小学数学测试题及答案

数学测试题

一、填空题（共20分） 姓名 评价

1、3吨120千克=（ ）千克 3.15小时=( )小时( )分

2、一个数的千万位上是1，十万位上是7，千位上是5，其余各位上的数都是0，这个数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。

3、已知A=3×5×11，B=3×5×13。A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。

4、把4千克物品平均分成7份，每份占总重量的（ ），每份重（ ）千克。

5、把0.63亿改写成单位是“一”的数是（ ）。

6、一个圆柱的侧面展开是正方形，已知圆柱底面半径是4厘米，圆柱的高是( )厘米。

7、把40分:3小时化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。

8、在0.424，37 ，42.4%，0.42四个数中，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

9、3:（ ）=（ ）÷24 = 12（ ） =（ ）小数=75%

二、判断题。(正确的在括号里画“√”，错误的画“×”)（共10分）

1、比 47 大，比 67 小的数只有57 。（ ）

2、圆柱的底面半径扩大2倍，圆柱的高不变，侧面积就扩大2倍。（ ）

3、正方形、长方形、三角形、梯形和圆都是轴对称图形。（ ）

4、因为6比4多50%，所以4比6少50%。（ ）

5、住房面积一定，人口总数与平均每人的住房面积成正比例。（ ）

三、选择题（把正确答案的序号写在括号里）（共10分）

1、把10克盐放入40克水中，盐占盐水的（ ）。 . . ①25 ②20% ③10% ④30%

2、圆的周长与下面哪种量成正比例关系（ ）。

小学数学新课标测试题及答案（2）

一、选择题

（一）、单项选择

１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）。

①教教材②用教材教

３、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。

①要求②不要求

４、新课程的核心理念是（3）

①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展

５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。

①概念②计算③应用题

６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

７、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。

①过程性目标②知识技能目标

８、建立成长记录是学生开展（3）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。

①单一②富有个性③被动

１０、“用数学”的含义是（2）

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

１１、下列现象中，（D）是确定的。

A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动

１ 2、《标准》安排了（B）个学习领域。

A）三个 B）四个 C）五个 D）不确定

１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）

A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与

教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

１４、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B）个阶段。

A）两个 B）三个 C）四个 D）五个

１５、下列说法不正确的是（D）

小学数学试卷测试题

姓名____________ 分数_____________

一、在括号里填上合适的数（24分）

10 8 20 15

2 （ ） 3 （

） 10 （ ） 5 （ ）

9 1 10 2 6 4 10 8

（ ） （ ） （ ） （ ） 二、填上合适的数学符号（“>”、 “<”、 “=”）（24分） 8－2（ ）9-3 10+6 （ ）20

6+3 （ ）7-2 20-10（ ）7 7+4 （ ）7-4 18-8 （ ）10

三、写出钟上面的时间（10分）

（ ） （ ）

四、按规律填空（8分） 3 2 1 3 1 2 3 2 1 2 1

五、交换游戏（10分）

＝ ＝

= =_

六、看图列式并计算（10分）

+

（ ）－（ ）＝（ ） （ ）+（ ）＝（ ）

七、应用题（14分）

小红拿了10元去买书包，买书包用去了8元，应找回多少元？

＝ （元）

答：应找回 元。

1 小学数学教师专业素质测试题及答案

一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分）

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （╳ ）

2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ √）

3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （╳ ）

4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （√ ）

5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （╳ ）

6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（╳ ）

7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（╳ ）

8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 （╳ ）

9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（√ ）

10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（√ ）

11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（╳ ）

12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（╳ ）

二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）

1．本次课程改革的核心目标是 （A ）

A．实现课程功能的转变

B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C．实行三级课程管理制度

D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 年级开始设置，每周平均 课时。 （A ）

A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4