第一讲 儿童文学的概念和范围

第一章儿童文学概述雨铃铛金波沙沙响，沙沙响，春雨洒在屋檐上。

屋檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。

丁零当啷，丁零当啷，它在招呼小燕子，快快回来盖新房。

第一节儿童文学的基本含义一、儿童文学的概念儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

就广义而言，它是学前儿童文学、童年文学、少年文学的总称。

本书以学前儿童文学为主要讨论对象。

学前儿童文学是以0～6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

它的概念可以从以下两方面来理解。

（一）学前儿童文学必须是文学学前儿童文学是文学大系统中的一支，它具有文学的一般特性，符合文学创作的一般规律。

比如，从文学的基本特征来看，学前儿童文学与成人文学一样，都是通过具体生动的形象和真挚丰富的情感，来反映社会生活、表现作家的审美理想并打动作者的；从文学所运用的载体看，学前儿童文学也和成人文学一样，都以语言为载体，都是语言的艺术。

这正是学前儿童文学作品与非文学的婴幼儿读物的区别。

一般的儿童读物是适宜儿童阅读（或听赏）的各种书籍的总称。

它的范围比学前儿童文学要广泛得多。

比如，向儿童介绍社会和自然知识的书籍（儿童版《十万个为什么》等），属于儿童读物，但不属于儿童文学；再如，供儿童使用的填色、迷宫等游戏书或识字卡片也属于儿童读物，但不属于学前儿童文学。

学前儿童文学作品必须具有文学性，以语言塑造艺术形象，从而感染孩子，引起他们愉悦的感受。

【对点案例】冰波的童话《梨子小提琴》中，梨子本是吃的水果，但在小松鼠手里却变成了一把小提琴。

狐狸捕杀小鸡、狮子追杀小兔子是森林里不变的法则，但在小松鼠的琴声中，狐狸和小鸡、狮子和小兔子却成了好朋友，小鸡跟在狐狸的后面、小兔子跟在狮子的后面来到松树下，小鸡躺在狐狸的尾巴上、小兔子躺在狮子的怀里一起听清香芬芳的梨子小提琴流淌出的动人的音乐。

音乐诱发了动物之间的友爱，让他们忘记了追逐捕杀，而是相依相偎，一起欣赏美，一起享受爱。

第一章儿童文学的基本原理第一节概念和范围一、儿童文学基础理论的探索19世纪40年代别林斯基《新年礼物》《依里涅爷爷的童话》《评儿童故事》等车尔尼雪夫斯基高尔基1932 年法国保罗·亚哲尔《书·小孩·大人》李丽安·史密斯《欢欣岁月》（有名《儿童文学论》）在中国，周作人是全面探索儿童文学理论第一人1912至1913年间，《童话略论》《童话研究》《古童话释义》《儿歌之研究》1932年汇编成《儿童文学小论》上海儿童书局出版社“儿童文学”释意本位论：儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。

工具论：儿童文学是教育儿童的工具专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。

儿童文学是写儿童的文学“儿童文学”概念的基本含义包括这样四层意思：儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、儿童文学的范围1现代意义上的儿童文学现代意义上的儿童文学是作家在现代儿童文学观念的指导和影响下专为儿童创造出来的一种自觉、独立的文学门类，是为适应儿童的文学欣赏特点和审美情感需要而创作的，满足前述的儿童文学概念的文学作品都可属于此类。

2古典意义上的儿童文学古典意义上的儿童文学包括四类作品：一是民间口头文学作品。

如《牛郎织女》、《葫芦兄弟》。

二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。

如元代卢韶的《日记故事》明代萧汉冲的《龙文鞭影》、清代程允升的《幼学琼林》等。

三是经过专门编纂的“陶冶性情”的成人文学作品，如《千家诗》、《神童诗》等。

四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常为儿童读者所选择和接受的作品。

如《西游记》中的孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中的武松打虎、李逵杀虎等。

儿童文学的概念和范围儿童文学是一种专为儿童写作并适合儿童阅读的文学形式。

它是指那些以儿童为主要读者对象的文学作品，这些作品在内容、语言和形式上均需与儿童的心理特点、认知水平和审美需求相适应，既能够满足儿童的阅读需求，又有助于促进儿童的心智发展。

儿童文学在文化和教育方面都有着重要的作用。

儿童文学的概念：首先，儿童文学可以被看作是一种文学类型，它是以儿童为读者对象而创作的文学作品。

其次，它是一种文化现象，它反映了儿童的文化生活和审美需求，同时也反映了社会的价值观念和文化传承。

最后，儿童文学可以被视为一种教育手段，它通过文学作品的形式传递知识、智慧和品德的教育内容，对儿童的心理发展和成长起到积极的促进作用。

儿童文学的范围：儿童文学的范围非常广泛，它可以包括各种各样的文学形式，如童话、寓言、故事、诗歌、戏剧、漫画等等。

这些文学作品的主题也非常丰富，既有关于环境、情感、家庭等生活中的话题，也有有关科学、历史、文化等知识方面的内容，甚至还包括一些有关哲学、思想、人生等方面的主题。

它们的形式和内容各不相同，但它们共同表现出了儿童对于生活和世界的认知和探索。

儿童文学在文化方面的作用：儿童文学在文化方面具有重要的作用。

首先，它促进了儿童的文化参与和文化认知，让他们了解到各种不同的文化形式和文化背景。

其次，儿童文学有助于青少年的心理发展，启迪他们的想象力，激发他们的创造力，培养他们的审美能力。

最后，儿童文学还有助于儿童通过阅读建立起正确的价值观念，增强他们的道德意识，提高他们的道德修养。

儿童文学在教育方面的作用：儿童文学在教育方面也有着重要的作用。

它通过阅读作品实现了教育的目的，启发儿童思想，引导儿童学习知识和社会经验。

儿童文学还有助于儿童相互了解、相互沟通，增强他们社交能力和合作精神，培养他们成为有责任感的公民。

总的来说，儿童文学是以儿童为读者对象的文学形式，旨在满足儿童阅读需求，促进儿童心理发展和人格塑造，并在文化和教育方面起到积极的促进作用。

第一节概念和范围一、儿童文学释义（1）五四以后普遍流行的“儿童本位论”，即认为儿童文学是用儿童本位组成的文学。

（2）儿童文学是专指为儿童创作的文学作品。

（3）“儿童文学是写儿童的文学”“儿童文学是教育儿童的文学”。

二、儿童文学的概念的基本含义包括：（1）、儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）、儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；（4）儿童文学是对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

三、儿童文学的范围1、儿童文学的类型：一种是现代意义上的儿童文学，一种是古典意义上的文学。

2、中国古代儿童文学主要包括四类作品：一是民间口头文学作品；二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物；三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成人作品，主要是诗歌作品，如《千家诗》、《神童诗》等；四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。

3、广义的儿童读物也包括儿童文学读物，在儿童文学研究真难过，儿童文学读物则是一个狭义的概念，即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物。

1、儿童文学的美学特质的含义：即指儿童文学的基本审美特征或艺术品性。

2、儿童文学在美学特质方面与成人文学的区别：首先，儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。

其次，儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共通性，但是当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。

3、儿童文学的主要审美特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素、质朴。

第三节儿童文学与儿童教育1、儿童文学的美育功能：首先，儿童文学作品中丰富健康的可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶，让他们在阅读中树立正确的审美观念。