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人教版-物理-九年级上册-《电能》导学案

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课题 《电能》导学案

学习

目标 知识目标： 1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；

2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程方法：

1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；

2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

情感目标：

1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

学习重点 电功概念及电能表的读数 学习难点 电功概念及电能表的读数

教学方式 演示法、讨论法。

教具与媒体 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教

学

程

序

内容与教师活动 学生活动 设计依据

一、创设情境，引入新课

〖师〗前面我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电能的课题。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）电能的产生

〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

【演示1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。

【演示2】电风扇通电转动。电能还能转变成动能。如电动车。

【视频】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。 学生回答

学生观看

回答

老师操作学生观察

学生观看

利用多媒体引入能在短时间内激起学生的兴趣

让学生发言、表态，充分调动学生的积极性

下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。

〖情感教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

学生回答、师生讨论

通过师生的共同努力，展现在学生面前的是一个错综复杂的能量转换图，可以使学生对物理产生崇敬感

树立节约能（二）电能的单位

1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？

我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。

它们的换算关系是： 1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）

2．1度（1千瓦时）电的作用：

（三）电能表 电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。

1．出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。

数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？

2．表盘上各个数字符号的含义：

（1）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．

（2）“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。

（3）“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。

（四）新式电能表

课本P39图片或请同学叙述家里的电能表。IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。

（五）电功

1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。

2．电功的符号是W。

三、练习

1、下列四个单位，哪个是电功单位？

A．安培·秒 B．焦耳秒 C．瓦特 D．焦耳

2、一台洗衣机工作0.5小时，电流做功3.6×105焦，这台洗衣机消耗的电能是_______.

学生阅读P40内容

学生观察

师生讨论

师生讨论

学生回答

源的意识

从学生身边的事例引入电能的单位，学生感到亲切自然

用数字说话

实物比模型更有说服力

学生了解电能表的数据意义

及时训练巩固

扩大学生的知识面

通过电能揭示电功，学生对电功的印象可能不深，需要在以后进一步强化

小

结 这节课我们学习了电能的概念，认识到电能是联结其他形式能的纽带，电能的单位是“度”即千瓦时，国际单位制中的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是一致的。

教

学

流

程 板

书

设

计 第一节：电能

一、电能的产生

火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能；

电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。

二、电能的单位

1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）； 3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）

三、电能表

1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。

四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（J）。

课

后

反

思

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最新九年级物理电学导学案完整版

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1 了解电路

第一节 电是什么

学习目标

1．了解摩擦起电现象。能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象

2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。

一、摩擦起电现象

活动1：利用下列操作，并观察现象。

1． 用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是 。

用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是 。

2． 把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。

报纸和保鲜膜都 （会、不会）掉下来。

总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了

或者说带了 。

二、探究电荷的种类和相互作用规律

活动2： 1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_____________现象。

2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_____________现象。

3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生___________现象。

分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_____电荷和_____电荷。

正电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“+”表示。

负电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“-”表示。

（2）电荷间的相互作用规律：_________________，__________________。 2 思考：① 如果已知一个物体带了电，我们能否用’丝绸摩擦过的玻璃棒’或’毛皮摩擦过的橡胶棒’检验出物体带电的性质？

人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案

人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案

人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案

1 / 3 电能 电功

【教学目标】

1．通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

2．通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。

3．通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。

【教学重点】

电能和电功的计量。家庭电能表的使用。

【教学难点】

对电功的理解及计算电路中电流做的功。

【教学过程】

一、导入环节。

（一）导入新课，板书课题。

1．导入语：电从哪儿来？（展示课件1）展示生活中见到的各种各样的电能来源。

电又用到哪儿去了？（展示课件2）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能量，如内能、机械能、化学能等等。

电能有这么广泛的应用，那什么是电能呢？今天我们共同学习电能和电功。

2．教师板书课题。

（二）出示学习目标。

课件展示学习目标，指导学生观看。

1．通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

2．通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。

3．通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。

能根据老师提供的场景思考什么是电能。

通过朗读学习目标，明确本节课的目标。

二、先学环节。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案

2 / 3 请同学们根据学习要求，自主学习。

（一）自学检测。

要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

1．电能表在家庭电路中的作用：____________________________

2．说出电能表下列参数的含义。220V______________________；10（20A）_________________；450Hz__________；3000r/（kW·h）____________________

九年级物理18.1导学案

九年级物理18.1导学案

山阳城区一中高效课堂教学模式 2014-2015学年度第一学期导学案(编号：wL20140902)

第1页 共4页 打印日期：2/4/2015 4:49:59 PM 九 年级 物理 学科 导学案

执笔： 初审： 审核： 授课人： 使用时间班级：

18.1电能 电功

班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价：

【学习目标】：

1、知识和技能：

（1）扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；

（2）通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关

【课前预习案】：

一、知识回顾

1.功的符号及单位？ 。

2.电路有哪几种联接方式？ 。

二、预习检测：

1.电能的国际单位？日常生活中我们常用什么作为计量单位来计量消耗电能的多少？两种单位的换算关系是？

2.电能表上：KW.h 220v 5(10)A 50HZ 3000r/kw.h它们的意义是什么？

3.电功用什么表示？物理意义是什么？电功的公式是什么？

【课内探究案】

三、分组合作

探究1：电能和电功 （阅读课本87-90观察与思考）

①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了 能。消耗 能的多少用电功量度。我们把电流所做的功就叫做电功，用“W”表示。

②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为 能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为 能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为 能和 能。

综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为 能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

人教版九年级物理下册- 能源导学案

人教版九年级物理下册- 能源导学案

第1节 能源

知识目标

一、知识与技能

1.知道什么是能源。

2.知道什么是一-次能源、二次能源及它们的特点。

3.了解21世纪的能源趋势。

二、过程与方法

通过图文结合、联系生活实际的方式,培养学生收集和提取信息的能力。

三、情感、态度与价值观

通过本次学习,让学生了解人类文明的发展过程,激发学生思考,形成节约能源的意识。

教学重点

能源的分类。

教学难点

一次能源和二次能源的特点。

教具准备

多媒体课件。

【学习过程】

一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来

丹江口水库不仅能为首都送去甘甜的水，还有什么功能？

先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：请快速阅读课本P166—P169的内容，然后独立完成以下学习任务。

1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为

能源。

2.可以从自然界直接获取的能源，统称为 能源，如____________、

、 、 以及 。

3.无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为 能源，如 能。

4.化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_____________。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_____________。

5.开发和利用新能源，特别是___________________，是解决问题的主要出路。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：

1.仔细阅读P166-P168人类利用能源的历程，讨论三次能源时代及其代表能源。

2.请认真完成课本P168动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。