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记叙文阅读——概括内容专题练习(含答案)在我家乡的田野上，种植着大面积的花生，而我的父亲则是花生的大户。
很多人向他请教，父亲总是笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”他的声音很长，像在讲述自己的孩子一样骄傲。
事实上，花生真的是一个好活。
自从我有记忆以来，每年的秋天，田野上都是一望无际的花生，这种作物几十年来从未让人失望过。
在我印象中，每当麦子将要熟时，父亲就开始种植花生。
他只需要一把铲子和一个三角撑子这样的简单工具。
不久，小花生种子就在土里发芽了。
等到麦子收割完毕，花生苗已经长成了一片翠绿的景象。
看着这些苗，我们瞪大了好奇的眼睛，对它们爱不释手。
父亲开着农用车一趟一趟地拉着麦秆，车轮碾在花生苗上，使它们扁下去，流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭，但父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，我们再次见到它们，它们都好好的，青叶之间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们，别小瞧这些不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他还向我们讲述了花生地上开花地下结果的特性。
我们听得津津有味，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……我们心里溢满了欢喜。
花生的生命力之强简直让人难以相信。
有一年，麦子收割完毕后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
可是火势借着风力殃及了我们家的地，一片青青的景象几个小时后变成了一片黑乎乎的天地。
父亲一向自信的表情变得煞白，他猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”然而，第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
花生特别容易管理。
只需要一遍除草剂，就可以让它自由生长。
在漫长的夏天里，容易干旱，但花生并不怕。
当玉米和棉花的叶片因为焦渴而耷拉时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽放出属于自己的一道风景。
在秋天收获时，即使碰上连绵的风雨天气，也不会有什么关系，因为果实长在下面，雨水反而滋润了它们。
每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动。
部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案小升初语文把握文章主要内容阅读专项训练小升初常考题型：1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。
3、请概括文章大意。
4、简单概括本文写了什么故事。
练兵场（一）______________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑……1.用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
_________________________________________________________（二）拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
占的分量最大，失分也最多。
有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。
“得阅读者得语文，得语文者得高考”。
让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。
《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
01概括文章内容学习目标1. 了解概括文章内容的技巧2. 学会梳理并准确概括文章内容知识梳理概括文章内容，就是抓住主要人物与事件，用简洁的语言准确概括全文或指定语段的内容。
题型：1. 请概括文章的主要内容。
2. 这篇文章主要讲了什么事？3.请概括本文所讲的几件事。
4. 本文共讲了几件事？请分别概括出来。
5. 请按照表格，梳理文中的几个事件。
一般概括记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果如：《董存瑞舍身炸暗堡》时间：1948年5月25日地点：隆化人物：董存瑞起因：敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。
经过：董存瑞在队友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。
结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。
主要内容概括：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进，一般概括题 高度概括题概括一件事 分段/层，概括多件事董存瑞在队友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡，取得了战斗的最后胜利。
回顾练习：二、合并段意法给文章分部分---归纳段意---合并段意如：《金色的鱼钩》第一部分（第1、2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法跟大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二部分（第3-22自然段）：青稞面吃完了，老班长设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三部分（第23-33自然段）：我们走过草地边缘，老班长却牺牲了。
主要内容：这篇课文主要讲了1935年秋天，炊事老班长带了三个病号在草地上艰难的走着。
后来青稞吃完了，老班长就钓鱼给病号，自己却连一口鱼汤也没喝，最后牺牲在草地。
三、课题扩充法先借助课题，将课题扩充成一句完整的话，在逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：《草船借箭》诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭补上借箭的原因，周瑜最后的态度主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内造好十万支箭。
小升初语文阅读理解专项训练第一讲概括文章主要内容考点解读概括文章内容分为概括某一件事和概括全文内容。
(1)概括某一件事的方法有：①通读全文，进行定位。
在通读文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在第几段，确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。
关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。
B.要素归纳法。
找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果), 并合理组织语言。
C.段意合并法。
对于结构比较复杂的记叙，要将重点段落筛选出来，将其段意进行整合。
②理清事件，梳理结构层次。
看文章介绍了几件事，再看哪几段都是围绕一件事写的，把这几段划分在一起。
或者根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等，依据段落层次来概括每个具体事件。
(2)概括全文内容的方法有：①标题拓展法。
如果标题本身就是一个事件的话，那么可以在标题的基础上增加相应要素，对其进行拓展。
②六要素归纳法。
六要素中，人物和事件的起因、经过、结果是最主要的。
如果文中特意强调了时间或地点，概括时就加上；如果文中的地点、时间总是在不断变化，则不需要加入。
③中心句提取法。
找到能概括全文主要内容的句子，对其再加工。
④分层归纳法。
先分层(或部分),明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳起来。
考点训练听到幸福①去年冬天，我到北方的某个山村采访，在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事，我去得最多的地方是村口那个小火车站。
②火车站很小，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美好的事情。
④我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。
小升初记叙文阅读专项——概括主要内容（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内：我们坐了两年：老师一直是一个女的。
她长得很白：讲课的声音十分好听：每每念着课文：就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里：几乎没有听懂她讲的什么：每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以：每当她让我站起来回答问题时：我一句话也答不出：她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道：她一说：大家都小瞧起我了：以后干什么事：他们就朝我伸小（姆拇）指头：还要在上边呸呸几口：再说一句：“哼：你能干什么：你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次：罚我一顿不准吃饭。
老师知道了：寻到我家：向我和娘作了检讨：说是她的不对：问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声：你的声好听！”她脸红红的：就笑了。
从此：我就下了决心：一定不落人后：老师对我格外好起来：她的声音还是那么好听：但一下课：就来辅导我：惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后：老师对我说：“你年纪小：不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来：说她是哄我：宣布我再也不是见习生了。
我一高兴：就叫她“姨姨”：叫完就后悔了。
她却并没有恼我：还拧了我一下嘴。
她笑了：我也笑了。
下午：她拿着成绩单到我家：向娘夸说我乖：学习进步快：娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来：说：“老师：你的声音好听：你能给我唱个歌吗？”她就唱起来：（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝：唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段：说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①②③这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了：你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
概括文章主要内容方法点拨概括文章主要内容,是读懂一篇文章的基础,学会概括文章主要内容,不但能帮助我们从总体上把握件文章的要领,理清文章结构条理,而且为总结中心思想奠定基础,概括文章主要内容有以下几种常用的方法:1.段意归并法:就是把各段的段意合并起来归纳的方法2.重点归纳法：就是抓住全文主要段落的内容,再做适当补充交代的方法。
3.要素综合法:就是抽取文章所记叙事情的相关___________、___________、___________、事情的__________、__________、结果等要素,再加以语言组织整理的一种方法。
当然，并不是每一要素都不可缺少,有时可以省略一些要素。
4.题目扩展法:有部分文章的题日与内容的关系十分密切,运用题目扩展法,就是从题目入手,去了解、概活文章的主要内容的方法。
当然,以上几种方法不是决然分开的，而要灵活运用,甚至是综合运用。
阅读文章，回答问题。
长途跋涉的肉羹林清玄①在我读小学五年级的时候,有一次看见爸爸满头大汗从外地回来,手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。
他一面走,一面召集我们:“来,快来吃肉羹,这是爸爸吃过的最好吃的肉羹,”他边解开草绳。
边说起那一锅肉羹的来历。
②爸爸到遥远的凤山去办农会的事,中午到市场吃肉羹,发现那个小摊上的肉羹非常美味,他心里想着:但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀!③但是那个时代没有塑胶袋,要外带肉羹真是困难的事。
爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅,并向店家要了一条草绳,然后转回肉羹摊,买了满满一锅肉羹,用草绳绑好，提着回家。
当时的交通不便，,从风山到旗山的道路顛簸不平,平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。
何况是提着满满一锅肉羹呢?④把整锅肉羹夹在双腿间,坐客运车回转家园的爸爸,那种惊险的情状是可以想见的。
虽然他是那么小心翼翼,肉羹还是溢出不少,回到家,锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了,甚至爸爸的长裤也湿了一大片。
第一讲概括题课后作业一、《挪树》（着重练习第6题）（1）院子里那株腊梅奄奄一息了。
它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
（2）“人挪活，树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗？”我有点担心。
（3）老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
（4）我的心一阵悸动：“它会死吗？”（5）“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
（6）“可不能把它的主根砍断！”（7）“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
（8）不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？（9）“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗？（10）晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
又过了几天，叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了！（11）尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
【小升初语文讲义】第13讲：阅读之概括文章主要内容与理解句子（部编版,含例题）小升初阅读之概括文章主要内容与理解句子（基础版）知识点一：理解句子1.专题概述作为考题出现的句子，一般都是文中的重要句子。
所谓重要句子就是在文章的地位和作用相比较而言的。
文中比较重要的句子主要包括六方面：①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的过渡句；⑤引用的句子；⑥文中反复出现的句子；理解重要句子的含义首先要理解句子的表面意思，即字面意义。
其次是理解句子的深层含义，即在一定上下御景胡总句子的临时意义，文字背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊含义。
这才是考试的重点。
含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。
2、常考题型：①说出文中划线句子的含义；②谈谈你对这句话的理解；③这句话给你什么启示等。
3、解题方法：阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。
技巧一：浏览全篇，把握主旨浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。
有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。
如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。
从文章中心思想入手，理解句子的含义。
每篇文章，作者都有明确的写作目的，或憎或爱，或喜或忧。
而这种情感也贯穿于文本的字里行间。
如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
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3、请概括文章大意。
4、简单概括本文写了什么故事。
练兵场（一）______________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
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草丛中开满了各种各样的野花。
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草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
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偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑……1.用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
_________________________________________________________（二）拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
小升初概括练习题随着现代教育的发展，小升初考试成为让很多家长和学生备感压力的一道坎。
小升初概括练习题作为其中一种常见类型，对学生的综合运用能力和思维逻辑能力提出了一定的挑战。
本文将介绍小升初概括练习题的特点和解题技巧，帮助学生顺利应对这一考试。
一、概括练习题的特点小升初概括练习题是通过对一篇短文的理解和分析，从中提取出主题或关键信息，进行概括、归纳的题型。
它的特点如下：1.信息繁多：短文通常包含大量的细节和相关信息，学生需要从中筛选出最关键的部分。
2.考查对文章结构的理解：学生需要对短文的逻辑关系和结构有较好的把握，才能准确归纳出文章的主旨。
3.考查概括能力：学生需要将大量的细节和信息概括成简洁明了的表达，抓住文章的核心内容。
二、解题技巧解题时，学生可以采取以下步骤：1.阅读短文：仔细阅读短文，理解文章的大意和主题。
2.标记关键词：在阅读过程中，标记出文章中与主题相关的关键词，帮助记忆和提取信息。
3.筛选信息：从短文中筛选出与主题相关的信息，将其进行分类和整理。
4.概括文章：运用自己的语言将关键信息进行概括，表达出文章的主题。
5.核对答案：与原文进行对比，核对自己的概括是否准确。
三、例题及解析例题一：【题目】家父出差在外，房屋被盗。
当他回到家中，却不知有人闯入过。
经过一番调查，他终于发现了入室作案的线索。
嫌犯留下的物品中，有一点特别引人注目，他在桌子上放置了一个刚刚使用过的火柴头。
为什么嫌犯会有这样的行为？【选项】A.为了照明B.为了恐吓家父C.为了捣乱D.为了示警家父【解析】阅读完整个短文，我们可以得知家父在回家后并不知道有人入室作案。
而嫌犯留下的物品中，有一个刚刚使用过的火柴头。
综合考虑，嫌犯应该是留下火柴头来表达某种信息。
对比选项后，我们选择D.为了示警家父。
因为示警是嫌犯留下火柴头的最合理解释。
例题二：【题目】在一个乡村，矿工父亲要出去工作，儿子担心父亲无人照顾，便给他准备了很多食物。
当父亲外出时，儿子把食物放在了门外的石头下。
小升初记叙文专题（附对应考点习题）考点三：概括文章主要内容（一）概括文章主要内容的重要性阅读一篇文章，一定要善于抓住文章的主要内容，这样可以使我们从文中吸取主要的内容，受到深刻的感染，得到教育和启示。
（二）概括文章主要内容的方法1.标题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。
2.段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。
合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
3.重点突出法在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。
4.句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
5.要素叠加法不同体裁的文章要点不同。
小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。
把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容。
（三）概括文章主要内容的答题技巧将记叙文的六要素一一时间、地点、主要人物,事件的起因、经过、结果有机地组合在一起,语句通顺即可。
但文章中的时间、地点是虚化的,经过又不能说时,就用人物+事件+结果。
答题格式：何人+在什么情况下+做何事+结果如何注：格式中的“何人”是表现中心的人物;如果是第一人称的文章,可用“我”,也可用主人公,如果是第三人称的文章,必须用主人公的名字。
小升初语文现代文阅读短期提分总攻略第一讲课程讲义1.《迷雾灯塔之光》⑴科林慢腾腾地从学校往家走。
不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。
今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。
但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。
⑵他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。
七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。
⑶“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。
”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。
”⑷但现在已经是圣诞节前夜。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
⑸科林推开家门。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
”⑹“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。
”科林回答母亲。
“是，我也不想关心。
”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
去吧，孩子。
我有两根蜡烛，我们一人一根。
如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”科林点点头，走出了家门。
⑺他牵着驮泥炭的驴子来到山上。
谁会关心一根蜡烛？他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。
⑻科林凝望灯塔，叹了一口气。
忽然，他的脑袋灵光一闪。
“对，就这样。
”他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔，科林使劲地敲门。
⑼看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。
要知道，平安夜就要降临了。
”⑽“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的？”⑾“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。
孩子。
新年后才有新电池。
”⑿“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔？”⒀“用汽油灯。
这盏灯现在放在地下室里。
但我们现在没有汽油，孩子。
”⒁“用煤油行吗？”科林屏住呼吸问。
“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。
在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。
今年大家都没什么钱……”⒂达非先生还没说完，科林已经跑出很远。
回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。
⒃这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。
科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
⒄“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗？”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
⒅）在一小时内，他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。
⒆看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
”⒇“我会带跟多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。
(21)三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯！(22)科林回到家时已经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了？你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛！”(23)“哦，妈妈。
我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛！这是一个秘密，我还不能告诉你。
但它的确是一根很大的蜡烛。
”(24)那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。
突然，一声惊叫吵醒了他。
“船！船回来了！”(25)然后，科林听到了：“灯光！他们说是灯光，灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向！”(26)曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的！在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
(27)科林跑出家门，也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1.为重新点亮灯塔，科林做了什么事？2.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？3.请你分析选文第①段中加点词语“慢腾腾”的表达效果。
4.请结合选文内容，赏析下面的句子。
它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家5.阅读全文，你认为科林是个怎样的孩子？请结合文章内容谈谈你的看法。
2．《昙花终于怒放》⑴我爱昙花。
⑵三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了。
⑶不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了。
花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
⑷今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。
农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊，她就是“月下美人”啊！⑸过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！⑹这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑺种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说；“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑻昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。
昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，也可青万年，花可放万年！⑼我爱昙花。
链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平成叶状，绿色，没有叶片，华大，白色，生在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产于墨西哥。
1.在下面填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
（3 分）高兴极了——————2.简要分析选文第四段画线句子的表达效果。
（3 分）3.选文第八段和链接材料运用的表达方式有什么不同？（2 分）4.选文第九段在全文内容和结构上的作用分别是什么？（4 分）5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？（3 分）3．《你为什么拿这一个》张晓风⑴回家之前，我去买了一些水果。
我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。
中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。
今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。
至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：⑵“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
⑶只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买橘子，是基于美学理由。
⑷而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。
此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。
⑸但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿姨，你为什么要拿这一个?”⑹她指的是那个椰子。
⑺咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。
⑻“没什么，我随便拿的。
”我说的是实话。
⑼付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。
她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来，又追问了一句：“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？”⑽奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：“这一个，有什么不该拿吗？”我问。
大小都是30 元一个，这一个，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。
“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？”她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。
但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。
如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？⑾可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。
像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。
我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。
我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。
⑿我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。
1.从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？（3 分）2.理解下列句子中加点词语的含义。
（4 分）①只须花少许钱，就能买到季节的容颜．．和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？②看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律．．．．。
3.说说你对文中画线句子的理解。
（2 分）4.买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？（3 分）5.结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。
（3 分）。
