2009年上海市高考作文题 关于板桥体的材料作文

09上海高考作文一步之间多年来，只懂得品味郑板桥的画作，却始终没有读懂他的字体。

从他的画作中可以体会到他对竹子的狂爱，然而在他的书法中，我却依旧没有读懂半点他所要传达的真谛。

不可无一，不可有二。

正是这种近乎无人看懂的字体，成就了后来的“板桥体”。

我想，之所以人们都讲板桥体称为经典的原因，应该就是郑板桥在距今那么多年的古代就传达了一个思想。

人，要懂得标新立异，要懂得创新，不能止步不前，要有迈出第一步的勇气。

其实成功与否，只是在这一步之间。

在创立板桥体之前，郑板桥也曾临摹过好多位大师的作品，但始终临摹不出大师们的意蕴，他也曾被堵在死胡同中，但是最终，他寻找到自己的缺点和错误。

并且凭借自己多于别人的勇气，创出了板桥体。

可以说，郑板桥的成功，是在于他的创新精神，以及他独到的视角。

为人所敬佩的，正是他的独特。

再从板桥体说的更深入些，在政治上，郑板桥所倡导的思想也很超群。

他有着对封建统治的反叛（又或许是叛逆吧）和抗争，又有着对底层劳动人民的深切同情，就“老骨苍寒起厚坤，巍然直似泰山尊。

千秋纵有秦皇帝，不敢鞭他下海门。

”一句和“织女，衣之源也；牵牛，食之本也。

”又说：“工人制器利用，贾人搬有运无，皆有便民之处，而士独于民大不便，无怪乎居四民末也。

”两句便可看出。

虽然此论未免过于贬低知识分子，但如此看重农民、工人、商人的社会作用，却是难能可贵的。

因此他说：“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

”如此难能可贵的精神，在文人骚士是少有的。

放眼古今，像郑板桥这样能够自创门派，勇于创新的为人还有很多，世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。

当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。

正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。

高考作文成绩在语文成绩中占有很重的分量，打好作文基础对同学们取得较高的作文成绩是非常必要的。

小编为大家提供了2009年上海高考作文题，希望同学们认真阅读，有所收获。

根据一下材料选取一个角度，自拟题目
【要求】①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称板桥体。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品不可无一，不可有二。

以上就是为大家整理的2009年上海高考作文题，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

2009上海卷根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

（70分）郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

考题解读限制与开放结合有度上海高考作文在连续三年考查命题作文后，今年回归到了材料作文这一命题形式。

前三年的“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”以及“他们”，无不亲切自然，生活味浓郁，且具有很强的激发功能，因而都深受好评。

但是过于宽泛的题目，无形中也助长了愈演愈烈的猜题、套题之风。

为了有效遏制这一不良风气，对中学作文教学起积极的引导作用，上海卷重拾起材料作文的题型，可谓用心良苦。

而从材料内涵看，郑板桥书法体现出强烈的主体精神和创新意识，与上海市“二期”课改的理念紧密相关。

材料更深层体现出了文化多元性要求、评价的整体性原则等，对整个社会也有借鉴意义。

材料篇幅虽短小，但让考生自选角度、自拟题目的开放性，又使他们有充分的施展余地——既可将材料视为一个整体，把郑板桥艺术创新性的来由、艺术的独特体现及评价连成一气予以分析，也能根据材料的多层次任选一个角度来深入剖析，达到“浅者浅得，深者深得”的效果。

考生可以多角度解读材料，提炼出众多观点：第一句话“郑板桥的书法……俗称‘板桥体’”，意思是说他的书法能融铸古今，参用多体，吸收各家的长处。

这就明显可以看出命题者的意图——“创新源自嫁接，活力来自兼容”。

后一句是“他的作品……别有韵味”，由此可确立的观点是“整体大于局部之和”。

评价须从整体着眼，从个体看出来的缺陷也许正是整体意义上的美。

当然，个体、局部与整体的关系，不是自然形成的，是需要郑板桥这样的高手在设计中予以通盘考虑，再加以落实的。

这提醒我们，整体大于局部之和是有条件的。

这就需要我们进一步分析个体、整体得以联系起来的那些因素。

最后一句同样重要：“有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。

材料作文：关于郑板桥的书法满分作文赏析案例：2009年上海高考满分作文：和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。

突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。

我有些看呆了。

“那是郑燮的字。

”一个沉沉的声音。

我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。

”老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。

单是从一副小小的书法便可看出。

每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。

”“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。

”老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。

它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。

看看你眼前每一幅传世佳作吧。

每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。

”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。

”我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。

一个人应该也是如此吧。

只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。

和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。

”“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。

”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。

你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。

中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。

五位上海的名师“下水”写高考作文编者按：在很多考生和家长眼里，今年的上海高考作文要难于往年，就连作文的第一步——审题，也让人头疼不已，有考生甚至说自己面对试题发了20分钟的呆。

还好，不少名师都分析认为，今年的高考作文可以从多个角度入手，只要能和材料衔接上，能够自圆其说就好。

下面是一组本市中学名师的“下水作文”，供大家参考。

另外，再附上一篇大学生的作文。

“板桥体”与为师之道七宝中学高级教师杜保军如果根据美国一位社会心理学家的说法，这世界上任意两个人需要认识，只需六个人便可做到，那么，看到我这个题目，你也就不要惊诧了。

回想自己近20年的教书生涯，还真的跟“板桥体”有点联系。

刚毕业分配，没教两年，就赶上了学习魏书生的热潮。

整天整夜的捧着魏书生的书如痴如醉的看啊看——民主式教学、常年学生自学、六步教学法……看到赞叹处，恨不得赶紧天亮好到课堂上去实践。

在那段日子里，魏书生的教育思想带给我的是亢奋的工作热情和学生的崇拜。

可一两年过去了，就觉得自己很难深入下去，很难把这位教育家的每一招都完全化为自己的教育教学手段，好像总是在门外徘徊，更不用说登堂入室了。

后来，又折服于同城的赵谦翔老师的风采，暗暗地追随模仿了很久。

同样是获益良多，然而终又止步不前。

直到今天，我曾学习P老师的诚挚、J老师的幽默、M老师的犀利、Q老师的优美、R老师的谦慎等等，可谓师从多家。

平心而论，今天的我之所以大体上还算是一个受学生欢迎的教师，肯定跟受到上述许多师长、同仁的辐射有关；不过，今天的我之所以还没有完全形成鲜明(更非著名)的“保军体”，固然有许多原因，但一定同我只知学习继承却不善从自身的个性特点出发勇于创新有关。

所谓“学我者死”，真不可不慎啊！懂书法的爱说，字里有人生。

确实，板桥体的单个字不佳、整体却别有韵味这一点，好像也正同我所经历的为师之道吻合。

回想18年的教学历程，走过的弯路何其触目惊心啊！不过，如果不是因为曾经当众用卑俗的言语羞辱过一个后进的孩子，其他孩子震惊而又失望的唏嘘至今还在耳边回荡，或许就不会有今天谦和的杜老师；如果不是因为曾经用拳头“教训”过一个顽劣的少年，他恐惧的眼神至今还常常浮现在眼前，或许就没有今天友善的杜老师；如果没有曾经为了成绩和补课费补夜课，关闭了电灯让学生伏身噤声来瞒过教育局的检查的尴尬经历，或许就没有今天对教育领域种种弊端疾首、对教育的本质深思、对作业量减了又减的杜老师……往事不堪回首，每一步都歪歪斜斜，每一年都有许多错误，但正如史铁生所说的，是“众生度化了佛祖”，今天相对从容的脚步又何尝不是从这坎坷的弯路上走出来的？只要总体方向是正确的，是趋近于善与美的自由王国的，又何必非要纠缠那局部的踉跄的缺憾呢？年复一年的为师从教，不，准确的说，是年复一年的学习为师，学习做人，不断地调整、修正步伐，不断地丰富自己的学养，不断地净化自己的心灵，相信终究会有一天，蓦然再回首时，曲曲折折的来路两边，教鞭挥掷之处，早已有一片独属于我的桃李林，参差竞放，满目缤纷……创新，人类思维的永恒主旋律原延安中学高级教师周永蔚郑板桥，运用“隶书参以行楷”的笔法，创新出了一种“非隶非楷，非古非今”的“板桥体”。

2009上海高考满分板桥书法折射的创新力道范文及点评
对于2009年上海高考满分板桥书法折射的创新力道范文及点评，我提供的范文如下：
板桥书法是中国老一辈书法名家谢建华先生的一种独特的书法风格。

它以舒展的笔画构成书法的基本结构，但是在书写过程中，它采用了新的书写技法，可以极大地增强书法字体的表现力和效果。

比如，板桥书法中文字可以用似火焰般的线条变化，呈现出不同的书体特征；也可以采取梅花式的穿刺、彩色填充等，增添书体的层次感和立体感。

此外，谢先生还注重将文字和图像结合起来，使书法融入日常生活环境，形成自然而成熟的视觉效果。

这种“文字+图像”的
创新力道不仅让书法形式更加多元化，而且更贴近时代气息，使书法拥有了更多的形式可供探索。

综上所述，谢先生的板桥书法通过创新的书写技法，将文字和图像融合在一起，从而使书法拥有更加多元化的表现形式，丰富了书法的表现力，增强了书法的时代感。

09年上海高考作文佳作赏析：特色是成功的催化剂特色是成功的催化剂郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的，设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧！例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。

有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她们穿高跟鞋的不适。

这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。

又如英国十六、七世纪的著名画家乔治。

摩兰，他的油画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。

正是因为这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至以有他的作品收藏为荣。

其实，我们自身又何尝不是如此呢？由于现在上海着力建设国际金融中心和国际航运中心，因此今年财经大学、海事大学、海洋大学都非常热门，许多人是有从众心理的，即使自己的孩子不喜欢，也硬逼着他们填上这所学校。

我认为这样的做法是不可取的，当我们自身的特色和别人的特色一样时，那也就不可称其为“特色”。

反之，只要根据自己喜欢的专业来填报学校，即使这门专业是冷门，只要自己有兴趣，就可以学得很好，说不定毕业后会成为各公司争夺的人才呢！做人也是如此，有谚语说：“走自己的路，让别人说去吧！”只要自己认为有意义的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意别人的眼光呢！活出自己的特色就好。

但特色并不等于个性，在做任何事之前，要考虑是否侵犯了别人的利益，要在法律允许的范围内。

培养出属于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也会充满乐趣。

[点评]由“板桥体”而悟出特色与成功的关系，算是抓住了材料的要领。

2009年上海高考满分作文：板桥书法折射的创新力道板桥有诗为证：删繁就简三秋树，领异标新二月花。

老先生怀揣“海纳百川，有容乃大”的气度胸襟，在从善如流、博采众长基础上，不落窠臼、独辟蹊径，挥写成就了一段令后来者呼之欲出、叹为观止的书法传奇。

《世说新语》道：管中窥豹，可见一斑。

板桥书法意味深长，其间折射出的创新力道正力透纸背，让你我在品味解读的过程中心领神会。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

悠悠华夏史，上下五千年。

创新的精魂理念在浩如烟海的史书典籍中勃发奔涌，于星光璀璨的驿站隧道里大放异彩。

直面顽固守旧势力“天不变，道亦不变”的叫嚣责难，深谙“穷则变，变则通，通则久”的至理名言。

商鞅阐述了“治世不一道，便国不法古”的真谛，力推新法，富国强兵，泼墨创制了一幅恢弘磅礴的战国画卷；大地早非赵宋有，介甫新政留诗篇。

王安石正视因循守旧、不思进取造成的时局危艰，饱蘸“天变不足畏，人言不足恤，祖宗不足法”的雄浑胆气，勾勒诠释了一篇“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的盛世史诗。

指点江山、忧乐天下的使命抱负，至今萦绕华夏故国苍茫的天际。

无独有偶，刻舟求剑、固步自封的材料故事也屡见不鲜。

一百多年前的大清帝国闭关自守、愚昧无知，上演了一出“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的悲情剧戏。

天朝上国，当遭遇到“船坚炮利”、沉沦至“千年未有之大变局”的险滩恶水的时候，惟我独尊演绎为无力回天的心力交瘁，南柯一梦终于被击得支离破碎。

邓小平说：一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。

改革开放三十多年，“改革是第二次革命”的命题公理早已经被作为检验真理标准的实践所印证。

改革创新，成为时代精神的核心，在龙的传人心灵记忆深处熠熠生辉。

板桥书法折射的创新力道流淌飘荡在治国理政范畴层面上空，溢满魅力芳菲。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

板桥书法折射出的创新力道独特新颖、卓尔不群，在文艺科研层次领域中凸显焕发出独到神韵和无限风光。

2009年上海卷高考作文：郑板桥相关材料作文根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。

【要求】①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

他们在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。

在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。

风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。

他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。

繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。

可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。

他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。

记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。

北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

2009－2017年上海市高考语文真题作文解析及范文2009年二写作70分28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。

所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。

要给空谈创新的人以警示。

对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。

其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。

【优秀习作】贵在独创我从小喜欢集邮。

我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。

据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。

在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。

他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。

比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。

我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。

09年上海市高考作文佳作赏析：传承与创新传承与创新“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。

如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会走入一条死胡同。

因为有人说，这种作品“不可无一，不可有二。

”说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位；说“不可有二”，则揭示了艺术创作中的真理。

正如贾平凹在信中对小妹所说：“对于大师，你只能学习，不能效仿。

”“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义，在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝，“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。

可以说，“板桥体”的“非隶非楷，非古非今”是挣脱束缚，思想和心灵获得自由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。

后人如果模仿“板桥体”，只能有其形而无其神。

这样的作品，当然“不可有二”。

然而，许多人并不信奉这个原则。

当文学与时尚产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产了。

书店里，占据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理。

花样总在翻新，却大都千篇一律。

那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢，挂上蛛网。

一位名人说过：“所有的价值最终都只剩下时间。

时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下一部或几部体现时代精神，关注人类和人生的作品。

”这么说，我们是否就不要学习他人的作品了呢？当然不是。

那些肤浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承、研究不够，才会画虎不成反类犬，落于俗套。

因此，传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力。

不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方面，都要传承与创新并重。

改革开放后，我国与外界的科技、文化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。

但是现在，我国的创新实力却比较薄弱。

前几日的《文汇报》上说，上海的服务业管理照搬制造业管理模式，阻碍了服务业起舞。

上海卷：材料作文。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

《独特创新，成就非凡》郑板桥的书法，独树一帜，以隶书参以行楷，形成了独特的“板桥体”。

这种非隶非楷、非古非今的风格，单个字形看似歪歪斜斜，总体却错落有致、别有韵味。

其作品的独特性引发了我们对于创新和个性的深刻思考。

创新，是在传统基础上的突破与超越。

郑板桥并未拘泥于隶书或行楷的固有规范，而是巧妙地将二者融合，创造出了属于自己的书法风格。

这种创新并非凭空而来，而是建立在对传统书法的深入理解和掌握之上。

正如科学领域的每一次重大突破，往往都是在前人的研究成果上进行的创新。

牛顿的万有引力定律，是在开普勒等前人的基础上发展而来；爱因斯坦的相对论，也是对牛顿经典力学的创新和拓展。

个性，是展现自我价值的关键。

“板桥体”的独特魅力就在于其鲜明的个性。

每个字都仿佛带着郑板桥的情感和精神，独一无二。

在当今社会，个性化的表达越来越受到重视。

无论是艺术创作、科技创新还是个人发展，展现个性都能让我们在众多竞争者中脱颖而出。

苹果公司之所以能在全球市场取得巨大成功，很大程度上归功于其对产品设计个性化的追求，打破了传统电子产品的刻板形象，满足了消费者对于独特和创新的需求。

然而，创新与个性并非毫无边界的肆意妄为。

郑板桥的书法虽然独特，但仍遵循着一定的艺术规律和审美原则。

同样，在我们追求创新和个性的道路上，也需要在一定的框架内进行，要符合道德、法律和社会的基本规范。

否则，所谓的创新和个性可能会沦为哗众取宠，甚至对社会造成不良影响。

“这种作品不可无一，不可有二”，这句话深刻地揭示了创新和个性的珍贵与稀缺。

我们需要更多像郑板桥这样敢于创新、展现个性的人才，为社会带来新的活力和创造力。

但同时，我们也要明白，创新和个性并非简单的模仿和复制，每个人都应该根据自己的特点和优势，探索出属于自己的独特道路。

【作文真题】2009年上海卷根据以下材料选取一个角度，自拟题目郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

【要求】①自选角度，自行立意。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

【考点解析】【评分标准】一类卷（63-70 分）基准分67 分准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实。

感情真挚，结构严谨。

有新意，有文采。

二类卷（52-62 分）基准分57 分理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷（39-51 分）基准分45 分尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷（21-38 分）基准分29 分偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（加分以下）符合以下一项即为五类：⑴脱离材料。

⑵文理不通。

⑶全文不足400 字。

说明：⑴未写题目扣2 分。

⑵错别字1 个扣1 分，至多扣3 分。

⑶标点错误多，酌情扣分。

⑷文面不整洁，酌情扣1-2 分；文面整洁美观，酣清加1-2 分。

【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。

所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。

要给空谈创新的人以警示。

对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。

其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。

【满分佳作】[一类卷佳作1]1．和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。

2009上海高考同题作文:贵在独创作文1,2009高考作文,关键字：上海高考作文叶永烈:2009上海高考同题作文:贵在独创郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。

他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。

他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。

直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

根据这段材料写一篇作文，文体不限，不少于。

贵在独创我从小喜欢集邮。

我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。

据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。

在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。

他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。

比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。

我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。

他异彩耀人，一举荣获“中华全国邮票展览”银质奖！刘超出奇制胜，给了收藏迷们以深刻的启示，不要忙忙碌碌于收与藏，还要善于思索，善于创新，善于想出不同于众的子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。

我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。

上海卷2009年高考作文题点评与解读
材料作文：郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。

他自幼爱
好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。

他勤学苦练，然开始时只是反复临摹
名家字帖，进步不大，深感苦恼。

直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技
巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

根据这段材料写
一篇作文，文体不限，不少于800字。

点评：上海作文题未做任何要求，就很好写。

第一角度，郑板桥的这种书
法体是他独创，就是一种创新，考生可以从这个角度来写，结合现实也好，结
合自己曾经也有类似的经历也好等。

第二角度，可以写成议论文，书法艺术也好，或者是其他学科门类等，都要在继承和学习的基础上进行创新，社会才能
进步。

不能简单的模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能生活
在别人的影响下。

估计，这两个角度写的考生较多。

也可以剑走偏锋，谈郑板
桥这种书法体独一无二，但评判标准是否值得推敲？还可以谈到网络时代，写
书法的人少了，如何弘扬我国的传统艺术等等。

2009年上海秋季高考作文题深度解读2009年上海秋季高考作文题如下——根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少与800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。

有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

题目由两部分组成。

一是要求，一是材料。

先看要求：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少与800字的文章（诗歌除外）。

我们比较一下它与之前出现过的类似题目的不同。

从2002年秋季高考到现在，描述性的材料作文出现过3次。

分别是——2003年上海春考试卷——今年诺贝尔化学奖获得者日本的田中耕一既非教授，又非硕士、博士。

他只是“日本企业社会最低层”的一名普通工程师，一个名不见经传的小人物，甚至连同行专家对他也一无所知。

田中发表论文很少，但他默默无闻，潜心钻研，于1987年发表一篇论文，在高分子研究领域提出了性质界定和结构解析的原创思想。

经过十几年实践，这个思想现已发展成为世界感应度、精确度最高的生物高分子分析方法，受到欧美学术界高度评价，终于成为此次获奖的重要依据。

诺贝尔化学奖评委会主席称田中耕一是开启生物大分子新研究领域大门的第一人。

田中耕一的获奖让日本人吃了一惊，也给我们很多启示。

请写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)，谈谈你的感受，题目自拟。

2005年上海秋考试卷——阅读以下提示，根据要求作文：近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜――镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。

镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。

材料作文：关于郑板桥的书法高考优秀作文赏析优秀案例：2009上海高考优秀作文：成就“板桥体人生”郑燮《难得糊涂》咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这是我在初中的时候学过的一首郑板桥的诗，特喜欢，随着时间的流逝，每每吟这首诗的感觉很不一样，如同一坛佳酿，时间越久醇香越厚……其实，郑板桥不是诗人，确切的说，他是一位清代的书法，留有著名的“板桥体”。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。

有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

俗话说：“字如其人”，但我要说：“字如人生”，我们每个人的人生都不是“不可无一，不可有二”的吗？郑板桥奉贤“难得糊涂”的生活哲学，这与“板桥体”的精髓不谋而合。

他一生也颇为坎坷，他四岁丧母，由继母抚养长大。

从板桥曾经给乳娘的一首诗中可以想象他的童年是经历了怎样的苦难！诗曰：平生所负恩，不独一乳母，长恨富贵迟，遂令惭恧久，黄泉路迂阔，白发人老丑，食禄千万钟，不如饼在手。

郑板桥的书法独树一帜，看似歪歪斜斜却透着“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的性格。

寻找一颗星很很佩服这样的字，这样的人，这让我不由得想起了金庸先生《笑傲江湖》中的令狐冲，他表面上是那样的很不羁、很自在、很惬意，但令狐冲的骨子里却渗透着大侠的风范。

令狐冲的人生就是“板桥体”的贴切写意：隶非楷，非古非今，看似歪歪斜斜，但感觉错落有致……何为板桥？在寻找一颗星看来，板桥代表着正直、善良，代表着坚持与执着，这也是中国当代学子应该具有的品格。

我们是沐浴着改革开放的春风成长起来的一代，如今又是一个讲究个性，讲究时尚的年代，正直、善良、坚持与执着似乎远离了我们，我们也似乎失去了“定海神针”般的理想追求，恍恍惚惚，飘飘扬扬。

“板桥”与“板桥体”最大的不同是板桥是内在灵魂的直接体现，而板桥体恰恰是我们的行为举止，可以另类、可以时尚、可以小沈阳，可传递出来的还是正直、善良、坚持与执着，这才是独一无二的人生境界。