《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计

城市建设开发与古建筑的保护一、课题名称：城市建设开发与古建筑的保护二、教学目标：1、使学生正确认识文物古迹,树立尊重文物、尊重历史的观念.2、以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过思考寻找解决方案。

教学重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。

教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式.三、教具准备：演示灯片、教材四、教学方法：展示法、讲授法、探究讨论法五、教材分析:本课的内容是《城市建设开发与古建筑的保护》。

本课首先是观念的普及,借此帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

其次是一种能力的培养和思维的训练，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题,并通过自己的思考寻找解决方案。

六、教学过程：（一）导入课题：播放一段关于城市建设与破坏文物古迹的记录片，并提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？如何协调他们的关系?学生思考并回答，初步了解本课主题。

（二）环节一：教师讲述建筑家梁思成与老北京城保护的故事，来传达古建筑保护的重要性,并提出问题：A、你记忆中有消失的古建筑吗？对这些古建筑你有什么看法?B、你觉得应该如何保护他们?学生通过了解课本内容回答提出的问题。

教师总结：城市开发和古建筑保护这一问题需要得到重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的保护古建筑。

（三）环节二:教师课件展示巴黎城市古建筑和我国周庄风景。

提出问题:1、你了解你所在城市有怎样的历史传统？有什么样的古建筑？2、你认为这些古建筑在城市发展中能起到什么作用？学生欣赏讨论，回答问题.师生共同总结出：具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔,能够奠定城市文化的基调。

良好的城市规划能充分烘托出古建筑的璀璨，并使之与现代城市风景相得益彰。

（四）环节三：如何协调城市建设开发与古建筑保护是本课的核心部分，教师展示各国城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法兰克富火车站等.提出问题：A、城市开发和古建筑保护存在那些矛盾？B、应该如何协调城市开发和古建筑保护？学生分组讨论并阐述观点.（五）课程小结：教师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产,一但毁坏就不可能复原,我们要特别重视古建筑的保护。

第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护（教学设计）一、教学目标知识技能目标：学会正确地认识文物古迹的价值；关注城市建设与古建筑保护间的矛盾性与相互依存性，了解二者的关系；过程方法目标：以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。

情感目标：使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课的重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念，了解如何协调城市建设开发与古建筑的保护。

难点：学生通过思考，探讨保护与开发的矛盾与协调方式。

二、教学方法依据本课的性质及学生状况，主要采取“激发启发──引导分析”的方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，最大限度的优化课堂教学，提高课堂效率。

三、学法指导主要以小组合作探究的形式进行合作交流、资源共享。

让学生采用鉴赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。

通过主动提问，思考、讨论，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，增进学生的美术文化素养。

四、教学过程（一）组织教学:课前投放教学案及本课相关背景资料，引导学生根据自学提纲明确学习内容，初步感知本课知识结构。

（二）创设情景，导入课题（时间：3分钟）让学生欣赏遭到破坏的风雨飘摇的古建筑，通过思考，讨论对古建筑遭到破坏的看法。

从而导入新课《第20课——关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》。

（三）自主探究（时间：5分钟）为了培养学生养成自主探究的良好习惯，紧贴新课程标准的目标与要求，要求学生结合学案所给问题预习课文。

（四）新知探究，合作交流（时间：18分钟）合作探究一：本课合作探究的第一个环节是：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？梁思成先生，曾屡次发出要保护和整理北京文物古迹的呼吁。

城市建设开发与古建筑保护教案
教学目标：认识中国古代建筑的历史和意义从而认识古建筑保护的重要性和价值。

教学难点：不能全面的列举所有城市的开发历史，在新建筑开发和保护古建筑之间的利弊关系不能全面分析清楚，时间的限制。

教案大纲内容分四部分：
一、北京的历史和开发程度以及拆毁文化。

1，北京城的历史
2，故宫建筑的特点（斗拱结构）
3，城门的帽子钉和城墙的损坏
4，四合院的拆毁和重建意义
5，文革对于北京城古建筑的拆毁历史
二、重庆吊脚楼的拆毁和城市重建所带来的影响。

1，沈从文对于重庆的第一印象描述
2，吊脚楼的建筑特点
3，吊脚楼的拆毁和重庆的面子工程所带来的影响
三、徽派建筑的历史参考价值和特点以及皖南文化的讲解。

1，徽派建筑的特点
2，皖南一带的官商学体系
3，徽派建筑的风水考究和保留
四、梁思成力保北京城古建筑未果。

五、结语：城市的文脉对于一代又一代传承的重要性。

第二十课关注当今城市建设–城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案一、前置知识在进入本课内容前，我们需要了解一些关于城市建设和古建筑保护的前置知识。

城市建设城市建设是指对城市进行规划、设计、建设和管理的过程。

城市建设涉及很多方面，例如城市规划、交通运输、环卫等等。

城市建设需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性。

古建筑保护古建筑保护是指对历史上留下来的古建筑进行保护和修复的过程。

古建筑不仅是文化遗产，也是建筑技术和美学的珍贵典范。

保护古建筑不仅是保护历史文化，也是保护人类文明。

二、课程内容1. 历史文物和城市规划的冲突城市规划需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性，但在这个过程中，历史文物和古建筑有可能会被破坏或者被移除。

在城市建设中遇到历史文物和城市规划的冲突时，我们需要考虑到文化遗产的保护，同时也需要考虑到城市发展的需要，寻找到一种平衡。

请同学们思考以下问题：•在当今城市建设中，哪些历史文物和古建筑受到了破坏或者移除？•是否应该将所有历史文物和古建筑都保护起来，不随城市规划而变化？2. 城市建设的可持续性城市建设需要考虑到城市的可持续性，即城市能够长期稳定地发展。

城市建设中需要注意以下几个方面：•环境保护：城市建设需要考虑到环境问题，例如空气质量、水质等等。

•交通规划：城市交通系统需要合理规划，不仅需要方便居民出行，也需要减少城市交通拥堵和污染。

•能源利用：城市需要考虑到低碳经济的发展，使用新能源等。

请同学们思考以下问题：•在你所在的城市，是否存在着交通拥堵和污染等问题？你如何认为可以解决这些问题？3. 古建筑保护的重要性古建筑保护不仅可以保存历史文物，也可以让我们认识到不同时代的建筑技术和美学。

古建筑保护需要考虑到以下几个方面：•古建筑的材料和结构：古建筑的材料和结构需要考虑到其特殊性和稳定性，不能使用现代的材料和建筑技术进行修复。

•古建筑的保养和维护：古建筑需要定期保养和维护，以保证其保存和使用的安全。

关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的保护————城市建设开发与古建筑的保护一、教材分析（一）教学目标在讲解本课的教学目标之前，很有必要先就这一课的安排及其意义作一阐释，对课题的理解有助于各位教师更好地领会本课的目的和教学的目标，从而正确地把握重点、难点，帮助学生成功地完成本课的学习任务，并获得有价值的认识。

本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者关系。

客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难题。

首先，它具有普遍性。

因为中国是具有几千年发展史的文明古国，悠长的历史中形成了许多古都重镇，遍及全国各地，其中的文物建筑和历史遗迹更是星罗棋布、无处不在，而城市建设开发的过程中总是会涉及大面积的旧城改造、新区建设，难以避免会遇到古建筑的存留以及如何保护的问题。

第二，这也是当今城市精神文明建设中的重点。

就城市而言，保护古建筑、保持古都风貌，与其说是关系到城市的物质文明建设，不如说是关系到城市的精神文明建设。

一个城市的历史文化遗存是城市的来源和根基，诉说着城市的过去，带给市民深深的地域认同感和自豪感。

这种情感上的吸引和协同是整个城市生命力与凝聚力的重要来源，在当代强调城市人文属性的精神建设中起到重要而不可替代的作用，很大程度上能影响城市的文化面貌以及它在市民心中的地位和形象。

历尽沧桑的古建筑犹如阅历丰富的老者，默默地诉说着一座城市、一群人过去的故事，带给人们一片宁静而悠远的心理空间，而这对生活在节奏紧张而忙碌的都市中的现代人是及其重要的。

人们可以从中感受到先人的生活，回忆起童年的乐趣，代代相传，薪火不断，从而使城市的传统能够一直得到保持并鲜活地展现给外来者以及后人，持久地延续下去。

当人类对“我从何处来”这一问题不断地报以深切关注，城市中的历史文化遗存能引领人们去思索和追溯。

因此，如何合理地保护与利用古建筑是当今城市建设开发中的重点问题。

第20课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计1、教材内容《城市建设开发与古建筑保护》是人民美术出版社出版的普通高中《美术鉴赏》模块的第二十课。

它在教材中起着承前启后的作用。

本课知识容量大，时间跨度长，作品众多，课程深度很深。

本课意在帮助学生感悟城市建设开发，与古建筑保护，对我国从古至今文化、经济政治发展的影响。

课中对案例的理解，则有助于学生认识上述问题，从而激发学生对社会建设问题的关注，为学生此后学习生活打下深厚的基础。

本课内容与学生生活实际联系紧密，授课难度虽大但学生比较容易接受。

教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。

教学难点：思考、探讨古建筑保护与开发的协调方式。

2、学生情况分析：高一的学生无论从身体还是精神方面，比初中生都有了很大提高，他们在初中累积的美术知识使他们具备了最基本的审美素质。

这个时期的学生从心理特点，具有很强的反叛意识，具备美术批评的精神和强烈的逻辑思辨能力，有进行深层次美术欣赏的基础。

三、教学目标：1、知识目标：①理解文物古迹保护的原则和基本方式。

②正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物，尊重历史的观念。

2、能力目标：①培养学生研究的习惯和自主构建新知识的能力。

②使学生体会学习研究的乐趣，培养学生对于古建筑研究的兴趣。

3、情感、态度、价值观目标：①激发学生的审美兴趣，培养学生感知，领悟城市建设开发，与古建筑保护背后，所蕴藏的历史、文化、宗教、政治、经济价值。

②引导学生在今后的生活中积极关注城市开发问题，多观察、多思考，为城市建设开发与古建筑保护献计献策，作为城市公民尽到自己的责任和义务。

四、教学过程（一）调查汇报，引入课题利用课余时间上网搜集，身边或国外关于城市建设开发与古建筑保护的相关实例、报道案例可以有正面的，也可以有反面的。

（设计意图：培养学生自我学习、自我探索的能力，为课的顺利进行打基础。

）一、看一看，讲一讲，谈一谈观看图片请学生上讲台讲一讲自己课前搜集的有关案例。

关注当今城市建设-----城市建设开发与古建筑保护教材：校本课程年级：高一年级课时：1课时（一）教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及如何协调城市开发与古建筑保护。

2、过程与方法：通过文物公益广告导入，以导学案的形式开展课堂教学，学生自主学习、合作探讨的教学方法让学生学习古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及探讨协调城市开发与古建筑保护的方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的重要性，知道古建筑是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责任。

（二）教学重难点1、教学重点：使学生掌握古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾。

2、教学难点:使学生掌握协调城市开发与古建筑保护的方法，以及提出有效的意见。

（三）教学过程：1、实物导入：用文物公益广告导入本课并引出课题。

课题:关注当今城市建设---------城市建设开发与古建筑保护2、出示导学案：两部分：一、思考题（为抢答题）；二、畅所欲言一、思考题1、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？2、古建筑有哪些价值，并举例说明？3、城市建设开发与古建筑的保护有哪些矛盾？4、如何协调城市建设开发与古建筑保护？二、畅所欲言1、你记忆中有“消失的古建筑”吗？你对这些古建筑有什么看法？2、你身边有依然存在的古建筑吗？你觉得是否应该保护？（注：学生根据课本分组探讨学习导学案，时间5分钟)3、新课讲授：一、为什么探讨城市开发与古建筑的保护（思考一）学生回答：略教师根据PPT图片讲解：随着时间的推移，我们身边的城面貌正在发生日新月异的变然而，随着这种飞速的建设与开发，城市也付出了代价。

相当一些历史悠久的古建筑永远地消失了；还有许多十分珍贵的历史遗迹正受到严重的威胁，侥幸留存下来也危在旦夕……由于对古建筑保护问题的认识存在局限性和片面性，一部分受到“保护”的古建筑实际上遭到了更大的破坏。

以上种种说明城市建设开发与古建筑的保护这一问题亟待得到重视。

第20课城市建设开发与古建筑的保护一、教材简析：本课的内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。

本课首先是一种观念的普及，希望借此帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

其次则是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。

二、学情分析：本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。

使学生从多方面感到对保护古建筑的重要性。

三、教学目标：1、知识目标：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。

2、能力目标：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。

培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。

3、情感、态度与价值观培养目标：根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

四、教学重、难点：教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。

本课涉及到开发、保护两方面的内容，核心问题是如何处理二者之间的矛盾。

教学重点是引导学生正确而深刻的认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。

教学难点：通过思考、探讨保护与开发的协调方式。

五、课型:鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法来赏析、判断，作出正确的评价，形成互动探究的教学模式。

）八、教学准备：教科书、欣赏图片九、教学过程：（一）创设情景，导入新课。

环节一：欣赏图片教师设问：大家想一想，假如我们身边这些古建筑“消失”了，你有什么想法？你觉得是否应该保护？学生讨论发言：（从历史记载、亲身经历、身边著名建筑中想象当古建筑“消失”谈论其感受。

关于《城市建设开发与古建筑保护》的高中美术说课稿第20课城市建设开发与古建筑的保护我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。

我主要从教材分析、教法运用、教具准备和教学过程四个方面加以阐述。

一、教材分析(一)教学目标本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。

客观的说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题，因此确定本课学习目标： 1、使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

2、以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。

(二)重点城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。

(三)难点文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的保护这是我们本课所要阐述的古建筑保护的出发点和原则，因此确定本课教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。

二、教法讲授、演示、讨论三、教具课件四、教学过程(一)导入教师活动：通过播放一段关于城市建设破坏文物古迹的电视记录片，提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护?如何协调城市建设开发与古建筑保护? 学生活动：感受、思考并回答，初步了解本课主题。

(二)为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护这节在本课是引导部分，目的是让学生认识到城市建设和古建筑保护存在矛盾，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑保护的必要性。

教师活动：通过建筑家梁思成与老北京城保护的故事，来树立古建筑保护的重要性和紧迫性。

提出问题：A、你记忆中有消失的古建筑吗?对这些古建筑你有什么看法?B、你觉得应该如何保护他们?学生活动：观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。