学习思想道德修养与法律基础课的收获

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- 1 - 学习“思想道德修养与法律基础”

课的收获和心得

【摘要】 “思想道德修养与法律基础”是一门融思想性，政治性，知识性，综合性和实践性于一体的课程，它是我们大学生进入大学的第一门思想政治课。通过学习它，首先我觉得我们大学生应该有明确的目标：人生目标，学习目标，生活目标，得有理想，有科学的理想！因为如果说生活是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。 没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉浸于急流之中。

《思想道德修养与法律基础》这门课，作为全国高等教育自学考试的公共必修课，是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。

【关键词】意义 、方法、收获

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

《思想道德修养与法律基础》课是在总结大学德育工作的丰富经验和长期科学研究的基础上形成的关于大学生思想、政治、道德、法律意识和心理素质教育培养的系统理论和知识。

学习本课程的意义在于：了解党和国家对大学生思想、政治、道德和心理素质等方面的基本要求，明确自己的努力方向和奋斗目标，提高精神文明素养，掌握提高思想道德修养的方法，指导自己的思想和行为实践，为在大学期间健康成长打下良好的思想基础。

1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的Bocker

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思想道德修养与法律基础课对大学生成长的意义

作者：黄姝姝

来源：《赢未来》2018年第29期

摘要：随着社会的不断发展，物质、精神生活逐渐丰富，网络的高速运转，经济全球化风云变幻等，每个人受外界影響的维度愈加宽广，尤其是处在青春期的当代大学生，没有客观成熟的是非曲直的判断能力，极易感染不良行为甚至犯罪，为创造和谐社会、法制社会为前提，全面提升公民的整体素质，必须从教育抓起，作为国家未来的人才，势必加强大学生道德修养的培养和法制观念的强化。严格要求大学生学好《思想道德修养与法律基础》课程，不仅要掌握熟悉课本上的知识，还要将理论联系实际，融会贯通。将书本上的内容应用于自己日常的行为准则中，将思想和行为统一起来，达到言行一致。

关键词：思想道德修养；法律基础；大学生成长

一、《思想道德修养与法律基础》课程的特殊性

这是一门不断发展、不断改革和充满活力的课程。特殊性在于，社会的不断发展，理念不停更新，要求它实时的更新目前的社会发展趋势和新时代的新特点以及新要求，引导青少年的健康成长以及总结历史的经验。结合学生当下面临的实际情况，指引青少年的学习以及日常生活，帮助其解决在成长过程中遇到的困难并解答青少年的疑惑。激励学生在学习中不断努力不断进步，不断地汲取知识丰富自己的阅历，在实时更新观念中对生活有所思考感悟，不断地提升个人能力和道德素养。在这个提升的阶段是需要毅力来坚持的，不是一朝一夕就可以完成，而是日积月累的过程。培养学生独立人格，高尚情操，良好的认知观念，和谐的人际关系，摆脱学生初入校面临的现实我与理想我、封闭性与开放型、自身身心状况、个人与家庭等之间的心里困扰。同时每个人在生活中都或多或少会接触有关法律的事件，掌握一定的法律知识是有百利而无一害的，在遇到问题时法律会保障我们的权益不受到伤害。尤其是大学生，法律意识淡薄，警戒线不高，容易被迅猛发展的网络世界带来的诱惑迷糊双眼，校园贷、网恋被骗等遭遇的不良事件频发。这门课程严格要求学生学会、学懂、学深、培养学生树立科学的法律观念、正确的道德观，弘扬爱国主义精神，对学生综合素质的养成，德才兼备的形成具有重要意义。

思修伴我成长行

刚开始上思修课的时候，我以为这门课与中学时期那些思想政治课差不多，就是在那里扯一大堆大道理，因而我是怀着无所谓和厌烦的心态去听这门公共必修课的。可是，当我看到这门课的第一位授课老师——刘希岩老师的时候，我被她那霸道和犀利言辞所震慑住了。那时我在想：可能这回是我错了吧！在课堂上，她跟我们说道：“在大学，我们首先就要学做人、做好人、塑造人”。在她那一节课的熏陶下，我大概明白了学习这门课是为了让当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下坚实基础，做到德才兼备。刘希岩老师还提到：“思想可自在，行为不可。自为就是有所选择。”她讲到的公共生活中的道德失范问题，让我感触颇深。的确，在中国仍存在许多违反公共秩序的行为、违反道德规范和不礼貌的行为等等。这些问题都值得我们反思：作为拥有五千年文明的古国，究竟因何而变得如此“不堪”，甚至在国外中国人还成为不文明行为的代名词？我觉得不仅仅是学生，那些社会人士都应该认真学习社会公德规范、自觉培养社会公德意识以及努力提高践行社会公德的能力。

在大数据信息化的时代，网络成为一种十分重要的人际交往交流的渠道。因为网络世界是虚拟的，因而人们的言论就变得特别自由。这就让一些人潜在的不文明因子显现出来。网络谩骂、网络诽谤、网络诈骗层出不穷，各种网络道德问题愈演愈烈，有的甚至触犯了法律。对此，我认为我们应当培养紧迫意识、自我意识，养成网络自律精神，遵守网络道德规范。

我们这门课有个很独特的地方就是不止一位老师授课，刘希岩老师只是其中一个。在接受完刘希岩老师有关社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的教育之后，接着我们又迎来了和刘希岩老师一样犀利干脆霸气的老师——胡玲老师。虽然这位老师在课堂中时不时穿插一些她的故事，但她讲的课也是很精彩的。我们都知道大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人们的重托、历史的责任。因此对于中华传统美德，我们应当弘扬和发展它，把历史一直延续至未来，把继承了历史的我们输送给未来。胡玲老师给我们讲述的传统，让我了解到了很多历史课上不曾了解到的东西。刘希岩老师和胡玲老师是我见过最棒的两位老师，她们讲授的不仅仅是课，更是做人的道理。后面的几位老师当然讲的也好，但我仍觉得这两位老师是最棒的。

《思想道德修养与法律基础》学习心得体会

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《思想道德修养与法律基础》学习心得体会（精选10篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的《思想道德修养与法律基础》学习心得体会，欢迎大家分享！

《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 篇1

新课标实施已经十年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。特别是本学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生在认识中存在不少误区。如：开卷考试不复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了；等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。

通过这次《初中思想品德新课标（2011版）》的学习，我有了以下几点心得体会：

一、教师要成为终身的学习者

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。