第 小组作品评价表
评价项目 评价标准 得分
景点安排
（20分） 每日安排景点数量合理，景点浏览时间充足而不闲余，相邻景点安排在相近时间浏览等。
路线安排
（20分） 路线清晰有序，顾及景点位置，交通方式安排合理，使人轻松舒适等。
就餐安排
（20分） 就餐安排具体，与景点位置搭配合理，性价比符合旅行者需求等。
住宿安排
（20分） 住宿安排具体，与景点位置搭配合理，性价比符合旅行者需求等。
票价信息
（10分） 票价信息清楚明了，淡旺季分类，学生证打折情况清楚，网上购票渠道清楚，网上团购信息清楚等。
版面美观度
（10分） 色彩和谐、布局合理、字体字号合适、图片清晰度高，作品美观大方等。
评价小组 第___小组 总分
作品点评
特色与不足
糜杆桥镇中学(20 -20 )学年度第 学期
学生美术考核评价表
班级： 学生姓名:
一级
指标 二级
指标 三级指标 自评 互评 师评
A Ｂ Ｃ A Ｂ Ｃ A Ｂ Ｃ
情感
态度
价值观
学习
情感 课前学具准备齐全
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己的看法
学习
态度 积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
善于与他人合作，帮助他人
知识
与
技能
知识 了解美术基础知识
学习美术作品的创作基本方法及材料的使用
认识常用色
技能 运用多种材料、工具进行造型表现活动
掌握美术作品的创作基本方法及材料的使用
使用常用色大胆创作
探究
与
创新 探究
能力 勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新
能力
课堂发言或作品能表达自己新的见解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
中大附属外国语小学国际部2014 – 2015学年第一学期
一（1）班美术学科学生期末评价表
入门 发展 精通
能在老师的指导下尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法把所见所闻、所感所想的事物表现出来，但是在工具的使用、用笔和用色上还不够自信。 在老师的引导下，能用简短的话语欣赏美术作品，表达自己对美术作品的感受。 能在老师的指导下尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 在老师的引导下，能用简短的话语大胆表达自己对美术作品的感受。 能够大胆尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。懂得观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆流畅的表达自己的感受。 能够自信自如的采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
序号 学生姓名 入门 发展 精通 评语
1 许嘉桐 √
2 张力帆 √
3 金格西 √
4 刘乐妍 √
5 张宇涵 √
6 刘锐东 √
7 范宇航 √
8 李元春 √
9 马小鱼 √
10 赖卓凡 √
11 邓梦晓 √
12 李珉庆 √
13 陈启阳 √
14 鲁瑞君 √
15 黄宇诚 √
16 刘汶鑫 √
17 陈梓轩 √
18 黎嘉嵘 √
19 陈柏麟 √
20 黄晞然 √
21 陈锶琪 √
一（2）班美术学科学生期末评价表
入门 发展 精通
能在老师的指导下尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法把所见所闻、所感所想的事物表现出来，但是在工具的使用、用笔和用色上还不够自信。 在老师的引导下，能用简短的话语欣赏美术作品，表达自己对美术作品的感受。 能在老师的指导下尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 在老师的引导下，能用简短的话语大胆表达自己对美术作品的感受。 能够大胆尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。懂得观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆流畅的表达自己的感受。 能够自信自如的采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
表1音频作品评价标准
评价项 评价标准 分值 得分 合计
主题 ①主题鲜明，能清晰地反映出作品所表达的意景。②主题积极向上，正面反映主题，激励积极向上的情绪与意识。③寓意深刻，体现深层次理念，能引起情感共呜。 25
内容 ① 作品构成包括主旋律、伴音、效果音。②所用各元素与主题紧密相关，准确表达出主题内容，衬托主题。③处理的音频元素多。④内容健康，无不良内容出现。⑤录音口齿清晰。 25
技术性 ①录音质量好，语音清楚。②降噪、激励高音等特效使用恰当。伴奏消音效果好。③编辑细腻，素材间过渡平滑，无明显跳音。④主声与伴音音量配合得当，无喧宾夺主现象。 25
完整性 ① 作品完整。②录音与伴奏、效果音结合整体效果好。 25
表2影视作品评价标准
评价项 评价标准 分值 得分 合计
主题 ①作品表达出的意图、主题鲜明。②思路清晰，主线明确。③正面反映主题，主题意景指向明确，激励积极向上的情绪与意识。④寓意深刻，能体现深层次理念。 25
内容 ①作品构成包括视频（自录或截取）、标题字幕、绘图动画、图片、旁白、伴音、效果音。②所用各元素与主题紧密相关，准确表达出主题内容。③使用自录音、视频元素。④镜头剪切合理、符合标准。⑤内容健康，无不良画面出现。 25
艺术性 ①章节有序、思路清晰、叙事合理、内容充实。②镜头剪切合理、符合标准。③镜头组接符合组合规律。④特效使用恰当，编辑细腻，素材间过渡平滑，无跳帧现象。⑤节奏明快、清晰，准确表达出主题内容。⑥主声与伴音音量有层次感，配合得当，无喧宾夺主现象。旁白口齿清晰，录音质量好。⑦构图合理，各元素组织得当、布局合理。 25
完整性 作品内容系统、结构完整，整体效果好。 25
表3动画作品评价标准
评价项 评价标准 分值 得分 合计
主题 ①重点突出，思路清晰、叙述合理。②讲解清楚，准确表达出主题内容。③无偏离主题的内容出现。 25
内容 ①包括标题、作者信息、动画故事展示。②有交互设计，使用按钮。③使用素材包括文字、图片 、声音、视频或动画，所用元素与主题紧密相关，准确表达主题内容。④使用自主制作的演示动画。⑤画面设计美观大方，运行流畅。⑥内容健康，无不良信息出现。 25
陶 艺 课 评 价 表
行为评价表（非学业评价）
姓名： 班级：
评价内容 自评 互评
1、能够正确使用并爱惜工具
2、能掌握本学期学习的陶艺制作方法
3、能根据不同泥材特性，大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来。
4、在陶艺活动中，能否与别人共同合作。
5、陶艺作品有独特的创意，能做到与众不同。
6、能用语言表达出陶艺作品的创作意图。
7、能积极参与陶艺活动，感受陶艺乐趣。
8、你最喜欢本学期的哪节陶艺制作课？
教师寄语：
在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。美术也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。
家长评语：
注： （优秀） （良好） （需努力）
陶 艺 课 评 价 表
行为评价表（非学业评价）
姓名： 班级：
评价内容 自评 互评
1、能够正确使用并爱惜工具
2、能掌握本学期学习的陶艺制作方法
3、能根据不同泥材特性，大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来。
4、在陶艺活动中，能否与别人共同合作。
5、陶艺作品有独特的创意，能做到与众不同。
6、能用语言表达出陶艺作品的创作意图。
7、能积极参与陶艺活动，感受陶艺乐趣。
8、你最喜欢本学期的哪节陶艺制作课？
教师寄语：
家长评语：
注： （优秀） （良好） （需努力）
