第四单元 表内除法（二）
教材分析
表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
学情分析
二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。
教学目标
知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学重点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
表内除法（一）复习题
一、填空。（29分，每空0.5分）
1．把10个○平均分成5份，每份是（ ）个．列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）．
2．24÷4＝（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份,每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）．
3． 算式：（ ）÷（ ）＝（ ）表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）．
4． 加法算式：________________
乘法算式：________________
除法算式：________________
5．把8个▲平均分成4份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）
把8个▲平均分成2份，每份几个？ 8÷（ ）＝（ ）
6．15÷5＝3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）．
7．
8．4×5＝20 20÷5＝4 想：(四)五二十，商是4．
20÷4＝（ ） 想：四( )二十，商是( )．
9．12÷2＝（ ） 想：二( )十二，商是( )．
12÷6＝（ ） 想：( )六十二，商是( )．
24÷4＝（ ） 想：四( )二十四，商是( )．
24÷6＝（ ） 想：( )六二十四，商是( )．
10． 在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
5（ ）20÷5 30÷6（ ）6 40（ ）6×5 12÷3（ ）5 6（ ）36÷6 20（ ）4×5
二、口算：（48分）
4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 10÷5＝
8÷4＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 3÷3＝ 4÷2＝ 8÷4＝
《表内除法一》习题
一、计算。
1、9÷3 = 6×4 = 4×5 = 5×6 =
5×5 = 24÷6 = 15÷3 = 10÷2 =
68－30 = 32－9 = 30÷5 = 85－70 =
12÷6 = 20÷5 = 17＋13 = 24÷4 =
2、在（ ）里填上合适的数。
（ ）×3 = 18 18÷3 = 12÷（ ） 2×4 = 16÷（ ）
12÷（ ） = 2 30÷6 = 20÷（ ） 4×（ ） = 6×2
（ ）÷9 = 3 3÷（ ） = 4÷4 9÷（ ） = 18÷6
6 = （ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=（ ）－（ ）=（ ）＋（ ）
3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
4
4 = 16 18 7 = 25 5 5 = 2 5
10 2 = 5 3 5 = 15 4 3 = 2 6
7 7 = 1 24 6 = 4 3 3 = 18 2
30 6 = 24 2 5 = 10 5 1 = 25 5
4、配钥匙、连线。
5、用卡片上的数写出所学过的除法算式。（能写几个就写几个）。
6、列式计算。
（1）把30平均分成5份，每份是多少？
（2）24里有几个6？
（3）9的2倍是多少？
1 《表内除法一》习题
一、填空题。（21分）
1、算式10÷5=2读作（ ），除数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。
2、有12个△，每3个一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。
3、20÷5=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；
还表示20里面有（ ）个（ ）。
4、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
3×3○6 5+6○5×6 1×1○1+1
8÷2○2×2 24÷4○24÷6 16÷4○4×4
5、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。
三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ）
二、在括号里填上适当的数。（12分）
（ ）×5=20 6×（ ）=18 65+（ ）=93
49－（ ）=15 16÷（ ）=4 （ ）÷3=4
（ ）×1=6 （ ）×2=2 （ ）÷5=1
3×（ ）=9 20÷（ ）=5 （ ）×4=8
2 三、列式计算。（12分）
（1）被除数是24，除数是6，商是多少？
（2）把12平均分成3份，每份是多少？
（3）20里面有几个5？
（4）除数是2，被除数是10，商是几？
四、看图写出一道乘法和一道除法算式。（6分）
1、○○ ○○ ○○ □×□=□ □÷□=□
○ ○ ○ □×□=□ □÷□=□
○○○ ○○○ □×□=□ □÷□=□
