中班语言教案下雪了

中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。

2. 学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。

3. 体验合作创作的乐趣。

二、教学重点、难点：1. 重点：感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。

2. 难点：学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。

三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有过下雪的经验。

四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的雪花。

b. 邀请幼儿分享自己下雪天的趣事。

2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《下雪了》，引导幼儿感受散文诗的意境美。

b. 教师引导幼儿分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

c. 教师与幼儿一起讨论散文诗中的角色，如雪花、小鸟、小树等。

d. 教师引导幼儿用绘画的方式表现散文诗的美。

e. 小组合作创作，教师巡回指导。

3. 结束部分：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

五、作业：1. 回家后与家长分享本次活动，让家长了解幼儿在园的学习内容。

2. 家长协助幼儿完成一幅以“下雪了”为主题的画作，记录幼儿对散文诗的理解和感悟。

六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵散文诗时的表现，评价幼儿对散文诗意境的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和表现力，了解幼儿对散文诗内容的把握。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的意境美。

2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。

3. 教学活动是否达到预期的目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。

八、教学拓展：1. 开展“散文诗朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受散文诗的美。

2. 组织“冬季主题活动”，让幼儿体验冬季的魅力，丰富幼儿的生活经验。

3. 邀请家长参与散文诗创作活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

九、教学资源：1. 散文诗《下雪了》课件。

幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容《下雪了》是幼儿园中班语言领域的一篇优秀教材，位于教材第四章“美丽的季节”第三节。

本节课详细内容主要包括：引导幼儿感知下雪的情景，学习描述下雪的词汇和句子；通过故事让幼儿了解雪天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述下雪的词汇和句子，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、雪花贴纸、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述下雪的情景。

邀请幼儿分享自己见过的下雪场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《下雪了》讲解，让幼儿了解雪天的乐趣。

教师引导幼儿学习描述下雪的词汇和句子。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雪场景。

教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇和句子进行描述。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。

邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并进行讲解。

鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美好。

六、板书设计1. 《下雪了》2. 重点词汇：雪花、飘落、白茫茫、雪人、欢乐3. 重点句子：下雪了，一片片雪花飘落下来，地上变得白茫茫的。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的雪天活动，并用所学词汇和句子进行描述。

2. 答案示例：我最喜欢的雪天活动是堆雪人。

下雪了，一片片雪花飘落下来，我和爸爸妈妈一起堆了一个可爱的雪人。

雪人戴着红帽子，围着红围巾，我们一起和雪人拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述下雪的词汇和句子，达到了预期的教学目标。

《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。

有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。

为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。

于是我设计了本次活动。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的'基本特征，体验玩雪的乐趣。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入师：小朋友你们看到了什么？(下雪了)师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？(幼儿发言，用自己的话说一说。

)小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

二、老师榜样、制作雪花师：什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？你知道老师的雪花是怎么做的吗？我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花较多、动作较快，桌子上较干净。

要求要撕的小。

(幼儿动手操作)三、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。

活动反思：在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。

孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。

孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。

2024年中班语言活动教案下雪了一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言领域教材》第四章“大自然的现象”，详细内容为第一课时“下雪了”。

通过学习，让幼儿感知雪的现象，了解雪的特征，学会表达对雪的感受。

二、教学目标1. 让幼儿知道雪是冬季的一种自然现象，了解雪的特征。

2. 培养幼儿观察、表达、分享的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪的特征，学会表达对雪的感受。

难点：培养幼儿观察、表达、分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪景视频、雪花道具、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、雪花模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的现象，引导幼儿讨论雪的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示雪景图片，讲解雪的形成过程、特征等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“你们看到的雪是什么样子的？”引导幼儿用语言描述。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己对雪的感受。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿利用雪花模具、画纸、彩笔等材料制作雪花。

7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价。

六、板书设计1. 雪的特征白色六边形轻盈易融化2. 雪花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用语言描述自己的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对雪的了解程度如何。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿户外活动，实地观察雪，巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解3. 教学过程的随堂练习4. 教学过程的创意活动5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保观察雪花的时机，选择在雪后进行此活动。

2. 引导幼儿观察雪花飘落的速度、形状、颜色等，激发幼儿的好奇心。

《下雪了》幼儿中班教案4篇《下雪了》幼儿中班教案篇一一、活动设计图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。

喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。

通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

二、活动目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的'寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪、喵喵、哞哞等。

短句学说：你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

三、活动重难点知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。

(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。

《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么，怎么去写作文呢？以下是勤劳的编辑帮大家找到的《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇。

《下雪了》幼儿中班教案篇一活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点：了解诗歌中的比喻。

活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。

我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt 背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。

老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。

根据图谱一起说一遍。

3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。

（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。

这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。

5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。

加强语言表达的《下雪了》幼儿园教案一、教学目标1. 能够熟练掌握“下雪了”这个话题的相关词汇和表达方式；2. 培养幼儿们热爱自然、喜欢雪天的兴趣和意愿；3. 培养幼儿们做好防寒准备，在雪天出行时自我保护的意识；4. 提高幼儿语言表达和综合能力，增强幼儿自信心。

二、教学过程1. 热身活动（1）欢唱歌曲《下雪了》下雪了，下雪了，天空是白沙沙的，大地是银灰色的。

下雪了，下雪了，快来看，快来玩，我们大家一起欢乐！（2）复习一下冬天的知识老师：同学们，现在是什么季节？幼儿：冬天老师：嗯，对的，冬天的特点有哪些？幼儿：冷、下雪、穿厚衣服……2. 正式教学（1）出示图片，幼儿边看边说，老师与幼儿互动。

（2）呈现幼儿所处的生活和环境，让幼儿从实际的角度来接触和了解下雪的情况。

（3）应用教育技术手段，通过图形、动画等形式让幼儿感受到冬天和下雪的魅力。

3. 辅助教学（1）讲述两只小熊的故事：它们在雪地里玩的故事。

（2）让幼儿们开口表达，用简单的语言来描述小熊在雪地里的趣事。

（3）通过讨论的方式，让幼儿们尝试用不同的语言形式来表达“下雪了”，例如：大雪纷飞、飘雪漫天等等。

4. 活动操作（1）在户外游戏时，让幼儿们体验到雪地的乐趣。

（2）让幼儿通过模仿、换角色等形式进行表演和角色扮演，让幼儿在游戏中加深对语言的认识和理解。

三、教学总结（1）通过本次活动，幼儿们了解了雪天的特点和规律，增强了对自然界的了解。

（2）幼儿们在交流和互动的过程中提高了言语表达能力，加强了对语言的理解，培养了观察、思考和创造能力。

（3）通过课堂活动的模式，检验孩子们所掌握的语言知识，提高了幼儿的记忆和认知能力。

（4）教师应该在课堂上发挥利用各种教育手段的想象力和创造力，增强孩子们的兴趣和积极性，加强在幼儿心灵中对教育的含义和影响。

中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“季节与自然现象”中的第二节“下雪了”。

详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态和下雪的场景，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿感知雪的美好。

二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪的形成过程。

2. 学会描述雪的形态和下雪的场景，提高语言表达能力。

3. 感受雪的美丽，培养对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点难点：描述雪的形态和下雪的场景。

重点：认识雪的基本特征，学会用语言表达对雪的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书《下雪了》、儿歌《雪花飞》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论对雪的感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪的形态和下雪的场景。

3. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌《雪花飞》，感受雪的美丽。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，并用语言描述。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作雪花剪纸，练习描述雪的形态。

每组选出代表展示自己的作品，并分享对雪的感受。

7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。

六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：雪的基本特征描述雪的形态下雪的场景雪花剪纸制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述它的形状。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和动手操作方面的进步。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲自感受雪，提高他们对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和对雪的基本特征的认知。

中班语言优秀教案《下雪了》教学目标1.学生能够理解和使用相关的天气词汇，如“下雪”、“雪花”、“冷”等。

2.学生能够通过观察和模仿正确的语音、语调和节奏来表达句子。

3.学生能够在小组合作中积极参与对话活动，与同伴交流感受并表达自己的观点。

教具准备1.一段有关下雪的视频资源。

2.头饰装饰物（如雪花发卡、冬季帽子等）。

3.纸张和彩色铅笔。

教学过程引入活动（5分钟）老师播放下雪的视频，让学生们观察并尝试描述视频中的场景、角色以及感受。

通过观察与讨论，激发学生对于“下雪”这一主题的兴趣，并引入本堂课的教学内容。

情境出发（10分钟）老师说：“大家有没有去过下雪的地方呢？下雪是不是很美丽呢？今天我们就来模拟一下下雪的场景，大家戴上雪花发卡或冬季帽子，一起来体验下雪的感觉。

”老师和学生们一起在教室里模拟下雪的场景，学生们可以模仿雪花飘落的动作，并通过模仿声音和语调来表达下雪的感受。

老师可以引导学生们一起说出下雪时的感觉词汇，如“冷”、“飘”等。

读绘本（10分钟）老师出示一本与下雪有关的绘本，并与学生一起朗读和观察绘本中的插图。

在阅读过程中，老师可以引导学生们注意绘本中的词汇和情节，并与学生们一起说出相关的词语。

图画作文活动（15分钟）老师给每位学生发放纸张和彩色铅笔，让他们根据自己对于下雪的想象，画出自己喜欢的下雪场景。

学生们还可以使用绘本中的插图作为参考。

完成画作后，学生们可以互相分享自己想象中的下雪场景，并用简短的句子来描述。

情景对话游戏（20分钟）老师组织学生们进入小组，每个小组成员分别扮演不同的角色：天气预报员、小朋友、家长等。

然后，通过角色扮演的方式进行情景对话游戏，模拟下雪天气的交流场景。

其中，天气预报员可以表达天气预报内容，小朋友和家长可以模拟询问和回答天气情况的对话。

老师可以提供一些对话模板作为参考。

通过游戏的方式，学生们能够练习并巩固课堂所学的相关词汇和句型。

总结归纳（5分钟）教师引导学生们总结本堂课的学习重点和内容，并提醒学生们下次与家长一起观察和讨论天气情况，加深对于天气词汇的理解和运用。

中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。

2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。

2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。

3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。

4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。

2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。

八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。

3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。