. 导入请同学们举手说出本身在日常生活中养成的好习惯和坏习惯。
2. 分组讨论将课堂分成两组，分别讨论日常生活中有益健康的行为和不良的行为。
3. 呈现上课成果请每个小组派出一名代表上台呈现讨论结果。
4. 引出主题通过小组讨论，引出本次主题：“我学会了”——健康就在我本身的手中。
5. 讲解个人卫生学问通过图片、课件、模型等工具，讲解个人卫生学问，如正确刷牙、洗手、洗脸等。
6. 实践活动请同学依据老师的示范，学习正确的刷牙、洗手、洗脸等卫生习惯，并进行实践活动。
第二节课：1. 回顾上周学问点请同学回顾上周学习的内容，谈谈本身在日常生活中有什么改进之处。
2. 讲解运动的紧要性通过图片、课件、视频等工具，讲解运动对身体健康的紧要性。
3. 实践活动请同学进行简单的运动，如慢跑、跳绳、跳高等，并体验运动给身体带来的欢快和好处。
4. 总结反思请同学总结本次学习的内容，并谈谈本身在日常生活中如何养成健康的生活习惯。
同时，老师也可以对同学的学习情况做出总结和反思。
教学反思：通过本次健康教育的教学活动，同学们把握了正确的洗手、刷牙、洗脸等日常卫生习惯，理解了运动对身体健康的紧要性，并在实践活动中体验了运动的好处。
同时，教学过程中，老师也不断予以同学正面的激励和确定，使同学在学习过程中保持积极的态度。
通过本次教学活动，同学们对于日常生活中的身体健康问题有了更深刻的理解和认得，并通过实践活动开始养成适当的健康生活习惯。
《我学会了》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过本节课的学习，掌握基本的学科知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识新同学，了解学习要求教学内容：介绍自己，认识同学，了解本课程的学习目标和要求。
2. 第二课时：学习方法指导教学内容：介绍学习方法，如何制定学习计划，如何高效听课，如何进行课后复习。
3. 第三课时：课堂参与技巧教学内容：如何积极参与课堂讨论，提问和回答问题的方式，如何与同学和老师进行有效沟通。
4. 第四课时：团队协作技巧教学内容：团队合作的重要性，如何进行有效分工，如何协作完成任务。
5. 第五课时：自主学习能力培养教学内容：如何制定自主学习计划，如何利用资源进行自主学习，如何进行自我监督和评估。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习方法，课堂参与技巧，团队协作技巧，自主学习能力培养等内容。
2. 互动式教学：通过小组讨论，角色扮演等方式，让学生积极参与，提高沟通协作能力。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生学会解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组协作：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的协作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：《我学会了》教材。
2. 多媒体设备：投影仪，电脑，音响等。
3. 教学道具：案例材料，小组讨论卡片等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过引入相关案例，引发学生对学习方法的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：讲解学习方法，课堂参与技巧，团队协作技巧，自主学习能力培养等内容。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相学习，共同提高。
4. 实践练习：给学生发放案例材料，让学生分组进行讨论，运用所学知识和技巧解决问题。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调重点知识点，引导学生树立正确的学习观念。
《我学会了……》教学设计一、教学内容：人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、教学目标：1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。
２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
三、教学重点、难点：1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。
2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。
四|、教学准备：多媒体课件五、教学过程：习作指导（20分）（一）巧设情景，激发孩子写作兴趣师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.?学生:想(可能很兴奋) 教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。
谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说）学生回答预设：做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手）学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人）运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将）娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺）师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。
板书：我学会了……（老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么）（二）明确习作要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。
课件出示习作要求如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索的回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
1、出示习作要求：如果我们要把学会的这项本领写成一篇文章，应该注意哪些问题呢？2、生说：要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感板书：具体、真情实感3、小结：通过仔细读要求，我们明白了这次习作必须写自己学会的一项本领，学习的经过要写具体，还要写出自己的真情实感。
那么习作时就要按这些要求去做。
（三）下手作文，范文引路，渗透写法指导１师：那谁来告诉梁老师，怎样才能把这个过程写具体呢？（指名学生回答）2．刚才同学们看到老师转手绢，感到很惊奇，大家想不想听听老师是如何学会的呢？3．老师讲述本身的生活故事：教师范文引路我学会了转手绢我一看见二人转表演，就想起了一件必不可少的东西，那就是手绢。
一说到手绢，我就非常羡慕那些演员，我希望也能像他们一样，边唱边转。
星期天，妈妈看见我这么想学，就教我转手绢。
一开始，我一转就掉，后来，妈妈对我说：“不要快，要慢一点。
”我放慢速度，转了起来，可我那小“太阳”就是不听话，不一会儿就被我“拧”成了“麻花”。
“不是这样转的！”。
妈妈想了想她学习的时候，告诉了她学时的秘诀。
首先，把大拇指放在环的一边，再把食指放在环的中间，中指、无名指、小手指放在环的另一边，接着转两圈，大拇指、中指、无名指和小手指拿开就可以了。
我试了试，果然转了起来，不过又失败了。
我练习了若干次，最后终于十全十美地把手绢转了起来，它似乎飞了起来，八个角扩散出的微风抚摸着我的脸，它是春天的一个音符，一丝雨露，一朵小花…就这样，我学会了转手绢，高兴得也乐开了花。
这件事情告诉我：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。
4．：看了老师的范文，你知道老师学会了什么？如何学会的？其时的心情如何？（设计理念：教师由本身的生活故事导入，一会儿拉近了与学生的间隔，使学生感应生活中处处有作文。
灵活运用“下水文”，有利于为学生的习作引路，使学生克服畏难情绪。
）总结写法引导学生会用有关的动词……抓住人物的语言、动作、心理等描写，按照一定的顺序……（先―――接着―――然后―――）把事情经过写清楚。
小提示：1、自己学什么本领时最难忘？2、就要开始学习了，你的心情怎么样？都在想些什么呢？3、在学习的过程中，你遇到了哪些困难？谁的话给了你鼓励？4、你的老师是谁？他（她）是如何给你示范的？5、面对困难，你如何想？如何做？结果怎样？6、学会了这项本领，你的心情怎样？是否给你带来了一些启示呢？同桌根据提示互相交流学本领的过程（设计理念：指导学生先说后写，较快地使成为事实了撰著能力的迁移，大大地减低了习作的难度，及时地消除开学生惧怕作文的心理，为下一环节的习作，做好了铺垫。
）我们现在愿不愿意也来写一写，让大家和你一起分享？过渡：由于时间的关系，张老师不能一一聆听你们的佳作了。
课后，把这些问题都做完串起来再进行适当加工、修饰，就是一篇成功的习作。
最后，老师有几句话要送给大家，一起来读读吧！（课件出示）①留心生活，处处皆学问。
②世上无难事，只怕有心人。
③只要功夫深，铁棒磨成针习作评讲（20分钟）一、改习作。
1、师：老师把你们写的文章一一拜读了，我对你们的文章赞不绝口，但一句广告语说得好，“没有最好，只有更好。
”老舍也曾经说过，文章不厌百回改，怎样使自己的习作更好，同桌互改好。
多媒题出示评析要求：主要含以下几个方面：（1）是否把学本领的过程写清楚了（2）有没有真情实感（3）用词是否准确，引号、冒号等标点符号使用是否正确。
2、师生合作改一篇中等文。
师：多媒体投影。
3、。
结合大家的评议结果，引导学生对各自的习作进行修改、誊抄。
4、自己改。
师：最了解自己的人是自己，请拿回自己的习作，读一次自己修改。
二：欣赏好题目，好文章，好片段。
1现在请大家一起欣赏我们班经过修改后的佳作2、欣赏佳作：（在批阅习作之后，先选出选材、结构、语言等方面具有特色的习作，）请两位习作作者读给大家欣赏。
读之前师进行鼓励：你们上台来有什么感觉？生说完就读。
3、师生简要地进行评析；他们的习作好在哪儿。
4、四人小组欣赏：三、作业：誊写修改的习作。
《我学会了…》——习作讲评课一．导入新课，简要总评今天上午咱们一起写了我学会了一项本领。
多数同学都写得不错，能抓住人物的语言、动作、心理，把自己学习的过程写具体，还有一些同学的文章更生动，向我们展示了一幅幅多彩的生活画面，他们都是谁呢？请看——榜上有名。
读到你的名字请站起来。
课件出示学生名单二、回扣要求，作文门诊1、回扣要求，明确任务(1)要写清楚学的是什么本领。
(2) 写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，要把自己由不会到会的过程写具体。
（3）注意写出自己的真实感受。
指名读。
2、作文门诊实物投影出示文章（1）轻声读，想一想，这篇文章有什么优点，值得我们学习？还有哪写地方写得不够清楚，提出你好的修改建议。
（2）读文章，交流（3）在实物投影仪上展示学生修改成果。
引导说怎么修改。
三、多元评改1、自改学生修改自己的习作（教师巡回指导），然后展示自己作文修改的过程。
……2、同桌互改学生互改，然后交流你同桌的文章有哪些精彩之处？你帮他修改了哪些地方？为什么这么修改？四、佳作亮相1、学生朗读自己的作文。
2、交流你认为这篇文章写得最精彩的地方是哪儿？你对这篇作文有没有你的建议？教师根据学生回答圈画好词佳句。
然后通过语言、动作、心理点评。
五、片段欣赏让学生读一下自己的作文，把自己认为写得最生动、最精彩的地方用波浪线划下来，让大家一起分享一下你写的精彩片段。
教师随机点评。
六、谈谈收获你有什么收获？学生谈，师小结。
小结：大家都有自己的收获，课下让我们继续修改自己的习作，相信你一定会有更多的发现和收获！反思：灵巧高明引路，点拨到位。
叶圣陶先生说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。
”幼童习作能力的提高，接受间接经验十分重要，而老师亲自实物演示，写下水文，而“下水文”正适应了幼童的这一需要。
教师“下水”，可亲自尝试撰著的甘苦，相识关隘沟坎，取得指导学生作文的主动权，又能教在点子上，导在关键处。
让学生在阅览中体会如何打腹稿，如何立意选材，如何结构谋篇，这样起到帮助学生理清思路、开启思维、克服畏难情绪的效用；教师经常下水垂范，还能以健康而强烈的感情，潜移默化地影响学生，在学生心中树立良好的形象，使学生因亲其师而信其道，因情动而性相随，撰著的乐趣悄然萌发。
另外，从学生的心理来看，教师写“下水文”，变“我让你干”为“我与你一起干”，学生会感应师生的平等，从而唤起本身的主人翁意识，积极主动地完成习作任务。
