课程改革与实践教学 【 总第２１ ６期
－＿＿Ｉ ＿ 同 中地理微课程的设计
以“正午太阳高度的变化＂一课为例
首先提出“Ｍｉｃｒｏ－Ｌｅｃｔｕｒｅ”概念的是美国学者 Ｄａｙｉｄ Ｐｅｎｒｏｓｅ，我国学者把“Ｍｉｃｒｏ－Ｌｅｃｔｕｒｅ”翻译成“微
课程”，自此，我国教育工作者开始了对微课程理论与
实践的探索性研究。本文所说的微课程是指“按照新课
程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映
教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开 展教与学片段活动的各种教学资源的有机组合”。…
在高中地理教学过程中，可以将课堂教学中的重点
或难点内容分解成一个个完整独立的结构单元，这些完 整独立的结构单元通过教学设计而制作成一个个完整独
立的视频，称之为“微课程”。高中生通过观看微课程
视频进行自主学习，在学习过程中通过反复观看微课程 视频，以及相互质疑释疑，共同建构知识，并学会运用
知识，这种有针对性的学习方式，有利于高中生系统掌
握学科知识。
高中地理微课程设计主要包括教学设计、结构设计、
界面设计。本文以人教版高中地理必修１第一章行星地 球第三节地球运动中的重点和难点知识“正午太阳高度
的变化”为例，对高中地理微课程的设计进行探讨。
一、高中地理微课程的教学设计 教学设计就是在一定的教学理论指导下，为了达到
一定的教学目标，通过一系列教学活动，借助恰当的教
学策略和媒体，对教学过程进行合理规划的构想；它涉 及对学习需求、学习内容、学习者的分析，对学习目标
的编写，对教学策略和媒体的选择和运用。教学设计是
高中地理微课程组成的核心要素之一。 “正午太阳高度
的变化”的教学设计流程如下： 目朱学尧
１．学习需要分析
学习需要指学习者在学习方面的现状与所期望达到
的状况之间的差距，也就是学习者目前的水平与期望学 习者达到的水平之间的差距。 人的内心里有一种根深
蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探索
课时跟踪检测(七) 地球的公转（二）——正午太阳高度的变化
一、单项选择题
(2018·徐州调研)读正午太阳高度年变化幅度图(极夜期不考虑负值)，回答1～2题。
1．满足①至②区间变化幅度的最大纬度范围为( )
A．23°26′～66°34′
B．0°～23°26′
C．66°34′～90°
D．0°～90°
2．①处不可能( )
A．四季分明 B．二至日正午太阳高度相同
C．半年极昼，半年极夜 D．全年昼夜平分
解析：1.D 2.A 第1题，赤道上与极点上的正午太阳高度年变化幅度均为23°26′，回归线至极圈正午太阳高度变化幅度为46°52′，其他纬度正午太阳高度均为23°26′～46°52′，所以满足①至②区间变化幅度的最大纬度范围为0°～90°。第2题，①地的正午太阳高度年变化幅度为23°26′，根据上题分析可知，①地位于赤道上或者极点上，赤道上为热带，终年高温；极点上为寒带，有极昼极夜现象，都不可能四季分明。①地若位于赤道上，二至日正午太阳高度相同，若位于极点上，夏至日为23°26′，冬至日为极夜，二至日正午太阳高度不相同；极点有半年极昼、半年极夜，赤道上全年昼夜平分。
下图示意我国30°N某地正午时房屋内的光照情况，表格数据为正午时阳光照射在室内地面上的面积统计。读图表回答3～4题。
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
面积/m2 7 6.99 6.98 6.97 6.98
3．根据图文材料信息，判断该地可能位于( )
A．青藏高原 B．四川盆地
C．江南丘陵 D．华北平原
4．下列地理现象中，符合该地此时期情况的是( )
A．地球公转速度加快 B．正处于6月
C．白昼逐渐增长 D．黑夜逐渐增长
解析：3.A 4.B 第3题，从图中可以看出，北京时间14：00时，太阳从该地正南方射入窗户，此时该地地方时为12：00，因此该地经度为90°E，结合其纬度可知，该地位于青藏高原。第4题，由表格中窗影面积先变小后变大的变化可知，此时该地正午太阳高度先变大后变小，经过北半球夏至日。此时为6月份，地球公转速度较慢；该地白昼较长，昼长变化为先变长后变短。
第 1 页 共 7 页 正午太阳高度变化及计算（模拟题组）
江苏省阜宁中学 冯小杰
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题4分，共44分）
（2011·金华期末）图1中弧S为某局部经线圈，M、N两地纬度相同，O为该经线圈圆心，太阳光与S位于同一平面一相切于M。读图，完成1～3题．
图1
1．此日M地的正午太阳高度为
A．0° B．A C．90°-a D．23．5°+a
2．角a的数值变化范围是
A．0°～47° B．0°～23．5° C．23．5°～47° D．47°～66．5°
3．若M在北半球，则角a逐渐变大过程中，下列现象可能发生的是
A．杭州的日出时间逐渐提早
B．上海的白昼时间逐渐变短
C．游客在两湖边欧赏断桥残雪
D．江淮地地区处于伏早
（2011·韶关二模）某地理兴趣小组在一固定位置，不同季节的三天中各三个时刻拍摄日落轨迹，（D2这一天的正午太阳高度是60?）叠加整理如图2。据此完成4～5题。
图2
4．该地位于
A．30°N附近 B．北回归线附近 C．赤道附近 D．60°S附近
5．拍摄的三天中，该地白昼最短的一天是
A．D1 B．D2 C．D3 D．D1和D3 第 2 页 共 7 页
（2011·云南一检）2010年5月26日，云南首个太阳能光伏并网实验示范电站一期项目(图3)，在昆明石林县(约103?E，24?N)正式投产发电。据此回答6～7题。
图3
6．下列属于该地区开发利用太阳能的不利条件是
A．雨日较少，日照时间长
B．石漠化土地面积广大
C．全年正午太阳高度角较大
D．山地、丘陵面积广大
7．若太阳能集热板可灵活调整朝向和倾角，以提高太阳能的利用率，则一天中，该电站太阳能集热板的朝向变化正确的是
A．春分日──先朝东，后朝南，再朝西
课时跟踪检测(七) 地球的公转（二）——正午太阳高度的变化
一、单项选择题
(2018·徐州调研)读正午太阳高度年变化幅度图(极夜期不考虑负值)，回答1～2题。
1．满足①至②区间变化幅度的最大纬度范围为( )
A．23°26′～66°34′
B．0°～23°26′
C．66°34′～90°
D．0°～90°
2．①处不可能( )
A．四季分明 B．二至日正午太阳高度相同
C．半年极昼，半年极夜 D．全年昼夜平分
解析：1.D 2.A 第1题，赤道上与极点上的正午太阳高度年变化幅度均为23°26′，回归线至极圈正午太阳高度变化幅度为46°52′，其他纬度正午太阳高度均为23°26′～46°52′，所以满足①至②区间变化幅度的最大纬度范围为0°～90°。第2题，①地的正午太阳高度年变化幅度为23°26′，根据上题分析可知，①地位于赤道上或者极点上，赤道上为热带，终年高温；极点上为寒带，有极昼极夜现象，都不可能四季分明。①地若位于赤道上，二至日正午太阳高度相同，若位于极点上，夏至日为23°26′，冬至日为极夜，二至日正午太阳高度不相同；极点有半年极昼、半年极夜，赤道上全年昼夜平分。
下图示意我国30°N某地正午时房屋内的光照情况，表格数据为正午时阳光照射在室内地面上的面积统计。读图表回答3～4题。
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
面积/m2 7 6.99 6.98 6.97 6.98
3．根据图文材料信息，判断该地可能位于( )
A．青藏高原 B．四川盆地
C．江南丘陵 D．华北平原
4．下列地理现象中，符合该地此时期情况的是( )
A．地球公转速度加快 B．正处于6月
C．白昼逐渐增长 D．黑夜逐渐增长
解析：3.A 4.B 第3题，从图中可以看出，北京时间14：00时，太阳从该地正南方射入窗户，此时该地地方时为12：00，因此该地经度为90°E，结合其纬度可知，该地位于青藏高原。第4题，由表格中窗影面积先变小后变大的变化可知，此时该地正午太阳高度先变大后变小，经过北半球夏至日。此时为6月份，地球公转速度较慢；该地白昼较长，昼长变化为先变长后变短。
