中考语文议论文阅读复习 联系实际谈感悟或看法教案1

中考议论文阅读讲义教案资料（详细版）第一章：议论文阅读概述1.1 议论文的定义与特点定义：议论文是一种以论证为主要任务的文体，通过阐述作者的观点，分析事实和理由，以说服读者接受某种观点或采取某种行动。

特点：论点明确、论据充分、论证合理、语言逻辑性强。

1.2 议论文的构成要素论点：作者提出的观点或主张。

论据：用来支持论点的证据或理由。

论证：通过论据来说明论点的正确性和合理性。

1.3 议论文的阅读方法理解论点：明确作者的观点和立场。

分析论据：判断论据的可靠性和相关性。

评估论证：判断论证的逻辑性和说服力。

第二章：议论文阅读技巧2.1 快速阅读与理解浏览文章：快速阅读全文，抓住文章的大意和结构。

识别论点：找出文章中明确的论点，理解作者的观点。

2.2 分析论据和论证找出论据：找出文章中支持论点的论据，判断其真实性和相关性。

评估论证：分析论据与论点之间的逻辑关系，判断论证的合理性和说服力。

2.3 批判性思维与评价判断论据的可靠性：评估论据的来源和有效性，判断其是否可靠。

评价论证的合理性：分析论证的逻辑性和合理性，判断其是否具有说服力。

第三章：常见议论文结构分析3.1 总分结构引言：提出论点或问题。

主体：分述论据，论证论点。

结尾：总结论点，重申观点。

3.2 总分总结构引言：提出论点或问题。

主体：分述论据，论证论点。

结尾：总结论点，提出建议或展望。

3.3 并列结构引言：提出论点或问题。

主体：并列分述论据，分别论证不同的观点。

结尾：总结论点，提出结论。

第四章：中考议论文阅读题型及解题策略4.1 选择题题型：判断论据与论点的关系、选择正确的论证方式等。

解题策略：仔细阅读题干和选项，分析选项的逻辑关系，排除错误选项。

4.2 阅读理解题题型：理解论点、分析论据、评价论证等。

解题策略：仔细阅读文章，理解文章的结构和内容，抓住关键信息，准确回答问题。

4.3 主观题题型：概括论点、分析论证、提出观点等。

解题策略：明确题目要求，梳理文章思路，组织语言，清晰表达自己的观点和分析。

《中考议论文阅读专项复习》教学设计罗伦培教学目标：1．学会准确而迅速地把握议论文的论点。

2．分析议论文常用的论证方法，并领会其作用。

3．把握议论文基本结构，理清文章思路。

4. 了解中考议论文阅读常见考查题型，提高议论文阅读的解题能力。

教学重点：准确而迅速地把握议论文的论点。

教学难点：把握议论文基本结构，理清文章思路。

教学过程：一、故事导入新课二、考点导航1.教师出示《义务教育语文课程标准》对议论文阅读提出了要求，引导学生梳理议论文的三要素。

2.出示中考试题《打造心灵的韧度》，提问：这四道题的考点分别是什么？3.出示议论文考点，学生齐读。

三、知识梳理学生阅读短文《话诚实》，思考并回答。

1.找出文章②③④段的中心句？2.第②段运用了什么论证方法，论证了什么观点？四、解题指津（一）明确中心论点1.如何准确而迅速地把握文章的论点呢？出示《打造心灵的韧度》4个论点的参考答案，提问：你认为这四种答案哪个最佳。

为什么？2.我们这样寻找论点——在理解文章内容的基础上，我们首先关注标题，区分论点论题。

因为议论文的标题与论点密切相关，如果不是论点则必然触及议论的话题。

3.议论文论点一般以什么句式表述？4.如果标题不是论点，我们就抓住论题，勾画出文中作者围绕话题发表见解和观点的语句。

根据学习议论文的经验，论点出现的位置是有规律的，论点通常在什么位置出现呢？5.第2、3、4个论点本身都含有哪些关键词语。

6.有的文章没有明确提出中心论点，怎么办？我们看《说诚实》这篇议论文。

中心论点是什么？你是如何把握中心论点的？7.归纳明确中心论点的方法：关注标题，区别论点论题；开头结尾，总起或者总结；若在中间，多有过渡标志；论点隐含，各点摘要归结。

（二）把握文章论据1．概括事实论据，分析论据的作用：2．补写仿写论据：（三）分析论证方法。

1．常见的论证方法有哪些？2.以《话诚实》中的语段为例，分析一下划线部分的句子所用的论证方法及其作用。

中考文议论文阅读复习教案姓名。

【教学目标】1、理解论点特征，应用恰当方法归纳文段的论点。

2，理解论据特点，明确论据的表达作用。

3、论据论证特点，辨析四种常用论证方法及其作用。

4、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。

5、能赏析议论文特点，理解论证思路，发表个人见解。

【教学过程】一、【真题再现，认识议论文】阅读下列短文，思考问题：勤出智慧。

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。

可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。

宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。

他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。

这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。

1请你为短文拟个标题并说明拟题的理由。

2请你画出文中叙述的文字，概述叙述文字的内容。

3请你也画出文中议论的文字并说说议论的道理。

4短文中的叙述和议论的文字应该是怎样关系？5短文是议论文，还是记叙文？说说理由。

【思考】什么是议论文，初中三年，我们学习了哪些议论文？二【中考热身，感知考点】(一 )阅读《宽容是美德》思考答题。

【1】到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。

周总理和蔼地说：‚这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？‛这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。

【2】宽容是一种美德。

留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。

像周恩来这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。

议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。

2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。

（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。

二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。

2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。

三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。

（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。

2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。

3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。

4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。

5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

8.论证的方式：立论，驳论。

（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。

2.分别概括各段的分论点或段意。

B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。

议论文的标题分论点型和论题型两种类型。

第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。

此法适用于论题型的议论文。

2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。

1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。

B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。

阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。

中考语文议论文阅读复习教案议论文阅读教学目标：1.能够概括文章或文段的中心论点。

2.能够分析四种常用的论证方法及其作用。

3.能够根据具体的语言环境理解重要词语和句子的含义。

4.能够筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。

5.能够欣赏议论文语言的特点。

直击中考：议论文是中考必考的内容。

从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选、内容理解和概括、观点分析和论证方法。

考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。

明师指津：针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。

题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）论点定义：一个陈述观点的句子。

（简略定义）论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不太集中，需要汇集概括。

注意：有的标题不是论点，而是论题。

评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。

题型二：论证方法（论证方法及其作用）常用的论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。

论证方法的作用：1.举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。

2.道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。

3.比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。

4.对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。

例题解析：相貌和心灵XXX世上很少有人完全不在乎自己的相貌。

一般来说，年轻人比年长者更在乎。

年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。

与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。

九年级议论文阅读复习课教案一、教学目标（1）知识与水平：掌握议论文的相关知识，能使用一定得方法做题。

（2）过程与方法：用具体的实例引导学生实行做题训练。

（3）情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。

二、教学重点：掌握做题的方法和规律。

三、教学难点：让学生学会总结规律和方法。

四、教学过程：〈一〉课前起跑线你能否用一句话概括记叙文、说明文、议论文的特点和区别？记叙文给人以情感，以情动人；说明文给人以知识，以知识充实人；议论文给人以道理，以理服人。

〈二〉议论文基础知识点1.议论文的概念：是作者对某个问题或某件事实行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

以议论为主要表达方式2.议论文的三要素：指论点、论据和论证。

（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

区别中心论点和分论点并不难。

中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，所以，分论点常是文章论证过程中各段或各层所论述的观点。

另外，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

（2）论据：是证明论点的材料。

它是被论点统率，为论点服务的。

常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。

事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实、统计数字等。

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的准确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

（3）论证：指使用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

论证方法多种多样，常见的有以下四种： A.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；B.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； D.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

中考议论文阅读教案教案标题：中考议论文阅读教案教学目标：1. 学生能够理解和分析中考议论文的结构和特点。

2. 学生能够运用阅读策略，提取关键信息，理解和评价中考议论文的观点和论据。

3. 学生能够运用所学知识，撰写中考议论文的提纲和论点。

教学准备：1. 中考议论文样本和练习题。

2. 教学课件和投影仪。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入中考议论文的主题，并与学生讨论他们对议论文的了解和经验。

- 引导学生思考为什么要学习议论文阅读的重要性。

2. 讲解中考议论文的结构和特点（10分钟）- 使用教学课件展示中考议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论。

- 解释每个部分的功能和作用，并提供示例。

- 强调中考议论文的逻辑性和连贯性。

3. 阅读策略指导（15分钟）- 介绍不同的阅读策略，如预测、扫读和细读。

- 指导学生如何使用这些策略来提取关键信息，理解和评价中考议论文的观点和论据。

- 提供练习题，让学生实践运用阅读策略。

4. 分组讨论和分享（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一篇中考议论文样本。

- 要求学生在小组内阅读、分析和讨论文章的结构、观点和论据。

- 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的发现和观点。

5. 撰写提纲和论点（15分钟）- 引导学生根据所学知识，撰写中考议论文的提纲和论点。

- 提供范例和指导，帮助学生理清思路和组织文章结构。

6. 小组展示和评价（15分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的提纲和论点。

- 全班进行评价和讨论，提供建议和改进意见。

7. 总结和反思（5分钟）- 回顾课堂内容，强调中考议论文阅读的重要性和技巧。

- 鼓励学生在日常学习中运用所学知识，提高阅读和写作能力。

教学延伸：1. 布置中考议论文的阅读和写作作业，让学生继续巩固和拓展所学知识。

2. 鼓励学生阅读更多中考议论文样本，提高对不同观点和论据的理解和分析能力。

3. 提供个性化辅导和指导，帮助学生解决阅读和写作中的困惑和难题。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。

4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。

2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。

教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。

4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。

六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。

七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

议论文阅读复习教案（一）教学目的：1.复习巩固议论文的有关文体知识。

2.归纳总结中考议论文阅读的考点，答题技巧及规律。

3.养成及时巩固，温故知新的习惯。

教学重点：论点，论据，论证的题型及答题技巧。

教学难点：答题技巧的理解归纳及答题的规范性的应用。

教学准备：九年级语文书（两册）《中考说明》教学过程：一复习导入由表达方式导入。

（出示幻灯片）二明确考点1 师读《中考说明》上对议论文的考查内容。

2 生读《中考说明》样题中议论文的题目，抓关键词，明确考查的具体内容。

3 师归纳中考议论文的考点。

（出示幻灯片）三复习归纳1 分析论点：比较阅读《敬业与乐业》和《应有格物致知精神》问题：1）两文的论点分别是什么？与题目有什么联系？2）你是怎样找到论点的？3）《敬》文从几个方面阐述论点的？归纳：答题规律（见幻灯片）2 分析论据：阅读《敬业与乐业》问题：1）文中是如何证明“有业之必要”的？2）你还能举出其它的理由吗？3）下面的材料能否证明“有业之必要”？归纳：答题规律（见幻灯片）3 分析论证：读《鱼我所欲也》问题：文中用了哪些论证方法？有什么作用？归纳：答题规律（见幻灯片）4 议论文开头事例及引用的作用（分析归纳---见幻灯片）四运用巩固：材料见《中考说明》样题（一）议论文。

问题：1 中心论点是？2 开头一段的作用是？3 第二段主要在谈什么问题？作者是如何证明这个观点的？4 文中第五段引用于漪的话，运用了的论证方法，其作用是。

5 请你从正反两方面证明“责任感”的重要性。

五小结。

布置作业。

议论文阅读复习教学案（一）一、考点分析议论文阅读题的主要考点有：a.对论点地点辨析、判断、提取、归纳；b.对论据类型的认识、分析；c.对论证方法的辩识；d.对文章或文段的思想内容的分析、概括；e.对词语、句子含义地点体味、理解。

在复习中，我们要将以上六点作为落实的重点，作为考好议论文阅读题的重要基础。

二、典型题型统观历年中考议论文阅读试题，考题类型主要有以下几个方面：1、寻找或提炼论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。

在形式上，它应该是完整的句子。

找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。

但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

2、概括作者思路。

主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。

语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。

3、论证方法。

主要从两方面进行考查：(1)辨析论证方法。

常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

(2)分析论证方法的作用。

语言表述为：①举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。

②道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。

④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

4、补充论据。

主要考查学生平时的知识积累，要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。

①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。

所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。

②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。

引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

5、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。

答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。