高一语文试题及答案

高一语文试题及答案

高一语文第一单元检测题

1、下列词语中，加点字的注音有错误的一组是()

a、漪南埃尔普(yī)漫溯(sǜ)蒸煮(jiǎo)横竖(héng)

b、分外fèn佝偻(gōu)罗绮(qǐ)隽永(juàn)

c、抚慰(jiè)上涌岚(lán)跫音(qióng)彳亍(chìchù)

d、颓圮(pǐ)幽咽(yè)踟蹰(chí)挥斥方遒(qiǔ)

2、以下词语中，没错别字的一组就是()

a、虹霓开疆辟土憩息锦秀灿烂

b、滞消凝神摒息攀缘星辉斑斓

c、寥廓终成眷属叫嚣峥嵘岁月

d、招遥耐人咀嚼贵冠红妆素缠

3、下列诗句的朗读停顿，不正确的一项是()

a、恰/同学少年，风华/阵代;书生/意气，华彩/方字孔。

b、你/站在桥上/看风景，看风景人/在楼上/看你。

c、轻轻的我/跑了，正像我/轻轻的去

d、夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥

4、以下有关文学常识的定义，不恰当的一项就是()

a、从表达和内容的角度分类，诗歌有抒情诗、叙事诗、哲理诗三类，寓言诗属于叙事诗范围之内;从体裁角度分类，诗歌可分为旧体诗和新诗两大类。旧体诗指用文言和传统格律写的诗，包括古体诗和近体诗;新诗是现代涛歌的主流，而反映现代生活和现代人思想感情的旧体涛，也被认为是现代诗歌。

b、词最初称作“曲词”、“曲子词”，就是配乐的;后来跟音乐拆分了，沦为诗的别体，故有人称作“诗余”;又因为词的句子长短不一，所以又叫做“长短句”。

c、徐志摩、闻一多、戴望舒都是现代著名的爱国诗人，《发现》《忆菊》《给战斗者》分别是他们的重要作品。舒婷是当代著名的女诗人，《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》是她的重要作品，《双桅船》是她的第一部诗集。 d、普希金就是俄国了不起的诗人，俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”;诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》就是他的代表作。华兹华斯就是英国“湖畔派遣”代表诗人。

5、联系语境，给下列诗句中加点的词选择正确的义项。

①鹰击长空a、冲击b、拳击c、压制d、击打()

②浪遏飞舟a、禁止b、制止c、阻止d、停止()

③华彩方字孔a、强劲有力b、不羁有力c、强悍有力d、坚强有力()

④往事越千年a、超出(范围)b、跨过(阻碍)c、过去了d、跳过()

6、《沁园春·长沙》上阕全能生动整体表现深秋景色的一组词语就是()

a、湘江红遍层林碧透长空苍茫

b、风靡尽染碧皱长空浅底霜天

c、红遍尽染漫江自由寥廓苍茫

d、湘江万山层林碧皱浅底民主自由

7、下列对诗句的解说，不正确的一项是()

a、“我帕尔莱的马蹄就是美丽的错误”(“错误”之所以“美丽”，是因为“我”的经过使“春帷”里的“你”把“我”当做了“归属于人”，使“你”深感了宽慰和浪漫。)

b、“携来百侣曾游，忆往昔峥蝾岁月稠。”(这两句意思是：与许多年轻的战友携手同来，到这里聚会、游览，一起回忆当年那许多不平凡的岁月。)

c、“我们分摊寒潮、风雷、霹雳;我们共享资源雾霭、上涌岚、虹霓。”(“寒潮一风雷”霹雳”三个意象寓意艰难困苦等，“雾霭”“上涌岚”“虹霓”三个意象寓意幸福美好的事物。两句诗意味“我”和“你”同甘共苦，永不分离。)

d、“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”(这两句诗形象地表现了事物间普通存在的相对关系。)

8、推论以下定义的正误，恰当的踢“”，错误的踢“×”。

(1)《死水)一诗中用了不少丽词来描写丑恶事物，其用意是希望丑恶的能向美好的转化。

(2)

(4)《再别康桥)诗中运用了比喻、拟人、反反复复+修辞手法等修辞手法，抒发生动形象。

(5)《死水)和《再别康桥)形式上的美再一次证明：新诗固然不同于旧体诗，但恰到好处地吸收古典诗歌的营养，必然会赋予新诗以新的形式美。

9、写作毛泽东的《水调歌头·游泳》，顺利完成下面各题。

水调歌头·游泳

一九五六年六月

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫!

风樯动，龟蛇晴，起至宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。疾风知劲草西江石壁，切断巫山云雨，高峡出平湖。神女应当无恙，当怒世界殊。

(1)、下面对这首词词句的解释，不恰当的一项是()

a、“万里”和“极目”两句既写下了犯罪行为，又写下了空间，整体表现了词人壮丽的气魄和宽广的的胸怀。

b、“风樯动，龟蛇静”两句中“樯”解释为桅杆，“风樯”指代风中的帆船。

c、“不管”和“俗语说”两句，整体表现了词人不惧风浪、激流勇进的英雄主义精神。

d、尾句中的“神女”即传说中的巫山神女，句中的“无恙”即身体健康之意，“殊”是特别、特殊的意思。

(2)对这首词的赏析，不恰当的一项就是()

a、作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。

b、在这首词中，词人提及神话故事展望未来美好未来，对祖国巨大变化的赞美之情洋溢着在字里行间。

c、词的上阕写游泳，表达情怀;下阕重点写改造长江的宏伟图景。词人的展望如今已经变成了现实。 d\神女应当无恙，当怒世界殊”两句为全词掀开了谜样奇幻的色彩，并使作品彰显出来浪漫主义风格。

10、阅读课文《再别康桥》(课文略)，完成下面各题。

(1)对《再别康桥)诗句及词语的阐释，不清楚的一项就是()

a、“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”，诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。

b、“悄悄的跑一悄悄的去”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”二者契合，两个诗段不仅词语押韵，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以带入诗人更多的离愁别绪。

c、诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别;然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地说明诗人对康桥只有留恋，而无索取。

d、“追梦，牵一支短篙/向青草更紫处漫溯”，诗人似乎已忘掉他必须“再别康桥”，反而扛起短篙随意地必须至更深的青草中追梦。这种宕宋学去，不从负面写下别情的读法，更存有一番情趣和魅力。

(2)对《再别康桥)一诗的赏析，不恰当的一项是()

a、“康桥”现在翻译官“剑桥”，即为知名的剑桥大学所在地，就是一个风景秀丽的地方，徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀着一种特定感情。

b、第二节作者运用比喻手法，将岸边的柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透着诗人的欣喜和眷恋。

c、第三节运用拟人的手法，筹钱水草的“张扬”，生动地写下了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心搞一条水草”抒发了诗人对康桥无穷的憧憬之情。

d、第五节的“满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在剑河尽兴游览的情景，抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。

(3)诗篇的首节与尾节，语意基本相同，节奏一致，诗人这样布局从内容与形式来看，存有什么好处?

a、从内容上看它的好处是：

b、从形式上看看它的好处就是： 11、阅读下面一首诗，回答后面的问题。

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺少线条的折页

一题清纯而无解的代数

一具独弦琴，敲击檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾通常默默地等候

夕阳一样遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

(年)

(1)思念是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中是如何表现“思念”的?“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴?

(2)“蓓蕾通常默默地等候”，“夕阳一样遥遥地注目”两句诗在诗中有何含义?

12，阅读下面这首诗，完成后面的题目。

篱笆那边

狄金森

篱笆那边

有草莓一棵

我晓得，如果我愿意

我可以爬过

草莓，真甜! 可是，脏了围裙

上帝一定必须怒骂我!

哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子

他也可以爬到过去，如果，他能够爬过!

①这首诗包含两个层面的内容：一是

一就是

。

②详细谈谈你对“草莓”、“篱笆”、“上帝”三个意象的认知和重新认识。

13、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()

我快乐这土地

艾青

假如我就是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所压制着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这并无这般地吹起擦着的惹怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死去了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里胆星泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

年11月7日

a、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 b、关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒发了大地遭遇的苦痛、人民的悲痛和惹怒、对光明的向往和希冀。

c、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

9、“为什么我的眼里胆星泪水?/因为我对这土地快乐得深邃……”这两句诗中“我”，指喻体：‘鸟”而不是诗人自己。

14.对下面这首诗的赏析：不恰当的一项是()

海

臧克家

从磨澄澄的天空，

看到了你的颜色;

从一阵阵的清风，

嗅到了你的气息。

摸着干燥的衣角，

触到了你的体温;

深夜醒过来，

耳边传来了你有力的呼吸。

a、诗人用朴实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、感官四个方面，多角度地写下了对大海的体会。

b、由远而近，从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。

c、诗人将自己的感觉予以升华，并使大海人格化、生命化，向我们展现了大海的整体形象，抒发非常生动。

d、这首诗既展现了自然的壮美景象，也反映了诗人的人生哲学，揭示出一定的人生哲理：既从不同的角度看事物，会得出不同的结论。

15、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项就是()