人教版(新起点)英语六年级下册：unit4《freetime》(projecttime)教学设计

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第四单元测试卷

听力部分（40分）

一、听录音，选择你所听到的单词。（10分）

（）1.A.game B.grandparent C.good

（）2.A.rowed B.roller-skating C.ride

（）3.A.played B.people C.photo

（）4.A.moose B.mouse C.mouth

（）5.A.special B.story C.snowman

二、听录音，用1~5给下列图片排序。（15分）

三、听录音，选择正确的选项补全句子。（15分）

（）1.I _______ last night.

A.went to the beach

B.did the dishes

C.swam

（）2.I am good at_______.

A.hockey B.football C.basketball

（）3.He _______ on Sunday.

A.stayed in bed B.cooked dinnerC.stayed at home

（）4.Do you like_______ ?

A.watering the plants

B.feeding the fish

C.walking the dog

（）5.She is going to_______ this weekend.

A.climb a hillB.wash clothesC.tidy the desk

笔试部分（60分） 2

四、给单词或短语选择正确的图片。（10分）

（）1.talk about（）2.moose

（）3.beaver（）4.raccoon（）5.hockey

五、用所给单词的适当形式填空。（10分）

1.I__________ (visit）my grandparents last Sunday.

2.I'm going to__________ (fly)a kite with mylittle sister this afternoon.

第 1 页 共 4 页 人教版(SL新起点)英语—《free time》教学设计

教学目标

1. 学生能将打乱顺序的图文匹配,并能根据图文中的关键信息将图片排序。

2. 学生能结合自己实际情况谈谈自己喜欢的课外活动以及原因。

学情分析

1. 知识储备

学生已经在本单元前几节课中复习过有关课余活动,爱好,周末活动等话题的相关词汇和句型,具备一定的语言基础。

2. 心理基础

六年级的学生思维活跃,善于表达自己的观点和想法。

3. 本班实际情况

本课涉及到“club”与学生真实的经验不符,本班学生(65%)在课外去的大多都是一些旨在提高其某种知识和技能的training courses(语、数、英、舞蹈等)。通过口头调查,大部分学生缺乏参加俱乐部的经验,有些学生甚至不愿意聊培训班的事情。所以在输出部分,我只引导学生讨论自己想要参加的课外活动以及原因。最后再补充一个有关儿童俱乐部的绘本,让学生了解国外的孩子在俱乐部里的一些活动。

重点难点

学生能运用所学语言对自己喜欢的活动进行真实的表达。

教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】（一）Warm up

Warm up:

1. 出示有关Free Time活动的图片,让学生看图说词。

2. 利用Free Time这一主题与学生进行日常口语交流,作为阅读前热身活动。

T: I like music. I usually listen to music and read books. It’s

interesting. What do you do in your free time? 第 2 页 共 4 页 活动2【导入】（二）Pre－reading：

Pre-reading:

问题导入读前预测。

T: This is Jack. Look, why is he so happy? What is he going to do?What

clubs did he go?

Unit4 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit4

【主 题】Free Time

【课 时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Last

Weekend 和A Great Trip等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。

3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。

教学建议

A. Listen and match.

1. 导入话题

师生自由谈话：How was your last weekend? What did you do last weekend?

并引出本课话题last weekend。

2. 听前做好准备

首先，通过以下问题引导学生结对讨论图片内容，明确每一幅图所在的位置，以便在听的过程中迅速找到目标图片：

Read the sentences in Part A. What day is it? (It’s Monday.) What are Bill and

his classmates talking about? (They are talking about their weekends.)

Now, look at the pictures. What do you see?

然后，引导学生明确听力任务，做好听前准备。 3. 听中完成任务

播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边将活动与做该活动的人相连；第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。

Tip: 在播放录音的过程中，教师要观察学生作答神情，预测难点。必要时可轻步巡视全班，对学生的问题做到心中有数。

4. 听后核对答案

教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：Where did Tony/Bill/Sherry

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第四单元测试卷

听力部分（40分）

一、听录音，选择你所听到的单词。（10分）

（ ）1.A. game B. grandparent C. good

（ ）2.A. rowed B. roller-skating C. ride

（ ）3.A. played B. people C. photo

（ ）4.A. moose B. mouse C. mouth

（ ）5.A. special B. story C. snowman

二、听录音，用1~5给下列图片排序。（15分）

三、听录音，选择正确的选项补全句子。（15分）

（ ）1.I _______ last night.

A. went to the beach

B. did the dishes

C. swam

（ ）2.I am good at_______.

A. hockey B. football C. basketball

（ ）3.He _______ on Sunday.

A. stayed in bed B. cooked dinner C. stayed at home

（ ）4.Do you like_______ ?

A. watering the plants

B. feeding the fish

C. walking the dog

（ ）5.She is going to_______ this weekend.

A. climb a hill B. wash clothes C. tidy the desk