教学设计模板
课程名称 种太阳
执教教师 康科科 学校名称 卢氏县第一小学
学科 音乐 学段 小学
一．内容分析 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
二．学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三．教学目标 1. 学习用纯净的、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2. 通过听音练习唱准四度、五度、六度音程，为歌曲学习打好基础。
3. 二声部视唱做到音准节奏准确，声部和谐均衡。
4. 通过所欣赏的歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐的时代气息。
四．重点难点 学会准确演唱歌曲。
附点和十六分休止符。
五．教学资源
及环境准备 电子琴,音响.
六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
1. 组织教学，师生问好。
2. 新授。 师：大家都说的很好，下面让我们一起来听一听这个小女孩到底
A 初步感知。 指导学生看图，让学生说图上都有些什么，小女孩在想什么，小女孩想把太阳送给谁，你想把种出来的太阳送给谁。
B 加深认识。
C 练习节奏。 指名读附点节奏。 把附点节奏部分的歌词带入，反复练唱。
师：谁来做小老师，领着大家把这段节奏读一下？
D 教唱歌词。 教师示范朗读歌词。
E 课堂小结。 师：大家一起告诉我，今天我们学唱了什么？你们喜不喜欢这首歌呀？下节课我们继续来唱这首歌，争取把它唱得更好，你们说好不好？
怀抱中挺起了纤弱的身体；麦苗们高兴地为你的歌声打着拍子，农民们脸上的
汗珠也被你轻轻地拂去，留下了瞬间的清凉…… 夏雨响如鼓。夏天的你，在马路的地面Ｅ激起一朵朵美丽的水仡，惊醒了
红艳艳的石榴花，唤熟ｒ胖乎乎的大西瓜。草莓也展开它嫩绿的手臂，快乐地
冲着凉水澡，冲走了夏Ｆ｛的炎热；勇敢的梧桐树为娇艳的鲜饱撑开了绿荫大伞，
被你“袭击”过的树叶绿得发亮，大街小巷也被你冲刷得一尘不染，只留下一 片洁净。
秋雨柔如丝。秋天的你，带着淡淡的忧伤，缓缓漫步在红枫林中，悠悠徘 徊在被黄叶覆盖的小路上．此时的你多么像多愁善感的林黛玉，给大自然也带
来了一丝忧愁。小草在你的抚摸中沉沉地睡去，枯了；花儿在你的抚摸中失去
ｒ昔日的美丽，谢了。还有那沽白似绒的蒲公英，在草丛中飘飘洒洒地与它们 的母亲告别，投向大地妈妈的怀抱。只有菊花， 秋雨的柔抚中摇晃着脑袋．
尽情地向人们展现它的妩媚，享受秋雨凉爽的快乐。 冬雨轻如蝶。冬天的你，脚步是那样的轻盈，带着纯洁的雪化四处旅行。
但你没有忘记，为傲立风雪中的蜡梅洗去尘埃，为古老的建筑洗去岁月的痕
迹…… 多变的雨啊，我赞美你！赞美你春天的诗情 意，夏天的爽朗笑声，秋天
的多愁善感，冬天的纯洁无限。
濑懿嘞
江苏省南通市海安县海陵小学三（４）班秦梦楚 指导老师 陆关云
一天，小熊躺在大树下乘凉，百灵鸟在树上炊快地唱着歌：“我有一个美丽 的愿望，长大后能播种太阳……”动听的歌声把小熊带进了甜美的梦乡。
小熊梦见自己飞到太阳边，把太阳摘了下来，埋在土里。很快，太阳长出 一个角落，照亮了阴暗潮湿的森林，让树木更
加茂盛，ｉ卜小动物的家园更加明亮。想到这里， 小熊“咯咯”地笑了起来。
小熊正开心地抚摸着太阳树，忽然妈妈的喊叫声把它给惊醒了。小熊看看 【７ｑ周。哪有什么太阳树和小太阳啊，原来是自己做了一个甜蜜的梦。
璃 墩
《 江苏省南通市海安县西场镇陆堑小学六（２）班 张树林 指导老师 朱日美
小学音乐四年级第八册第八课：理想
【课题】唱歌综合课《种太阳》
【课时】1课时
【执教年级】四年级
【教学内容】
第八册第八课：
歌曲《种太阳》
【教材分析】
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
【学情分析】
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
【教学目标】
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
【教学重点 】
引导学生用明亮、欢快的声音有感情的表演歌曲。.
【教学难点】
弱拍起唱时，弱音要清晰，歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好带附点、十六分休止符和切分音的乐句。
【教学方法】
情境创设法、问答法、听唱法、合作探究法等等。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学过程】
一、组织教学、调动情绪
师生问好
4/4 X. X X 0X X. X X | X. X X 0 X X. X X |
大班语言《种太阳》
活动目标：
1、理解诗歌的主要内容，练习有表情的朗诵诗歌。
2、发展想象力，学习用诗歌语言表达自己经验和想象。
活动准备：
1、教学挂图《种太阳》。
1、《种太阳》儿歌录音带。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。
二、欣赏诗歌
1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）
3、提出问题：
（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？
（2）诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么？
（3）诗中的小朋友为什么要播种太阳？
三、朗诵诗歌
1、老师范读诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
3、教师示范：表演朗诵诗歌。
4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。
四、谈话“我的愿望”
1、提问：你的愿望是什么？
2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。
3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？
五、结束部分
欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。
活动延伸：
1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友实行交流。
2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。
