七年级信息技术上册 第4课 图文处理与编排总结与评价教案 新人教版

word对文字的处理
一、教学目的：
1、学会word的换行，居中功能
2、学会文字的字体设置，字体大小，字体颜色的设置
3、学会如何选中不连续的文字
4、学会如何美化文字
二、教学重难点：
重点：学会对文字的基础操作
难点：选中不连续文字的方法，以及如何熟练应用文字的功能对文字进行美化。

三、教学方法：任务驱动法，演示法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
环节设计：
1、将字体大小调整为“三号”
2、将标题和作者调整为“华文隶书”
3、将正文字体调整为“华文行楷”
4、
基础任务：将文中的藏头文字标注为红色
进阶任务：将正文标上彩色字为文字加上特殊效果。

2019-2020年七年级信息技术上册第4课《计算机系统及其工作原理》教学案新人教版教材分析本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。

由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的发展及应用》。

计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的基础。

学习目标根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体”思想和学生的认知心理，本节课的学习目标如下：知识目标：1、能说出计算机系统的结构及各组成部分的名称，知道其作用；2、能分辨什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系；3、简单了解计算机工作原理。

能力目标：在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。

情感目标：在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。

学习重点1、计算机系统的基本组成2、计算机系统简单工作原理学习难点1、计算机系统的基本组成2、计算机系统简单工作原理教学准备多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件学习过程学生活动教师活动课前5分钟学生打字练习一、情境引入大家知道，“信息世界”“数字化时代”的主要工具是计算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，我们还要具备哪些条件？（安装软件）我们把看得见，摸得着的这些电子元件称为计算机的硬件系统，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件系统。

二、计算机硬件“计算机”俗称什么？（电脑）人用眼睛看世界，用耳朵去听世界，用手去感触世界，用鼻子去嗅世界；而电脑，它就像人一样，键盘和鼠标是它的手和脚，摄像头是它的眼睛，麦克风是他的耳朵，而音响则是它的嘴巴……动手画图说一说归纳以人脑类比，便于理解计算机系统软件系统硬件系统硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称，是计算机中那些看得见、摸得着的实体。

计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。

信息技术七年级上册第4课《总结与评价》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的总结性课程，旨在引导学生对前面所学的知识和技能进行回顾、总结和评价。

通过这一过程，帮助学生巩固所学内容，发现自己的优势和不足，为今后的学习提供指导。

教材强调了总结与评价的重要性，以及如何进行有效的自我评估和他人评价。

二、学情分析经过前面几课的学习，七年级学生已经掌握了一定的信息技术知识和技能，但可能对所学内容的系统性理解还不够深入。

这个年龄段的学生渴望得到认可和反馈，通过总结与评价，可以让他们更好地了解自己的学习成果，增强学习的动力和信心。

三、教学目标（一）知识目标回顾信息技术七年级上册的主要内容。

了解总结与评价的方法和意义。

（二）能力目标能够对自己的学习过程和成果进行总结和反思。

学会客观地评价他人的作品和表现。

（三）情感目标培养学生的自我认知和自我管理能力。

增强学生的团队合作意识和交流能力。

四、教学重难点（一）教学重点引导学生进行全面的总结和反思。

组织学生进行有效的评价活动。

（二）教学难点帮助学生深入理解总结与评价的意义，将其转化为学习动力。

指导学生在评价中做到客观、公正、有建设性。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：“在前面的学习中，你学到了哪些信息技术知识和技能？你觉得自己在哪些方面有进步？”引发学生对学习过程的回忆。

引出本课主题：总结与评价。

（二）新授内容（30 分钟）回顾与总结带领学生回顾信息技术七年级上册的主要内容，包括文字处理、图片获取、文稿编排等。

组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。

引导学生对自己的学习态度、方法和成果进行总结，填写自我总结表。

评价与反馈介绍评价的方法和标准，包括自我评价、小组评价和教师评价。

组织学生进行自我评价，让他们根据评价标准对自己的作品和表现进行打分和评价。

开展小组评价活动，让学生互相欣赏作品，提出优点和改进建议。

教师对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议。

七年级上册信息技术第4课
计算机系统的组成教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机系统的组成；
技能目标：了解计算机的主要指标；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机常见的智能终端；
教学难点：了解计算机的处理原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。

一、说一说：
师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、想一想:
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件;
师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么?
它都有哪些智能终端?
生：结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导;
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;。

第4课计算机系统及其工作原理教学目标：1、知识与技能目标：（1）、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理(2)、了解计算机的分类(3)、培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，通过多种渠道探究计算机工作原理的能力。

2、情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。

让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力二、教学重、难点：重点：计算机硬件和软件的概念及其组成难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。

三、教学过程：一、导入新课随着科学技术的展示，我们的生活越来越离不开计算机，请同学们想想计算机在我们生活中的应用有哪些呢？（通过这个提问，调动学生的学习积极性，为后面的问题埋下伏笔）接着再向学生问到“那么同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？二、进入新课（一）计算机系统（1）、硬件系统教师提问：谈谈自己对计算机系统知识的了解，向学生问到“什么是硬件呢？包括哪些呢”请同学们带着问题去看书（这里给学生5分钟的时间,在这里使用白板的倒计时功能，使学生在规定时间内完成阅读任务）（生回答：请2-3位同学回答，）计算机硬件：是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。

(用电子白板的聚光灯,以强调,引起学生注意)每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（分别讲解并展示实物以加深学生的认识。

）计算机硬件包括：1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。

它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。

如PⅢ、PⅣ计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。

分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB （兆字节），GB（吉字节）1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B学生要体会计算机中容量的单位大小顺序：TB>GB>KB>B，并能知道他们之间的换算单位是1024主存储器，也称内存。

人教版七年级信息技术第4课教学设计第一篇：人教版七年级信息技术第4课教学设计人教版七年级信息技术第4课《初步认识操作系统》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1、了解操作系统的种类和Windows操作系统的发展。

2、了解Windows XP操作界面。

3、学会设置Windows XP的外观和主题。

（二）过程与方法1、能够根据教师的讲授和演示，了解操作系统的种类和Windows XP操作界面。

2、能够运用所学的知识，列出Windows操作系统的优点。

3、通过实操训练，让学生轻松的氛围下学习，实现知识的建构。

（三）情感态度与价值观1、引导学生形成自主学习意识。

2、培养主动学习的习惯。

二、教学重点：设置Windows XP的外观和主题。

三、教学难点：登录Windows XP时忘记密码的处理。

四、教学方法：1、教学方法：讲授法、演示法。

2、学习方法：实操法、自主学习。

五、教学过程：1、操作系统的发展：操作系统（operating system，OS）是系统软件的核心，它控制和管理计算机的软、硬件资源，为用户提供操作界面。

Windows操作系统的发展历程如下：2、操作系统的界面：⑴ Windows XP登录界面⑵ 登录Windows XP时忘记密码的处理方法方法1——利用“administrator”(此方法适用于管理员用户名不是“administrator”的情况)在登录界面上，按住Ctrl+Alt键，再按住Del键二次，即可出现经典的登录画面，此时在用户名处键入“administrator”，密码为空进入，然后再修改其他用户的口令即可。

方法2——从SAM文件中找密码在系统启动前，插入启动盘，进入:C:WINNTSystem3Config 用COPY命令将SAM文件复制到软盘上。

拿到另一台机子读取。

这里需要的工具是LC4，运行LC4，打开并新建一个任务，然后依次击“IMPORT→Import from SAM file”，打开已待破解的SAM文件，此时LC4会自动分析此文件，并显示出文件中的用户名;之后点击“Session→Begin Audit”，即可开始破解密码。

第4课计算机系统及工作原理一、教学目标：知识与能力目标1.了解计算机系统的基本组成；2.了解运算器、控制器、存储器的功能；3.掌握输入输出设备与计算机系统关系。

过程与方法目标1.培养学生学会观察与归纳的能力；2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力。

情感态度与价值观目标1.培养学生信息技术的兴趣；2.增强学生学习信息技术信心。

二、重点难点：根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点：重点1.掌握计算机系统的五大基本组成部分2.认识计算机核心部件CPU。

难点：1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能；2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别。

三、教学方法：讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法四、教学准备：硬件设备1.教学电脑、投影仪、语音系统2.计算机硬件实物（CPU、内存条、硬盘）软件资源1.教学前准备的课件2.各类展示图片、动画等五、教学过程：教学反思：第4课教学的内容涉及概念较多，容量较大，而且也较为抽象难懂。

基于对这一因素的考虑，教师将教学时数分为2课时。

本课是第4课的第1课时，教学内容为4.1部分。

本课以连接电脑的数码摄像头为学生拍照导入新课，这是学生喜闻乐见、愿意积极参与的一种活动方式。

数码拍照贴近学生生活，能较好地抓住学生好于表现的年龄特点。

使得学生从课堂一开始就能表现出极的大兴趣和对本课的高度关注，同时，从一个外设的出现到引入计算机硬件等概念是顺理成章的事，自然、合适。

这是一个值得借鉴的引入。

为了使学生能更形象地理解电子计算机，教师采用了类比教学，把计算机和人进行了比较。

学生由于对人、对自己有真切的自我体验，对人体器官的功能和人大脑能思想有比较直观的认识，通过类比，能让学生更好地理解组成计算机的各种硬件设施及其功能和计算机软件概念，使相对抽象的概念变得更易于让学生理解和接受，有效地突破教学中的难点和重点。

在教学过程中，教师出示了大量的实物，如内存条、CPU、硬盘等，通过对实物的展示将更进一步强化学生对未曾接着过的计算机部件所获得直观的经验。