种太阳音乐课件

《种太阳》教学设计

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

教学目标：

（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标）

（2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标）

（3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法）

教学重难点：

（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

（2）附点和十六分休止符 、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰

教学准备：

课件；电子琴 多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、创设情境，导入新课

谜语导入（出示课件）

师:老师先给你们猜个谜语,打一物

劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.

(谜底-太阳)

师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么

第一个是后羿射日.

请生来说说后羿射日的故事.

师:来,看看第二个太阳后面藏着什么

4/4拍的强弱规律是什么-强弱次强弱

师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢

节奏练习

师：接下来再来看看第四个太阳呢

师：是学习一首歌曲《种太阳》

三、感知旋律

师：先听一下它是真的要种出太阳吗那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答 师总结)

师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。

《种太阳》教学设计

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

教学目标：

（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标）

（2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标）

（3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法）

教学重难点：

（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

（2）附点和十六分休止符 、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰

教学准备：

课件；电子琴 多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好 二、创设情境，导入新课

谜语导入（出示课件）

师:老师先给你们猜个谜语,打一物

劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.

(谜底-太阳)

师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了.

师:看看第一个太阳后面是什么?

第一个是后羿射日.

请生来说说后羿射日的故事.

师:来,看看第二个太阳后面藏着什么

4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱

师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢?

节奏练习

师：接下来再来看看第四个太阳呢？

师：是学习一首歌曲《种太阳》 三、感知旋律

师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答 师总结)

师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。

人音版小学四年级音乐下册《种太阳》优秀优质课件

一、教学内容

本节课选自人音版小学四年级音乐下册，具体章节为《种太阳》。教学内容主要包括歌曲《种太阳》的学唱，歌曲中的节奏、音准、歌词理解，以及相关的音乐知识。

二、教学目标

1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学唱歌曲，教育学生树立积极向上、热爱生活的态度。

三、教学难点与重点

重点：歌曲《种太阳》的旋律、节奏、歌词的掌握。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及情感的表达。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片等。

学具：音乐课本、笔、纸张等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的思考，进而引入本节课的主题——《种太阳》。

2. 歌曲学唱：

a. 播放歌曲，让学生初步感知歌曲的旋律、节奏。

b. 分组讨论，让学生交流对歌曲的感受和理解。 c. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。

d. 对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

3. 歌曲实践：

a. 学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。

b. 分组进行演唱，培养学生合作意识。

c. 全班集体演唱，检查学生掌握情况。

4. 例题讲解：

a. 分析歌曲中的节奏、音准特点。

b. 举例讲解，让学生在实际操作中掌握音乐知识。

5. 随堂练习：

a. 教师出示练习题目，学生现场完成。

b. 教师对练习情况进行点评，指导学生改正错误。

六、板书设计

1. 歌曲名：《种太阳》

2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点

3. 音乐知识：本节课所学的音乐符号、节奏等

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，将《种太阳》歌曲演唱给家长听，并请家长签字确认。

2. 答案：无固定答案，以学生演唱效果为准。

八、课后反思及拓展延伸

音乐《种太阳》的教案设计:种太阳音乐教案

是一首以纯净的童声演唱的极好的音乐，从的教案中我们可以学习到什么呢?下面是X为大家整理的的教案设计，希望对你们有帮助。

教案设计一

教学目标：

1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲。

2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程：

一、课前准备活动

1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。

(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)

二、新课导入

师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢? (设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。) 师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

三、新 授

学唱第一部分

1、完整聆听歌曲

提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?

②你听了以后是什么样的心情?

2、师范唱歌曲第一部分。

提 问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)

出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该部分歌谱。

学唱歌谱与歌词。

(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象) 4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

“一个送给南极，一个送给北冰洋……”