下载文档原格式
三年级信息技术《整理与美化桌面》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握桌面整理与美化的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习如何整理桌面图标：移动、复制、删除等基本操作。
2. 学习如何更改桌面背景：选择、设置等操作。
3. 学习如何更改桌面图标样式：大小、颜色等设置。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握桌面图标的整理方法，包括移动、复制、删除等。
2. 难点：如何个性化设置桌面背景和图标样式。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践操作中学习知识。
2. 使用多媒体教学，以图片、动画等形式展示操作过程。
3. 教师示范，学生跟随操作，进行互动教学。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解桌面整理与美化的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解并示范如何整理桌面图标，包括移动、复制、删除等操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，进行实践练习。
4. 个性化设置：讲解如何更改桌面背景和图标样式，学生进行个性化设置。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍更多桌面整理工具：如桌面整理软件、文件夹整理等。
2. 让学生了解桌面图标的美化方法：如使用个性化图标、图标集等。
七、课堂互动1. 提问：如何快速找到桌面上的某个文件或程序？2. 学生分享：自己喜欢的桌面背景和图标样式。
3. 小组讨论：如何合作整理桌面，提高工作效率。
八、安全与道德教育1. 讲解：如何保护个人隐私，不随意泄露个人信息。
2. 强调：不和使用来历不明的软件，防止病毒感染。
3. 教育：尊重知识产权，不非法复制、传播他人的作品。
九、评价与反思1. 学生自评：自己在本节课中的学习成果和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的学习成果，提出改进建议。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
《美化你的桌面》教学设计【教学内容分析】本节课选自浙教版信息技术四年级下册第一单元第三课——美化你的桌面。
本节课的主要教学内容为“修改桌面背景”、“设置屏幕保护程序”两大块内容，旨在让学生学会修改“桌面背景”、设置“屏幕保护程序”，合理地美化自己的桌面，使计算机桌面更加个性化。
本单元的教学目标是管理电脑，让电脑井井有条、美轮美奂，而本节课则其是基础内容之一。
【教学目标】1. 能够修改桌面（静态/动态）背景，并能根据不同的图片大小选择合适的图片位置；2. 能够设置屏幕保护程序，了解屏保的作用；3. 通过合理美化桌面和屏幕保护程序的设置，培养审美意识，感受计算机的安全意识； 重点：修改桌面背景；设置屏幕保护程序。
难点：合理选择桌面背景的图片位置。
【学情分析】本节课的授课对象为四年级学生，此前学生已将理解了“文件夹”的概念，并能够对文件进行整理，管理自己的电脑。
本节课从打扮个性化电脑桌面出发，来激发学生的好奇心与求知欲，提高操作技能，培养审美能力。
【设计构想】【教学活动设计】 课前：同学们，我们是第一次见面，先来做个自我介绍，我是来自宁波高新区外国语学校的包老师，非常开心能和XXX 班的同学一起来合作这节课。
同学们，你们做好上课准备了吗？一、导入1. 今天也是老师第一次来到我们惠贞书院的信息教室，我发现所有同学的电脑包括老师的都使用了系统默认的桌面效果。
于是，我就忍不住，美化了一下我的电脑桌面，变得更有个性化！想不想来看一下？这就是高外的一角。
【学生：桌面背景不一样了，变得更漂亮了】2. 想不想也来给你们的桌面换一换背景呢？今天我们就一起来学习第3课“美化你的桌面”。
【出示课题】二、修改桌面背景a) 修改桌面背景1. 我们先来试一试吧，怎样给桌面换背景？待会我要请同学上来作演示讲解！【学生尝试，上台演示】1) 在桌面空白处点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“个性化”。
2) 在“个性化”窗口中，单击左下方的“桌面背景”。
四年级信息技术下册《美丽的“桌面”》教学设计四班级信息技术下册《漂亮的“桌面”》教学设计学科:信息技术教师：周鹏一、教学目标1、教同学学会选择自己喜爱的图片作为桌面背景；2、教同学学会排列桌面图标（文件夹和文件）的方法；3、培育同学对信息技术的爱好和意识，具有猎取信息、处理信息和应用信息的力量；具有创新精神、学问迁移力量和实践动手操作力量。
4、培育同学乐观参加，自主探究学习与合作学习的良好习惯，以此提高其自身的协作意识及良好的人格，促使同学能更好地与他人进行沟通。
二、教学重点1、教同学学会选择自己喜爱的图片作为桌面背景；2、教同学学会排列桌面图标的方法。
三、教学难点教同学学会选择自己喜爱的图片作为桌面背景。
四、教学用具多媒体微机室相关课件五、教学过程（一）提问引入同学们，我们打开电脑后，桌面上的背景图是怎样的？桌面上的图标经常是乱的，我们又怎样使它变成漂亮的“桌面”？这就是我们这节课所要学的新内容。
（揭示课题，课件出示课题）（二）出示任务，明确目标课件出示学习任务，让同学明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）阅读教材，探究新知同学边阅读教材边自主探究新知，师行间巡察进行个别指导。
（四）实践环节，巩固新知同学自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新学问。
1（五）反思体验，课堂小结这节课我们学会了那些新学问？六、板书设计第四课漂亮的“桌面”1、转变桌面背景方法与步骤：P22-252、排列桌面图标（文件夹和文件）方法与步骤：P26-27信息技术, 乐观参加, 学习目标, 教学用具, 学习任务2。
信息技术三年级：美化桌面（教案+反思）（共五则）第一篇：信息技术三年级：美化桌面(教案+反思)西交大2014版三年级（下）第四课：美化桌面课时：1课时教学目标：1、能够从网络查找到自己喜欢的图片，并下载图片；2、能明确图片保存的位置和名称，准确的找到自己保存的图片；3、知道如何更换桌面背景，装饰桌面；4、培养学生的个性和审美能力，培养学生良好的使用计算机的习惯。
教学重难点：学生能够用下载的图片来装饰自己的桌面，培养学生的个性和审美能力。
教学准备：多媒体网络教室、教学课件教法：讲授法、导学法、任务驱动法学法：自主探索、上机实践教学过程：一、导入新课，揭示课题1、演示教师机桌面。
(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)师：你们发现老师今天的桌面背景与往常有什么不同？（生答）你想不想把自己的电脑桌面也装扮得如此漂亮？（生：想）师：这节课，我们就一起来美化我们的桌面。
板书课题：《美化桌面》二、自主探索，学习新知任务一：在中国儿童资源网下载喜欢的图片1.说一说：你想给电脑桌面换一张什么样的图片？为什么？你怎样找到自己喜欢的图片？学生小组交流。
2.自学P17---P19页，并上机实践想一想：在我们熟悉的中国儿童资源网的哪个栏目下能找到图片？哪一类图片更适合做桌面背景？试一试：怎样保存图片？你的图片保存在哪里了？你能找到它吗？学生操作，教师巡视。
学生反馈操作中的问题，小组间互助解决问题，对于普遍存在问题教师统一进行讲解。
3.师总结：下载图片的方法（1）打开图片，将鼠标移动到图片上，单击鼠标右键；（2）选择“图片另存为”；（3）在打开的“另存为”对话框里选择保存的位置（自己的文件夹）；（4）给文件起一个与图片相符的名字，单击“保存”。
任务二：将下载的图片设置为桌面背景1.同学们都下载了自己喜欢的图片，能打开给大家看看吗？（指名演示如何去找已经下载的图片）这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景，该多好呀。
教师演示操作过程：在打开的图片上单击鼠标右键，选择“设为桌面背景”。
美化桌面背景优秀教学设计美化桌面背景是一项非常简单又有趣的任务，它可以让我们在忙碌的工作中放松，也可以提高我们的工作效率。
因此，在课堂教学中，教师可以借助美化桌面背景的方式来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、设计背景1、背景色美化桌面背景的第一步是选择合适的背景颜色，优美的背景颜色可以让工作在电脑前的人感到更加愉悦和轻松。
在选择背景颜色时，要考虑自己的性格和工作需求。
2、背景图片背景图片是美化桌面背景的重要组成部分，精美的图片可以让电脑桌面更有趣，也可以让人们更好地理解和感受到图片所表达的信息。
在选择背景图片时，要考虑图片的颜色、形状和表达的意义。
二、教学设计1、介绍美化桌面背景在课堂上，教师可以通过介绍美化桌面背景的方式来引起学生的注意和兴趣。
教师可以通过图片、视频等多种形式来展示美化桌面背景的优点和重要性，让学生了解美化桌面背景对个人和工作的重要意义。
2、组织美化桌面背景比赛教师可以通过组织美化桌面背景比赛的方式来提高学生的学习兴趣和竞争意识。
比赛可以分为个人和团队两种模式，每位学生可以选择自己喜欢的图片和颜色进行美化，最后评选出最佳的美化桌面背景作品。
3、分享优秀的美化桌面背景教师可以鼓励学生积极地分享自己的美化桌面背景，并且对于优秀的作品进行点赞和赞扬。
这样可以促进学生之间的交流和互相学习，同时也可以提高学生的自信心和创造力。
三、总结美化桌面背景虽然是一项简单而常见的任务，但其意义却十分重要。
通过美化桌面背景的方式，可以让人们在忙碌的工作中放松身心，提升工作效率。
在课堂教学中，教师可以借助美化桌面背景的方式来吸引学生的注意力和提高学习效果，同时也可以培养学生的创造力和竞争意识。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《美化桌面》教案景行小学莫彦飞教学内容：广西科学技术出版社《信息技术》三年级下册主题四任务一教学目标：知识与技能：使学生认识桌面，学会设置桌面背景，能选择自己喜欢的图片作桌面背景。
过程与方法：通过学生自主学习，认识电脑桌面。
通过教师点拨、自主探究，学习美化桌面。
情感与态度：通过美化桌面背景活动，培养学生的学习兴趣，让学生享受成就感。
教学重点：学会设置桌面背景。
教学难点：桌面主题与背景的区别。
教学过程：一、引入【出示课题】任务一美化桌面背景师：同学们，今天我们来一同学习任务一美化桌面背景。
请同学们把书翻开50页。
师：桌面是指什么？谁来说说…生：桌面，顾名思义就是桌子的表面。
电脑桌面……二、认识桌面师：桌面就是书桌的表面。
同学们，你们的书桌上会放什么呢？【生：课本、作业本、文具……】师：那电脑的桌面上有什么呢？请同学们请教课本小老师，翻开书50页，自己认一认电脑桌面由哪几部分组成。
【生看书自学】{切换回教师机桌面}师：看好了吗？现在我们来玩个小游戏，看看你的学习能力怎么样。
请同学们打开桌面上的“小游戏”，把电脑桌面的组成名称拖动到正确的框里。
如果你全做对了，就会得到神秘的奖励。
【生玩游戏，复习电脑桌面的组成】师：都得到奖励了吗？是什么奖励？【生：美化桌面金钥匙】师：这么有趣，老师也想要一把金钥匙，你们愿意帮帮老师吗？【练习反馈】{教师机控屏}师：有了这把金钥匙，那我们就可以去开启美化桌面的大门了。
三、美化桌面1、美化桌面的原则师：如果给你一个美化桌面的机会，你想把桌面变成什么样子呢？请好好思考一下，再和你的同桌说一说。
【生思考，同桌讨论】{教师机控屏，播放课件}师：谁愿意来跟我们分享一下他的想法？【生说】师：同学们说的都很对。
柔和美观的桌面不仅可以降低视觉疲劳，还可以改善我们的情绪，调节心情。
信息化教学设计作者信息姓名电话学科信息技术年级二年级邮箱单位教学设计教学主题美化桌面背景一、教材分析本节教学是《小学信息技术》系列教材的第二册第二课。
全书介绍了计算机的基础知识和基本操作，以丰富多彩的活动和循序渐进的知识点作为导引，每课都配以能激发学生兴趣的实例和素材，寓教于乐，使学生在轻松、愉快的氛围下掌握信息技术，提高动手能力。
本教材强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科和知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面的目标要求。
二、学生分析三年级的信息技术教学工作,学生信息技术能力比较差，但有良好的学习风气，主要的是对信息技术农村学生非常的渴望学习，有很浓厚的兴趣。
在教学过程中，我要把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
这个阶段的学生都是刚接触电脑课不久，对电脑的操作还不是很熟练。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
所以，老师要抓住学生的这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
三、教学目标1．认知目标：培养学生自主探究、讨论交流的能力。
2．技能目标：掌握桌面背景的设置。
3．情感目标：让学生懂得欣赏美，感受美。
四、教学环境√简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字特别强调我们使用电脑的时候，桌面背景是不是很重要，桌面背景效果直接影响到一个人的心情，还有眼睛的保护，所以桌面的美化就显得很重要了，这是老师的一些电脑桌面，同学们一起来欣赏一下。
新课教学二、探究新知，探究美化桌面背景。
1.探究打开更改桌面背景的窗口（1）问：如何打开即更改桌面背景的窗口？（2）学生独立思考。
（3）2-3人汇报操作要点。
（老师同步演示）（4）学生操作。
2．探究桌面背景的设置（1）提问：怎么更换桌面背景呢？（2）两两讨论并操作。
美化你的桌面教学目标：1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。
2.掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。
3.掌握屏幕保护程序的设置方法。
教学重、难点：重点：桌面背景的设置。
难点：屏幕保护程序“设置”选项的合理配置课前准备：教学课件，桌面背景图片。
教学过程：一、情境导入1.展示卡通桌面背景2.师：同学们，今天老师的电脑屏幕有什么新变化？生：桌面变得漂亮了。
3.师：那你们想不想给自己的桌面换个漂亮的背景呢？先来看看老师装扮的不同风格的桌面吧！4.PPT展示5.揭题——美化桌面（设计意图：通过展示不同风格的桌面背景，激发学生的学习兴趣。
）二、设置桌面背景1.师：怎么把喜欢的图片设置成桌面背景呢？2.请自学书本39页，谁能够上来演示一下。
板书：右击空白处——属性——桌面——背景3.师：有些同学有问题了，他想把桌面设置成和老师的一样，为什么不行呢？其实是可以的，老师在你们的桌面上放了一个“图片”文件夹，想一想怎么把它们设为桌面背景吧！任务一: 单击“浏览”。
选择图片路径，选定图片，选择“打开”，或双击一张图片。
选择一种效果，单击确定或应用。
生尝试操作，请会的学生演示（制定图片）4.思考：是不是所有的图片都适合当桌面背景？5.展示不合适的背景，引导学生选择适合的大小、颜色、内容；顺带提出“图片位置”的设置。
6.师小结：图片越小，居中时空白部分越多，平铺时重复数越多，拉伸时越模糊；图片越大，居中时空白部分越小，平铺时重复数越少，拉伸时越模糊；当图片大小和桌面大小一样时，三种效果一致。
板书：排列方式：居中平铺拉伸（设计意图：通过展示各种效果的背景，突破难点，引导学生感知选择合适的背景图片的重要性。
）三、设置屏幕保护1.师:我们的桌面不仅可以更换漂亮的背景，我们还可以通过设置“屏幕保护程序”让它变得更动感。
2.展示屏保效果3.师：怎么设置呢？4.师：同桌一起学习40页，并汇报板书：单击“屏幕保护程序”——选择程序——设置时间——单击“预览”5.任务二：选择自己喜欢的屏幕保护效果，设置等待时间为“1分钟”。
美化你的桌面教学目标：1、知识与技能目标：掌握设置“桌面背景”的步骤方法，美化桌面；初步学会“屏幕保护程序”，了解“对话框”相关知识。
2、过程与方法目标：通过学生自我探索、自主学习、互相协作，共同探讨，进一步培养对电脑操作综合运用能力。
3、情感态度价值观目标：让学生在不断探索中激发求知欲，体验成功。
在尝试中展现个性美。
教学重点及难点：能根据个人喜好设置个性化的桌面课前准备：多媒体课件、收集的图片教学过程一、激发兴趣，揭题导入1、通过谈话激发兴趣，给学生进行分组。
2、揭示课题：今天我们就来学习设置个性化桌面。
板书：“美化你的桌面”二、学习新知（一）、自主探究、互助突困。
翻开课本P39页，自学“美化你的桌面”。
学生动手实践“一、让桌面漂亮起来”，完成的学生要主动帮助需要帮助的同学。
教师巡视调控课堂秩序。
邀请学生讲解进入“显示属性”对话框的步骤。
板书：进入“显示属性”对话框：右击桌面→单击属性→单击“桌面”小结操作步骤。
（二）知识提炼，进一步巩固出示课件，学习对话框相关知识。
讲解桌面设置中三中排列方式。
设置其他图片背景，学生操作完成。
教师巡视辅导。
教师演示同步操作困难生辅导。
（三）依据知识迁移，拓展延伸通过看书学习，同桌组合作探究“二、设置屏幕保护程序”。
学生操作实践，教师巡视指导。
三、自测自评学生完成测评。
四、小结恢复显示属性，还原桌面背景、屏幕保护程序的相关设置。
通过今天的学习，我们学会了如何设置自己喜欢的桌面，即增长了新知又进一步锻炼了我们的综合运用能力。
回家后，和爸爸妈妈一起把你家的电脑设置一个漂亮桌面，回家后试试吧！。
第2课时活出生命的精彩[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
(2)关注自身的发展，关切他人的生命。
(3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2．能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3．知识目标(1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
(2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
[教学重点和难点]重点：贫乏与充盈。
难点：平凡与伟大。
[教学设计思路]1．教材分析《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。
然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。
通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、讨论法、提问法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。
一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。
三年级信息技术《整理与美化桌面》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握电脑桌面的基本知识，学会整理和美化电脑桌面。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题能力。
二、教学内容：1. 电脑桌面的基本知识。
2. 整理电脑桌面的方法。
3. 美化电脑桌面的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理和美化电脑桌面的方法。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生主动学习，提高学生实践能力。
2. 合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
3. 示范法：教师示范操作，学生跟随学习，提高学生动手能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示精美的电脑桌面，激发学生学习兴趣。
2. 讲解电脑桌面的基本知识，让学生了解电脑桌面的组成。
3. 演示整理电脑桌面的方法，引导学生动手实践。
4. 讲解美化电脑桌面的方法，引导学生动手实践。
5. 学生互相交流，分享整理和美化的成果。
7. 布置课后任务，让学生回家后尝试整理和美化自己的电脑桌面。
8. 课后跟进，了解学生完成任务的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成电脑桌面的整理与美化任务。
2. 学生能够理解并描述电脑桌面的基本知识。
3. 学生能够提出改进电脑桌面的建议。
七、教学资源：1. 电脑教室，每台电脑都预装有整理与美化桌面的软件。
2. 多媒体教学设备，用于展示和讲解。
3. 教学指导书和示范视频。
八、教学步骤：1. 导入：通过之前的学习，学生已经了解了电脑的基本操作，现在我们将学习如何整理和美化我们的电脑桌面。
2. 讲解：向学生讲解电脑桌面的基本知识，包括桌面图标的作用和分类。
3. 示范：教师示范如何整理电脑桌面，包括删除不需要的文件和整理剩余文件。
4. 实践：学生根据教师的示范，自己尝试整理电脑桌面。
5. 分享：学生之间分享自己整理桌面的经验和成果。
九、教学反思：在课后，教师应该反思本次教学的效果，包括学生对知识的掌握情况，教学方法的使用效果，以及学生的参与度。
综合实践活动教学案例——美化桌子美化桌子——综合实践活动“主题研究教学模式”课题研究案例实施学校：黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青乡第一中小学教学对象：小学二年级主导教师：付文彬（校长）范维杰（副校长）指导教师：印文丽吴永生专家教师：高占国（黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校）一、活动主题的提出课程改革实验以来，根据《综合实践活动指导纲要》各地组织编写了各种各样的综合实践活动教材，综合实践活动课程的实验是按照教材进行的，但在实验过程中，各种教材并没有真正体现国家《综合实践活动指导纲要》的精神和要求，因此，国家教育部曾发通知禁止编写教材，因此，各地开始编写各种《综合实践活动·学生活动资源包》，但目前我们看到的各种《综合实践活动·学生活动资源包》也都或多或少存在问题，为此，我区在进修学校副校长、综合实践活动教研室主任高占国的主持下在“综合实践活动课程资源开发与实验研究”的子课题中选择了《综合实践活动·学生活动资源包》的课题。
2006年12月15日，经过教育部综合实践活动项目组，华中师范大学课程中心批准，“综合实践活动课程资源开发与实验研究——《综合实践活动·学生活动资源包》3-9年级的研究”正式立项。
将为国家开设综合实践活动课程学生学习提供学习方法的指导和课程资源的索引。
《综合实践活动·学生活动资源包》（3——9年级）研究课题，是按照“主题研究教学模式”进行编写的，主题研究教学模式的基本操作程序：“确定目标——创设情境——发现问题——选择问题——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……。
”本课的指导教师就是这套资源包四年级的执行主编、执行副主编，本案例选自这本《综合实践活动·学生活动资源包》四年级上册“活动主题之五”，进行的是主题教学模式中的第二个环节“创设情境”，选择这个主题的原因就是想通过实践教学检验所编写资源包中存在的问题。
滇人版信息技术第4册第一单元第一课《为桌面设置美丽的背景》教案一. 教材分析《为桌面设置美丽的背景》这一课主要让学生学会如何美化自己的电脑桌面。
通过这一课的学习，学生可以掌握桌面背景的设置方法，提高电脑操作的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，对电脑有一定的认识。
但部分学生可能对电脑的美化方面了解不多，因此需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学会设置电脑桌面的背景图片。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对电脑美化的兴趣，提高学生对信息技术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：设置桌面背景的方法。
2.难点：如何选择合适的背景图片，以及如何调整背景图片的大小和位置。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”，引导学生通过完成任务，合作解决问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些美丽的图片，用于学生设置桌面背景。
2.确保每个学生都有一台可以操作的电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的电脑桌面背景，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
教师向学生讲解如何设置电脑桌面的背景图片，包括以下步骤：a.右键点击桌面，选择“个性化”选项。
b.在“个性化”页面中，选择“桌面背景”选项。
c.在“桌面背景”页面中，选择“浏览”按钮，选择自己喜欢的图片。
d.调整图片的大小和位置，点击“应用”按钮。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自主操作，设置自己的电脑桌面背景。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生是否掌握了设置桌面背景的方法。
同时，让学生分享自己设置的桌面背景，互相欣赏和学习。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何更好地保护自己的眼睛？如何使电脑桌面更简洁有序？学生通过讨论，得出一些保护眼睛的方法，如调整屏幕亮度、使用护眼模式等；使桌面更简洁有序的方法，如创建文件夹、整理图标等。
《美化桌面》教学设计一、教学目标1、让学生了解桌面美化的基本概念和重要性。
2、学生能够掌握更换桌面背景、图标、屏保等的操作方法。
3、培养学生的审美能力和个性化表达能力。
4、提高学生对计算机系统的操作熟练度，增强其信息技术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握更换桌面背景的多种方法，包括系统自带图片、网络图片和自定义图片。
（2）学会更改桌面图标的样式和排列方式。
2、教学难点（1）理解屏保的设置原理和选择合适的屏保程序。
（2）能够根据个人喜好和需求，综合运用所学知识进行个性化的桌面美化。
三、教学方法1、讲授法讲解桌面美化的相关知识和操作要点，让学生对桌面美化有初步的认识。
2、演示法通过教师的实际操作演示，让学生更加直观地了解如何进行桌面美化的具体步骤。
3、实践法学生在自己的计算机上进行实际操作，巩固所学知识，提高操作技能。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和经验，培养学生的合作精神和创新能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的桌面截图，引导学生观察并思考这些桌面的特点，激发学生对美化桌面的兴趣。
提问学生是否希望自己的桌面也能变得如此美观和个性化，从而引出本节课的主题——美化桌面。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍桌面美化的概念和意义，如提升工作和学习的心情、展现个人风格等。
（2）讲解桌面的组成元素，包括背景、图标、任务栏等。
3、更换桌面背景（15 分钟）（1）演示通过系统自带的图片库更换桌面背景的方法。
（2）介绍如何从网络上搜索并下载喜欢的图片作为桌面背景。
（3）指导学生自己动手选择喜欢的图片更换桌面背景。
4、更改桌面图标（15 分钟）（1）讲解如何更改桌面图标的样式，如将图标改为大图标、小图标、列表显示等。
（2）演示如何自定义桌面图标的图案，例如将游戏图标更换为游戏角色的图片。
（3）让学生分组进行操作和讨论，互相分享更改图标的创意。
5、设置屏保（10 分钟）（1）解释屏保的作用和原理。
第1课为桌面设置美丽的背景教学设计1教学目标1、让学生了解电脑桌面主题，修改并保存一个自己的桌面主题。
2、学会设置Windows XP桌面的外观和背景。
3、培养学生具有良好的审美观。
2教学重点Windows XP桌面的背景设置，自带的背景图片和其他背景图片的设置。
3教学素材在多媒体机房、相关课件、图片素材。
4教学过程一、创设情境，导入新课。
多媒体显示五彩缤纷的“桌面主题”，学生欣赏。
同学们，刚才我们一起欣赏了很多电脑桌面主题图片，是不是很漂亮啊！想不想自己动手设置一个自己专属的桌面主题，今天老师就和大家一起来动手设置自己专属的桌面主题。
（板书课题：为桌面设置美丽的背景）第一了解什么是电脑的桌面主题：1.桌面主题简单的说就是指电脑的视觉外观。
选择第一项“主题”2.桌面主题包含风格、壁纸（背景）、屏保、鼠标指针、外观、字体、系统图标等。
（设计意图：让学生对桌面主题有初步的理念认识）点开三角号，选择“主题”二、设置我的桌面主题了解完了电脑的桌面主题，让我们来看看，怎么做才能设置自己专属的桌面主题。
老师边讲授边演示。
操作步骤（如图）：右击电脑的桌面空白处——选择“属性”打开电脑属性窗口。
第一项菜单就是“主题”——在“主题”下拉框中选择命令——确定。
完成后点确定，主题就设置好了。
你试试吧！练一练：请同学们尝试使用你电脑里面所有的自带桌面主题，选一个自己喜欢的主题。
有些同学发现设置好了桌面主题了，还是不满意，比如说桌面的背景图不是自己喜欢的，还有任务栏的颜色也不喜欢，怎么办，现在让我们一起来做些调整。
（设计意图：新课刚开始，通过老师的演示，充分带动学生的的学习主动性，引导学生快速进入课堂）三、桌面背景我说了算设置好了桌面主题，我们一起来尝试做一些小调整——桌面背景，请同学们认真看老师演示，边演示边讲步骤。
操作步骤：第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
小学《信息技术》三年级下册主题四（任务一）教案
美化桌面背景
武鸣县城厢镇红岭小学宁秋萍
教学目标
知识与技能：
认识快捷菜单和显示属性对话框；掌握美化桌面的正确操作方法。
过程与方法：
在获得美化桌面操作方法的过程中，通过学生的自主探究、小组协作，及循序渐进的操作演练，发展学生的自主探究能力，培养学生的小组合作精神。
情感、态度和价值观：
亲历自主探究的学习过程，激发和保持学生的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；美化桌面的过程，也是学生感受美的过程，增进学生的审美情操。
教学重难点
掌握美化桌面的正确操作方法。
教学准备
教学课件、精美图片
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢魔术吗？今天老师要教同学们一个桌面背景大变脸的小魔术。
（师操作）你们想不想学这个桌面变脸小魔术呢？（想）好，今天我们就一起来学习——美化桌面背景。
（幻灯板题）
二、授新课。
（一）设置桌面背景
1．提出问题：“我们要怎样美化电脑桌面呢？哪位同学知道？你能上台演示操作给同学们看吗”？
生：指名上台操作，同学们要仔细看看他是怎么做的。
2．小结
谁能说说他是怎样做的，到课本的51页“做中学”去找一找。
生把桌面背景设置的操作步骤读一读。
（生读步骤）
老师把桌面背景设置的重点步骤整理了下来:
（幻灯）第一步：桌面空白处单击鼠标右键——属性
第二步：单击“桌面”——背景——选择图片。
第三步：单击“确定”
3．教师引导，自主学习
举行桌面设置大比拼，用三步步骤来设置我们的电脑桌面，看哪一组的同学完成得又快又好。
4．交流反馈，评价演示。
指名把本组的设置结果告诉大家。
（二）设置自己喜欢的背景
师：我们能不能把自己喜欢的图片作为电脑桌面背景呢？（幻灯）我们可以把自己画的图画、自己拍的图片、自已照的相片或从网上下载的图片设置成桌面背景。
1、师：你们会把自己喜欢的图片设置成背景吗？同学们自己读一读课本52页的“做中学”这个板块。
（幻灯）第一步：桌面空白处单击鼠标右键——单击属性——单击桌面（背景）——单击“浏览——找到存入图片的目录。
（我的文档、D硬盘）
第二步：选择喜欢的图片——单击“打开”。
第三步：单击“确定”。
2、学生上台操作
3、在操作设置图片过程中，你们有什么发现吗？（指名说）
A、图片重复出现很多张。
B、图片很小。
D、图片显示不完。
4、为什么会出现这样的情况呢？
（三）设置背景的三种方式——设置桌面背景有居中、平铺、拉伸三种图片位置方式。
（幻灯出示）
1、这三种不同的位置方式，设置出来的背景有什么不同呢？（师示范）
师选“飞机图”点居中，指名说你有什么发现？（图片居中、图片没有占完桌面）
师：我们有没有办法让图片占完整个桌面呢？（师示范——拉伸）哪“平铺”又会是怎样的。
同学们小组合作再用“飞机”这张图片练一练“居中、平铺、拉伸”三种格式的设置。
2、让学生用的是大图片设置的三种不同格式。
3、交流反馈，师小结：
（幻灯）选择居中时，图片就会恢复到原来的大小显示在桌面中间。
（小图片小、大图片显不完）
选择拉伸时，无论图片大小都会设置成与桌面一样宽。
选择平铺时，图片就平铺在桌面上，如果我们选择的图片是小，桌面上重复出现很多次一直铺满整个桌面，而太大的图片只能看见图片的半角（半边）
（四）拓展练习
1、根据图片位置方式的三种设置，说说各图分别是哪种位置方式？（指名说）
（幻灯）第一幅：拉伸，第二幅：平铺，第三幅：居中
2、（幻灯）你们看，老师桌面背景的蝴蝶只见了半边翅膀。
你知道老师用了哪种位置方式设置的吗？（指名说——平铺）
3、对照三种位置的设置方式，你能用什么办法让这张图片完整地显示在桌面上吗？（拉伸）
三、全文总结。
